亲子班感言Word文档格式.docx

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根据我们多年以来的经验，没有接受过系统亲子教育的孩子，刚入园的时候都不适应环境，出现害怕、哭闹、与其他孩子抢玩具等现象。

然而那些上过亲子班的孩子，不仅能够很快地适应幼儿园的教育环境，而且知道和别的小朋友在一起的时候，要互相谦让，非常有礼貌。

相信您的宝宝经过这段适应期后，到8月份入园时能很快地融入到幼儿园集体生活中来。

二、家长帮助孩子做好入园前准备工作：

1、做好心理准备

宝宝上幼儿园，对于每个家庭来说是件大事，任何焦虑、不安、恐惧等不良因素都会使宝宝不愿意去幼儿园。

要使宝宝顺利地适应幼儿园的生活，入园前的心理准备是首要的。

家长要对去幼儿园的行为表示肯定和赞赏。

在和邻居朋友们玩耍时，故意大声表扬某个宝宝认识的小朋友，并得出结论：

“难怪呀，原来是上了幼儿园呀，宝宝如果上了幼儿园也会很棒的?

”这样，宝宝对幼儿园会有一种期待的心理。

家长要常常给宝宝描述幼儿园的有趣之处，比如，上幼儿园可以认识新朋友，可以跟老师学本领，可以参加各种有意思的活

动等等。

宝宝要是任性、不听话，就对他说：

“如果你表现好，才能让你进入幼儿园”。

还可以利用故事和儿歌，使宝宝向往幼儿园的生活。

比如讲一些小动物离开妈妈独立生活的故事，让宝宝知道幼儿园是宝宝们的乐园，是学习本领的地方。

在宝宝正式入园前，最好帮助宝宝认识一两个同一个班级的同伴，这样，宝宝在进入幼儿园时，班级里有熟悉的同伴，宝宝的陌生感和不安全感便会减少很多。

2、加强自理能力训练

与家里不同的作息制度，必须要做自己还不会做的事情，造成很多宝宝入园适应困难。

虽然老师也会帮助生活自理能力较差的宝宝，但是如果长期如此，宝宝容易形成不良的自我评价——“我比别人笨”，这样的自我评价有可能伴随宝宝一生。

所以，在宝宝入园前，父母要调整宝宝的作息，培养各项生活自理能力，以减少宝宝入园后的焦虑和自卑。

自己拿勺子吃饭，不管孩子吃得干不干净都要鼓励他自己吃；

男孩子要学会站着小便，女孩子小便后，会学着自己提裤子或请老师帮忙。

一旦孩子有了初步的生活技能，他在幼儿园的生活就会自如得多，自然也就会喜欢上幼儿园了，毕竟幼儿园是孩子们的乐园

睡眠训练

家长应详细了解幼儿园的作息制度，如：

早上入园时间、上下午吃点心的时间、午餐时间、午睡时间等，然后在入园前的两三个月中逐步把宝宝在家的作息习惯调整到与幼儿园一致。

主要包括：

早睡早起，每天午睡，独立入睡。

吃饭训练

固定时间和地点自己吃饭。

不给宝宝喂饭，鼓励宝宝自己吃。

多鼓励，耐心些，可以让宝宝对自己产生信心；

宝宝吃得好时要及时奖励或肯定；

如果吃饭过慢，可以用竞赛的方式逐步限定他吃饭的时间，还可以一次少盛一点饭，吃完再添，这样让宝宝在吃完后享受一种成就感。

如厕训练

我们幼儿园的厕所是蹲坑，有的宝宝没用过，就得事先加以训练。

有的家庭中没有蹲坑，可以用游戏的方式对幼儿进行训练：

在平地上摆两块砖，间隔一定距离，和宝宝比赛上、下、蹲下、起来的动作，并逐渐加宽两块砖中间的距离和高度，反复练习，直至熟练。

大声清楚地表达自己的意愿、需求

在口渴时会要水喝，或自己主动去喝水。

身体不舒服时会说出或用手指出具体的地方（例如：

头痛、肚子痛等）。

这一点非常重要，利于入园后老师及时采取应对措施。

告诉宝宝出现便意时，要及时告知老师。

