幼儿园托班半日活动设计方案Word文档下载推荐.docx
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2.鲜金桔、金桔饼、金桔糕、金桔汽水每个幼儿一份。
1.说金桔
a.出示实物,请幼儿说说金桔的颜色、形状及特有的味道。
b.老师介绍金桔是家乡的特产,引出家乡的概念。
教师为孩子提供了宽松、自由的氛围,让孩子们想说就说,增强了幼儿的语言表达能力。
家乡的概念对于小班的孩子来说较难理解,利用金桔这一家乡特产来引出家乡,孩子们能较快的接受。
2.做金桔
通过课件,让幼儿了解桔水、桔饼、桔糕等产品加工的全过程。
3.尝金桔
请幼儿品尝加工厂的金桔制品。
3.在欢快的乐曲声中结束。
活动延伸:
带幼儿到金桔园、红桔园、火腿加工厂、板鸭厂参观,感受特产的加工程序。
活动评价:
纲要要求我们活动的内容要与幼儿的生活紧密结合起来,关注孩子的兴趣,真正支持孩子的需要。
为此,在主题活动《可爱的家乡》中,我特意选择了最具家乡味的水果——金桔,在活动中,我们充分利用了环境和幼儿互动,让幼儿成为主人,自主参与活动。
通过看金桔——摘金桔——说金桔——做金桔——尝金桔,这一系列的活动无不抓住了孩子的兴趣。
正因如此,活动中,他们表现得更主动,也更有耐心。
这些活动的开展,不仅让幼儿知道了金桔是家乡的特产,体验了劳动的快乐,还极大地激发了幼儿热爱家乡的情感,为自己是吉安人感到骄傲和自豪。
与此同时,幼儿渴望接触大自然的情感油然而生。
在活动中,我们与幼儿共同参与,既是他们一样的学习者,也是他们活动的指导者,从而灵活地起到了辅助、向导的作用。
幼儿园托班半日活动设计方案2
生活活动目标:
1.学习与老师、同伴主动问好。
2.激发幼儿食欲,会正确使用小勺进餐。
3.提醒幼儿多饮水,并及时督促幼儿增减衣物。
4.引导幼儿用正确的方法洗净手。
5.学习听口令,学做模仿操,动作基本到位。
健康活动“宝宝不吃手”
设计意图
日常生活中,发现幼儿有吃手现象。
老师在平日经常纠正幼儿吃手,仍有幼儿自控力差。
我们觉得有必要设计本次活动,目的是为了帮助小班幼儿更直观的了解吃手对身体的危害;
帮助他们摆脱心理依恋,养成好的卫生习惯。
发展目标:
1.知道手上有细菌,不把手和其它异物放进嘴里。
2.有良好的卫生习惯。
与活动内容相关录相
预设过程:
1.观看录相片段1,激发幼儿参与愿望。
(以自己现有经验说说什么原因肚子会疼)
2.观看片段2,引导幼儿观察录相中姐姐肚子疼的原因。
3.观看片段3,知道手上有细菌,不能把手放进嘴里。
4.互相检查小手,知道要勤剪指甲,手上有细菌,洗手要认真。
5.观看片段4,鼓励
幼儿要改正吃手的习惯。
自由活动:
注意幼儿安全
主动与胆小幼儿交流
让幼儿感受到亲近与快乐
操作游戏:
“洗手”
1.巩固练习正确的洗手方法。
2.感受洗手的快乐。
盆子、擦手巾、肥皂
1、看录相中姐姐洗手,激发幼儿学洗手的愿望。
2、引导幼儿练习洗手。
重点帮助幼儿掌握洗手的流程。
3、观察幼儿,个别指导。
4、轻松愉快洗小手。
户外活动:
“踩小车”
1.体验与同伴合作游戏的快乐。
1.锻炼脚的力量。
场地、擦汗巾
1.激发兴趣,引导幼儿做"
小鸟飞"
,"
小手小脚爬"
。
2.介绍游戏玩法,帮助幼儿两人一组参与游戏。
3.重点指导幼儿注意安全,脚心对脚心愉快游戏。
4.放松休息。
及时为幼儿擦汗,整理。
下午游戏:
玩沙
提供户外场地轮胎、玩沙小工具
重点指导:
玩沙区
幼儿
1.尝试用小工具玩沙,锻炼手的灵活性。
2.会说礼貌用语:
“我们一起玩好吗?
”
幼儿园托班半日活动设计方案3
活动目标
1.学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2.体验同伴交往的乐趣,增进社会交往能力。
活动准备
1.拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一;
幼儿自带的长毛绒玩具2个;
球、圈、若干。
2.三段情景表演。
活动过程
1.观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容:
小兔拉着拖拉玩具上场,边走边说:
“我是小兔,这是妈妈给我买的拖拉玩具,真好玩!
”)
(1)小兔的玩具好玩吗?
你想玩吗?
(2)那怎么说、说什么样的话,才能跟小兔借到玩具呢?
