三年级英语下册导学案Word下载.docx
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Unit3HowDoYouCometoSchool?
6
4.1-4.5
7
4.8-4.12
Unit4WhoseCoatIsThis?
8
4.15-4.19
9
4.22-4.26
Revision1
10
4.29-5.4
五一放假
11
5.7-5.11
期中考试
12
5.14-5.18
Unit5DoYouLikeCandies?
13
5.21-5.25
14
5.28-6.1
Unit6WhereIsMyEraser?
15
6.4-6.8
16
6.11-6.15
Unit7ThereIsaTVintheClassroom
17
6.18-6.22
18
6.25-6.29
Unit8TheRulerIsLong
19
7.2-7.6
Revision2
20
7.9-7.13
期末考试
一、教材简况：
本套英语教材由陕西旅游出版社，由教育部审定的义务教育教科书。
根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到耳机水平的要求精心编写的。
本教材供三年级使用。
本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践、教材的编写注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。
有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。
在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中认识字母，学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。
通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。
二、学生情况：
1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。
2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。
三、学段目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。
3、能唱4首歌曲。
4、能听、说、唱7首歌谣。
5、能完成6个自我评价活动。
6、能听懂6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学重点：
1.教材共有8课，每课中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。
2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。
五、教学难点：
1.对单词和短语的熟记和完全掌握。
2.每个单元中出现的重点句型会说会用。
3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。
4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。
六、教学措施：
1.利用直观教具或多媒体，创设情境、情景，师生共同参与，努力完成教学活动及任务。
2.鼓励学生大胆讲英语，学会用英语进行简单的交际。
3.促进学困生的转化，鼓励优等生再接再厉。
七、课程资源的开发
在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其它课程资源，特别是广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等。
引导学生建设学习资源，加大数字化学习的力度和步伐。
把信息技术作为促进学生主动学习的认知工具、效能工具、交流工具和情感激励工具，利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，把学生的主动性、积极性调动起来，使学生的创新思维及实践能力在整合过程中得到有效的锻炼。
锦鸡学校三年级英语导学案
导学案序号：
1课题mybody课型:
新课总课时:
4第1课时
主备人：
张震审核人：
学习目标
学习“四会”单词：
head,eye,ear,nose,face,
mouth,并用所学单词和句型描述自己或他人的五官。
学习重点
能听懂、会写、会读、会说head,eye,ear,nose,face,mouth。
学习难点
通过学习，能够用英语指出五官的位置。
学
习
流
程
预习
检查
（一）出示学习目标：
head,eye,ear,nose,face,mouth,并用所学单词和句型描述自己的五官。
（二）学习Thisismy…句型并学会如何表达。
任
务
导
（一）温故知新
复习26个字母，同桌进行简单句型问答。
（二）阅读方法
对照课本第二页，边看边练习拼写描述五官的单词。
（三）互助释疑
同桌间一边指着各种部位，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
适
度
拓
展
（一）小组展示
小组内练习用英语描述五官。
（二）班级展示
指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的五官。
训
练
达
标
（一）作业当堂清
单词拼写
H__d头e_e眼睛_ar耳朵N_se鼻子f_ce脸m__th嘴
（二）挑战自我
出示图片，完成填空练习。
Thisis_____head.Thatisher______.
Thisisthebear’s______.Thatis_____eye.
自
我
检
测
.单词连线
headnosefacemoutheraeye
脸嘴眼睛鼻子耳朵头
课后反思
2课题mybody课型:
新课总课时:
4第2课时
学习句型Thisis…Ithas…Theseare…
熟练掌握句型，并进行简单的对话。
学会句型替换，并理解部分单词的复数形式。
一）学习本课句型，并进行替换练习。
（二）进行重读练习。
Drawyourselfandcolorthetoy
自主读句子，理解句子意思。
同桌间交流句子意思。
模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。
班级展示
指名学生上台读句子，全班交流
一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读句子。
（三）指名做pointandsay练习。
（四）替换句子练习（注意单数句子和复数句子的不同点）
作业当堂清
This___theheadandthis____theface.It____anose.
It____amouth.These_____theeyes.
Those_____theears.It_____anicebear.
This_____theheadandthis____theface.
It___anose.
It_____amouth.
These___theeyes.
Those___theears.
It_____anicebear.
3课题mybody课型:
4第3课时
hand,body,foot,arm,leg,hair并用所学单词和句型描述自己身体的各个部位。
二．学习Doesithave…句型及其肯定和否定回答
能听懂、会写、会读、会说hand,body,foot,arm,leg,hair。
掌握Doesithave…句型及其肯定和否定回答。
预
查
（一）学习“四会”单词：
hand,body,foot,arm,leg,hair并用所学单词和句型描述自己的五官。
（二）学习Doesithave…句型及其肯定和否定回答。
完成readandcolor的染色练习。
对照课本第4页，边看边练习拼写描述身体部位的单词。
同桌间读对话，理解一般疑问句的用法。
小组合作用Doesithave…造句，并进行回答。
适
小组内练习用英语描述身体各个部位。
指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人身体的各个部位。
（三）教师快速说身体部位词，学生指。
（四）上台表演对话。
（五）foot的复数形式为feet.