平时可有意识地叫宝宝做一些这方面的练习。

“告诉妈妈，你想干什么？

”“你刚才玩什么呀，给爸爸讲讲好吗？

”以便宝宝入园后能主动向老师表达自己的需求。

3、孩子哭闹不愿意上幼儿园怎么办送孩子时心不要太软。

有时候，孩子不能顺利去幼儿园，毛病并不在孩子身上，而是出在家长身上。

当妈妈第一天送孩子去幼儿园时，其焦虑和不安远过于孩子，有的家长再三向孩子道别，恋恋不舍，不肯坚决离去；

有的家长甚至站在教室的窗外，边看边流泪。

这种愁苦、不安的心情会感染孩子，使孩子对上幼儿园产生恐惧。

因此正确的做法是，把孩子送到老师手上后就尽快离去，孩子哭老师自然有办法哄，要相信老师，因为她们是受过培训的专业人员。

如果妈妈心软做不到，就让爸爸送，也许孩子就不会哭的那么厉害了。

家长还应详细了解幼儿园的一些规章制度，如接送的要求、请假的手续等。

4、要坚持送孩子上幼儿园。

篇二：

亲子班工作感想

子班工作感想

在社会进步的同时，幼儿教育引起了社会的极大关注，与此同时3岁以前的婴幼儿教育也渐渐升温。

这无疑对幼教界提出了新的挑战，也引起了我们老师对他进行认识、研究的兴趣。

我作为二幼亲子班的一线教师，二年多的工作使我对婴幼儿教育工作的尝试、实践有一些感触。

万事开头难，起初接触亲子教育时可以说是一窍不通。

0-3岁的孩子说话，走路都不灵活，你跟他说话，他根本就不理你。

当时从课程的制定上基本是无从下手。

只有从儿歌入手，从一些游戏里选出比较简单的来组织活动。

然而，孩子们只是看我一个人在前面表现。

完全不参与活动，而我已大汗淋漓，嗓子沙哑，比上了一周的班还累。

看到了精心准备的活动不成功，我们都很着急。

于是我们大家在一起进行反思、分析。

通过实践，我们发现根据孩子的年龄特点，他们是不愿意坐着学习的，只有在游戏中他们才能体验快乐，发现学习。

于是，我们把每一个活动都设计的儿童化，游戏化。

同时，教师还要用饱满的情绪、生动的语言去吸引孩子。

课程经过了一次次的实践-修改-再实践-再修改。

课程在不断的走近孩子，在游戏中，孩子们情绪上好多了，注意力也得到了培养，玩得也开心。

但是新的问题又出现了。

孩子们在活动室内跑啊，跳啊。

当你想进行下一个活动时，无论怎样喊啊，叫啊，他们根本听不进去。

完全不管你那一套，上完一节课，我坐在地垫上累的不想动，这是怎么回事？

游戏中的孩子为什么叫不回来。

在研讨会上我们针对这个问题进行了分析，经过讨论，大家认为关键在过渡的环节。

应该用一些小道具、小技巧去吸引幼儿。

于是我们选择了能发出声音的铃鼓，在鼓面上画上可爱的卡通图案。

并且配上短小的儿歌去吸引幼儿，每一个活动开始前教师都会手摇小铃鼓。

大声的说”小宝宝，乖又乖，围个半圆坐下来”制定好后，我们又进行了尝试。

我们发现大多数宝宝都被这个可爱的小铃鼓吸引了，都跑过来抢老师手中的铃鼓。

活动又陷入了一片混乱中，经过了一段时间的观察，反思。

我们发现忽略了一个重要的角色-家长。

每次上课时家长都在一旁看看，任凭孩子在活动室东游西走。

看着老师一个人忙来忙去，不加以制止和协助。

慢慢地我们在活动中整合了家庭的有效教育资源，活动前教师会告诉家长活动的目的和要求，以及如何教孩子的方法。

活动中发现问题急时纠正，活动后进行评价和小结。

这样家长的积极性被调动起来了，有位家长开玩笑的说：

”每周日，我都和儿子一起来接受培训”。

