青少年工作计划9篇Word文件下载.docx

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依据《芜湖县中小学生信息学教育实施方案》，从20xx年11月中旬面向城关学校开设logo语言初级班（试办），本学期将继续开展并完善好这项工作。

从20xx年5月开始，面向全县四年级升五年级的学生开展此类培训工作，并在暑假期间把培训地点从实验学校移到青少年活动中心。

　　2、继续加强文体、艺术素养培训工作

　　芜湖县青少年活动中心是我县唯一面向广大未成年人的公益性文体、艺术培训基地。

本学期装修后，为丰富广大学生的业余生活，发展兴趣爱好，提高艺术素养，活动中心将在县教育局的领导下，以学校开展兴趣小组活动为基础，根据学校及学生的需求开展各类文体、艺术、科技等培训。

结合推进新一轮课程改革，各校把校外实践活动排入课程计划，切实保证活动时间，并做好具体组织和指导工作，充分利用校外活动场所开展现场教学。

　　四、建立中心网站，搭建信息平台，突出宣传工作

　　本学期，青少年活动中心将建立自己的网站，以教育网为平台，建立自己的网络社区，把中心开展的各项工作上传至教育网，并在教育网上浏览各地开展校外教育活动的成功经验，加强信息交流，更好地为我县校外教育活动服务。

加强校外教育工作人员的网络培训，不断提高中心工作人员从事校外教育的认识水平和业务水平。

积极宣传中心开展的各项活动和有关校外教育发展的动态，展示所取得的成绩，力争取得良好的社会效益。

　　芜湖县青少年中心将以素质培养为己任，以活动为载体，切实建立面向全县中小学生的校内与校外教育相结合的活动合作机制，着力推进中小学生素质教育。

同时，开展“城乡一体化”校外均衡教育的实践与研究，担当起指导、统筹开展全县青少年校外教育活动的重任，努力为全县广大青少年素质的全面提高搭建更为宽广的平台，力争使活动中心成为全县青少年“素质教育的窗口，张扬个性的乐园，展示才华的舞台，启迪智慧的摇篮。

”

青少年工作计划篇2

　　一、暑假培训

　　中心各活动班于暑期正常有序开展活动，特别是新聘请了国家二级乒乓球专业教练，举办8-15周岁年龄段乒乓球专业班，为我县培养和存蓄未来乒乓球人才打基础，争取三到五年内使我县的乒乓球运动水平上一个新台阶。

　　二、暑假结束前夕，组织举办各培训班结业汇报演出。

　　三、中心于教师节期间举办全体教职工才艺大比拼活动，通过展示才艺，进一步活跃中心教师业余文化生活、促进互相交流和增强凝聚力。

　　四、国庆前夕XX县体育服务中心协作举办全县篮球比赛。

期间参与裁判工作并受县教育局委托组队参加篮球比赛。

　　五、重阳节积极慰问退休老教师，给他们带去温暖和爱心；

并和相关单位协办在我中心举办全县优秀书画作品展示活动。

　　六、20xx年元旦前夕积极组织中心个培训班一年来的培训结业展演活动。

通过展演活动检验培训成果，总结经验与问题，改进培训方式方法，逐步提成社会的知名度和好评度，更好的为全县广大青少年学生提供优质的培训服务。

　　七、为进一步提升中心教师业务水平，将继续选派骨干教师参加国家、省、市、县组织的各类培训活动，通过培训和交流，逐步把中心整体业务水平提升到一个行的高度。

　　八、继续做好中心日常工作和其他业务培训活动。

青少年工作计划篇3

　　一、背景资料

　　小组主题：

“放飞青春梦想，自由自在成长”

　　小组对象：

13—16岁的青少年学生（六年级——高一学生）

　　二、设计理念：

　　1、问题界定：

　　儿童青少年在社会化的过程中受到家庭、学校、社会的多方面影响，在由自然人转变为社会人的社会化过程中，出现了许多问题。

例如：

青少年心理发育不健全、人格缺失、青少年犯罪、青少年吸毒等等。

“少年强则中国强”，一个国家的未来的前途肩负在年轻一代人的肩上，所以合理的引导青少年身心的健康发展，让他们能够在社会化的过程中，培养和塑造起正确的人生观、世界观、价值观，是极其必要的。

