《行进间单手低手投篮》说课稿及教学设计.doc
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《行进间单手低手投篮》说课稿及教学设计
大家好，今天我说课的题目是：
篮球行进间单手低手投篮，我将从指导思想、教材与学情分析、教学目标、教材的重点和难点、教法设想、学法指导和教学的具体过程七个方面阐述如下：
一、指导思想：
以学生的“健康第一”为指导思想，课堂上注重学生投篮技术的教学，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功，发展学生合作探究能力，培养学生的社会适应能力，为终身体育打好基础。
二、 教材与学情分析：
本课教学内容是篮球运动的上篮技术，行进间低手上篮是篮球运动最常用的技术，是正式比赛中最有效的得分手段之一，是中学篮球教学的重要组成部分。
本课着重上篮步伐的练习，掌握三步一大二小三高跳的动作技能，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好的基础。
本次课的授课班级为高二年级学生，高二年级学生对篮球运动有一定能的基础，特别是男生对篮球运动的兴趣比较浓，而女生的篮球技术比较差，所以在分组过程中进行男女生互助分组，男生在和女生练习时可以帮助女生纠正动作，同时也加深自己的动作。
充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生达到教学目标。
三、 教学目标：
认知目标：
通过熟悉球性练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
培养学生的团结协作精神。
技能目标：
使学生基本掌握行进间低手上篮技术，发展学生的灵敏性和协调能力。
情感目标：
培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的的优良品质，培养自主学习和互助学习的能力。
四、 教学重、难点
重点：
行进间运球和三步单手低手上篮两个技术动作的衔接。
难点：
跳起投篮时控制身体的平衡，投篮出手动作连贯柔和，提高命中率。
五、 教法与学法：
1、教学方法：
语言法：
在课导入部分树立课目标，激发运动参与激情，巡回指导，培养学生采用自主学习与组内探究相结合解决问题能力，对个人和小组提出疑问作点拨，鼓励学生认真练习。
引导教学法：
通过师生共同做行进间徒手练习---熟悉球性练习对学生加以引导。
讲解示范法：
认真讲解完整示范动作，认真分析错误错误原因。
讨论、归纳法：
旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳。
2、学习方法：
A、自主探究法 B分析归纳法 C思考评价法 D总结反思法
六、教学过程：
（一）课前邀趣导入5分钟：
（一）情意热身:
12分钟
课堂常规和熟悉球性练习
（二）体验练习：
21分钟
1、引导性练习
1）借助道具让学生三步摸球练习，通过引导练习引出主要内容也让学生重点掌握基本步法和拨球的手型和最后用力。
2、学习行进间单手低手投篮分解动作
1） 教师徒手示范行进间低手投篮动作。
2） 让学生安帮教型分组练习
3） 讲解示范持球行进间低手投篮，右脚向前跨出一大步左脚再向前跨出一小步跳起右手向上托球,右腿大腿抬平，当跳至最高点和手举至最高点时,右手用力屈腕、拨球练习。
是培养学生起跳动作中上下肢协调配合能力。
4） 按帮教分组练习，教师巡回指导学生练习，精讲点拨。
5） 讲解示范运球行进间低手投篮。
6） 按帮教分组再练习，教师巡回指导学生练习，精讲点拨。
鼓励学生拓展综合性的练习，如接球行进间低手投篮练习或有防守的练习
（四）稳定情趣、恢复身心。
（7分钟）
1、放松
2、总结点评
3、收拾器械，师生告别
课 题
篮球—行进间单手低手投篮技术
学
习
目
标
认知目标：
通过熟悉球性练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
培养学生的团结协作精神。
技能目标：
使学生基本掌握行进间低手上篮技术，发展学生的灵敏性和协调能力。
情感目标：
培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的的优良品质，培养自主学习和互助学习的能力。
学习内容：
1、复习运球的练习。
2、学习篮球行进间单手低手投篮的技术运用。
教学重点：
行进间运球和三步单手低手上篮两个技术动作的衔接。
教学难点：
跳起投篮时控制身体的平衡，投篮出手动作连贯柔和，提高命中率。
教学方法：
讲解、示范、启发、提问、合作、探究、情景、纠错、体验、分层教学等
程
序
教学内容
目标渗透与评价
教师活动
学生活动
组织与要求
课前
邀趣
导入
5分钟
1、整队集合
组织纪律
培养骨干礼仪教育
1、 指定集合地点
2、 听取体育委员汇报出席人数
3、 师生问好
4、 宣布本课内容要求及学习目标
5、 检查服饰、安排见习生
