初中七年级语文现代文阅读练习及解析Word格式文档下载.docx
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同样引人注目的是，透过嫦娥四号，世界看到了一种开放合作的时代大气象。
着陆器上，载有德国研制的月表中子及辐射剂量探测仪；
巡视器上载有瑞典研制的中性原子探测仪；
中继星上，载有荷兰研制的低频射电探测仪。
此外，同俄罗斯合作的同位素热源保障嫦娥四号安全度过月夜，阿根廷深空站参加测控任务，欧洲航天局测控站参与保障……中国与多个国家和国际组织开展的国际合作具有重大意义，欧洲同行称赞“中国搞航天并不是为了逞强”，英国媒体盛赞中国带来了“太空丝绸之路”奇观。
仰望苍穹，无限奥秘，无尽梦想。
中国最新探月成就承载的依然是全人类的理想。
欧洲航天局国际月球探测工作组执行主任伯纳德·
富万说：
“嫦娥四号是迈向月球村的历史性一步。
”德国媒体指出：
“百年后回首21世纪，嫦娥四号的登月行动肯定仍将被视为一个重要时刻。
”的确，历史理当铭记，人类历史上首次实现航天器在月球背面软着陆和巡视勘察，首次实现月球背面同地球的中继通信，这是具有重要意义的人类一大步。
（选自《人民日报》2019年1月12日略有删改）
（1）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（
）
A.
月球背面的天文观测，使科学家更容易发现宇宙“大爆炸”留下的微弱痕迹。
B.
嫦娥四号登月成功，离不开中国所拥有的完整把握经济社会各个方面的制度。
C.
中国与多个国家和国际组织合作，使世界看到了一种开放合作的时代大气象。
D.
承载全人类理想的探月工程，是迈向月球村的历史性工程，中国已经完成了。
（2）嫦娥四号瞬间劲爆刷屏的原因是什么？
请简要概括。
（3）文章从哪些方面阐述了“嫦娥四号登月既定目标圆满完成是具有重要意义的人类一大步”？
【答案】
（1）D
（2）①嫦娥四号着陆器发来的月表全景美照与玉兔二号巡视器的互拍照令人震撼。
②嫦娥四号成功登月这一壮举，对于中国航天，对于人类月球探索的进步，都具有重要意义。
③嫦娥四号成功登月，是国际社会2019年的开年盛事，获得了国内、国际社会广泛的祝贺和敬意。
④嫦娥四号成功登月，是具有重要意义的人类一大步，引人注目、令人振奋。
（3）①科学家们备感振奋的是，太空研究新机遇扑面而来。
②科普爱好者备感欢欣的是，新知大潮全面袭来。
③政治观察员们备受启发的是，中国制度优势能量巨大。
④透过嫦娥四号，世界看到了一种开放合作的时代大气象。
⑤中国最新探月成就承载的是全人类的理想，是具有重要意义的人类一大步。
【解析】【分析】
（1）D项，“中国已经完成了”解说与“嫦娥四号是迈向月球村的历史性一步。
”不符合。
故选D。
（2）根据“嫦娥四号着陆器发来的月表全景美照，嫦娥四号着陆器与玉兔二号巡视器在‘鹊桥’中继星支持下顺利完成的互拍照”“无论就中国作为一个航天大国的声誉，还是就探索本身的进步而言，对这一壮举的意义再怎么强调都不为过。
”“国际社会将嫦娥四号登月誉为2019年开年盛事，纷纷向中国表达祝贺和敬意。
”“人类历史上首次实现航天器在月球背面软着陆和巡视勘察，首次实现月球背面同地球的中继通信，这是具有重要意义的人类一大步。
”作答即可。
（3）从科学家们、科普爱好者、政治观察员们、各国合作几方面来梳理。
根据“科学家们备感振奋的是，太空研究新机遇扑面而来。
”“科普爱好者备感欢欣的是，新知大潮全面袭来。
”“政治观察员们备受启发的是，中国制度优势能量巨大。
”“同样引人注目的是，透过嫦娥四号，世界看到了一种开放合作的时代大气象。
故答案为：
⑴D
⑵①嫦娥四号着陆器发来的月表全景美照与玉兔二号巡视器的互拍照令人震撼。
⑶①科学家们备感振奋的是，太空研究新机遇扑面而来。
【点评】⑴本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。
⑵本题考查文章信息的筛选和概述，注意通读全文，抓住关键信息，用简洁的语言概述。
⑶本题考查文章主要内容的概述，注意抓住相关信息概述。
2．现代文阅读
阅读下面文章，完成后面的题目。
被放逐的皇后
金建云
①我爸去世后，我妈越活越不招人待见。
