高考数学复习之导数的解题大思路Word格式.docx

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有两种可能第一前一次做的时候会||，现在不会了||；

第二前一次做的时候不会或者说是很不熟练半蒙半猜的做的||，现在还不会。

第一种情况看看是不是很长时间没有做过这个类型的题了||，知识点有些遗忘||，做题时有种心有余而力不足的感觉||，这个时候我们要做的就是复习||，把这个知识点涉及到的考试题型拿出来||，大量练习找回感觉。

如果是第二种||，那就要问问自己当时有问题不会做||，有没有弄懂||，老师讲了或者看了答案之后是不是真的明白了||，有没有合上答案自己重新做一遍||，有没有做错题的“回访”||，我们很多时候感觉自己会了并不是真的会||，要在过一段时间之后||，再做没有问题了才可以||，因此要好好看看是不是之前的改错工作没有做到位。

问题5：

老师||，您好。

对于第二轮复习||，我是属于成绩较低下的学生||，我就背公式||，可实战效果还是不明显||，最后的时间应如何实质信突破。

谢谢。

公式确实要背||，但是不能脱离题目去背||，建议拿出前两年的高考题模拟题||，把简单模块中每一道题考到的公式整理出来||，看看是如何应用在解题过程中的。

建议把集合、复数、平面向量、函数的奇偶性与单调性判断、线性规划、导数求切线、等差等比数列的基本题型、圆锥曲线标准方程、三角函数、统计概率、解不等式、点线面位置关系以及选做题等题型掌握||，这些题型涉及到的公式定理知识点都属于比较容易掌握的类型。

看到你和一位同学都是广东文科||，所以把这几个模块也回答在你这里。

加油！

这个时候必须要坚持大量练习！

把基础模块把握住。

问题6：

姚姐姐你好||，小弟数学一直以来都是90分无法突破||，选择题通常错4个||，填空2个||，很想求教如何提高数学成绩||，在此小弟不甚感激

首先解决选填问题||，看看出错的原因是什么||，是知识点有漏洞题目就是不会||，还是审题或者计算出现问题||，因为低级错误导致失分。

如果是前者那么弥补漏洞||，大量练习就可以了||；

如果是后者就要看看为何会出现粗心不认真的情况||，把出错的计算单独拿出来||，我们不会算错||，为什么放到这个题目里我们就错了||，有很大的可能是这个题目考察的知识点我们存在一些细节上的问题||，导致看到题目从心理上就有些畏惧||，把注意力更多的集中到了思路方法层面上||，而对计算有些轻忽||，导致出错||，那么我们要从问题的本质入手||，把这个题目涉及的知识点好好总结复习是解决问题的关键。

还要提高做题速度||，也是先解决知识点不熟练的本质问题。

如果就是做题慢||，那么提高速度只能靠平时多练习。

建议我们在平时做选择填空练习的时候掐时间||，每天练一套||，经过一段时间的训练||，一定会有进步。

方法和思路总结出来只是一个开端||，建议找往年的真题进行练习||，重要的是坚持！

问题7：

老师||，我数学一点也不会||，能考20分||，只剩40多天了||，压力特大||，该咋办啊？

首先平稳心态||，越级越容易出错||，学习的效果也不好||，然后建议拿出前两年的高考题模拟题||，把简单模块中每一道题考到的公式整理出来||，看看是如何应用在解题过程中的。

加油||，每种题型下功夫练上几十道||，一定会有效果的。

四十多天||，那天每天只练会一个知识点做会一种题型||，积累起来也是一个超级大的进步！

别放弃||，加油！

问题8：

数学五六十分

这个时候专攻几个简单模块||，建议拿出前两年的高考题模拟题||，把简单模块中每一道题考到的公式整理出来||，看看是如何应用在解题过程中的。

嗯||，当然也可以同学们相互帮助！

（ˉ▽￣～）~~

问题9：

老师||，现在大概100分左右的成绩应该把复习重点放在哪里？

50天还可以提高到多少分？

还有圆锥曲线总是不会怎么办？

立体几何大题太耗时间了||，如何可以快速做对做完？

100分||，看看你出错的地方在哪里||，肯定有基础题型没有拿到满分||，建议先把这一部分处理一下。

立体几何如果耗时间说明前面点线面位置关系的证明不够熟练||，要把几个证明的定理在重新巩固复习一下。

圆锥曲线第一问应该是必须拿分的||，第二问根据题目判断是设直线还是设点||，如果设直线||，那么就联立||，整理成一元二次方程形式||，列出判别式和韦达定理||，就能得到一半以上的分数||，后面就是根据问题看如何使用韦达定理||，进行运算||，平时可以多总结需要联立的题型。

