三年级语文下册第七八单元导学案教案Word文档下载推荐.docx
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【学习过程】
一、小组合作
（一）有感情背诵课文。
（二）交流以下问题
1．太阳都做了哪些好事？
太阳还能做那些好事？
2．作者为什么把孩子、小树和鲜花并列在一块来写？
这第二小节用了什么修辞手法？
3．太阳在其他国家都会干些什么呢？
4．“太阳是大家的”寓意是什么？
除了太阳是大家的，还有什么是大家的？
5．你想对别的国家里的小朋友说些什么呢？
二、班级展示
三、质疑探究
学习至此，你还有不懂的问题吗？
小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。
四、达标检测（一至三题供第一课时使用，四至五题供第二课时使用。
）
自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。
（一）看拼音写词语
Hó
ngtōngtōng
wǎnxiá
pé
ibà
n
chè
njī
shuì
mè
ng
（
）
（
）
（二）照样子写出描写颜色的重叠词。
红彤彤
（三）根据课文内容填空。
一天中太阳做了多少好事：
她把（），她把（
；
她陪（
），看他们（
）。
（四）读课文，填空。
（1）
第一节诗中，描写颜色的词有
、。
（2）太阳在其他国家会干些什么呢？
（3）我想对别的国家的小朋友说几句话
学文图解
25、太阳是大家的
鲜花洒
照小树拔
小朋友陪看
课后反思
姓名：
26一面五星红旗
1949年10月1日，在开国大典上，毛泽东主席在天安门城楼亲自按动升旗电钮，从此，五星红旗就高高飘扬在新中国的上空。
五星红旗是怎样被确定为国旗的呢？
1949年7月15日，中国人民政治协商会筹备会向社会发出通知，征集国旗设计稿。
截止到8月20日，一共收到稿件1902件，图案3012幅。
最后选定了由曾联松设计的五星红旗的方案。
9月27日，中国人民政治协商会议第一次全体表决通过：
中华人民共和国国旗为五星红旗。
《中华人们共和国国旗法》规定：
国旗是中华人民共和国的象征，每个公民和组织，都应该尊重和爱护国旗。
一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住他们。
课文共（）个自然段，我画出的词语是：
我想对那个面包店老板说……
五、我的发现或问题：
1．我会认5个生字，会写13个生字。
正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。
【学习重点难点】
通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解面包店老板态度的变化，这是学习的重点。
学习用外在动作表达内心情感的写法，这是学习的难点。
1．课文讲的是“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了（
在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用（
）换（
）的要求，以自己的爱国精神维护了（
）和（
）的尊严，也赢得了外国朋友的（
2．课文是怎样表现“我”的爱国情感的？
1．我能正确、流利、有感情的朗读课文。
2．体会人物内心情感的变化。
理解课文内容，体会到“我“对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对”我“的敬重和理解。
【学习重难点】
体会人物内心情感的变化。
体会到“我“对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对”我“的敬重和理解。
一、
合作探究
（一）两人对子检查朗读课文情况。
互相评价。
（二）三人对子交流以下问题：
1．在漂流失事后，我的处境是怎样的？
从什么地方可以看出来？
2．面包店老板先是什么态度？
为什么后来又改变了？
3．课文是怎样表现“我”的爱国情感的？
（表情，动作，心理还是语言描写）
4．“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
”这时“我”可能会想些什么呢？
5．经历了这件事，我想对那个面包店老板说：
三、全班展示学习成果。
四、达标检测
（一）看拼音写词语。
jiāoyì
bí
zǐ
yó
uyù
fǎnyì
nɡ
）
shuāidǎo
shù
qǐ
fè
iyò
nɡ
xīnà
i
）（
）（
（二）把词语填完整。
）来（
）去
）影（
）踪
荒无（
）（
安安（
趔（
）趄（
身无（
（三）我会填量词。
一（ ）红旗 一（ ）巨石 一（ ）小镇
一（ ）商店 一（ ）面包 一（ ）鲜花
（四）我会选择正确读音。
（1）我把它系（jì
xì
）在筏子上。
（2）他冲（chōng chò
ng）我竖起大拇指。
（3）我向老板说明了自己的处（chù
chǔ）境。
（五）
这篇课文是围绕（
）来写的，按
）顺序写的，事情的起因是（
经过是（
），结果是
。
手举五星红旗
脖系五星红旗
拒换五星红旗
花拥五星红旗
课后反思
27卖木雕的少年
非洲木雕是非洲一种古老的艺术形式。