另外13—16岁的青少年是人生观价值观形成的重要时期，这个时期青少年的特点是叛逆且极易受到朋辈的影响。

从国家实行计划生育以来，如今多为独生子女，因此帮助青少年树立正确的价值观和建立健康的朋辈互助小组就显得尤为重要了。

　　2、需求评估：

　　青春期是一个敏感期，青少年的身体和思想都发生着巨大的变化，这时期的个体更多的接受着来自学校和同辈群体的影响。

对于13—16岁的青少年来说，进入埃里克森所定义的统一的角色与混乱阶段，他们在尝试回答这样的问题，我是谁、我在社会上处于什么样的位置，自我意识便逐渐清晰。

个体自主选择的价值观和目标决定了其持久的`同一性，青少年期消极的价值观对其一生的健康成长有重要影响。

如果能有人给予正确的引导，提供适当的锻炼，将有助于他们建立积极的价值观和稳定的角色。

　　另外他们正处于从小学到初中，从初中到高中的升学时期。

由于村中的家长的受教育程度都比较低，基本是初中以下，对孩子的教育方式多为责骂型，更容易导致孩子的叛逆。

同辈群体给青少年提供了一个新的活动天地和适合他们心理适应和发展的小环境，与青春期的身心发展特点相契合，影响日趋重要，甚至在某些方面远远超过学校和家庭的影响。

进入初高中后，青少年的同伴群体开始由主要是同村的小孩转变为各种各样的同学，年纪的增长，家庭学校所能管理的范围有限，很难有效的指导孩子的成长。

此时期的青少年渴望被认同，在同伴群体中从事脱离成人控制的独立性活动，群体内的价值取向对青少年成长具有决定性的作用。

很多青少年都是由于交到一些社会上的不良青年，受到反主流文化、反社会的群体价值观影响，从而一步步走上错误的道路。

　　因此对村中青少年开展“放飞青春梦想，自由自在成长”的主题活动，帮助其在有趣的小组活动中树立个人正确的价值观人生观，引导积极的群体价值取向，帮助建立健康的互助朋辈支持网络十分必要。

　　3、问题的成因：

（1）社区原因：

所在村名是**村，是一个依山傍水的自然村落，归属。

落约有两百户人家，到我们那一代止，如今多为独生子女。

如今村民的生活渐渐富裕，家家都建成了新房，开始从原来密集型的房屋建设转为散落的建筑，新建的房屋都不约而同的有个巨大的围墙和一扇巨大的铁门，家庭与家庭的交流频率降低，孩子互相串门的机会少了，社区的人际关系不如之前密切。

从小学升初中后，原本在一起玩的同村伙伴开始习惯自己一个人躲在家里看电视，同村落的同伴群体影响降低，不利于青少年的健康人格发展。

（2）家庭原因：

家庭是一个人最先接触的环境，父母担任着教育孩子的重要角色，但是由于农村的家长教育水平都比较低下，教育方式有欠妥当，不能很好地扮演孩子的人格教育角色。

另外由于如今多为独生子女，家长的宠溺加上没有血缘上的亲密同伴，这些都不利于青少年形成良好的自我意识和价值观。

　　（3）学校原因：

村落的孩子大多是在同一所公立学校读书，此学校的升学率十分低下，各色学生混杂。

另外初高中的义务教育模式使得学校和老师更注重的不出事就好，更在意的是卷面上的成绩而不是青少年的人格成长，青少年的价值观形成缺乏很好地引导，学习环境也十分不利于其健康成长。

