学习和掌握教育子女的科学方法.doc

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学习和掌握科学的家庭教育方法

　要想把孩子教育好，仅有正确的家教观念还不够，还需要进一步发解当代儿童所处的客观环境和过去比发生了那些变化，这些变化在孩子身上发生发那些影响，他们成长有那些需要，时代对儿童的成长提出了那些新要求，如何根据儿童的认知规律以及非智力因素形成的规律，采取适当的教育方式来帮助他们健康成长。

面对这些问题，必须确定科学的教育内容和掌握科学的教育方法。

从家庭教育上看，对于每个具体孩子，需要一把钥匙开一把锁。

我这里想从共性方面讲一些基本的内容和方法。

　　第一、要懂得孩子成长需要什么——“争做合格家长、培养合格人才”五个方面的需要。

　　一是儿童成长需要空间。

创造和谐宽阔的环境，要从尊重孩子开始。

浙江省金华市高二学生徐力把母亲打死的悲剧使我们看到，孩子的心灵世界是靠人格尊严支撑的。

在压力之下，人就没有被尊重的感觉，他就不会尊重别人，就不会尊重社会的规范。

母亲把孩子看成自己的私有财产，过高的期望值使母亲扭曲了。

不能给孩子宽阔的环境，自由的空间。

孩子没有快乐，只有压抑。

这种情况在我们身边也有很多。

在物质条件越来越好的今天，孩子成长却出现了“三大三小”即生活的空间越来越大，生长的空间越来越小；房屋的空间越来越大，心灵的空间越来越小；外界的压力越来越大，内在的动得越来越小。

我国著名教育家陶行之早就发出呼吁：

“解放儿童的创造力，解放儿童的头脑，解放儿童的空间，解放儿童的手、嘴，解放儿童的时间”。

这一点是对孩子的尊重，是为孩子创造的和谐、宽阔的成长环境的前提。

　　二是成长需要理想。

它是孩子心灵世界的阳光。

是孩子的人生目标和健康成长的动力。

这一点许多孩子成才的例子都已证明。

家庭是孕育孩子理想的温室，种下正确理想的种子，给它适量的水、肥、阳光，才能顺利的发芽、开花、结果。

　　三是成长需要体验。

关键要解决是替孩子干还是让孩子自己干。

中国家庭教育普遍存在的误区是以溺爱取代了理智的爱，以包办代替了孩子的体验。

高尔基的一句名言是大家常说的：

“爱自己的孩子，是连母鸡也会做好的；但如何教育好他们，却是一个严重的问题。

”大家可能还记得92年有一件事，一石激起千层浪。

《夏令营中的较量》，77名日本孩子和30名中国孩子举行的草原探险夏令营，两国家长和孩子的表现完全不同，发人深省。

孩子后面站着的是家长乃至整个社会。

如果我们这样教育孩子，培养的人才还有什么竞争力？

我们的孩子在世界上没有竞争力，我们靠什么立于世界民族之林？

成功也好、失误也好，都是一种经历，让孩子自己去体验，才是家长给孩子一生的财富。

　　四是成长需要沟通。

良好的沟通才能走进孩子心灵，才能培养孩子与人沟通的基础。

我在大连回沈火车上遇到的一幕，男儿有泪不轻弹，他却为了和孩子沟通在陌生人面前流泪。

只关心智力发展，不关心孩子心理发育，不与孩子交流沟通，会在一定程度上造成孩子心理上的畸形，对孩子未来的影响不知多严重。

因此，家长不仅要给孩子物质条件，关心孩子成绩，更重要的是平等的交流沟通。

　　五是成长需要肯定。

肯定是对孩子拥有的潜在的力量的信任，会给孩子带来一生的自信和勇气。

　　第二、家长要知道对儿童的家庭教育教育什么——家庭教育五方面内容。

　　家庭教育与学校教育、社会教育互相联系，各有侧重。

家长对孩子实施家庭教育，不应当企图也不可能包揽一切教育内容，家庭教育内容上应主要包括婴幼儿养育、智力和潜能开发，心理健康的培养，道德行为习惯的养成，动手实践能力的训练，人际关系的共处与协调等方面，这其中思想道德教育是核心。

因此，家庭教育内容的定位，是以道德教育为核心的五个方面的教育引导任务。

一是引导孩子学会做人这是家庭教育核心；二是引导孩子学会生存；三是引导孩子学会健体；四是引导孩子学会健心；五是引导孩子学会学习。

可以主要从这五个方面下功夫。

　　这五个方面，不是家长单纯的说教，而是边教边学，让孩子实践和体验。

根据这样的需要，国家六部委发起了一个名为中国小公民道德建设计划。

其核心内容就是以“我做合格小公民”为主题，紧紧围绕公民基本道德规范，而又适合儿童特点的“五小”实践要求：

在家庭帮父母的“小帮手”，在学校做同学的“小伙伴”，在社会做帮人律己的“小标兵”，在公共场所做到环保的“小卫士”，在独处时做主宰自己的“小主人”。

这里边“小主人”作为核心，从小树立“我能行”的自信心，对自己负责到主致力承担社会责任，从主宰自己到学会创造；“小帮手”作为一种能力，从关心亲人，尊重长辈，自己事情自己做，到学会各种生活技能，热爱生活，把握生活；“小伙伴”作为一种尊重，从尊重他人，热情待人到学会与人相处合作，真诚待人；“小卫士”作为一种义务，从培养讲究卫生，热爱自然的感情，到学会保护生态环境的自觉行动；“小标兵”作为一种责任，从遵守社会规范的自律，到主动帮助他人，树立社会责任感。