这些作品大都出于非洲中西部民间艺人之手。
常见的非洲木雕和动物木雕。
由于非洲大多数民族没有文字，所以面具和雕刻又成为传统文化的传播工具，许多非洲古老神话就是通过一代一代流传下来的。
所以这些面具和雕刻又被称为“非洲是照片”。
莫西奥图尼亚大瀑布位于南部非洲赞比西河中游，跨赞比亚、津巴布韦国界，主瀑布高120余米，宽达1800米，比我国著名的黄果树瀑布宽了几乎90倍，是世界三大瀑布之一。
“莫西奥图尼亚”在当地语中意为“雷霆翻滚的云雾”。
1．会认11个生字，会写14个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。
3．学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年队中国人民的友谊。
通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解非洲人民同中国人民的友谊，积累一些四字词组，这是学习的重点。
通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动，这是学习的难点。
一、独学检测
1．两人对子：
听听我的朗读，互评结果。
2．看看我找出的文中的四字词语，抄写在练习本上，并说说其意思。
3．三人对子交流学习
（1）交流识字方法。
（2）边读边思考课文主要讲了一件什么事？
课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。
“我”到非洲旅行时，想买一个（
）做纪念，又担心（
（
）,只好放弃了这个打算。
为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个（
1．我能正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。
2．我要学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年队中国人民的友谊。
（一）有感情朗读课文。
1．非洲的木雕在当地很常见，并且很美。
请你用几个四字词来形容非洲木雕的多和美。
2．在世界各地的游客中，少年为什么单单说“中国人是我们的朋友呢”？
3．非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了什么？
4．从文中找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。
三、达标测评
1．给下列加点的字注音
驮着
遗憾
掏钱
犹豫
恳求
宾馆
2．词语填空
名不（ ） （ ）如织 琳琅（ ）
（ ）如生 （ ）不释（ ） 语无（ ）
五官（ ） 构思（ ） （ ）可辨
3．形近字组词
辨（
） 管（
）掏（
）堆（
）模（
）驮（
辫（
馆（
） 淘（
）推（
）摸（
）驼（
4．选择合适的四字词语填空。
大瀑布真是（ ）。
这里（ ），景色（ ）。
摊点里陈列的木雕（ ），（
其中象墩（
），大象雕得（
），我一看就（
）。
四、边读边思考课文主要讲了一件什么事？
）做纪念，又担心（
）,（
）,只好放弃了这个打算。
27、卖木雕的少年
选木雕
弃木雕
我们是朋友！
送木雕
28*中国国际救援队，真棒
中国国际救援队是一支达到了联合国重型救援队标准的专业地震灾害紧急救援队。
救援队共分为三个支队和一个直属队，三个支队各有5个分队：
搜索分队、营救分队、医疗分队、技术分队、保障分队，直属队则由参谋组、技术组、保障组组成。
2010年，中国国际救援队完成扩编工作，队伍规模达到480人，并增加了相应的装备。
中国国际救援队将不断加强训练，参与更多实战，扩大与其他国家的交流合作，共同应对自然灾害，为构建和谐中国、和谐世界做出更大的贡献。
一、我要快速浏览课文，标出自然段
二、我能大声读课文，读完后概括课文的主要内容：
本文写的是（
）年（
）月（
）日（
）时（
）分，非洲国家（
）发生（
），中国派出了（
）帮助（
）的事。
三、我在读懂课文内容的基础上进行以下思考：
1、默读课文，边读边思考：
从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？
2、画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句，带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情读一读
1．我要进一步提高默读能力。
2．我能读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
3．我能了解有关地震安全自救的知识。
提高默读能力，初步体会新闻文体的语言特色。
学生把自学所得进行小组内交流。
1．组内检查读课文情况
2．交流课文的主要内容是什么？
3．交流：
展示学习成果。
五、达标测评
一、拼一拼，再组词
zǎi（
zhēng（
xīng（
载
挣
兴
zà
i（
zhè
ng（
xì
二、照样子，写词语。
急急忙忙
三、选择适当的意思把序号标在括号中。
A、用鼻子嗅B、听C、有名气D、消息
1．我每天晚上都要看电视新闻（