　　（4）个人原因：

此年龄段的孩子多叛逆，有自己的想法，极易受到同辈群体的影响。

　　4、问题导致的后果：

　　青少年是世界观的萌芽时期，对青少年未来的发展尤为重要，此时期的同辈影响又尤为巨大。

若没有得到良好的引导，将出现许多问题，影响社区安全和社会稳定，如：

　　5、理论基础：

（1）马斯洛需求层次理论：

马斯洛将人的需求分为五种，按层次逐级递升，分别为：

生理的需求，安全的需求，归属与爱的需求，尊重的需求，自我实现的需求。

这些需求成为激励和指引个体行为的力量。

在本次活动中，通过服务对象在“拍卖我的人生环节”的侧重选择，了解他们的需求，从而引导他们树立正确的价值取向。

（2）赋权原则：

强调赋予或充实个人或群体的权利，挖掘和激发案主潜能的过程、介入方式和实践活动。

在本次活动中，让案主充分行使相关权利以调动其积极性，达到增强案主参与意识的效果。

　　（3）镜中自我理论：

在与他人的互动过程中，我们通过感知他人对我们的反应和评价，从而建立起我们的自我意识、自我形象和自我评价。

他人犹如一面镜子，我们正是从他人这面镜子里发现了我们的自我。

在本次活动中，案主通过从同伴处获得的赞美与肯定，从而增强信心，以自己的优势来达到他们的期望和目标。

　　（4）社会学习理论

　　社会学习理论重视榜样的作用，强调个人对行为的自我调节，主张建立较高的自信心。

社工可通过树立榜样或者让案主明白榜样的意义，相信案主的学习能力，及时的通过奖励肯定案主好的行为和细微的改变，对于案主的偏差行为给予惩罚，从而使案主更好地学习。

　　6、可行性分析：

　　对于参与者来说，村中的青少年在假期的时间比较多，内心也极其渴望有伙伴一起玩，参与热情会比较高；

另外村中的大学生比较少，如果有人主持他们会非常乐意，家长的支持度高；

对于村委方面，由于活动所需经费基本为零，所以能得到村委大力支持。

　　三、小组性质及活动介绍

　　1、小组名称：

　　2、小组形式：

培训小组

　　3、举行时间：

20xx年7月14日——20xx年7月28日

　　4、小组时间：

每周6下午15：

30—17：

00，共3场小组活动

　　5、小组地点：

**村活动广场旁的大榕树下

　　6、小组对象：

　　7、小组规模：

10人—15人

　　四、小组目标

　　通过3次的小组活动，帮助青少年在有趣的小组活动中肯定自身优点，树立个人正确的价值观、人生观，引导积极的群体价值取向，帮助建立健康的互助朋辈支持网络。

　　五、具体目标

　　1、通过青少年成长小组提升青少年的社会交往能力，让青少年获得朋辈的支持，建立起自身良好的社会支持网络；

　　2、通过成长小组使青少年肯定自我优点，提升自我认知、识别问题、分析问题、解决问题的能力；

　　3、让他们懂得在社会化的过程中，适应环境和主观选择的双重性，让他们能通过主观选择更好的适应社会环境；

使他们真正的能够发现自我的需求和价值取向。

　　六、组员的招募

　　组员主要是所在村落的13-16岁的青少年也可以是邻村的青少年，通过和村长的交流利用广播通知，自愿参加的方式。

　　七、小组的活动阶段

　　第一次小组活动

　　活动时间：

20xx年7月14日星期六，15:

30---17:

00

　　活动地点：

　　活动主题：

“团队融合”

　　第二次小组活动

20xx年7月21日星期六，15:

“朋辈互助，相互陪伴，共同成长”

　　第三次小组活动

20xx年7月28日星期六，15:

00---17:

“我的人生我做主”

　　八、小组日程表

　　1、准备阶段：

20xx年7月8日—20xx年

　　7月13日整体策划、需求评估、方案设计、宣传招募对象、寻找志愿者

　　2、实施阶段：

20xx年7月14日—20xx年7月28日

　　小组实施每周六一次，每次1个半小时到2个小时、

　　3、结束阶段：

20xx年7月28日—20xx年7月30日

　　评估小组活动的效果

　　九．预计的困难及解决方案

　　十、评估方法

　　1.运用观察法评估，领导者或助手通过观察组员3次活动的前后对比，看组员的参与度

　　2.从出席率及参与，投入程度作评估。

　　3.透过与组员的对具体实施过程的分析和评论，结论的总结和上传工作，来知道他们对小组的感受及意见。

青少年工作计划篇4

　　为了深入贯彻“三个代表”重要思想，认真实施《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，进步一加强我校预防青少年违法犯罪工作，对预防青少年违法犯罪实行综合治理，营造有利于青少年健康成长的社会环境，有效地预防青少年违法犯罪，制订本工作计划：

　　—、指导思想和总体任务

　　预防青少年违法犯罪的指导思想和总体任务是：

以“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻实施《末成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，按照“扩大宣传、夯实基础、健全网络、维护权益、预防犯罪”的工作方针，组织和发动社会各方力量，参与预防青少年违法犯罪工作，建立健全预防青少年违法犯罪工作机制，落实预防青少年违法犯罪工作措施，集中力量解决一些突出问题，努力营造有利于青少年健康成长的良好氛围，最大限度地预防和减少青少年违法犯罪。