②她用iPad打发孙子，烧饭忽咸忽淡，记账乱七八糟，将自己锁在门外，时不时将孙子忘在幼儿园……谁敢相信，妈妈退休前曾是高中的特级教师呢？
我教她玩微信，陪她旅游，帮她买健身器材，带她找老玩伴，催她跳广场舞……却还是无法让她找回青春时代的光彩与热情，她永远是热闹场合的陌生人。
③对老妈这种状态，我实在无法理解，直到有一日，我发现她在读一本书：
阿尔诺·
盖格尔的《流放的老国王》。
这么伤感的书，怪不得她越看情绪越低落！
为了批判这一株“精神毒草”，我偷偷读起来。
④作者描写了自己父亲老去的过程，将患帕金森症的父亲比喻为一位被流放的国王，原本熟悉的家庭环境对父亲来说，已变得越来越陌生，他仿佛身处异乡。
这位父亲一心要回到自己记忆中的家，于是“不知所措地四处乱窜”。
作者看到父亲慢慢“变傻”，仿佛感到生命从他身上渗出，整个人的个性一滴滴漏掉……
⑤读到感人之处，我黯然神伤！
这么久以来，我没有真正理解父亲去世对老妈的打击。
我只是一味地怪她不乐观、不振作，却从未从她的角度看待过她内心的挣扎与无奈。
大致浏览完这本书，我走出我妈的卧室，她正在客厅看电视。
⑥像往常一样，她看电视的眼神中散发着淡漠的霉味。
屏幕上演的什么对她来说毫无意义，她需要足够响的声音来冲淡自己的寂寞。
⑦我坐下来，同她聊起电视上的这位笑星。
她支支吾吾应对着我，敷衍着笑几声。
看得出，她对我今天“反常”的表现感到一丝惶恐。
自从父亲走后，她变得越来越像个爱犯错的刁蛮女孩，对我，竟有一种说不出的紧张感。
或许是怕我唠叨她吧，她借口说自己要烧饭，就把我独自撂在沙发上。
⑧厨房里她的动作好慢，时常停下来若有所思，又不知道在思考什么。
她拿起盐瓶，思考自己究竟有没有放盐，停顿几秒钟后，她放了一点点，再加上一点点……
⑨这时候，我想起过世的父亲。
父亲生前总会在她烧饭的时候，凑过去聊天。
那时候，我妈嘴上对答如流，手上有条不紊。
她永远井井有条、遇事不慌，谈笑之间便将美味端上餐桌。
⑩如今，一个走了，一个活在女儿的嗔怪与脸色之中。
⑪看着我妈的背影，我感到岁月流逝的巨大冲击力——不知不觉中，母亲已经走入孤单的晚年，她仿佛一位被流放的皇后，手足无措地面对这个对她来说越来越陌生的世界。
爱她的父母、丈夫、老朋友们，逐一离去，唯一的女儿整天抱怨她不乐观、不阳光、不振作……米兰·
昆德拉的一句话浮现在我的脑海中——“面对生命那无可挽回的溃败，我们唯一能做的事情就是理解它”。
⑫如果说，衰老与孤独是我妈必须面对的生命之溃败，那么，我不该再要求她强颜欢笑，不该带她去那些她完全无法融入的热闹环境中，更不应该责怪她带孩子、做家务不走心——如果她的心都不知道何处安放，又怎么谈得上走心不走心呢？
⑬我走进厨房，默默地打开她忘记打开的抽油烟机。
我给她嘴里塞进一块糖，微笑着看她笨手笨脚地做事。
厨房里很安静，抽油烟机的声音竟带给我们默契的温暖感。
我妈朝我笑笑，我也朝她笑笑。
那种很幸福的感觉涌上心头。
⑭是的，当我放弃对她所有的要求之后，那种叫作“理解”的东西，如圣灵一般翩然而至。
⑮“妈妈，愿我的理解能安放你的孤独。
”我在心里默默地说。
（1）结合文意，说说标题“被放逐的皇后”的含义。
（2）结合上下文，谈谈你对句中划线词的理解。
像往常一样，她看电视的眼神中散发着淡漠的霉味。
（3）选文第⑨段用了怎样的叙述顺序？
有何作用？
（4）揣摩选文第⑮段画线句子的意蕴。
（5）读了全文，联系自身实际谈谈你得到的人生启示。
【答案】
（1）“被放逐的皇后”指步入晚年的母亲在遭到老伴去世的巨大打击后，变得不乐观，不振作，内心充满挣扎与无奈，仿佛一位被放逐的皇后。
（2）“霉昧”本指东西在潮湿环境放久了而产生的霉菌的味道，这里指母亲因父亲去世情绪低落，内心孤独而眼神茫然，毫无生机。
（3）插叙。
回忆了父亲在世时与母亲相处的温馨场面，与母亲的现状形成对比，为下文“我”理解母亲的孤独，母女和谐相处做铺垫。
（4）“我”放弃了对母亲所有的要求，考虑到了她的处境和感受，理解产生。
作者希望自己的理解能让衰老的母亲找到幸福的感觉，从此不再孤独。
（5）读了文章，我想到了自己的妈妈，我妈妈是一位普通的农村妇女，对我的学习、生活总是唠叨，现在我明白了那都是爱，我要努力学习，回报她。
（1）本题考查标题含义的理解。
解答此题要结合文章内容，分析出标题的深层含义。
从文章内容来看，“皇后”指的是母亲；
“被放逐”指的是步入晚年的母亲在父亲去世后，变得不乐观，不振作，仿佛一位被放逐的皇后。