1、 在指定地点集合
2、 向教师问好
3、 认真听老师的要求，听从指挥。
组织：
四列横队 图1
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要求：
快、静、齐，注意力集中
情意热身
12
分钟
1、慢跑
2、徒手操
⑴伸展运动
⑵体侧运动
⑶体转运动
⑷腹背运动
⑸踢腿运动
⑹踝、腕运动
⑺跳跃运动
组织纪律
机智果断
动作迅速
评价：
在练习的过程中鼓励大家努力完成
教师领跑，并发口令指挥慢跑路线或变换跑姿
教师领做，引导同学一起做
1、听教师口令进行练习
听老师口令，按要求认真完成
按要求在老师的带领下慢跑
学生成两个同心圆进行练习
程序
教学内容
目标渗透与评价
教师活动
学生活动
组织及要求
情意热身
12
分钟
3、游戏：
头上胯下连续传接球
顽强拼搏，团结互助。
对表现好的小组给予肯定的评价
1、讲解示范游戏的方法
2、引导学生换位思考
3、表扬鼓励完成的比较好的队和组合
认真听取游戏的方法和规则，各小组讨论怎样进行练习，并思考自己在不同位置的情况下，怎样配合全体的行动
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分为四组进行比赛，队员间隔20米
体
验
练
习
21
分
钟
一、各种运球的练习（复习）
积极开动脑筋，勤学苦练。
对每个同学的表现都给予好评
1、 教师示范、讲解练习要求
2、 发令指挥练习。
⑴体前变向运球
⑵转身运球
⑶跨下运球
3、 观察并语言提示。
1、听教师讲解，记住动作要求及技术要点、作用。
2、按要求进行练习。
3、相互鼓励、提示，高质量完成技术动作。
学生分成6组围成圆，一个同学运球利用各种运球方法进行练习
二、探究性学习投篮的技术。
1、探究学习
单手低手投
篮。
积,极开动脑筋，遵守纪律
拼搏进取。
一、教师提出问题：
行进间单手低手投篮的优点是什么？
篮球比赛中通常在什么时候运用？
二、三步起跳拨球练习
1、学生自主探究式练习：
跑三步起跳拨球。
2、提问怎样跳得高？
拨球稳？
3、指导学生再练习。
4、学习原地左脚跳起右手向上托球,右腿大腿抬平，当跳至最高点和手举至最高点时,右手用力屈腕、拨球练习。
1、认真听教师的讲解，积极思考老师的的问题，并在教师的讲授中找寻答案。
2、按要求进行练习。
3、相互鼓励，认真体会动作，看看哪位同学的动作舒展、优美，命中率高。
1、学生分为两组教师在中间讲解做示范
要求：
认真听讲，模仿掌握，相互帮助，共同进步
2、学生分为四组，分别在四个半场进行尝试性练习
要求：
相互帮助，共同进步
程序
教学内容
目标渗透与评价
教师活动
学生活动
组织于要求
体
验
练
习
21
分
钟
2、完整动作学习
3、组织练习行进间单手低手投篮
对表现好的同学给予肯定的评价，并给其他同学示范正确动作。
并给予表扬。
对表现较差的同学鼓励其积极练习，尽快掌握正确动作。
3、教师师范讲解正确动作，并组织继续练习。
口诀：
持球同时迈右脚，
脚跟着地到前掌。
一大二小三高跳，
双手托球转单手。
手指挑拨曲手腕，
投球前旋稳中篮。
1、教师讲解示范动作要领以及易犯错误。
要点：
以右手投篮为例运球后右脚跨步拿球，左脚迈步蹬地充分向前上方跳起，右手托球伴随惯性向前上方伸展，腕指上挑，使球前旋入篮。
难点：
全身协调以提高命中率
2、按帮教分组练习，分组扼要分析示范学生动作，教师巡回辅导。
1、认真学习，牢记老师总结低手投篮的动作要领。
2、认真思考，勇于和老师讨论交流。
3、评选全班行进间低手投篮，掌握最好的同学，学习他成功的经验。
1、学生站在如图便于观察的位置，教师做正确动作示范。
一、组织：
1、 各小组长带领本组学生进行练习。
2、 组内评选出全组最优秀的学生，进行展示、便于大家不想学习，相互鼓励。
要求：
观察、
思考互助、尝试
稳定
情情绪恢复身心
7分钟
一、放松操
二、集合队伍评价本课。
三、小组互评，总结本接课学习的内容。
四、师生再见！
下课！
团结协作
集体主义
安全教育。
分组进行自我评价，和小组评
吹哨集合进行小结，对课进行评价，强调本节课学习过的内容，组织学生进行小组互评。
配合老师做好放松活运过程中放松自己达到舒绶疲劳的效果。
以小组为单位进行互相评价。
分为五组围成一个圈，进行互相评价、放松练习
预计负荷指标
平均心率：
112次每分钟
练习密度：
30%-------50%
强度指数：
1.2-------1.5
课
后
反
思
通过上这堂篮球课，我感觉最成功的地方是利用分层教学和明星图片的教学，这既可以让处于不同阶段运动技能的学生直观的学习篮球技能，而且“明星效应”能让同学们学习的热情高涨。
在教学过程中德育目标的渗透也是本课的亮点之一。
但是也有不足的地方，在分层教学的时候顾此失彼，我想在以后的课堂多培养“技术骨干”让这些同学做小老师，这样既带动同学习也可以帮助老师上好课。
器材
篮球场两个、篮球15个
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