核雕题库总DOCWord格式.docx
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23、美术作品按建筑分：
有园林建筑、纪念建筑、公共建筑、住宅建筑。
24、色调亦称调子。
25、结构指的物象结合构成的各自规律。
26、写生即是直接对照实物画画，要有明确的行为性和准确性。
27、线条是一种明确的富有表现力的造型手段，能直接地、概括地勾划出对象的形体特征和形体结构，它具有丰富的表现力和形体美感。
28、明暗是表现物象立体感、空间感的有力阶段，对其真实地表现对象具有重要的作用。
29、“形”是指物象的形状，如方形、圆形、三角形等。
30、素描的完整性则是根据作品的目的要求，画面达到既定的完整的艺术效果。
31、线刻是绘画与雕塑的结合，它既保持了一种建筑式的平面性，又具有一定的体量感和起伏感。
32、所谓浮雕是雕塑与结合结合的产物，用抽象的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。
33、质与量，不同质的物象具有不同的体积与重量，前者必须通过后者的存在而显现，质与量是不可分割的统一体。
34、“形”是指物象的形状，如方形、圆形、三角形等。
35、铅笔画随意使用橡皮擦会影响画的整体效果。
36、夏秋两季，是最适宜核雕包浆的。
37、核雕遭虫蛀，会破坏核壁。
38、核雕是由桃核、杏核、橄榄核等果核及核桃雕刻成工艺品。
39、核雕制作工具有凿子、锉刀、扶钻三类。
40、尖刀主要用于刻毛发刻装饰线纹，也是版画与水印木刻艺术制版时常用的一种工具。
（是）
41、推刀基本上分为大号、中号、小号.（是）
42、形与体两者是联在一起不可分割的，任何物象有形才有体，见形必有体。
（非）
43、客观物象的结构决定了它的形体特征。
44、物体占据的三度空间包括高度、广度、深度。
（非）
45、素描是直接对照实物画画，有明确的规范性和准确性。
（非）
46、石膏几何体的写生是对其他复杂形体规律表现的前提条件。
（是）
47、两个面之间转折的交界处看到明显的隐晦线称为结构线。
（是）
48、去掉底板的浮雕称为透雕。
（是）
49、将艺术与使用功能相结合的实用雕塑称为主题性雕塑。
50、三原色指的是红黄蓝三色。
（是）
51、色环上任何直径两端的对比色称为补色。
52、色彩分为热色和冷色。
53、红橙黄蓝属于暖色。
54、平口刀分为大，中，小三个号。
55、在雕刻过程中主要用在人物的开眼，胡须线条的处理的雕刻工具是三角刀。
56，剔犀是雕漆的一种。
（是）
57，司母戊鼎是商代晚期作品。
58，明清时代，吉祥图案极其流行。
59，彩绘陶主要用于陪葬。
（非）
60，汉代青铜器常常素面无纹。
（非）
61，蛋壳陶是黑陶的别称。
62，殷墟妇好墓出土了大批青铜器和漆器。
（×
）
63，青铜器在西周时代开始出现长篇铭文。
（√）
64，汝窑瓷器多带有精美的装饰。
65，彩绘是汉代漆器的主要装饰方法。
（是）
66，典型的龙山文化以黑陶著称。
（非）
67，开片即瓷胎中的裂纹。
（是）
68，豆是青铜器特有的器形。
69，在敦煌出土过东魏的刺绣一佛二菩萨说法图。
70，窑变指钧釉器物上的黑色斑纹。
（×
71，祭红指明以来生产的一种红釉瓷器。
（×
）
72，中国的彩陶主要出现在新石器时代晚期。
（√）
73，核雕两大支柱是指桃核雕和橄榄核雕。
----------（是）
74，四大核雕是指桃核雕、橄榄核雕、核桃雕、杏核雕。
------（是）
75，核雕就是用果实的（种子）核，经过雕刻者挑选、审料、构思设计、机器雕刻而成的各种艺术作品。
----------（非）
76，松子手串是把果核加工成正圆形或椭圆形，或者随形，不加雕琢，穿成手串，有清水出芙蓉的感觉。
------------（非）
77，随着时代的变迁，不断有新人学习核雕，同时核雕刀也发生了变化，目前核雕刀主要有三大类：
传统苏工核雕刀、金属便携刻刀、新式刀把刻刀。
------------（是）
78，核雕的最大特点在于它的颜色、质地通过经年累月的盘摸把玩，会出现渐变。
------------------（是）