　　二、加强预防青少年违法犯罪工作的组织领导，学校成立预防青少年违法犯罪工作领导小组，全面负责预防青少年违法犯罪工作的组织、监督与落实。

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　三、具体措施和办法

　　1、统一思想，提高认识，建立预防青少年违法犯罪工作的长效机制。

预防青少年违法犯罪工作是—项艰巨而又长期的社会化系统工程，只有坚持党政统—领导，部门齐抓共管，家庭、社会广泛参与，一手抓提高青少年的自身素质，一手抓改善外部环境，消除诱发青少年违法犯罪的土壤和条件，才能有效地预防和减少青少年违法犯罪。

学校各部门和广大教师要从维护社会稳定的高度出发，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，把预防青少年违法犯罪工作列入重要议事日程，切实加强领导。

要结合贯彻县、乡预青工作会议精神，进一步明确工作职责和任务，并在人财物等方面给予必要的重视和支持。

学校各部门要各司其职，各负其责，形成多方配合、齐抓共管的整体合力，有效推动预防青少年违法犯罪工作措施的落实。

　　2、突出重点，着力抓好学校、社会、家庭三个环节，加强青少年法制宣传教育。

（1）加强与家长联系，充分发挥家长或监护人对青少年的管理、教育和服务功能，把加强青少年的管理教育列入创建文明校园的一项重要内容。

利用法制教育阅报刊、宣传栏等教育服务设施，健全预防青少年违法犯罪工作网络，努力形成齐抓共管的工作局面。

（2）切实发挥学校教育的作用。

要充分发挥学校教育主渠道的作用，进一步改进教育、教学方法，积极推进素质教育，明确责任，把任务分解落实到每个班。

要把法制教育纳入教学计划，针对中学生的不同特点，扎实有效地开展好法制、德育教育，把学习《预防未成年人犯罪法》相关内容与思想政治课的教学结合起来，对学生的法制教育切实做到计划、课时、教材、教师“四落实”。

要加强对法制副校长（辅导员）的管理，对不负责任或履行职责不到位的要及时予以调整聘用。

通过“警校共建”等形式，把课堂教学与课外活动、社会实践结合起来，对学生进行生动、直观的法制教育，要充分发挥图书阅览室这学校现有教育设施的作用，丰富学生的课余生活、充实占领“减负”后学生的思想阵地。

要加强对青少年的心理健康教育和心理矫治工作，将其作为推进素质教育的重要举措，通过建立心理健康教育和心理矫治机构。

　　（3）认真贯彻实施普法宣传工作。

学校政教处要采取设立法制宣传栏、举办法制专题讲座、知识竞赛、开展征文和热线咨询等形式，认真开展以“两法”为主的法律法规的宣传教育活动。

要广泛深入地宣传本校预防和减少青少年违法犯罪的先进典型和经验，反映家长、社会的呼声，揭露、批评丑恶现象，提高全社会的法律意识，在全社会营造预防青少年违法犯罪工作的舆论环境。

　　3、加强社会治安综合治理，努力改善青少年成长的社会环境。

　　学校要积极配合综治办、司法所、公安、工商、文化等部门继续加强对学校周边治安环境的综合治理，把学校的保卫与派出所、治安联防队统一起来，共同组成反应迅速、打击及时、保障有力的安全保卫体系，对引诱未成年人违法犯罪、侵害学校师生、危害校园治安的行为要及时报告公安部门、给予严惩，要依法从重从快打击，增强校园内部及周边的治安综合防范能力。

　　4、认真维护青少年合法权益

　　学校要牢固树立起“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的思想，在对青少年进行预防犯罪教育的同时，切实维护青少年的合法权益，减少发生违法犯罪行为的动机、机会和诱因。

各处室、年级组要切实履行责任，在维护青少年合法权益、预防和减少青少年犯罪、促进青少年健康成长方面发挥积极的作用。

青少年工作计划篇5

　　为切实做好今年我校暑期青少年教育工作，根据县教育局有关文件精神，结合我校实际情况，特安排如下工作：

　　一、暑期教育工作的指导思想

　　认真贯彻落实中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，紧紧围绕县教育局暑期青少年教育工作重心，结合我校的实际，广泛深入地组织开展各种形式的学生思想道德教育和社会实践活动，积极探索新形势下暑期青少年教育工作的新途径、新方法，确保暑期学生教育工作各项任务落到实处、收到实效，推进我校暑期青少年教育工作上一个新台阶。