这些在不同年龄要求的标准和程度有区别。

这“五小”，主要是引导孩子学会做人。

其他生存，健体、健心和学习方面，有很多这类的家教技能读物，如《怎样做父母——“双合格”家庭教育读本》（中国妇女出版社）、《中国孩子智慧生存法50种技能》、《教子成才的十大关键》、我省这方面的专家王秉德的《父母之道》、张双文《21世纪怎样做家长》。

　　第三、家长应当以什么心理状态、什么方法创造儿童生长的良好环境。

　　人是环境的产物。

环境可以塑造人，也可以改变人。

良好的环境可以使人快乐，帮助人成功，恶劣的环境可以令人窒息，导致人失败。

　　环境是人创造的，家庭是孩子成长的第一环境，这种环境是家长和孩子共同创造的，这其中家长的作用是主导性的。

　　有一位心理学家精辟的概括了儿童与环境的14种关系，其中7种是不良环境，7种是健康环境，我来说给大家听：

　　1、指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人；

　　2、敌意中长大的孩子，将来容易好斗逞能；

　　3、恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾；

　　4、怜悯中长大的孩子，将来容易自怨自哎；

　　5、嘲讽中长大的孩子，将来容易消极退缩；

　　6、嫉妒中长大的孩子，将来容易勾心斗角；

　　7、羞辱中长大的孩子，将来容易心存内疚；

　　8、容忍中长大的孩子，将会极富耐心；

　　9、鼓励中长大的孩子，将会充满自信；

　　10、赞许中长大的孩子，将会爱人爱己；

　　11、认同中长大的孩子，将会掌握目标；

　　12、分享中长大的孩子，将会慷慨大方；

　　13、友善中长大的孩子，将会善于与人合作；

　　14、和谐中长大的孩子，将会有平和的心态；

　　怎样为儿童创造良好的家庭环境，达到家长和孩子“双赢”？

最重要的是和孩子平等沟通。

前提是互相尊重、互相理解、互相学习。

给大家介绍沟通的“几招儿”：

　　一是让孩子倾诉——坐下来听。

静静的听有时胜过千言万语。

作为孩子希望父母和他分享快乐或分担压力、悲伤、愤怒，这是个普遍规律。

不能只爱听好消息，不爱听坏消息。

否则，消极的积累到一定程度会爆发。

　　二是和孩子平视——蹲下来看。

用孩子的眼睛看世界，才能看懂孩子的心。

　　三是与孩子商量——互相尊重。

商量的魅力在于使自己学会从别人的角度思考和处理问题，容易找到共同点，能使亲子间增进感情，避免冲突和对抗，使孩子学会民主和平等，尊重和友谊。

　　四是让孩子决定——学会选择。

（阜新陈垒球星梦）学会选择的人才会把握好自己的命运，人一生中会遇到许多选择的机会，但机会永远只属于有准备的人。

如果一个人从小就培养选择的能力，就可能抓住机会，走向一个个成功，如果都由父母替选择、包办，离开父母孩子会束手无策。

　　五是给孩子写信——巧妙地表达。

如一些敏感的问题，用这种方式。

（孩子不想住校给妈妈写信）

　　六是替孩子着想——留点面子。

孩子最害怕是失去尊严、信任。

当知道可能是犯错误时，保持冷静，千万不要冤枉孩子，当有证据孩子犯错时，给孩子留点面子。

　　七是放孩子出去——认识社会。

孩子的认识是在实践中增长的。

孩子认识自然、认识社会，是通过一个个具体的人，一件具体的事业认识的，让孩子出去接触自然和社会，就是带孩子打开一个个认识社会的窗口，使他视野越来越开阔。

　　八是与孩子一起缓解焦虑。

　　九是向孩子道歉——说声对不起。

在家庭教育中，最难的一件事是，大人做错了事，不敢向孩子认错。

　　十是向孩子学习——能者为师。

放下架子，就会发现许多方面孩子比自己强，学网络知识例子。

　　第四，还有一点是家长比较关心的，就是如何指导孩子掌握科学、高效的学习方法。

　　这也是困扰家长和孩子的一大难题，“爱因斯坦说，成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话”。

“方法是桥和船”，它能承载着儿童自由遨游浩瀚的知识海洋，从求知的起点，通往成功的彼岸。

“方法是捷径，它促使儿童学会巧学，活学活用，提高学习效率，达到事半功倍。

这些方法很多，比如阅读理解记忆学习法，多感官学习法，总结归纳学习法，互动学习法等等。

总之要根据不同的孩子类型特点选择适合他的方法，轻松快乐的学习。

总之，树立现代家庭教育观念，掌握和运用科学的家庭教育方法，是一个关系未成年人健康成长，关系千家万户幸福，关系国家兴旺发达的重大问题。

让我们和孩子共同努力，做新世界的合格家长，培养中国现代化建设的合格人才。

让我们所有热心家庭教育事业的人共同努力，积极参与，探索创新，开辟家庭教育工作的新境界，为广大家长和孩子们提供更加有效的服务，为儿童的健康快乐的成长，为建设和谐社会做出我们的贡献。

杨英英