79.树立对用户负责的思想，必须坚持效益为第一的前提。
80.根据报表要求所设计的产品称之为工艺设计。
81.劳动人工定额和劳动产量定额之间互为倒数。
82，.复杂雕刻件雕刻操作，有粗坯粗雕、细坯细凿、赶平修光、细饰等工艺顺序，只是错位分层、块面间隔、挖白留白进行而已。
83，复杂木雕件造型复杂、立体形象，雕刻难度也相应增加，有时局部性的块面对称、留白对穿、分层剖面雕刻或垂直雕的手法，在建筑装饰雕刻中广泛使用。
84，雕刻件的草图应汇总量测的尺寸后绘制，对于有关的花式、花型高低可用分层立面图或用刷白分层的方法表现。
85，木雕配件图样的设计要求，应充分体现产品的功能，明确木雕花饰的作用，有的充当弯曲挤压、有的充当承载剪切抗折定位构件，所以需确定木雕花饰件的安装点。
86，浅雕图样的设计要求，要在掌握块面直穿、分层平切的基础上，加以概括自然造型、人工雕刻，强调造型的意境、神态。
87，产品的质量问题产生的影响，一般来自于三个方面的问题，即：
制作问题、材质问题、对后续工序有影响的问题。
88，产品制作失误而造成质量问题，关键是操作水平致使杆件失稳变形，其次是材质抗磨损率小、配件对角翘裂等原因。
89，材料选用不当，如选用的木材为髓心木、弯曲木、含水率大于20%等，易使木制品杆件产生失稳扭曲、榫接钉固、抗拉断裂等重大的质量事故。
90，由于制作成木制品的构件，长斜配置与结构长度不配套，横向负标高与安装尺寸不准确，故形成安装的质量问题。
91，产品质量标准执行，如制作标准、材质标准、重视用料环节，上道下道工序连贯，在木制品制作中通盘考虑，从而保证整个产品的质量。
92，木制品各种缺陷的类型很多，有的存在于施工前，有的存在于操作中，处理修补的步骤，有眼观、纹理修色、变形预防、修后监控等。
93，对木制品的缺陷进行全面的了解，了解缺陷的性质，了解的平、斜、光、弯越详尽，则眼观手摸的方法越有效。
94，认真、客观地分析产生质量问题的原因，找出产生质量缺陷的必然原因，一般从设计、选材、设备、工艺、操作、产品保护环境等方面考虑。
95，木制品缺陷加工修整后，缺陷经修复后进入市场，只能定位普通产品，最高定位达标件，限范围流通。
96，依据相应的质量评定条例，在检验数据表上，结合工序承包、制作修复、评定该产品达标范围和质量缺陷预防，有关人员签字实施。
97，质量检查的标准，有国际标准、国家标准、地方标准、企业标准、设计标准，下一级标准高于上级标准，按行业需求，逐级提高，下级标准是对上级标准修改、调整，目的更好地完善标准。
98，只有具备了高超的技术才有可能解决职业活动中高难问题，才可成为行业中的专家或内行。
99，健康是从业人员的一种活力，要有坚韧不拔的毅力和敢于打破常规的精神支撑。
100,透视图是用中心投影法将物体投射在单一投影面上所达到的图形。
101,最基本的电工电路由电源、电能、机械能和控制器组成。
102,根据报表要求所设计的产品称之为工艺设计。
103.装饰中所用的材料、配件种类较多，而且有些配件价格也贵，相应所需堆放贮藏的条件也较高。
104,若外观法无法确认树种，应采用重量计算法确认。
105.不同的定额，其工程量的计算法则是相同的。
106.定额实际上是一种标准，是工程量统计数据的依据。
107.对于单件的雕刻饰件，可直接在形体上切割、刮削，即把所要雕刻加工的图案式样直接把设计图案涂色、凿位、线刻在形体件上。
108.雕刻件形状的测绘，首先要仔细观察，弄清雕刻实物的基本形状，同样花式的形式、木材纹理的走势方向、雕刻的类型及饰件与邻近物被固定的方法。
109、光是一切视觉形象产生之源，也是一切明暗产生之本。
110、物体明暗的程度与光源的强弱成正比，与距离的长短成反比。
111、凡在三视图中相
互平行的直线，在轴测图里依然平行
112,轴测轴的X、Y、Z轴不需要对应三视图中的X、Y、Z轴
113、如果字需要刷油漆时，在刷漆前要先刮一遍腻子，干后用砂纸磨光
。
114、三点透视又称斜角透视，多用于表现超高层建筑，一般分为仰视图和鸟瞰图
115、结构字母中,I、E、H等字母的中心都应放在视觉中心上,是因为视觉中心比绝对中心稍低.
