《数学广角猜一猜》课堂教学案例分析报告Word文档下载推荐.docx
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（3）提问技巧水平检核表。
（4）提问类型频次表。
（5）课堂教学时间分配统计。
（6）教师问卷调查统计分析表
二、观察结果记录及诊断分析
表1课堂教学过程时间分布
教学环节
环节1
环节2
环节3
总计
时间
12分35秒
11分25秒
16分
30秒
40分30秒
提问（次）
79
69
112
7
267
表2重要课堂教学行为时间分布
教师讲解
师生问答
学生练习
合作讨论
总教学时间
大致时间
5分
15分30秒
13分
7分
占总课时（%）
12.3%
38.3%
32.1%
17.3%
100%
表3教学程序表（教学流程）
和时间
主要教学过程
板书、投影
环节一
（提问79次）
（12分35秒）
（一）猜两种物品
1、学习例2
2、“猜花”游戏
贴挂图
环节二
（提问69次）
（11分25秒）
（二）猜三种物品
1、学习例3
2、小结。
3、“猜卡片”游戏
投影讲解游戏规则
环节三
（提问112次）
（16分）
三、巩固练习，进行拓展
（1）拍球比赛
（2）跑步决赛
（3）猜福娃
（4）智力大挑战
投影讲解第
（1）、
（2）小题
环节四
（提问7次）
（30秒）
四、全课总结
表4教师提问技巧检核表
序
号
问题
回答
方式
A教师提问
B学生答问
组
织
认
记
理
解
推理
创
造
其
他
无
答
机
械
1
小朋友，刚才呀，根据一个小小的提示，你们就能准确猜中！
还想继续玩猜的游戏吗？
2
√
好，那咱们今天就一起来玩猜一猜的游戏，全班一起读一遍，预备起——
3
很好！
4
老师这有两本书，一本是数学书，一本是语文书。
5
我想请两个小朋友帮忙，上来当我的小助手，请你，对，就你；
我再请一位——你，好。
来站这。
6
你能告诉大家你叫什么名字吗？
再说一遍。
8
好样的，龙文极是吧？
9
齐？
哪个齐？
奇怪的“奇”，瞧，我叫你小奇，这就是小奇。
11
奇怪的“奇”啊，你名字真“奇怪”。
12
你呢？
13
梁静静，我叫你小静吧,这是小静。
14
哪个静？
15
女字旁一个青字，好，好听的名字。
16
小奇、小婧，咱们要玩游戏啦！
17
下面的小朋友，请闭上眼睛。
藏好，走出来，好，请大家睁开眼睛。
18
现在，谁来猜？
他们俩分别拿什么书？
分别呀，就是每人拿一本的意思。
19
那小奇就拿——
20
恩，好，你很勇敢！
请坐。
21
还有不同意见吗？
22
请你说，对。
23
小奇拿——
24
你再把这句话完整地说一遍，勇敢些。
25
好样的，请坐。
26
哟，答案不一致，怎么办？
我们需要一个——
27
好。
来，请你把这个提示说一遍。
好，小朋友，咱们把小婧说的提示一起来念一遍，预备起。
29
谁会猜？
30
请你说，女同学，别着急。
31
谁拿数学书？
32
你能把这句话再完整地说一遍吗？
33
师：
所以——（指一下小奇）
34
你们同意吗？
35
好小助手，给他们看答案。
36
答对了吗？
37
答对了，勇敢的——Yee!
38
好，谢谢两位小朋友的帮忙，请回。
39
好小朋友，美丽眼睛——
40
好，谁能说说，你是怎样猜的？
41
请你说。
42
你刚才说小婧说我拿的不是数学书，那小婧就是语文书，那小婧是语文书吗？
43
把这句话说完整点。
44
那小婧就拿——
45
46
47
还有不同想法吗？
48
谁能勇敢再说一说？
49
后面的女同学。
50
你说得很完整，一起表扬她。
51
小朋友，咱们一起说一说这句话，因为小婧说——预备起。
52
所以小婧拿——
53
好样的。
54
小朋友，刚才呀，前两位同学都是先根据提示猜出小婧拿什么书，再猜小奇拿什么书。
55
那你还有其他的想法吗？
56
可不可以先猜——再猜——，后面那位女同学。
57
好，请你把话，把想法再说完整好吗？
58
哦，你的想法很好，我们一起来看看。
59
小婧说我拿的不是数学书，所以小奇就拿——
60
对，她的想法是先猜小奇，再猜小婧。
小婧就拿剩下的——
61
很好，你的想法跟大家不一样，很有创意。
62
小朋友，咱们再来玩个游戏。
这是一朵——
63
红花。
64
请仔细看咯，我右手拿的不是蓝花，请你猜。
65
66
请看答案：
怎么样，猜对了吗？
67
自信点，Yee!