（六）认识人称中第一、二和三人称形式。
“单三”形式情况下，have和has，do和does的不同用法。
训练
达标
1.单词拼写
h__d手b_dy身体f__t脚
l_g腿__m胳膊h__r头发
2.单词连线
Handbodyfootlegarmhair
手身体脚腿胳膊头发
锦鸡学校三年级英语英语导学案
4课题mybody课型:
4第4课时
通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。
巩固练习本单元所学单词和句型。
通过故事的学习，达到情感教育。
（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。
（二）读故事，体会其中的教育意义。
分角色读对话，复习上节课内容。
读课本上的故事，理解含义。
小组内交流故事内容。
班级展示：
1．请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。
2．请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。
3.请同学上台做游戏，一人读单词，另外一个同学指出身体的部位。
训
Askandanswer
A：
Doesapandahave…？
（熊猫有的）
B：
Yes,ithasa…/two…
Doesithave…？
（熊猫没有的）
No,itdoesn’t.
H__d头e_e眼睛_ar耳朵
N_se鼻子f_ce脸m__th嘴
5课题myfamily课型:
学习家庭成员名称的单词：
grandpa,grandma,father,mother,brother,sister,Kitty，并学会如何介绍。
能听懂、会写、会读、会说grandpa,grandma,father,mother,brother,sister,Kitty。
通过学习，能够用句型Thisis…熟练介绍自己的亲人。
grandpa,grandma,father,mother,brother,sister,Kitty。
（二）运用简单句型介绍自己的亲人。
一）温故知新
Thinkandtick
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Therearepeopleinmyfamily.
自学单词，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。
同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。
小组内练习用Thisismy…介绍自己的家人
指名小组上讲台做表演，通过表演练习介绍别人的句型
（三）完成Listenandtick.
（四）用句子Thisismy…介绍。
Br_ther兄弟s_ster姐妹gr_ndpa爷爷
Grand__奶奶m_ther妈妈f_ther父亲
单词连线
brotherfathermothersistergrandmagrandpa
奶奶爷爷哥哥父亲母亲姐姐
6课题myfamily课型:
一．学习句型Whoishe/she?
He/sheismy…
二.熟悉对话内容，并学会如何介绍家人。
能用问答句型Whoishe/she?
He/sheismy…进行简单对话。
将所学词汇放在情境中，并在生活情境中运用。
预习检查
（一）学习问答句型Whoishe/she?
（二）学习partB部分的对话，并且熟练掌握。
1.师生对话，Let’stalk
2,学生表演对话。
自主用Whoishe/she?
He/sheismy…句型造句
同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。
自主学习对话，了解对话内容
（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
（三）小组内分角色读对话。
（四）上讲台表演对话。
1.重新排列句子顺序
（）Isthisyourgrandma?
（）Whoistheboy?
（）Yes,sheis.Andthisismygrandpa.
（）Heismyfather.Thisismymother.
（）Heismybrother.
（）Whoishe?
（）Lookatmyfamily.
翻译
Thisismyfather.。
Goodafternoon!
。
Nicetomeetyou!
7课题myfamily课型:
目标：
学习一般疑问句的问答句型
Ishe/she…？
Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.
能用一般疑问句进行简单问答练习。
能理解人称代词he和she的用法和区别，并学会用一般疑问句询问家庭成员身份。
（一）学习一般疑问句。
（2）用一般疑问句编一组完整的对话。
猜谜语：
Sheismymother’smother.Whoisshe?
Heismyfather’sfather.Whoishe?
Readastory.了解故事的内容，初步了解一般疑问句在对话中的运用。
自主用一般疑问句造句，然后同桌或小组内探讨，熟练掌握一般疑问句的问答方式。
模仿课本对话，自主编写一段简单对话，同桌之间相互交流。
（二）师生问答练习。
（三）分角色读对话。
1.Askandanswer
A:
Whoishe/she?
He/sheis…
Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.
填空
Goodmorning!
B:
_____________!
_____thisyourmum?
_____,sheis.
Who_____he?
_____ismyfather.
8课题myfamily课型:
通过做游戏，做练习等方式进一步巩固所学知识，提高学生运用知识的能力。
通过练习进一步掌握本单元单词和句型的用法。
拓展和延伸本单元知识，并能够灵活运用。
（一）自主完成书上练习，在小组内交流。
（二）进行拓展练习，进一步巩固所学知识。
Listenandtick放录音，学生边听边完成练习。
（二）互助释疑
同桌交流完成书上的练习题。
指名读句子
Lookatmyfamily.Lookatme.
Weareahappyfamily.
Grandpa,grandma,father,mother,brother,sister.
Andthecat,Mimmy.
选词填空
isamarehavehas
ILiShan.Thesmyfatherandmother.
Rosemysister.Sheabike.Mymomanddadacar.Itnice.Weahappyfamily.
编写对话。
Doseapandahave…？
Doesithave…
No,itdoesn’t.
9课题howdoypucometoschool?
课型:
一．能够听说读写单词：
bus,train,ship,taxi,school,home
二.“四会”短语：
bybike,bybus,onfoot
能够听说读写单词：
通过学习，能够熟练掌握交通工具的用法。
预
一）出示学习目标：
1．能够听说读写单词：
2.学习“四会”词语：
（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。
复习人物的不同称呼，并用所学句型同桌进行简单句型问答。
对照课本第18页，边看边练习拼写描述交通工具的单词。
同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车读单词。
（三）介绍by和on这两个介词的正确用法。
单词拼写
bs公共汽车trn火车shp船
tai出租车schl学校hme家
自
出示图片（课本17页第1和2题），完成填空练习。
Howdoyoucometoschool?
Icometoschool.
10课题howdoypucometoschool?
课型:
一．学习短语Goonfoot,Driveacar,Rideabike,Takeabus.
二．学习句型Howdoyoucome\goto…?
Doyougohomeon\by…?
熟练掌握短语和句型，并进行简单的对话。
学会正确使用交通工具前的介词，并能适当进行句型替换。
（一）学习短语Goonfoot,Driveacar,Rideabike,Takeabus.
（二）学习句型H
升级会员 