幼儿向小兔借玩具,个别、集体练习礼貌语言,如:
请你把玩具借给我玩玩,好吗?
谢谢!
小结:
想玩别人的玩具,可以跟他说有礼貌的话,’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2.观看情景表演“小兔玩皮球”,学习合作玩玩具的方法。
小兔边玩皮球边说:
“这是我爸爸送给我的新皮球,我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚,真好玩!
(1)你想玩小兔的皮球吗?
如果想玩,你有什么好办法?
幼儿礼貌地向小兔借玩具,小兔拒绝道:
“不行,这只新皮球我还没玩够呢!
给你玩了,我就没有玩了。
(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?
(引导幼儿关注被拒绝的原因)
(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?
(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败,教师引出合作玩的方法,如向小兔借玩具说:
“小兔,我和你一起玩滚皮球好吗?
(4)老师想出了什么好办法,小兔就愿意把玩具给我玩了呢?
(幼儿实践合作玩的方法)
当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候,可以想出和他一起玩的方法,让大家玩得都开心。
3.观看情景表演“小兔玩遥控汽车”,学习交换玩玩具的方法。
(情景表演的内容:
小白兔边玩边说:
“这是叔叔送给我的遥控汽车。
(1)小兔的遥控汽车真好玩,怎么样才能借到小兔的玩具呢?
(幼儿尝试借玩具的方法,如用第一或第二种方法,小兔拒绝道:
“不行,遥控器只有一个,给你玩了,我就没有玩了。
(2)教师去向小兔借玩具同样失败。
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具,启发幼儿与小兔交换着玩玩具。
“小兔有一个玩具,你们也有玩具,你们想玩小兔的玩具,小兔也想玩你们的玩具,那我们可以怎么办呢?
想玩别人的新玩具,有很多方法,可以说有礼貌的话,可以一起玩,还可以换着玩。
4.实践活动:
玩玩具
(1)出示球、圈,请一部分幼儿玩。
(2)请其他的幼儿与他们交往,实践几种借玩具的方法。
幼儿园托班半日活动设计方案4
夏天,是一个生机勃勃的季节,火热的太阳,绿意葱葱的植物,雷雨、彩虹……这所有的一切构成了一幅幅五彩的画面,它深深地吸引着孩子们的目光。
《纲要》中指出:
“小班幼儿喜欢接触、观察身边的自然环境,乐于提问,对自然现象产生兴趣与好奇,注意自然环境的明显变化;
能发现生活中的新鲜事物,并对它们感兴趣”。
为此,我们结合季节特点及幼儿的兴趣所在设计了此活动。
活动中,幼儿通过郊游、观察,开拓幼儿视野,增长知识,亲近自然、感受生活,让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要,增强环保意识,并产生热爱大自然的情感。
1、观察夏天的特征,并能用简单的语言表述出来。
2、愿意关注周围事物的变化,体验季节变化的乐趣。
确立好路线图、对孩子进行安全教育。
活动重点:
观察夏天的特征,并能用简单的语言表述出来。
1、引出主题:
“现在是什么季节了?
你是怎么知道的?
说说你的发现”。
2、外出寻找:
“我们一起走进大自然,找找夏姑娘藏在哪些地方?
一路上引导幼儿发现周围景色的变化(和春天对比有什么变化)
(桃树结桃子、油菜丰收、麦穗变黄了等。
3、幼儿表现:
(室内)
幼儿述说自己的发现。
讨论除了花草树木的变化,春天还有什么变化?
(气候、人的衣着、动物等)
(天气越来越热、人们衣服越穿越少、苍蝇、蚊子等害虫也出来了)
画一幅你眼中的夏天。
(画面重点:
太阳、大树、小鸟、人物等)
幼儿园托班半日活动设计方案5
1、能专心、认真地在活动区活动。
2、通过自主活动,发展幼儿的动手操作能力和创造能力。
3、乐意共享自己的和别人的快乐。
活动材料:
语言区:
说动词,娃娃家的故事,组合故事1、2等
益智区:
圈物,数积木,拼图等
美工区:
小蜜蜂,小蝴蝶等
生活区:
编辫子,蝴蝶结等
表演区:
小熊拔牙等
科学区:
比比谁的速度快,天平等
活动流程:
创设环境幼儿自主活动师生交流
活动指导过程:
一、环境创设:
1、师生共同布置活动区环境。
