人教a版高二上期期末考试语文试题含答案Word下载.docx
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C．人人在精神上都像兄弟一样平等，是水泊梁山理想王国所提倡的义的全部内涵。
D．由于义的程度不同，水泊梁山中地位极低的拔刀相助者往往要受制于仗义疏财者。
2．下列表述不符合原文意思的一项是（）
A．农民起义从来就不是一个阶级能胜任的，而是由不同阶层构成的统一战线来完成的。
B．诸如阮氏兄弟那样的脱离了土地的农民在水泊梁山上是很难进入仗义疏财者的行列的。
C．水泊梁山的众英雄根本不需要军事的约束力，只需要人们的道德自律。
D．作者对电视剧《水浒传》的改编者不尊重原著、不严肃的态度提出了批评。
3．下列对文章内容的叙述和分析，错误的一项是（）
A．梁山的义士主要分为两类，即仗义疏财的和拔刀相助的，其中前者占有最崇高的社会地位。
B．像宋江、卢俊义那样的地主阶级的在野派，他们在梁山享有最高权威，因而和解宝、解珍这类人本身就存在着一定的矛盾。
C．农民、小生产者和地主阶级组成的统一战线在思想上没有自己的意识形态，是农民起义往往以失败告终的原因之一。
D．历史上没有哪次农民起义不是在组织上生分裂或军事上处于败亡的状态下失败的。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4-7题。
裴炎，字子隆，绛州闻喜人。
宽厚，寡言笑，有奇节。
高宗幸东都，留皇太子京师，以炎调护。
帝不豫，太子监国，诏炎与刘齐贤、郭正一于东宫平章政事，及大渐，受遗辅太子，是为中宗。
中宗欲以后父韦玄贞为侍中及授乳媪子五品官，炎固执不从，帝怒曰：
“我意让国与玄贞，岂不可？
何惜侍中邪？
”炎惧，因与武后谋废帝，后命炎、刘祎之勒兵入宫，宣太后令，扶帝下殿，帝曰：
“我何罪？
”后曰：
“以天下与玄贞，安得无罪？
”乃废帝为卢陵王，更立豫王为皇帝。
以定策功，封永清县男。
后已持政，稍自肆，于是武承嗣请立七庙，追王其先，炎谏曰：
“太后天下母，以盛德临朝，不宜追王祖考，示自私，且独不见吕氏事乎！
“吕氏之王，权属生人，今追崇先世，存亡迹异，安得同哉！
”炎曰：
“蔓草难图，渐不可长。
”后不悦而罢。
承嗣又讽太后诛韩王元嘉、鲁王灵夔，以绝宗室望，刘祎之、韦仁约畏默不敢言，炎独固争，后愈衔怒。
未几，赐爵河东县侯。
豫王虽为帝，未尝省天下事。
炎谋乘太后出游龙门，以兵执之，还政天子。
会久雨，太后不出而止。
徐敬业兵兴，后议讨之，炎曰：
“天子年长矣，不豫政，故竖子有辞。
今若复子明辟，贼不讨而解。
”御史崔詧曰：
“炎受顾托，身总大权，闻乱不讨，乃请太后归政，此必有异图。
”后乃捕炎送诏狱，遣御史大夫骞味道、御史鱼承晔参鞫之。
凤阁侍郎胡元范曰：
“炎社稷臣，有功于国，悉心事上，天下所知，臣明其不反。
”纳言刘齐贤、左卫率蒋俨继辩之，后曰：
“炎反有端，顾卿未知耳。
”元范、齐贤曰：
“若炎反，臣辈亦反矣。
“朕知炎反，卿辈不反。
”遂斩于都亭驿。
炎被劾，或勉其逊辞，炎曰：
“宰相下狱，理不可全。
”卒不折节。
籍其家，无儋石之赢。
（选自《新唐书·
裴炎传》，有删节）
1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（3分）
A．后已持政，稍自肆 肆：
放纵
B．承嗣又讽太后诛韩王元嘉、鲁王灵夔 讽：
劝谏
C．天子年长矣，不豫政，故竖子有辞 辞：
借口
D．炎反有端，顾卿未知耳 顾：
考虑
2．下列句子中，全都直接表现裴炎刚直不屈的一组是（）（3分）