116,常用的弯曲方法有实木弯曲、薄木胶合弯曲和胶合板弯曲。
（是）
117、人造板提高了木材的利用率，有幅面大、质地均匀、变形小、强度大、便于二次加工等优点，最常见的有胶合板、刨花板、纤维板、细木工板和各种轻质板等。
118,制作有机玻璃烘型的阴模时，一定要制成正模。
119,阳模四周要小于阴模0．5cm左右。
120、先将氯仿吸到注射器内，然后把切割好的有机玻璃平放在操作台上。
121、两手按住注射器，针头沿黏合缝挤入适量的氯仿，让其渗入黏合缝内。
122、采用各种陈列方法和手段，只是为引起受众的注意和认知。
123、展示性陈列的物品是为了直接出售。
（非）
124、销售性陈列的布置主要由营销人员承担。
125、展示性陈列的主要功能主要在于：
引起受众注意，增进对展品的认识、理解，使受众获得印象，发挥出传达信息和推广产品。
126、展览场所中，安装和拆卸展架成为装饰美工在布展活动中的一项重要工作。
127、百货商场中，拆装式展架拼组成各种陈列道具会轻易变动下来。
128、通过拼装并不能组合成屏障等各种展示建筑物。
129、16世纪德国教育家赫尔巴特提出的五阶段教学过程模式是最早的课堂教学设计的理论。
130、在美术技能的学习中，教师应注意对作品鉴赏的引导。
131、要理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术。
132、美术鉴赏模块的重点应该放在鉴赏能力和方法的培养上。
133、在美术鉴赏教学中，对风格、流派知识和对基本发展脉络的了解，可以提供一个知识框架，帮助学生更好地认识作品和美术家。
134、互动式教学体现了以人为本、以学生为主体的教育理念。
它作为一种深受同学喜爱的课堂组织形式，有着传统教学模式所无法比拟的优势。
135、美术鉴赏教学应该关注这样两个方面：
一是美术鉴赏的方法；
一是美术发展过程中形成的风格和流派。
136、在美术欣赏教学中，为了深化主题，突出被欣赏作品鲜明的时代特征，可以用有关的音乐、故事、影视等方式创设背景情境，感染学生的欣赏情绪。
137、中国画历史悠久，表现技法繁多，要重点着眼于中国画的技法，从而从整体上认识中国画的艺术特点。
138、利用比较式教学把相关的美术作品置于同一欣赏环境中，可从宏观上加深对被欣赏作品的理解和体会。
139、版画学习分为基础知识的学习和技法的学习，可以先学基础知识后学技法，也可以边学技法边学基础知识。
140、重视评价的促进与发展功能，采用多种评价方式，激励学生参与美术学习也是高中鉴赏教学的评价策略。
141、素描色彩内容的学习主要方法是临摹、写生和创作。
142、雕塑模块提倡“因地制宜、因材施教”，无论是条件好的重点中学，还是一般中学，
美术教师都应该发挥自身的专业特长，创造性地开展教学。
143、《教学设计原理》一书的出版是现代教学设计理论诞生的标志。
144、1974年美国教育家加涅推出了《教学设计原理》一书。
145，橄榄核雕上油多了会产生花斑。
146,新核雕的存放很有讲究，最妥当的方法是：
存放在封口袋或配套的锦盒内，再放置于抽屉、大盒子内。
147,核雕的艺术特点是在较小的果核上表现出复杂的题材，雕刻手法也细致入微。
148,在以前核雕被认为是文人雅士官宦商贾显示身份的宠物。
149,核雕这门工艺创作具有很强的随意性。
（错误）
150,橄榄核雕的技法以浮雕、圆雕、镂空雕为主（正确）
151,一般老核更容易开裂（错误）
152,按照形状和大小可将橄榄核分为单核、小核、圆核三种（错误）
153,红、绿、蓝称为色彩三原色
（
错误）
154,圆雕的实体独立存在于空间之中，不附着在任何背景上，浮雕在物质实体的表面上雕塑出以两度空间为主的半立体半平面的形态。
155,雕塑可分为圆雕和浮雕两大类。