一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。
（2）本题考查词语含义的理解。
解答此题可以结合语境进行分析，答题格式“XX词语的意思是XX，这里指XX，起到了XX的作用”。
解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。
解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断。
“霉味”本指东西在潮湿环境放久了而产生的霉菌的味道，在这里指的是母亲的情绪。
（3）本题考查插叙在文中的作用分析。
根据“这时候，我想起过世的父亲”可知是插叙的记叙顺序。
插叙的作用主要有：
补充了XX的主要事件或情节，丰富文章内容，人物形象更加丰满，为下文XX作铺垫。
结合文意来看，主要是为下文我对母亲的理解作铺垫。
（4）本题考查对重要句子含意的理解，要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。
结合语句“我的理解”是说我不再要求妈妈做什么，“安放你的孤独”是说希望妈妈不再孤独，生活幸福，据此结合文章主旨解答即可。
（5）启示类主要是现代文阅读开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。
解答这类试题，必须读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础完成。
阅读感悟启示题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。
注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。
故答案为：
【点评】分析文章标题的含义及表达效果。
回答时首先要根据文章主旨，表明观点，其次要阐明理由，即好在哪里。
分析标题的含义，可以从以下角度思考，第一，看标题内容，包括标题的本义和深层含义：
是否概括文章的主要内容，是否点明写作对象；
第二思考与主旨的关系：
是否文眼，能否揭示主旨，阐明文章中心，能否表明作者的情感态度，是否是作者的情感的触发点；
第三如果是写人的文章，要思考与人物的关系：
能否表明人物性格，是否显示作者对人物的评价和态度
3．阅读下面的文段，回答问题。
34个鸡蛋
李暖暖从家里跑了。
李暖暖是跟她爸爸赌气走的，原因很简单，她已经快混完大学，拿到毕业证了，理所当然地要求她有着显赫身份的爸爸给她找一份好工作。
李暖暖的爸爸说：
“你做梦吧。
”
李暖暖去的地方，是甘肃省和青海的交界。
那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。
半年后，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。
可以想像我带的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。
李暖暖的妈说，这是李暖暖最爱吃的。
没办法，我就拖着几个大袋子上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。
那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。
而就在我决定扔掉那个装果冻的袋子时，碰到一个赶着毛驴车的男人。
听到我找李暖暖，二话没说就把我的人和袋子全都放在毛驴车上。
半个小时后，他将我带到了那个小镇。
很小很小的镇，只有一条街道，两旁的房子低低的旧旧的，男人指着一个低矮围墙围起的院子说：
“那就是学校。
下课了，孩子们跑出来，男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑向教室，拉了一个女孩出来。
女孩穿着简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。
她抬起头来看我。
那个瞬间，我心疼了。
我不到23岁的妹妹李暖暖，黑了，瘦了，她还剪掉了一头自己最最喜欢的长头发。
“李大强！
”李暖暖在呆了片刻后大喊一声，—把抱住了我。