①宽厚，寡言笑，有奇节②刘祎之、韦仁约畏默不敢言，炎独固争③若炎反，臣辈亦反矣④蔓草难图，渐不可长⑤炎谋乘太后出游龙门，以兵执之，还政天子⑥宰相下狱，理不可全
A．①③⑥ B．②④⑥ C．③④⑤ D．①②⑤
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）
A．唐高宗晚年，裴炎特别受到信任和倚重。
唐高宗病重，裴炎奉诏协助太子处理日常政务；
唐高宗临死，裴炎受遗诏辅政。
B．唐中宗登基后，想要提拔自己的岳父韦玄贞为侍中及授给自己乳母儿子五品官，裴炎坚决不肯从命。
C．徐敬业起兵造反，裴炎曾企图发动兵变推翻武则天为内应；
后因下了很多天的雨，武则天没出皇宫而作罢。
D．裴炎被弹劾逮捕下狱后，刘齐贤、蒋俨为他辩解，但武后坚持认为裴炎谋反，最终在都亭驿杀了裴炎。
4．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）不宜追王祖考，示自私，且独不见吕氏事乎！
（5分）
（2）炎社稷臣，有功于国，悉心事上，天下所知，臣明其不反。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面的明诗，完成8—9题。
（11分）
上太行①（于谦）
西风落日草斑斑，云薄秋空鸟独还。
两鬓霜华千里客，马蹄又上太行山。
【注】①此诗作于作者巡抚山西、视察太行山时。
（1）试分析“云薄秋空鸟独还”一句景物描写的特点。
（2）结合全诗，分析“千里客”的形象。
（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）木欣欣以向荣，。
（陶渊明《归去来兮辞》）
（2）闾阎扑地，；
舸舰弥津，青雀黄龙之珠。
（王勃《滕王阁序》）
（3），形影相吊。
（李密《陈情表》）
（4）问君能有几多愁？
。
（李煜《虞美人》）
（5）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
，两朝开济老臣心。
（杜甫《蜀相》）
（6）须行即骑访名山。
，使我不得开心颜？
（李白《梦游天姥吟留别》）
乙选考题
请在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意：
只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多做，则按所做的第一大题计分。
3、文学类文本阅读（25分）
11、阅读下面的文字，完成
（1）-（4）题。
（25分）
大师（耿耕）
他是个普通的石匠，那天，接到一桩大买卖。
邻村的财主要用汉白玉为去世的母亲雕座真人像，放在园子里，天天看着。
第一次听到消息时，他不敢相信这样的好运会落在自己身上。
一个石匠能雕刻玉石，应该说身价上了一个台阶。
他知道这是一次机会，如果真的完成了这座人像，那么他就可以在石像上刻上自己的名字。
那时，他就是石匠行当里数一数二的人物了，再也不会雕那些石碑石人石马，摆在自家门前，等人来收购，然后送到墓地，过着清贫的日子。
因为那时，他应该是位大师了。
他认真地做着准备工作。
先将所有的工具磨了一遍，然后将自己关了三天三夜，只看财主母亲的一幅画像，那画像似乎是女人年轻时候的，看上去很漂亮。
石匠将那女人的相貌记在了心里。
当他做好一切准备工作，来到财主家，第一眼看见那块汉白玉的时候，就已经按人体的比例位置，将那块漂亮的汉白玉给划分了，包括他的名字刻在哪里。
他给自己的名字找了三个地方，一是在人像裙子的下摆处，二是在人像的袖口处，还有就是在人像的背后。
石匠构思好了便开始干活。
一个月过去，人像完成了。
财主来看的时候叫了起来：
“你这刻的不是我母亲!