　　二、暑期教育工作的主要内容

　　1、加强学生安全教育。

在6月30日上午闭学式上进行一次安全再教育，特别是加强对学生的游泳安全、饮食安全、交通、外出活动安全和防火安全等教育和遇险自我防范、自救自护、互救互助的教育，强化学生安全意识，提高学生自护自救能力。

　　2、保证家校联系畅通。

放假前学校通过发《XX年暑期致家长一封信》，把安全工作真正做到家。

由于马鼻多数家庭有海上养殖，特别强调游泳安全和“防溺水”安全教育，进一步增强防范意识和遇险自救教育。

　　3、加强检查排险工作。

暑假期间，学校坚持24小时值班，确保防火、防盗、防事故、防破坏、防自然灾害工作落到实处。

暑期学校根据上级的有关精神，特别注意抗御台风暴雨、山洪、山体滑坡、火灾、地震等自然灾害工作，对危房危屋、基建工地以及险情部位，严密防范，确保师生生命安全。

　　4、在闭学式后，组织各班级进行全面的卫生大扫除，离校时要关好门窗，使学校环境卫生不留死角。

对教室、宿舍、食堂、厕所等重点部位还要进行消毒，努力为师生创造一个良好的工作、学习环境。

　　5、向全体学生发出倡议，开展读一本好书活动。

　　6、组织学生开展护校活动，打扫学校卫生，营造良好的校园环境。

　　7、组织学生到社区参加青年志愿者活动。

　　8、组织学生暑期到老年人活动中心、车站等进行义务劳动。

　　9、组织学生开展家乡（马鼻镇）改革开放以来的社会调查和社会实践活动。

青少年工作计划篇6

　　根据《那曲地区20xx年中国特色社会主义主题教育活动总体实施方案》的部署和要求。

青少年主题教育活动小组结合巴青县各中、小学实际情况，认真部署第二阶段主题教育活动，并取得阶段性成效。

　　一、开展第二阶段主题教育的主要做法

（一）加强领导、发挥职能作用

　　根据第一阶段出现的问题，进行纠正和落实，进一步加强各学校领导小组职能，责任到人、各负其责，制定详细的宣讲计划、优化学习内容。

针对小学生的心理接受能力，修订学习计划及讲授方法。

在主题教育活动中，做到组长亲自抓、各班主任、党、团、少先队负责人具体抓。

主题教育活动小组巡回指导、检查。

形成“以点带线、以线带面”的格局，确保主题教育活动高标准、高质量进行。

（二）认真学习、深刻领悟

　　青少年主题教育工作组按照“先领导、后群众”、“先教师、后学生”的原则。

对学校教师进行了国情教育部分进行辅导讲解。

针对少年儿童如何理解、学懂，与部分教师座谈交流。

各教师纷纷说出了自己的看法和讲授的计划方法。

同时青少年主题教育工作组要求各学校的主题教育活动与日常教学工作“两不误、两促进”。

在不影响正常教学秩序的情况下，充分利用教学体系平台，把主题教育内容贯穿到各个学科的教学之中和各类的活动中“寓教寓乐”。

并严格按照第一阶段制定的《主题教育检查提纲》、《常规教学内容检查提纲》等五项内容检查落实。

　　（三）协助县政府“两基”办工作

　　青少年主题教育活动工作组协助巴青县政府、教育局督导检查全县乡（镇）政府13所中、小学“两基”办公室的档案材料、数据表册、制度建设、并在学校清点了学生人数。

分别召开了家长、教师、学生代表座谈会听取意见。

对学校仓库、教室、宿舍、食堂的物资逐一清点。

在个别乡镇与乡党委联合下乡、走村串户、进行劝学，讲解教育的有关法律、法规及“两基”的有关文件精神，促使家长送子女上学。

　　（四）加强学校管理规范化

　　青少年主题教育工作组在全县13所中、小学督导、检查国情教育活动开展情况过程中，对全县中、小学的教学管理、后勤管理、师资队伍建设等，全方位地进行了检查落实。

各学校基本能执行义务教育阶段教学计划，基本能按照《西藏自治区基础教育课程改革义务教育阶段课程置标准》开设课程。

各学校制定了详细德育工作计划、升国旗、唱国歌制度。

成立以校长担任组长的安全卫生领导小组，制定了严格的安全卫生工作制度，专人负责学校安全卫生工作，对学生定期进行全教育。

后勤管理制度齐全、仓库实行“双人双锁”出入库单、登记表明白无误。

教师定期学习文件，会议活动记录齐全。