人教版八年级英语教学计划5篇Word文档格式.docx

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目的：

培养语感和语言运用能力。

2.每天要求学生记单词、短语、经典短句。

夯实基础。

3.认真贯彻晨读制度：

规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：

对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。

由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。

学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

课程安排及教学进度：

第一周-第三周：

Module1-2及学习心理矫正、学习力指导;

第四周第五周：

Module3、阶段测试

第六周第七周：

Module4-5、复习Module1-3

第八周-第九周：

Module6、阶段测试准备

第十周：

阶段测试

第十一周-第十二周：

Module7-8组织学生交流学习方法

第十三周：

Module9、阶段检测

每十四周第十五周：

Module10-11复习Module7-9

第十六周第十七周：

Module12阶段测试准备

第十八周第十九周：

期末复习

第二十周：

期末考试及总结分析

人教版八年级英语教学计划

（二）

本学期，我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。

一、总体思路

以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采用任务型教学法，注重学困生的教育补差工作，形成良好的教学风气。

二、工作目标

1、加强基础知识的教学和基本技能的训练，结合素质教育和课改要求，在夯实基础的前提下，逐步培养学生的学科技能水平。

2、开展多种形式的课堂教学活动，在研究教学方法上下工夫，激发学生的学习兴趣。

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标

3、继续做好与安委娜老师的师徒结对子工作，起到模范带头作用，共同提高。

三、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

能在学习中互相帮助，克服困难。

能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

四、教材简要分析

《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。

本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。

本册书将学习的一些语法知识点有:

一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。

同时每个单元后都提供了一篇阅读id-Test5课时第八周

Unit65课时第九周------第十周

Unit75课时第十周---第十二周

Unit85课时第十二周---第十三周

Unit95课时第十三周---第十四周

Unit105课时第十五周---第十六周

ReviewandFinal-Test11课时第十七周―第十九周

人教版八年级英语教学计划（三）

一、指导思想

为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用:

1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;

2、突出学生主体，尊重个体差异;

3、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、全期教学总目标

能与他人合作，能在学习中互相帮助，克服困难。

三.教材简要分析

教材的主要特点

1采用话题、功能、结构、任务相结合的编写思路

2采用任务链式活动设计，小步推进，螺旋上升

3单元教学结构层次分明，循序递进

4题材广泛，内容丰富，语言真实，地道鲜活

5重视文化内容的渗透，开阔学生文化视野，提高学生人文素养

6重视学习策略指导，培养学生自主探究和合作学习的能力。

7重视教学资源建设，提供多媒体、立体化的教学服务

8建立系统的评价体系

教材的体系结构

本套教材八年级下册有10个单元，每个单元均为八页，分为SectionA和SectionB两部分，SectionA是单元基本的教学内容，主要内容词汇、语法、功能，以听力输入、口语输出、阅读输入为主要教学形式，是体验和感知语言的阶段。

SectionB是在SectionA的基础上对单元话题内容的进一步拓展，尤其是词汇拓展。

本部分在进一步听说训练的基础上，重点发展学生的长篇阅读和写作能力，SectionB主要是语言的学习，巩固运用阶段。

下面就第一单元为例具体说明一下

第一页:

主题为本单元目标语言提供了一个主题情景，1a,中词汇是本单元的基础词汇，1b,是本单元基础的听力输入，内容浅显，让学生初步感知本单元目标语言，包括词汇和结构，1c,是在听力输入基础上的控制性的口语输出。

第2页:

2a__2c,采用任务链的活动设计形式，为学生提供了进一步语言输入和输出的机会。

第3页:

本页是以短篇阅读为核心整体设计的页面，为学生提供了更加丰富的语境，让学生咋阅读中体会目标语言的表意功能。

第4页:

本页是以语法内容为核心整体设计的页面。

第5页:

1a进一步拓展了本单元话题词汇。

在SectionA的基础上语言难度进一步加大，语言内容更加丰富。

第6--7页这2页是以长篇阅读为核心的整体设计的页面

第7-8页3a---3b,构成一个独立的写作板块，3a的写作前铺垫旨在激发学生的兴趣，并提供写作素材，3b通过提供语言提示引导学生整理信息，帮助学生独立完成写作任务。

第8页，本页还包括一个自我评价测试板块。

四、学情简要分析

本学期我担任初二年级五、六班的英语教学，共有学生人数110人。

这些学生英语底子较差，通过八年级上册一个学期的训练，学生们的学习方法有所改善，学习热情有所提高，学习成绩有所进步。

大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。

但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。

有少数学生因为基础不够好，学习很吃力。

值得高兴的是他们没有放弃，有着端正的学习态度和执着的精神。

所以我有信心让他们的英语水平得到较大的提高。

四、教学中应注意的问题

1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。

在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。

能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。

逐步具有运用英语进行交际的能力。

2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。

3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。

五、教学建议

关于词汇教学:

1结合语境教学词汇，在教学中教师应当利用实物、图画、简笔画、视频、动作等创设语境，让学生直观地理解单词的意思，通过建立语境和语义之间的关系，促进理解、加深记忆。

2利用语篇教学词汇，应采用词-句---义的教学模式让学生将单词运用到句子中和语篇中做到词不离句，句不离文。

3培养学生词汇学习策略，有几种普遍意义的词汇学习策略需要重点关注:

①在语境中猜测词汇的意义

②根据构词法记忆单词的结构

③根据读音拼读单词

④根据语义图记忆单词

⑤查词典

⑥关注此的搭配

⑦使用对比、分类、联想等方法学习词汇。

4分层次、分阶段处理生词

关于语法教学:

本套教材按照话题-结构-功能-任务的模式来安排教学内容，每个单元的语法结构服务于该单元话题的表达，语法学习的目的是为了语言运用。

在使用教材时语法教学需要注意以下方面。

1在语境中教学语法

2重视学生对语法学习过程的参与

关于听力教学:

本套教材非常重视学生的听说能力的培养，并在听说训练的基础上培养写作能力，帮助学生达到听、说、读、写、四项技能的平衡发挥发展。

1关注听力策略和技能的培养

2加强听力的而基础性训练

3坚持精听与泛听想结合

关于口语教学

本套教材重视学生听说能力的培养。

教材口语活动的设计往往与听力相结合，采用先输入后输出的模式，实现听和说的有机结合。

1加强朗读训练，鼓励学生大胆与人交流，不怕犯错误

2坚持准确性和流利性并重的原则。

3示范对话教学的参考步骤

关于阅读教学:

除了要把教材中阅读教学设计的特点，教师还要关注以下几个方面以帮助学生通过阅读有效获取信息，提高语言能力。

1重点培养学生的阅读技能

2重视阅读和写作的结合

3重视精读和泛读的结合

关于写作教学

虽然教材中写作任务都自称体系，但是绝大多数与前面的阅读语篇有关，其写作话题和文体特征与阅读语篇类似，是模仿性写作，教师应写作教学中注意以下几个方面:

1加强基础性写作训练

2加强写作任务的过程性指导

3全面评价学生的写作成果

总之我们教师将在新的一年里认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。

确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。

如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

五，教学安排

本学期共有二十周的教学时间，每周五个课时。

有十个教学单元。

我计划每个单元授六节新课，巩固一节，期中和期末复习各安排六课时，其余再安排阅读理解和听力的专题训练课。

每单元共六课时。

第一课时单元集中识词第二课时SectionA1a-2d

第三课时SectionB3a-4c第四课时SectionB1a-1d

第五课时SectionB2a-3b第六课时Selfcheck

单元课时周次主备人

unit16课时第一周----第三周田秀丽

unit26课时第三周---第四周陈秀芝

unit36课时第五周---第六周仲丽娜

unit46课时第六周---第七周田秀丽

unit56课时第七周---第八周陈秀芝

reviewandmid-test5课时第九周

unit66课时第十周------第十二周仲丽娜

unit76课时第十二周---第十三周田秀丽

unit86课时第十三周---第十四周陈秀芝

unit96课时第十五周---第十六周仲丽娜

unit106课时第十七周---第十八周田秀丽

reviewandfinal-test11课时第十九周-第二十周

人教版八年级英语教学计划（四）

以英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、学情分析

八年级我所带的2个班，共有学生人数91人，其中男生43人，女生47人。

通过七年级的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

三、教学目标

四、教材分析

人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》（2019）的要求与目标设计和编排教学内容。

SectionA部分：

是每单元基本的语言内容，注重学生的听说能力。

1a：

注重学生对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似Brainstorming。

SectionB部分：

是知识的扩展和综合的语言运用。

非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pairwork形式落实，与同学交流想法。

Self-check部分。

单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。

编写者根据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培养。

五、教学措施

1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。

5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

人教版八年级英语教学计划（五）

本册书将学习的一些语法知识点有：

同时每个单元后都提供了一篇阅读id-Test5课时第九周

Unit65课时第十周------第十二周

Unit75课时第十二周---第十三周

Unit85课时第十三周---第十四周

Unit95课时第十五周---第十六周

Unit105课时第十七周---第十八周

ReviewandFinal-Test11课时第十八周第二十周