”石匠找出财主母亲的画像，对比着看了起来。
看着看着也觉出不像，但他没说，只是拿着画像给财主看。
可财主却不看画像，冲着石匠说：
“你现在雕的只是像我母亲，而不是我母亲。
如果你只能做成跟这幅画一样，那我要你来雕什么?
我有这幅画就行了。
”说着，财主指着人像的袖口处说：
“这是什么?
你的名字?
这画上有吗?
我跟你说，你要雕得不好，这汉白玉的钱你出!
”说完扬长而去。
石匠傻了眼，他没想到会是这样的结局。
没赚到钱还要赔钱，要是传出去，在这个行当里就没法混了。
石匠坐在人像前，目光呆呆地看着他亲手雕出来的人像，不知道怎么办才好。
时间一点点过去了，月光洒落在人像上，映衬出汉白玉的洁白。
石匠透过月光看见汉白玉发散出一片金光，在那金光里他看见了离世多年的母亲，正满含愁苦却不失慈祥地看着他。
石匠，多年没看见母亲了，他想起母亲带给他的温暖，以及在他年少时母亲给他的关爱。
这个时候，他突然想扑进母亲的怀里，再一次感受母亲给他的爱。
他扑了上去，摸到的却是冰冷的石头，石匠的眼泪一下子流了出来。
石匠又在雕刻那座人像了，一个月过去了，没有完工。
两个月过去了，还是没有完工。
财主派人来看了几次，回去报告说还没有完工。
整整十个月，石匠每天对着汉白玉慢慢地雕刻着，汉白玉是越来越鲜活，而石匠却是日渐消瘦。
十个月后，财主再次看见人像的时候，一下子跪倒在人像前，失声痛哭起来。
跟来的家丁们也一下子肃然起敬，眼前的人像就是他们当年的老夫人。
一个管家模样的人绕着人像转了几圈后，轻轻地走到石匠面前说：
“你还没刻上你的名字。
”
石匠看了看天空，淡淡地说：
“这么洁白的人像上为什么要刻我的名字?
”说完，他停了一会儿，似乎在思考什么，然后对那个人说：
“我好像忘了我的名字，你能告诉我吗？
那人一下子弯下了腰，轻声地说：
“你的名字叫大师。
——选自《天池小小说》（有删改）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）
A．本文以“大师”为线索，讲述了一个石匠一开始想当大师，却险些身败名裂，后来不想当大师，甚至忘了自己叫什么名字却反倒成了大师的故事。
B．“你现在雕的只是像我母亲，而不是我母亲。
”这句话很有深意，表现了关于“艺术真实”的问题，说明财主是懂艺术的，他不满意石匠的作品。
C．在雕像上刻工匠的名字是中国人的传统，财主不准石匠在雕像上刻名字，还威胁石匠要他出汉白玉石料钱，体现了财主的蛮不讲理，强横霸道。
D．困境中石匠想到自己的母亲，带着对母亲的深情投入到雕刻中去，使一尊冰冷的汉白玉石升华为形神兼备的艺术作品，得到了财主的认可。
E．小说语言平实质朴，又富有感染力，简单的故事里蕴含着深刻的道理，结尾处石匠说“我好像忘了我的名字”，一语双关，耐人寻味。
（2）小说中写石匠在构思雕像时，还设想了自己的“名字刻在哪里”，并且很具体。
这一细节在文章中有什么作用?