2．搜索犬“超强”也因此在当地闻名？
？
3．我刚一进家门，就闻到了饭菜的香味（
4．闻此言，他的脸一下子红了（
四、在括号里填上合适的词语。
）的景象
）地捕捉
）地搜索
）地呐喊
）地救援
）的防弹服
五、本文写的是（
）年（
）月（
）日（
）时（
）分，非洲国家（
）发生（
），中国派出了（
）帮助（
）的事。
28中国国际救援队，真棒！
速度快
危险大
技术高
语文园地七
一、熟读“我的发现”中的词语，想想自己的发现是什么，再试着想几组这样的词语写下来。
二、我能认读、熟记“读读认认”中的生字，还能写下几组自己平时积累的类似字呢！
三、“读读背背”中的名句，这些名句是表现友谊的，所以，我一定会熟记这些名句并运用于生活中。
四、我喜欢“趣味语文”，课后也要积累有趣的知识。
五、我围绕“口语交际”内容，做好了以“丰富多彩的世界”为主题的交流准备。
第一课时
1．我能发现词语的特点，并能积累、运用这种有新鲜感的词语。
2．我学会熟字增加偏旁认识生字的方法，并养成随时记录的好习惯。
3．我乐意交流、展示自己所获得的综合性学习成果。
【学习重点】
掌握熟字加偏旁认识生字的方法。
【学习过程】
一、独学反馈：
1.个人展示独学部分的第一至三题。
2.两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。
二、独学成果共分享：
我们一起来读一读、记一记伙伴们展示在黑板上的词句吧！
三、小组交流、探究学习“展示台”：
1.需要我们交流和展示的内容是什么？
2.展示成果的方式有哪些？
3.交流、展示，并互评星。
第二课时
1.我会围绕“口语交际”内容，积极参与口语交际活动。
2.我会按要求写好本次习作。
围绕话题开展好口语交际活动。
一、在小组里轮流交流自己了解的世界文化。
并互相评价，说说谁讲得清楚；
谁说得有特点。
每组评出讲得最好的一人在全班发言。
二、我们一起来研讨研讨习作吧！
1.这次习作的是自由作文。
我可以写自己最感兴趣的内容了。
2.独立完成习作，不少于300字。
（家庭作业）
三、达标测评：
1.我还知道的“AABC”式成语有（至少写三个）：
2.我会辫字组词
胆（）优（）辩（）坚（）
担（）犹（）辨（）竖（）
29
古诗两首
林杰（831----847）字智周，福建人，唐代诗人。
小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章。
又精书法棋艺。
卒，年仅十七。
《全唐诗》存其诗两首。
李商隐（约813----约858）唐代诗人。
字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人。
擅长律、绝，富于文采，构思精密，情致婉曲，具有独特风格。
与杜牧并称“小李杜”，又与温庭筠并称“温李”。
有《李义山诗集》。
一、我要默读古诗两遍，熟读三遍。
二、放声朗读古诗，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！
三、我根据注释理解诗句。
四、我画出不理解的字词或诗句有：
1．认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。
【学习过程】
一、小组朗读课文，要求做到正确、流利。
我能想象画面，把古诗朗读得韵味十足。
1．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2．了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
【学习难点】
了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
（二）三人小对子讨论后展示：
1．《乞巧》中哪句诗写出了乞巧节的盛况？
用“——”画出来。
2．《嫦娥》中的“夜夜心“改为”此夜心“好吗？
为什么？
二、小组合作：
根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意。
三、我要当小诗人：
有节奏地吟诵古诗。
1．拼一拼，写一写。
qǐqiú
qiǎomià
o
yú
nxiāo
pí
ngfēng
là
zhú
chá
ngé
2．加偏旁，将下面的字变成另一个字，再组词。
肖（
度（
尧（
俞（
3．补充诗句。
云海屏风（
），
长河（
）沉。
嫦娥应悔（
）夜夜心。
4．默写《乞巧》
七夕看碧霄
天上传说美好愿望
牛郎织女渡河桥
乞巧乞巧望月
人间企盼幸福追求
穿尽红丝
景凄美——寂寞
嫦娥
人孤寂——感叹
30西门豹
西门豹，姓“西门”，名“豹”，是战国时期魏国人。
他是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功，一生开凿水渠十二条；
同时，他又是一个无神论者。
在他为官期间，为老百姓做了许多好事。
今天，我们共同来学习西门豹在任邺令时，是怎样破除当地“河伯娶媳妇”迷信的故事。
一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成
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