预备起——
68
好样的！
谁能像老师一样，上来，把花藏起来，跟大家玩猜花游戏？
70
好，你试试。
71
想好提示了吗
72
好开始。
73
一起说——
74
右手就拿——
75
小老师，他们猜对了吗？
76
请给他们看答案，怎么样？
77
棒棒，你们真棒！
78
好样的，你真是一位优秀小老师！
请回。
80
小朋友，你们猜得那么准呀，小丽、小红、和小刚也来参加咱们的游戏啦。
81
他们呀，还带来了三本书，数学书、语文书、社会书。
82
要猜出他们分别拿什么书，还缺——
83
对，提示。
84
那请小朋友，打开我们的课本纸，对，找到例3，看看上面的小朋友给我们什么提示？
85
找到了吗？
86
小红说——预备起。
87
小刚说——
88
现在，请你们安静地想一想，他们三人分别拿什么书？
89
为什么？
90
有小朋友已经轻轻举手告诉我，他想好了。
91
好，现在同桌两人互相说一说你的想法。
（师巡堂指导）
92
好，小朋友，来，谁来说说你的想法？
93
请你来，对。
94
他说的多流利，多清楚呀，咱们掌声送给他！
95
谁还想说一说？
96
请后面的男同学，对。
97
他说的怎么样？
怎么样？
我们掌声——
98
很好。
99
小朋友，我们一起看：
小红说，我拿的是语文书，她已经直接告诉了我们一个答案，那我们就可以把这个答案排除啦，在数学上呀，这种方法就叫排除法。
100
用排除法，排除这个答案之后，剩下的猜两本书的方法跟我们前面猜两本书的方法怎么样？
101
一样，你们真聪明！
102
好，小朋友，老师这有四张卡片，呆会我们每四人一个小组来玩这个游戏。
103
游戏怎么玩？
104
请看大屏幕。
105
呆会儿小组长把卡片反过来，然后打乱，四人，每人抽一张；
抽到这张的小朋友注意，上面有提示，就要把提示读出来；
那抽到这张的小朋友，下面也有提示，也要把这句提示读出来；
那抽到这张的小朋友，看，下面有提示吗？
106
没有，就不出声，把卡片藏好。
107
那抽到这张的小朋友啊，上面有个“猜”字，你得猜了，要根据上面的要求猜出前面三位小朋友拿的是什么？
108
清楚了吗？
109
好，哪个小组愿意上来玩一玩？
110
你们近点，就你们四个，站这边，来吧。
111
小组长谁？
嗯，你，把卡片打乱，可以了吗？
113
好，停，每人抽一张，来，围成个圈，诶哟，可不让别人看到了。
114
刚才你们把卡片这样一放，这个卡片，别人就怎么样？
115
这时候还能猜吗？
116
不能了。
好，再来一遍。
117
抽到了马上藏起来。
118
好，停，开始，然后——自己放胸前，离开一点点，看看自己的卡片上有什么？
119
谁是猜的？
120
请举手。
121
谁说提示？
122
好，你来。
123
谁再说个提示？
124
诶，该你猜了。
125
他们分别拿什么？
126
苹果。
127
那她呢？
128
你们想到吗？
129
好，你说。
130
她拿的是葡萄，对吧？
131
你知道你为什么猜不出最后一个同学拿什么吗？
132
你们知道吗？
133
她为什么会猜错呀？
134
当别的小朋友在讲提示的时候，要猜的那个人，怎么样？
135
对，要仔细听清他们的提示才能猜，对不对？
136
137
还想不想再猜一遍？
138
好，开始。
139
停，这回轮到谁猜？
140
好，开始吧，你先说。
141
来猜吧。
142
还有一个？
143
同意吗？
144
好，我们给她看答案，并用手势夸奖她——Yee!
（你答对了！
）
145
下面同学，你们会玩了吗？
146
请四人小组的小组长把信封里的卡片拿出来，开始玩一玩。
（学生游戏，师巡堂指导）
147
真不错！
148
老师刚才走了一圈，发现大家都会玩这个游戏了，而且呀，每个人的合作都非常愉快，真棒！
149
现在，请小组长把卡片放回信封。
150
最快的小组是——好，这边。
151
小朋友，你们知道2008年的奥运会是在几月几日开始举行的？
152
你们对奥运会可关注了。
153
你们知道吗，从今天到奥运会举行的日子还有244天的时间。
154
阳光学校的小朋友，为了庆祝奥运会的到来，正在举行学校运动会呢！
155
走，我们一起去看看！
156
先看到拍球比赛的情况，请看课本纸背面。
157
158
咱们一起读题。
159
好，根据下面两位小朋友的提示，请你们连线。
160
看谁连得又对又快？
161
最快的小朋友请把答案拿上来。
162
完成的请举手。
我们等一下别的小朋友吧。
（1分钟后）
163
我们一起看看最快的同学的答
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