教师资格证小学数学试讲题目文档格式.docx

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（课件演示）

师：

今天，咱们就一起来结识数家族新朋友——分数。

（板书课题：

结识分数）

二、结识分数、操作深化

1、分数意义

“把一种蛋糕平均提成2份，其中一份就是这个蛋糕一半。

”（同桌之间互相说一说）

这一半蛋糕是这个蛋糕，那么，另一半蛋糕又是这个蛋糕几分之几呢？

（指名板书）为什么也用来表达？

（学生表述）人们想和她同样吗？

小结：

把一种蛋糕平均提成2份，每份都是它一半。

2、分数写法

“分数该如何写呢？

”“写这个数时候，先画一条短横线表达平均分。

”“这个蛋糕平均提成了几份？

”（两份）“2就写在横线下面，这半个蛋糕是其中1份，就把1写在横线上面，这就是分数写法。

”“你们想试一试吗？

”

学生自己在练习本上写，同桌互相说说是如何写，检查一下谁写得更原则、更美丽。

2、

3、表达分数

咱们已经会读、会写分数了，那咱们能不能自己动手做一种呢？

请同窗们拿出教师课前发给人们长方形纸，先折一折，再把它涂上颜色，然后在小组里说一说，你是如何表达这张纸？

全班交流：

你是如何表达这张纸？

（把一张纸平均提成4份，涂上其中一份，就是）把学生作品贴在下面。

“尚有谁与她折法不同样？

提问：

她是这样把这张纸平均提成2份，涂上其中一份表达，可以吗？

尚有不同样吗？

（选取不同表达形式作品也贴在下面）

4、分数各某些名称

想懂得分数各某些名称吗？

咱们看一种分数和咱们此前学习数字有什么区别呀？

对了，它有一条短横线，这条短横线就叫做分数线，那么在分数线下面叫做分母，分数线上面叫做分子。

（课件演示，学生读）

5、分数比较

同窗们，咱们已经学习了诸各种分数了，那么你懂得这些分数那个大，那个小吗？

咱们一起来比一比，试一试。

同窗们你们能先表达出下面图片表达分数吗？

那么比一比那个分数更大？

较好！

那么人们从上面分数中发现了什么呢？

请人们分小组讨论下，看看分子、分母和分数大小关系。

请第一小组先来说说你们想法，哦她说这些分数分子都是1，同窗们尚有其她补充吗？

最后一种小组同窗来说一说。

分母大分数反而小。

较好，那么再自己尝试试一试其她分数是不是也有这样规律呀，能说一说是为什么吗？

同窗们发现非常好，由于平均分份数越多，一份所占就越小。

那咱们来总结一下，当分子都是1分数，分母越大分数值反而越小。

6、练习，完毕“想想做做”第1、2题。

7、小结

好了，同窗们咱们今天都学习了什么呀？

较好，咱们懂得了分数表达意义，会写分数了，还懂得了分数各某些名称，并且懂得了分子是1分数，分母越大分数值反而越小。

8、布置作业

请同窗们回去和自己爸爸妈妈和好朋友们一起分享一种自己喜欢食物，看看每人都能得到多少。

板书设计：

平均分

试讲题库基本信息：

学段：

小学

科目：

数学

年级：

三年级

教材版本：

人教版

试讲题库专业信息：

1.试讲题目：

《结识四边形》

2.教材正文（教材图片或教材文字）：

3.试讲规定：

（1）试讲时间约10分钟。

（2）直观感知四边形，能区别和辨认四边形，懂得四边形特性。

（3）感知四边形特性，能鉴别四边形，在四边形内部进行分类。

4.教案设计及规定解析

教案设计：

（1）结合所提规定，进行10分钟教案设计或教学设计。

结识四边形》教学设计

一、教学内容：

人教版三年级上册第34－36页。

二、教学目的：

1．直观感知四边形，能区别和辨认四边形，懂得四边形特性。

进一步结识长方形和正方形，懂得它们角都是直角。

2．通过画一画、找一找、拼一拼等活动，培养学生观测比较和概括抽象能力，发展空间想象能力。

3．通过情境图和生活中事物进入课堂，感受生活中四边形无处不在，进一步激发学生学习兴趣。

三、教学重点：

感知四边形特性，能鉴别四边形。

教学难点：

对四边形进一步分类，理解不同四边形各自特性。

四、教具、学具：

课件一套、三角尺、四边形、格子纸等。

五、教学过程：

（一）感知四边形特性

1．结识四边形。

（1）师：