等她终于从我怀里抬起头，我看到她哭了。
那天下午，李暖暖在镇子最好的一家饭店招待我，还有她的三个学生。
李暖暖说，他们是班里最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。
那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽。
我说再要两个菜，被李暖暖制止了，她小声说：
“我不想他们知道别人可以生活得很优越，不想让他们为此过早地自卑。
吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回了她的宿舍。
李暖暖说，这是全校最好的房子，窗子是玻璃的。
墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。
“暖暖，”我说，“反正也快半年了，你跟我回去。
”她摇头，很坚决地摇头，“不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中。
原本，李暖暖和她爸爸赌气，非要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚他。
结果她就来了，但她还没放下行李就后悔了。
她没见过这么穷的地方，还有那么破的教室，那些教室的窗子，竟然冬天全都堵上，夏天全部敞开，根本没有玻璃。
还有那些孩子，都那么脏兮兮的……
李暖暖当时就想走了，但她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家长，是为了给她，一个愿意来教他们孩子的老师鞠躬的。
当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就走不动了，就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李……
李暖暖的班里有32个学生，从她第一天上课的时候，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，第二天第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时，脸红红的，不说话……结果32个孩子每天都轮流给她拿鸡蛋。
直到有一天，在她收到第34个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的男孩的奶奶找到学校告状，说孙子偷拿家里的鸡蛋，她才知道了真相：
为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋。
那天，在牛奶和巧克力中长大的李暖暖，抱着那个羞涩的不说话的男孩放声大哭……
晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力，她分得非常仔细，专注的样子很像是一个给孩子分食物的母亲。
第二天，李暖暖把我送到车站。
在车站，李暖暖一直叮嘱我，回去要给她集资，没钱东西也行，给什么要什么。
然后，依旧怨怨地说：
“跟我爸要，就说我要20万赎身。
我答应着，心里始终酸酸的。
她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方……
临走，我把这话传给李暖暖，她笑呵呵地说：
“这老头，我原谅他了。
（选自《中外文摘》，有删改）
（1）本文以“34个鸡蛋”为题，有人认为不好，应以“李暖暖的成长”为题，对此，你怎么看？
请说说你的观点和理由。
（2）结合课文内容，按要求赏析下列句子。
①下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。
（从描写方法角度赏析其表达作用）
②当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就走不动了，就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李……（挑选出其中一个划线词语赏析其表达作用）
（3）请结合具体情节，说说李暖暖是个怎样的人？
（4）试比较本文中划横线的句子和下列材料中的句子在写法上的相同点和用意上的不同之处。