如果是设点的题目||，那么就根据题目里的已知条件和问题||，写出数学式子||，进行整理和变型。

五十天老师也不敢保证可以提高多少分||，说一下老师自己的情况吧||，07年高考||，一模成绩600||，高考成绩650。

一切皆有可能！

问题10：

老师您好||，我们是一名高一的理科生||，但我的数学成绩非常差||，每次总是倒数几名||，我很担心自己||，每次总是拿着一张低分数的试卷||，默默的记着笔记||，很伤心自卑||，我想请教您||，有没有可以学好数学的方法||，谢谢

首先看看数学成绩不好是因为什么||，不喜欢数学？

哪个知识听不懂？

计算容易出错？

等等||，希望你能先找到自己的问题所在||，然后我们再一起研究如何解决。

现在先提一个小建议||，如果咱们数学考试成绩不好||，那么能不能在改完错之后||，隔一段时间重新做一遍整张卷子呢||，也就是做一做错题的“回访”||，看看是不是真的掌握了||，咱们不要求以后的考试成绩必须考的多好||，先把以前的错题真真正正的搞明白好吗？

加油||，刚刚高一||，以后还有很长时间来让你进步的！

千万不要放弃呀！

↖（^^）↗

问题11：

老师||，我数学一般都能有100多||，就是选填55左右||，后面4个大题至少有3个多的分||，然后最后两个的第一问拿分||，最后一个导数最后一个小题就直接扔了

建议选填在多加把劲||，如果选择题出现了问题||，首先要判断错误原因||，是知识点有漏洞题目就是不会||，还是审题或者计算出现问题||，因为低级错误导致失分。

至于做题时间||，也是先解决知识点不熟练的本质问题。

后面前四道大题问题不大||，导数和圆锥曲线看看是不是因为时间不够||，那先去提升前面选填的速度和正确率。

问题12：

老师您好||，我想问一下||，怎么利用这段时间再提高一下数学||，有什么方法吗？

如果是基础薄弱的同学||，建议把集合、复数、平面向量、函数的奇偶性与单调性判断、线性规划、导数求切线、等差等比数列的基本题型、圆锥曲线标准方程、三角函数、统计概率、解不等式、点线面位置关系以及选做题等题型掌握||，这些题型涉及到的公式定理知识点都属于比较容易掌握的类型。

如果是本身成绩很好想拔高||，可以做做往年的压轴题||，这类题没有什么出题规律||，但是可以通过往年的题目开拓一下思路。

最后就是要调整心态||，加油！

希望能帮到你！

问题13：

最近注重公式和课本||，但在实战依旧突破不了60?

?

是我的方法错了||，该如何调整？

注重课本是对的||，我觉得你可能还是基础有问题||，公式背下来还要背下来题型||，建议把集合、复数、平面向量、函数的奇偶性与单调性判断、线性规划、导数求切线、等差等比数列的基本题型、圆锥曲线标准方程、三角函数、统计概率、解不等式、点线面位置关系以及选做题等题型掌握||，这些题型涉及到的公式定理知识点都属于比较容易掌握的类型。

分模块练习||，会看到进步的。

问题14：

感觉不会变通||，只是死记方法的一些题会做||，着急。

。

要思考||，我们做完题要反思要总结||，看看题目用的方法是什么||，想想为什么用到这个题目里||，并且要把这个题用到的知识点都整理出来||，有时候我们的不会变通只是因为对老题理解的不透彻||，对新题分析的不到位||，那么我们就要强迫自己去做总结反思的工作。

问题15：

老师你好！

请问一下我考试成绩稳定不了怎么办？

特别是数学

考试成绩不稳定说明知识点有漏洞||，建议把每次考试成绩低的时候的错误都分析一下||，看看有没有相同的地方||，把错误的知识点好好整理复习一下||，一定会有进步的。