请简要分析。
（3）小说塑造石匠这个人物形象用了哪些描写手法，请简要分析。
（4）小说中普通石匠成为大师的经历启示我们成为大师需要具备一些条件，请结合文本谈谈你的理解。
（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
中国的爱因斯坦——束星北（张再生）
上世纪80年代的一个春天，海滨某军港，一派严肃、紧张的气氛。
原来这里正在进行航天事业的一项重要试验：
卫星回收工程。
按照测算，卫星将于2分钟后落入眼前的水域。
人们一个个屏住呼吸，两眼直瞪着蔚蓝的天空。
2分钟后，“飞物”突然从天而降，落入大海，水柱冲天。
快艇迅速劈波斩浪，去迎接这“天外来客”。
顿时，岸上、船上的官兵和群众情不自禁地又跳又叫，欢声雷动。
在这激动人心的时刻，人们不会忘记为了测算卫星落点而熬过许多不眠之夜的首功之臣束星北教授。
束星北出生于江苏邗江。
其父束曰璐曾是南通张謇实业集团的知名人士。
束星北自幼聪明好学，才智过人，童年入私塾，深得秀才老夫子魏楚翘钟爱。
1924年束星北以优良成绩考取三江大学。
两年后又远渡重洋，入美国拜克大学读书。
身在异邦，束星北克勤克俭，矢志苦读。
当时，他父亲是实业巨子，生母家是江都望族，可他却谢绝长辈们的经济资助，搬住在美国三藩市同乡会馆内，与工人们一道参加体力劳动，挣得收入以支付学费。
束星北畅游在浩瀚的知识海洋中。
1929年，他对爱因斯坦相对论产生了强烈的兴趣。
几近一年，他屏绝人事，埋首书斋。
智慧之树骤然开放出奇葩——研究“相对论”的两篇论文脱稿了。
探索神秘未知世界的热望，化开了层层坚冰，“四维时空”的科学课题又如一盏神灯在远方闪烁，导引他走向新的境界，去寻找当代物理大师爱因斯坦。
此时的爱因斯坦已是如日中天，蜚声全球。
他身材矮小，仪容和蔼。
对于这个来自东亚的门徒，他一见如故。
他们通宵达旦畅谈，大师赞誉了束星北的两篇论文。
不久，大师从柏林大学替束星北争得经费，物理界的巨星和新星合作了。
作为大科学家爱因斯坦的助手，束星北工作一年，进步更快，造诣更深，硕果累累，从多方面发展了“相对论”。
更大收益是，束星北继承了大师“自由平等讨论的波尔学风”。
由于希特勒排犹之风日盛，爱因斯坦被迫离德，束星北经大师安排，于1929年10月转到剑桥大学、爱丁堡大学继续研究，在天体物理方面颇有创见，获博士学位。
1930年登上美国著名的麻省理工大学的讲台，开始了他漫长的物理学教学生涯。
身为海外学人的束星北，一直萦怀祖国。
1931年“九·
一八”事变以后，他毅然辞聘而归，准备投笔从戎，抗日救国。
回国后，束星北被浙江大学慕名求聘，请他与王淦昌教授共同研究“衰变”这一尖端课题。
在浙大，束星北誉满校园。
他开的课，学生爱听，教师也争相入座，他不照课本宣讲，而是联系实际，深入浅出。
乍听似乎无章，细加揣摩却句句有着。
他认为，物理学是一门很美的科学，大至宇宙、小至基本粒子，都是研究的对象，寻求其中规律，这是十分有趣的。
天性率真的束星北有时跳上讲台，有时坐在椅背上，大发宏论，侃侃而谈，一条腿还下意识地晃动着。
课堂上，一旦哪位学生指出他的疏漏之处，他便肃然静坐，恭听学生发言。
每当学生讲出新的见解，束星北就会情不自禁地捶他一拳，连呼：
“妙！
”就是这种“波尔”学风，造就了一批物理人才。
其中最负盛誉的便是后来的诺贝尔奖获得者李政道教授。
当年，束星北特别器重这位学生。
李政道一度想辍学参军，是束星北切意挽留；
李政道因车祸伤腿，束星北又特意把他接到重庆，精心安排治疗调养。
难怪，数十年后，李政道仍念念不忘乃师之恩，曾致书问候：
“我物理的基础……成就归源，都是受先生之益。
当五星红旗在天安门升起的时候，束星北教授心潮澎湃。
他夜以继日，勤奋科研。