【材料】牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。
接着，一颗一颗仔细地挑选起来。
他要把好的橡子和坏的橡子分开。
我抽着烟，想帮他挑。
但他说不用我帮忙。
看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。
这就是我们所有的交流。
过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。
接着，他按十个一堆把它们分开。
他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。
最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。
——《植树的牧羊人》
【答案】
（1）示例一：
我认为应以“34个鸡蛋”为题。
“34个鸡蛋”这个题目简洁醒目，吸引读者的阅读兴趣；
“34个鸡蛋”是主人公李暖暖思想感情发生重大转变的重要（关键）情节；
正是孩子们自发送来的34个鸡蛋，饱含着孩子们对李暖暖的热爱，深深感动了李暖暖，唤醒她的善良、真诚与爱心，从而让她下决心要留下来兑现她的承诺。
而“李暖暖的成长”太直白，无新意。
示例二：
我认为应以“李暖暖的成长”为题。
因为以“李暖暖的成长”为题交代了主要人物，揭示了主旨，本文反映的是李暖暖在经历磨练后的成长。
而“34个鸡蛋”只是文中的一个情节。
（2）①环境描写，写出了路途的遥远以及当地的闭塞落后，暗示了支教条件的艰苦。
为下文暖暖朴素简约、坚强执着的形象作铺垫，或引出下文暖暖朴素简约、坚强执着的形象。
②“低”动词或动作描写，生动形象地写出了那些家长给她鞠躬的情形，表现了家长对老师的渴望或期盼和尊敬之情；
“钉”动词或夸张，生动形象地写出了李暖暖脚走不动的样子，表现了李暖暖内心的震动或感动。
（3）①任性、直率。
与父亲赌气从家里跑出去，想折磨自己惩罚父亲；
要父亲给20万为自己赎身。
②执着、坚强（诚信）。
在穷困的地方教书，变得朴素；
坚持要将学生送到初中才走。
③关爱、体谅他人。
想离开看到家长的鞠躬走不动；
带学生一起吃饭能顾及孩子自尊，给孩子分食物；
原谅父亲。
④善良、真诚。
制止我点菜，保护孩子们的自尊心。
（4）同：
神态或动作描写。
异：
本文：
写出了李暖暖分东西的仔细、专注或细致和耐心，表现了她对孩子们的关爱之情。
材料：
写出了牧羊人挑选橡子一丝不苟、认真仔细，表现他内心的平和、安静，表现作者对牧羊人的赞美。
（1）答此题之前一定要读懂全文内容，全盘把握后在考虑答出文题好在哪里。
可从题目简洁醒目的角度、从吸引读者的阅读兴趣的角度、从形象的塑造和情感的表达的角度作答。
还是原来的题目好。
（2）此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从描写方法的角度和品味词语的角度分析作答。
①“那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚”明显是使用了环境描写的方法。
点明描写人物的方法后，在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物的形象特点。
②“低”与“钉”都是动词，答作用时除了答出生动形象地描写出人物的状态外，还要答出人物的情感或心理活动。
（3）这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
如此题从“在穷困的地方教书、坚持要将学生送到初中才走”等情节中概括出其“执着、坚强”的性格特征。
性格是多方面的，所以一定要找到具体情节或描写后分点去答。
（4）比较阅读。
在写法上的相同点和用意上的不同之处。
这需要对文章和所给材料进行仔细分析。
相同点可从都使用了神态或动作描写的角度作答。
不同点可通过对情节和描写的分析，答出两文在抒发情感或表达中心方面的相异之处。
⑴示例一：
示例二：
⑵①环境描写，写出了路途的遥远以及当地的闭塞落后，暗示了支教条件的艰苦。
⑶①任性、直率。
带学生一起吃饭能顾
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