（板书课题）看一看，今天咱们要学习什么？

你见过四边形吗？

你以为它是什么样？

依照学生回答出示长方形、正方形等四边形图片。

（2）出示下列学生没有说到图形。

那这个是四边形吗？

它们有什么共同特性吗？

依照学生回答板书（四条边，四个角。

）

2．判断四边形。

（1）教师这里尚有某些图形，请你判断一下它们是四边形吗？

（书第35页中图形补充

4个图形，用课件展示。

说说为什么不是。

那你觉得四边形光有四条边行吗？

是如何四条边？

（补充板书：

“直”。

（2）你有无办法把这些不是四边形图形改成四边形？

（依照学生回答课件中操作。

（二）寻找四边形

1．找生活中四边形。

同窗们真能干，通过你们修改，这些图形都成了四边形，那请你们找一找在你周边哪些物体表面也是四边形。

请你摸给人们看。

2．找主题图中四边形。

其实四边形在生活中应用是非常广泛，你看这是一幅校园图，你能从中找到四边形吗？

（课件出示，依照学生回答，相应四边形用红色闪一闪，提取出来放在屏幕右边。

（三）小结：

咱们找到了这样多四边形，那么什么样图形是四边形呢？

（多指名学生说）

（四）四边形分类

1．指引分法。

虽然这些都是四边形，可它们样子还是有些不同，你们看，这是长方形、正方形、梯形、平行四边形、菱形，这些均有自己名字，而这个是任意四边形（在黑板上边指边说）。

接下来请你们拿出练习纸，你能按一定原则给这些特殊四边形分分类吗？

先想一想你打算怎么分？

需要什么工具吗？

练习纸：

依照学生回答师：

你可以用三角尺直角去比一比这些角大小（板书：

比），你还可以用尺量一量它们边长（板书：

量）。

2．小组合伙进行分类。

下面就请你们分类，教师先给你们某些建议。

（课件出示）

情谊提示：

1．请你选取好工具，定好分类原则。

2．分类并用自己喜欢方式记录。

3．四人小组交流，说说你分类理由。

4．推荐一名同窗发言。

3．反馈、交流。

各组派代表发言，（实物在黑板上移动展示）说说分法，并阐明这样分理由。

（1）按角分：

长方形、正方形一类（四个角都是直角）；

菱形、平行四边形、梯形一类（没有直角）。

（2）按边分：

长方形、正方形、菱形、平行四边形一类（对边相等、正方形四条边都相等）；

梯形一类（对边不相等）。

（3）长方形、平行四边形一类（对边相等）；

正方形、菱形一类（四条边相等）；

梯形一类（四条边都不相等）。

4．小结：

你们分好极了，都非常有自己想法。

那么咱们再来确认一下，究竟什么样图形是四边形？

（五）画四边形（书第36页做一做2）

咱们已经会认四边形，还会依照它们特点进行分类，接下来咱们来画一画四边形，你觉得如何才干又原则又快画出这些四边形呢？

需要教师给你们提供什么工具吗？

（尺、格子图）请你们把这6个四边形都画一画，一边画一边想一想，这些四边形有什么不同。

实物投影展示，讲评。

你觉得这些四边形有什么不同地方吗？

（长方形、正方形有四个直角，长方形对边同样长，正方形四条边都同样长；

梯形有两个角是直角，但它四条边都不同样长；

菱形四条边都同样长，但它角不是直角；

平行四边形对边同样长，但它角也不是直角；

尚有一种四边形它四条边都不同样长，四个角也都不是直角。

（六）拼四边形

太棒了，你们把这些四边形看非常透彻了。

信封里有某些四边形，咱们来看看有些什么，请你们四人合伙，选几种拼成一种四边形（信封材料准备）。

信封里四边形：

交流、展示。

尚有不同拼法吗？

（七）课堂总结

同窗们动手能力太强了，教师佩服你们，在这节课里，你们结识了什么？

它是什么样？

还懂得了它哪些知识？

四边形尚有诸多知识，咱们后来再学。

（八）课后作业

回到家里找一下，有哪些家具是平行四边形；

并指出它是属于哪一类。

六．板书：

结识四边形

四条直边，四个角。

小学数学《时、分、秒》

一、考题回顾

\

二、考题解析

小学数学《时、分、秒》重要教学过程及板书设计

教学过程

（一）创设情境，引入新课

1.出示主题图，让学生观测：

新年钟声即将敲响，让咱们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!