1952年到山东大学任物理系教授，除了正常教学研究外，还兼研气象学，曾在《中国气象学报》上发表多篇具有灼见的文章，成了竺可桢、赵如章的好朋友，被聘到中国气象学会青岛研究所负责科研。
1980年，他又为航天工业的卫星回收试验立下了赫赫功劳。
直到他生命最后一息，还在指导他的学生做“海洋内波研究”。
一代大物理学家束星北离开了我们，但他的英名却永戴史册。
诚如其学生李政道的唁函所说：
束老师是中国物理学界的老前辈，国际闻名，桃李天下……
1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5分）
A．束星北家境优越，自幼才智过人，凭着自身的聪明好学、父母的严格要求及耳濡目染，他以优异成绩考取了三江大学，后来又进入了美国拜克大学读书。
B．1931年“九一八”事变后，束星北怀抱一腔热情，毅然回归祖国，准备投笔从戎，回国后被浙江大学慕名聘请，从此开始了自己的物理教学与研究生涯。
C．束星北的研究领域非常广泛，除了物理教学与研究之外，他还兼研气象学，并参与了航天工业的卫星回收试验，准确测算出了卫星的落点，立下赫赫功劳。
D．束星北器重、爱惜人才，他曾鼓励学生李政道走求学之路，并在其车祸后给予帮助；
李政道对这份恩情念念不忘，并将自己的卓越成就归功于束星北。
E．本文详细记述了中国物理大师束星北热情求学、享誉校园、成就非凡等几方面的事迹及其科学研究中的真知灼见，展示了一位德才兼备的科学家的感人形象。
（2）作者为什么将束星北比作“中国的爱因斯坦”？
（3）在浙大讲学期间，束星北深受师生欢迎的原因有哪些？
（4）这篇传记中，束北星先后以学生和老师的角色，与爱因斯坦和李政道有过深厚的师生情谊。
你认为师生之间应建立怎样的关系？
请结合文章内容，谈谈你的看法。
第Ⅱ卷表达题
5、语言文字运用（20分）
13.下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（）（3分）
A．中国国家馆在东方的晨曦里，在美轮美奂的世博园建筑群中，发出耀眼的中国红。
B．大力倡导低碳绿色的生活方式，开发高效低耗无污染的新能源，政府责无旁贷。
C．在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。
D．万涓聚作河，便有了一泻千里的豪放；
江河汇成海，便有了一望无际的壮阔磅礴。
14.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）
A．今年11月以来，大雾天气给人们出行带来不便。
气象机构预测，近期将有一股较强冷空气影响中国中东部地区，对驱散大雾天气起到积极作用。
B．有人开玩笑说，如果你还不知道韩国歌手“鸟叔”的《江南Style》，那有两种可能：
第一种是你们村里至今没通网络，第二种则是你是从古代穿越来的。
C．从无到有，中国航母出现在东方的海平面上。
从试航、改装到正式入列，“辽宁舰”迈出的这一步，注定是中国航母从梦想走向现实的一大步。
D.美国民众在纽约发起了“占领华尔街”示威活动，抗议政府的权钱交易和社会的不公正，如今已成为席卷全美的社会运动。
15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）
书法是易学难精的艺术。
作为一门传统艺术，___________。
唯其如此，才能成为生活中真正的随心所欲不逾矩的书法大家。
①它要求笔墨有出处，结字有法度
②诚然，既定的法度有时会将书法限制死板
③传承是它显著的特征
④“穿着汉唐服装，舞出时代风采”
⑤但是一流的书法家都是从法度中走出来的
⑥不像现代艺术那样可以“天马行空为所欲为”
A．③①⑤④②⑥
B．①③⑤④②⑥
C．①③⑥②④⑤
D．③①⑥②⑤④