156,物体近大远小是透视现象的基本规律。
透视现象可以分为两种，一种是平行透视，一种是倾斜透视。
---------（错
）
157,图案从形式上分为立体图案和平面图案两类。
158,图案侧重于自然美，而绘画则侧重于装饰美。
159,浮雕
是一种近似绘画的，被压缩在平面上的雕塑形式（正确）
160,结构素描不采用光影，它依靠明暗的变化表现形象。
×
161,设计素描的功能有三个方面，它们是造型功能、审美功能、创造功能。
正确
162,我国文字种类很多，所以，文字图形制作主要是在汉字的基础上加工装饰字体。
（
正确）
163,、由于字体重心的问题，在生活中，某些稳重、端正的形体常常被人的视觉扭曲，也产生不稳定的错觉。
164、在字母的书写笔顺中，大写字母与小写字母的笔顺是一样的，自上而下，从右向左书写。
165、纸质是根据造纸的原料、工艺不同而区分。
纸浆分为化学纸浆和机械纸浆两种。
）
166、箱板纸。
它是一种平板纸，挺力好、不耐折，表面经压光后也很粗糙，多做衬底用。
167、我国地域辽阔，林木分布广，树种繁多，其中材质优良，经济价值较高的有千余种。
正确
168、确玲珑装饰片是将铝片或塑料片贴敷在纸基上而制成的，具有金属质感和镜面光泽，属于高级饰面材料。
正确）
169、在绘写美术字分割版面时，格子的大小要相同，不能倾斜，要横平竖直。
170、展示台架是商场和展览会不可或缺的用于展示陈列物品和装饰美化环境的道具。
171、装饰美工不需要经常使用简易加工方法制作和装饰美化展台。
172、陈列是一门实用性的视觉艺术。
173、采用各种陈列方法和手段，只是为引起受众的注意和认知（错误）
174、展示性陈列的物品是为了直接出售。
175、销售性陈列的布置主要由营销人员承担。
176、展示性陈列的主要功能主要在于：
177、展览场所中，安装和拆卸展架成为装饰美工在布展活动中的一项重要工作。
178、百货商场中，拆装式展架拼组成各种陈列道具会轻易变动下来。
179、通过拼装并不能组合成屏障等各种展示建筑物。
）
180、橄榄核雕又称榄雕，是广东地区汉族雕刻艺术之一。
181、按形式分，广州榄雕则有座件、挂件、珠串、核舟等。
182.为了防止核雕开裂要注意防晒防水防风吹。
（对）
183.橄榄核雕最好的把玩季是春秋天。
（错）
184.橄榄核雕在工作之余盘摸把玩，不仅能够有效缓解疲劳，而且可以养心怡情。
185.对广大核雕收藏者来说，最重要的环节是护养。
186.橄榄核雕开裂的主要原因是内外温度不一致。
187.如果橄榄核雕不慎着水，迅速吹干即可。
188,.抛光上蜡的方法不仅有用绒布使劲搓把蜡搓进橄榄核子里，还有煮蜡。
189,橄榄核一般有两瓣构成，两瓣之间相互隔断。
190,橄榄核雕的整体艺术特色可概括为：
雕刻精细入微，形态小巧玲珑。
191,橄榄核雕艺术家的创作巅峰期大概是青少年时期。
192.在橄榄核雕界内，从苏州，上海，广州等地出来的被称为“南工”。
193,.苏州橄榄核雕刻专用刀具一般有尖刀，半圆刀，推刀。
194.橄榄核雕刻常用的浮雕法按照雕刻深度可分为深浮雕和浅浮雕。
195.橄榄核雕刻常用的手法有浮雕，圆雕，平刻，微刻。
196.平刻又称阴刻，在各种雕刻中，是最为省工的一种。
197.从橄榄核雕的类型上，可以分为单核、手钏、长串等等（对）
198.从橄榄核雕的题材上，可以分为传统题材和创新题材。
199.核雕的最大特点在于它的颜色、质地通过经年累月的盘摸把玩，会出现渐变。
200.橄榄核雕以其具有观赏、收藏、把玩、佩戴等功能受到人们的喜爱，特别受到女士的青睐。
201.桃核、杏核雕刻和橄榄核雕刻被人称作是“微雕神技，艺术奇葩”。
（对）
202.橄榄核从雕刻手法上分：