2、提醒幼儿能够在活动中专心、认真地活动,比比谁和小印章交朋友最多。
二、幼儿自主活动:
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动,检查完成情况等,对个别新材料等给予适时的指导、点拨。
鼓励幼儿大胆尝试,及时捕捉幼儿创造意识。
3、发现幼儿活动中遇到困难想放弃的,给予适时的指导,争取取得成功。
4、对完成的内容及时记录,鼓励作进一步探索或另选内容。
三、师生交流分享:
师:
刚才在活动区活动中,倪老师已经分享到了许多小朋友的快乐,因为他们都做了聪明宝宝,学会了新本领,现在,让大家都来分享一下你的快乐。
1、让幼儿展示,介绍作品,对幼儿的创造意识给予肯定,增强幼儿的自信心与成功感。
体验和分享自己的和别人的快乐。
2、鼓励幼儿大胆地响亮地介绍,语言能完整、流畅。
3、老师对幼儿的今天活动情况作适当评价。
4、共同收拾各类教玩具。
体育活动:
(9:
00~9:
40)六节棍
1、利用六节棍锻炼幼儿的跳、钻、跑等动作。
2、喜欢参加体育锻炼活动。
3、个别指导焦点大胆活动。
一、集体活动:
六节棍
1、分四排跳六节棍,从六个逐步加到八个。
注意一定要双脚并拢跳。
个别指导焦点大胆活动。
2、竞赛游戏:
跳过六个圈后,要钻过二个洞,回来拍第二个小朋友手,再出发。
赛后老师颁发冠军奖,亚军奖,积极参与勇敢奖等,体验体育竞赛活动的快乐。
3、人手一个六节棍,打足气出发逛街,锻炼跑,知道随时能躲闪,当心不碰撞。
二、随时提醒幼儿热了休息擦汗。
三、分散游戏
自选玩具器械进行结伴,及各种动作的锻炼。
四、早操
能听音乐合拍做,动作精神,干脆。
生活点心:
40~10:
00)
音乐活动:
(10:
00~10:
35)喂食
1、能用正确的方法演唱歌曲《喂食》,学习仿编歌词。
2、培养幼儿编歌词的兴趣与创编的能力。
3、激发幼儿关心、爱护小动物的情感。
鼓20只,录音磁带,钢琴,指偶若干(鸭、羊、狗各7只),食物若干,农场的环境布置好,节奏谱,木偶小鸭。
一、节奏表演:
欢乐的鼓
幼儿进入教室,鼓散放在中间。
1、师:
“这么多鼓,快去找只小鼓做朋友吧!
”幼儿随意找到鼓。
幼:
“小鼓,小鼓,我和你做朋友好吗?
2、师:
“在美丽的春天里,我们迎来了客人老师,让我们敲起欢乐的鼓,欢迎客人老师们。
听听谁的节奏最清楚,能听着音乐的速度。
集体演奏节奏鼓,最后老师编节奏,幼儿学习。
老师作鼓励评价。
3、请幼儿来做小老师编节奏型,大家学习(二位)完整表演,要求表演时,歌声要清楚。
4、“小鼓表演完了,快请他们去休息吧!
“小鼓,小鼓,我们去休息吧!
”轻轻地放到旁边后坐好。
二、续编歌曲:
喂食
(一)复习歌曲:
1、复习响板节奏:
“呷呷呷,谁来了”(小鸭子)
“农场里的小鸭肚子饿了呷呷叫,让我们喂点食物给他们吃。
幼儿拿起椅子下的响板准备好。
出示节奏谱,“看清楚什么时候拿食物,什么时候撒食物。
(1)全体节奏练习。
作喂食动作。
(2)要求符点打出,十六分音符要清楚。
再次练习。
“喂完食了,东西去休息放好”放在椅下。
2、我们中
(2)班小朋友还会用歌声喂食呢。
让小小鸭听听,谁的歌声最美。
(1)演唱歌曲一遍。
(2)要求高音上去要清轻松点,喂小鱼要大方喂完才行。
再演唱一遍。
以小鸭口吻评价幼儿唱的情况,可用木偶亲亲。
小小鸭吃饱了去休息了。
(二)续编歌词:
1、农场里还有许多的小动物呢,看看有谁呀?
幼儿一起围看(有小鸡、小羊、小狗等)
哎呀呀,他们怎么叫个不停呀?
我们来问问:
xxx,你为什么叫个不停呀?
(原来也是肚子饿了)怎么办?
来喂食。
还好,倪老师准备了许多食物,我也不知道他们喜欢吃什么,请你们来找个朋友给他喂食吧!
2、放录音音乐,幼儿一一找到一个朋友指偶带上,找食物喂,老师巡回指导,鼓励幼儿大胆编歌词唱出来。
3、“小动物们吃饱了,带上你的朋友一起去休息一会儿吧!
”幼儿坐回座位。
4、请1幼儿上来唱自编的歌词的歌曲,如小鸡的,1幼儿先唱后,全部小鸡的带上指偶上来唱,第3遍全体幼儿唱。
同样方法唱小羊、小狗。
钢琴伴奏,要求叫声清脆,高音处轻松上去。
鼓励:
小音乐家们这么关心小动物,还会编小动物的歌呢,向你们学习。
5、小动物们吃饱了,快快送他们回家吧。
放回布置的环境。
三、复习《太阳下山》
农场里还会有谁?
(幼儿讲讲)下次我们再带上他们喜欢吃的食物,也来编编他们的歌。
今天时间不早了,小动物都回家了,太阳公公也要下山了。
幼儿歌表演《太阳下山》
要求谁把太阳公公喝醉酒的样子做的最象。