2.揭示：

计量很短时间，惯用秒。

秒是比分更小时间单位。

3.板书课题：

秒结识。

（二）师生活动，探究新知

1.谈话：

你都懂得哪些关于秒知识?

你是怎么懂得?

2.结合学生回答引导探究。

（1）结识秒针。

①出示钟面（没有秒针）：

你看到了些什么?

（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。

②出示钟面（有秒针）：

它与刚才钟面有什么不同?

（多了一根指针。

）揭示：

钟面上最长最细针就是秒针。

③观测钟面，秒针尚有什么特点?

（最细最长走得最快）

④找一找：

找一找自己学具钟面上秒针，指给同桌看看。

（2）结识1秒和几秒。

①揭示：

秒针走1小格时间是1秒。

②秒针走2小格时间是几秒?

走一大格呢?

你是怎么想?

秒针走1圈时间呢?

为什么?

（3）理解1分=60秒。

①课件演示秒针走动1圈，学生边观测边说出时间：

1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。

②课件演示，学生仔细观测钟面，想一想，你有什么发现?

③学生报告，教师引导：

秒针走了一圈用了多少秒?

在秒针走一圈同步，分针走了几小格?

也就是几分钟?

你发现了什么?

（1分=60秒）

④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系?

（1时=60分，1分=60秒）

（4）结识秒表和秒计时办法。

①课件出示秒表。

普通在体育运动中用来记录以秒为单位时间。

②简介秒表计时办法。

③课件出示电子表。

你懂得这个电子表显示时刻吗?

（6时55分57秒）

④你还懂得哪些地方、哪些工具记录以秒为单位时间?

（三）知识剖析，深化理解

体验1分钟、1秒和几秒

①1分钟有多长?

②学生闭眼感受1分钟。

③1分钟能做哪些事?

④1秒究竟有多长呢?

（四）师生合伙，巩固新知

1.填上适当时间单位。

（五）全课总结，布置作业

通过这节课学习，你有哪些收获?

尚有什么不清晰吗?

作业：

课后人们试着收集一下关于时间名言警句。

板书设计

答辩题目解析

1.你是如何让学生结识时间单位秒?

【参照答案】

（1）初步建立对秒直观感知

动态出示春节联欢晚会倒计时等待新年钟声敲响那一刻。

让学生体会“秒”是比分还小时间单位，经常会在“倒计时”中浮现，借助这一情境可以导出“秒结识”。

（2）结合前面情境图，直接阐明：

计量很短时间，惯用比分更小单位——秒。

并出示钟面，直观地观测秒针走一小格就是1秒，走一大格就是5秒，8秒就是走了八小格。

再通过动态演示3幅持续钟面，分针走一大格，秒针走了60小格。

协助学生理解分与秒关系，即1分=60秒。

（3）体验1秒有多长

通过亲身体验：

如眨眼、听滴答声、击掌等方式让学生体验1秒长度。

2.本节课教学目的是什么?

【知识与技能】

能结识时间单位秒，懂得1分=60秒，体会秒在生活中应用。

【过程与办法】

通过观测、体验等活动，初步建立1秒、几秒、1分时间观念。

【情感态度与价值观】

通过本节课学习，体验数学与生活密切联系，同步渗入遵守时间、爱惜时间良好习惯。

下半年小学数学教师资格证面试试讲真题：

圆锥结识， 

长方体与正方体表面积， 

小数结识 

游戏公平 

鸡兔同笼， 

平移与旋转 

结识公斤 

结识吨 

记录图 

结识米 

单价数量总价关系 

比例 

长方体与正方体表面积

三位数加减法估算 

下半年小学数学教师资格证面试答题真题：

教师好让学生预习，学生没预习，谈谈你看法？

我问题是如果有学生说中华人民共和国强大了不需要学英语怎么办 

学生出错要检讨，教师出错不要检讨否则失去威信？

你有一种好朋友，她和你在一种地方上班，你是年级组组长，你和她浮现意见分歧，你该怎么解决。

学生课后迟延延迟作业，作为班主任，你该怎么帮她解决。

下半年小学数学教师资格证面试答辩真题：

谈谈你运用教具作用？