问题16：

老师||，我的数学只有二三十分||，时间不多了||，求你帮帮我吧！

老师||，你怎么不回复我？

老师||，教教我吧！

咱们这个时候专攻几个简单模块||，建议拿出前两年的高考题模拟题||，把简单模块中每一道题考到的公式整理出来||，看看是如何应用在解题过程中的。

每种题型下功夫练上十几道二十道||，一定会有效果的。

而且越是到了关键的时候越是要放平心态||，忙中出错呀！

希望你能在之后的这四十几天努力||，还是有希望的！

问题17：

老师我的数学很差有什么技巧可以提分么

建议把集合、复数、平面向量、函数的奇偶性与单调性判断、线性规划、导数求切线、等差等比数列的基本题型、圆锥曲线标准方程、三角函数、统计概率、解不等式、点线面位置关系以及选做题等题型掌握||，不要失去信心||，下狠心||，把每一类题型都练个几十道一定有效果的||，加油！

问题18：

数学怎么样才能学好||，多做题吗。

请老师解说一下

多做题是一个方法||，但是要理解要学会总结||，找到做过的题目的共通的点||，这样才能举一反三||，毕竟我们的时间精力有限||，不可能无限的做题||，也总会遇到我们没有做过的||，因此分析题目找共同点找方法是我们在学习中要做到的事情。

问题19：

老师||，文数应怎样复习～买了本真题～该怎样有效率的弄会呢

真题是套卷吗||，如果现在时间比较紧张||，可以把选填和大题分开来做。

效率高是我们一直追求的||，建议每次做题都要掐时间||，判成绩||，千万不要一道题不会就卡住想半天||，或者看答案||，把每一次做题都当做考试来对待||，毕竟现在是考一次少一次了！

问题20：

老师我的数学真的好差好差||，怎么办啊||，只有60分||，说出来都嫌丢人

什么时候都不要失去信心||，这是第一件事。

我们现在确实可能时间比较紧张||，不要想着还有多少多少题不会做||，从现在开始每天都多弄明白一个知识点多做对一道题||，每一天都会有改进||，到高考的时候一定会有很大的进步！

给你一些模块的建议||，集合、复数、平面向量、函数的奇偶性与单调性判断、线性规划、导数求切线、等差等比数列的基本题型、圆锥曲线标准方程、三角函数、统计概率、解不等式、点线面位置关系||，这些模块比较基本||，建议优先练习！

萌萌哒妹纸||，加油！

问题21：

老师。

考试的时候可以做不对但是到班级就算出来了||，是紧张还是什么别的原因怎么才能克服呢

如果这种情况应该就是心理原因||，我们高考考的不仅是知识点||，更多的是心态||，这件事老师帮不了你||，你只能靠自己。

平时在做题练习的时候尽量掐时间||，模拟考试时的场景。

对待错题更严格||，保证错了的题认认真真的弄清楚||，不要让自己心虚。

有时候我们紧张也是因为一些知识点不熟练||，可以看看到底是哪个题我们考试做不对||，考完就会||，平时对这些知识点多关照一些！

我相信你是有实力也能够发挥出来的！

问题22：

老师||，数学总是50多分||，时间不多了||，该怎么提高数学分数呢？

教教我吧！

集合、复数、平面向量、函数的奇偶性与单调性判断、线性规划、导数求切线、等差等比数列的基本题型、圆锥曲线标准方程、三角函数、统计概率、解不等式、点线面位置关系以及选做题等题型掌握||，这些题型涉及到的公式定理知识点都属于比较容易掌握的类型。

时间越是紧张||，我们越要稳||，忙中出错！

每天看一点||，有一点进步就是成功||，一定要坚持到最后！

问题23：

徘徊在110左右感觉基础很牢的。

求解

如果基础牢固||，看看是不是见到的题型少导致分数没有达到预期||，可以看看往年的高考模拟真题练习||，见的题型多了思路才能打开||，有时候我们做题往往是卡在了一个点上想不到||，希望你回去好好分析一下以往的试卷||，看看都是在哪些题目上拿不到分||，然后有针对性的练习。