16．假如你碰上一名外国游客，请用60字左右向他介绍一位中国古代文化名人，要介绍他们的主要成就。
介绍对象必须在下列人物中选取。
孔子、庄子、屈原、陶渊明、李白、杜甫、白居易、苏轼、李清照、罗贯中。
_____________________________________________________
17．改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意
例：
（医院里）禁止随地吐痰，保持空气清洁。
改写为：
空气清爽，全靠您帮助。
（1）（餐厅里）浪费粮食可耻！
答：
（2）（某工商银行宣传标语）存款到工行，贷款到工行。
答：
六、写作（60分）
18.请以“我想懂得你”为题目，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
要求选准角度，明确立意，自选文体；
不要套作，不得抄袭。
语文参考答案
1．B（A项中的“解决各种矛盾”与“唯一”两个词语在文中找不到依据；
C项，“人人在精神上都像兄弟一样平等”是“义”的追求与表现，而不是其“全部内涵”；
D项，“地位极低的拔刀相助者”和“拔刀相助者往往要受制受制于仗义疏财者”的说法不符合原文的表述。
）2．C（C项的说法语原文中的“道德约束力远远要超过军事的约束力”意思不相符。
）3．D（该项的说法与原文的阐释不一致。
）
4．D（顾：
只是）5．B（①③⑤错）6．C（“徐敬业起兵造反”在后，并非“为内应”）
7．
（1）不应当追封祖父、父亲为王，显示自私，况且难道没看到吕氏失败的事吗！
（“宜”，“王”，“独”各1分，句意2分）
（2）裴炎是国家大臣，对国家有功，一心侍奉皇上，天下人都知道，我知道他不会谋反。
（“事”，“所知”，“明”各1分，句意2分）
8.动静结合，鸟的飞动点活了天高云淡的静态画面，使整幅画面有了生气；
衬托（反衬），用鸟的渺小衬托秋空的辽阔，使诗歌意境更为开阔。
9.西风劲草，落日暮云，高天归鸟，何等苍茫、壮阔！
大自然的壮阔正衬托出诗人博大的胸襟。
塑造了一位虽年事渐高，仍不忘为国事四处奔忙，矢志报国的志士形象，一位忧国忘家的政治家形象。
10.略
11.
（1）DE（答D给3分，答E给2分，B答给1分；
答A、C不给分。
（B.“说明财主是懂艺术的”有误，财主未必懂艺术，也许只是直觉，故给１分。
A本文以“为财主母亲雕像”为线索，小说中间大量情节并没有围绕“大师”展开。
C“体现了财主的强横霸道”不当，财主也不是因为石匠刻上了名字而威胁，其实是财主对雕像不满。
（2）①展现人物心理。
表现石匠急切地想抓住这个机会来证明自己技艺高超，成为同行中数一数二的人，并改变自己贫穷的生活状况；
②为下文财主斥责他刻了自己的名字，管家提醒他没刻自己的名字等情节做了铺垫；
③与下文写石匠用心投入感情创作达到淡泊名利、胸中无我的状态形成对比，从而表现人物，深化主题。
（6分，每点2分。
意思对即可）
（3）①心理描写。
如：
最初石匠听到消息后畅想好运落到自己身上，体现了石匠的名利之心；
他面对石像陷入沉思，完成了艺术的超越等。
②细节描写。
构思雕像时，给自己的名字找了三个地方，体现石匠的名利心很重。
③神态描写。
十个月石匠每天雕刻着，日渐消瘦，突出了石匠倾情雕刻的投入和忘我。
④语言描写。
石匠淡淡地说“这么洁白的人像上为什么要刻上我的名字？
”“我好像忘了我的名字”，突出了石匠淡泊名利、投入忘我的品格。
⑤动作描写。
石匠坐在人像前，呆呆地看着亲手雕刻的人像，扑到人像上等动作写出了石匠陷入困境的愁苦，表现了他对母亲的深厚的感情。
（手法1分，举例说明1分，答出其中任意三条即可得满分。
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