圆雕,薄意,浅浮雕,深浮雕,透雕,当然这些手法不可以混合在一起使用。
（错）
203.从性橄榄核雕质上划分的话有两类：
机器雕刻和手工雕刻。
204.核雕从广义上说，属微雕。
2205精雕细刻完成后，要刮刮亮，如果在手中摩弄时间长了，橄榄核越玩越红，最后会有一种晶莹剔透的效果（对）
206俗话说“三分佩带七分把玩”，因为手心会分泌汗液和脂肪类物质，经常盘摸把玩可以使核子表面颜色均衡地呈现红色，俗称“包浆”。
207.苏州的核雕盛于明未,清初.（对）
208.揉手核桃为明清时期核雕的一种，健身、娱玩之物，一般为一对。
209.核子存放年限越长，出现开裂等问题的几率会大一些。
210.《东坡赤壁泛舟图》，把核雕艺术推上了历史的高峰。
（对）
211．橄榄核雕自古就有,可以追索到春秋时期。
212.橄榄核雕被称为“鬼工技（对）
213.1949年全国解放以后，橄榄核雕逐渐淡出人们的视野，特别是“文革”以后，橄榄核雕被作为“四旧”逐出历史舞台，几乎绝迹于世。
214.橄榄核雕的再次兴起，发端于五四运动以后。
215.橄榄核雕的传统题材主要是指带有佛教色彩的罗汉形象。
216.核雕艺人王叔远及其作品“东坡泛舟赤壁”是最为著名的单核核雕作品。
217.核雕它是由生命有温度的。
218.
中国微雕历史源远流长。
远在殷商时期的甲骨文中，就出现微型雕刻。
219.
篆刻边款艺术是微雕艺术产生和发展的基础。
220.雕塑的三种基本形式：
圆雕、浮雕和透雕。
221.浮雕作为雕塑的造型手法之一，应用范围极广，也是老百姓最常见的一种雕塑形式。
222.高浮雕压缩大，起伏小，它既保持了一种建筑式的平面性，又具有一定的体量感和起伏感。
223,浅浮雕是指压缩小，起伏大，接近圆雕，甚至半圆雕的一种形式，这种浮雕明暗对比强烈，视觉效果突出。
224.去掉底板的浮雕则称透雕。
225.雕塑按其功能，大致还可分为纪念性雕塑、主题性雕塑、装饰性雕塑、功能性雕塑以及陈列性雕塑五种。
226,.雕塑的五种分类界限分明。
227.橄榄核按照核子的存放时间分类可分为新核和陈核。
228.众所周知，苏州是核雕艺术的早期发祥地，从明清时代开始，就产生了大量技艺高超的核雕艺人。
229.王叔远因擅长橄榄核雕之技，被誉为“一时圣手”。
230.风吹是导致开裂的重要原因之一，尤其是北方地区的冬春之交，短时间的风吹就容易将核吹裂。
231.据了解，明代的核雕最早的核材是橄榄核。
232.工艺美术是美术和生活的结合，它通过美的手段和形象对各种生活用品和生活坏境作美术加工。
233.图案从形式上分为立体图案和平面图案两类。
234.图案从专业上分有陶瓷，染织，建筑，雕刻民间图案等。
235.图案即装饰性纹样，是指实用性与美观相结合的设计方案。
236.图案侧重于自然美，绘画侧重于装饰美。
237.被称为“岁寒三友”的是松，菊，兰。
238.中国工艺的成熟期是奴隶社会。
239.浅浮雕的深度一般不超过10-15mm。
240.浅浮雕这种技法流行于明代晚期，在刻字等方面尤为常见。
241.浅浮雕起位较低，形体压缩较大，平面感较强，更大程度地接近于绘画形式。
242.浮雕按照压缩空间的不同，分为浅浮雕与高浮雕两类。
243.核雕不属于微刻范畴。
244.《核舟记》是王叔远的作品。
245.橄榄雕刻作成中的最后一步,也是最为关键的一步是抛光。
246.橄榄核上有天然的核筋分割线并有对应的小眼（俗称花），一般可以分为：
二花核、三花核、四花核。
247单核，也叫做大核，一般长度不超过4.5CM，比较适合雕刻单件作品，价值很高（错）
248.橄榄核的按核质可分为：
黄胖核、油核、铁核。
（
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