问题24：

老师||，艺术生应该怎么攻题

大题按照题型去练习||，把选做、三角函数、概率、立体几何这几道题练会||，可以把往年的真题模拟题都翻出来||，就做这些。

小题关注集合、复数、程序框图、线性规划、简单函数奇偶性与单调性的判断、二项式定理、统计、积分||，都是把往年的题目进行汇编||，坚持练习||，会有效果的。

问题25：

老师||，数学在哪里能够拿分多一点啊||，那些大题不奢望||，本来数学就是渣渣||，老师都没正眼看过我

集合、复数、平面向量、函数的奇偶性与单调性判断、线性规划、导数求切线、等差等比数列的基本题型、圆锥曲线标准方程、三角函数、统计概率、解不等式、点线面位置关系等||，微微凉！

加油啊！

不要放弃呀！

问题26：

老师||，怎么才能让数学学好

这个问题好大||，我们从小学一年级就开始学习数学||，到了大学一些专业还是会有高数||，但是也经常有同学问我||，现实生活真的用得到导数吗？

真的用得到三角函数吗？

其实我们学习的过程远比结果重要。

首先你要找到一个适合你的学习方法||，然后你要能够养成一个良好的学习习惯||，最后就是坚持！

到最后你会发现数学成绩好只是一个顺带的结果。

如果你觉得老师说的太假大空||，那么我就提一个小小的建议||，如果你在每天都认真学习数学的基础上||，能保证当天的问题当天解决||，也就是不带着问题入睡||，那么你的数学一定很不错了！

问题27：

老师我脑子笨

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念||，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：

“伯安入小学||，颖悟非凡貌||，属句有夙性||，说字惊老师。

”于是看||，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”||，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见||，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会||，“教师”的含义比之“老师”一说||，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后||，教师与其他官员一样依法令任命||，故又称“教师”为“教员”。

是容易忘记公式||，还是一些知识点理解不了呢？

确实有的同学就是智商高||，天赋好||，但是有句话叫勤能补拙啊！

我不知道你今年高几||，但是我希望你千万别放弃||，不和别人比||，也别看自己还差多少||，看看自己每天能做多少！

每天多记一个公式||，每天多会一道题||，积少成多||，量变产生质变！

要练说||，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：

有的结巴重复||，面红耳赤||；

有的声音极低||，自讲自听||；

有的低头不语||，扯衣服||，扭身子。

总之||，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键||，面向全体||，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时||，我总是笑脸相迎||，声音亲切||，动作亲昵||，消除幼儿畏惧心理||，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中||，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式||，取消了先举手后发言的约束||，多采取自由讨论和谈话的形式||，给每个幼儿较多的当众说话的机会||，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣||，对一些说话有困难的幼儿||，我总是认真地耐心地听||，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好||，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求||，在说话训练中不断提高||，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方||，口齿清楚||，声音响亮||，学会用眼神。

对说得好的幼儿||，即使是某一方面||，我都抓住教育||，提出表扬||，并要其他幼儿模仿。

长期坚持||，不断训练||，幼儿说话胆量也在不断提高。

问题28：

老师||，数学应该怎么做||，感觉每一道题都会||，等到做的时候又做不出来了

说明有漏洞||，自己仔细想想||，做的时候是卡在哪里做不出来了||，现在查缺补漏是关键||，建议找出做过的试卷||，把试卷上的每一道题目涉及到的知识点方法都进行总结||，确保自己真的会了！

而不是看着答案会了。

我相信你有潜力的！

问题29：

老师||，考试时怎么分配好时间啊？

特别是做到后面就急了||，会做的做错了。

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章||，还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落||，对提高学生的水平会大有裨益。

现在||，不少语文教师在分析课文时||，把文章解体的支离破碎||，总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲||，学生头疼。

分析完之后||，学生收效甚微||，没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍||，其义自见”||，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文||，或细读、默读、跳读||，或听读、范读、轮读、分角色朗读||，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧||，可以在读中自然加强语感||，增强语言的感受力。

久而久之||，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中||，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

一般来讲选填大概五十分钟以内完成||，大题导数和圆锥曲线每道留十五分钟左右||，其他题目每道十分钟左右||，如果平时做题慢看看是不是知识点有漏洞？

有时候知识点掌握的熟练程度也影响了我们的做题速度||，这个时候查漏补缺是关键。