家长已经认识到了自己在亲子活动中的位置，渐渐地感受到教育孩子不光是老师的事情，家长也占据着举足轻重的地位。

通过长时间的尝试，实践。

孩子们喜欢到亲子园来活动了，家长对孩子的教育也参与的多了。

但是当孩子们3岁进入幼儿园后，留给我们的仍是一个空篮子，没有给自己留下任何资料。

使我们的教师像一个教书匠送走了一批孩子，自己却没什么进步。

通过探讨，我们觉得教师应做一个善于思考的教学工作者。

于是，我们开展了追踪和建立幼儿个案等工作，并成立了早期教育研究中心，并有北师大的研究生与我们共同组成了较为庞大固定的教研小组，加强了外出参观，学习的工作，充实自己，摆脱了教书匠的影子。

当然，我在工作中仍能反映出我的稚嫩，比如说，对幼儿的年龄特点抓的不够准确。

在很多书中都有对0-3岁幼儿年龄特点的介绍。

但都说的比较广泛，不太见体。

在运用到活动中还是有拿捏不准确的地方。

比如2-2.5岁半的宝宝会模仿成人简单的动作。

那么应该怎样做才

能适应这个年龄段的孩子。

究竟应该简单到什么程度，还是要经过多次的实践才能总结出来。

所以理论的知识是一个方向。

我们教师应从劳作型，苦干型，逐步走入反思型，研究型中去。

早期教育是一个新的课题，我们在不断的实践中还会出现不同的新问题。

我相信只要我们坚持不懈的努力，一定会在这个事业中成长壮大。

桃李亲子园20XX年春季班工作总结

时光飞逝，亲子班从20XX年3月正式开学到今天已经四期过去了，亲子班的工作在园领导和老师们的关心和支持下，各项活动顺利进行，完成教育教学计划。

下面我就用五方面内容总结一下我们亲子班的工作。

一、班级情况

在这个学期亲子开课前，我们为了让孩子和家长有耳目一新的感觉，我们做了环境创设。

在布置环境的时候，李老师对我们多次的指导并帮助我们，最后，我们根椐幼儿对色彩方面的心理特点和摆放整洁而有童趣的角度来精心布置。

很到了亲子班家长的认同，还评价说，这里一进来就有明亮，温馨，舒适的感觉，孩子一下子就喜欢上了这里。

亲子班分为1/3/5和2/4/6期两个班，1/3/5班由3月份开始都由我带，但2/4/6班由于张雪莲的身体问题只带了前两期，后面的两期由邢延绯带课。

二、教育教学方面

1．在日常活动中，孩子们从中学到了非常丰富的知识。

第一期：

以语言发展为主。

第二期：

以手部的技能发展为主。

撕、折、贴。

第三期：

以社会交往情绪情感认知发展为主。

第四期：

以对数有的初步的认知。

量词的使用，认识长短，游戏花儿朵朵开。

2．在教具准备上，我们两个班一直做着互相帮助的工作，由其是在有桌面上活动的时候，不管自己的本班工作有多忙，都帮着对方把要用的用品准备好：

如：

折纸，绘画，户外活动的小头饰、教具等等。

3．在教育教学方面，我们是本着集体教学和分散游戏为主线进行活动的，由于2-3岁的幼儿的集中力不够长，所以在这一个半小时的课程内容安排中，各个方面都能够涉及到，可是说较为丰富，让孩子玩中学，学中乐。

在集体学习时有集体的观念，认真听课，在分散活动时，让孩子尽情的享受幼儿园带给他的快乐，同时也时与家长沟通的好时机。

4．在社会活动中，我们与社区街道办事处共同举办的庆“六一”快乐游戏的活动，在活动中得到了主办方的好评，对我们幼儿园十分的感谢，感谢我们给他们带来了这么丰富的多彩的游戏活动。

5.在每月最后的一天，我们颁发在这一期里的“健康全勤宝宝”在第一次的颁发这个奖项的时候，家长对我说，太让他们惊喜了，这么小的孩子还发奖状，可是当孩子们拿到奖状时，孩子们如获至宝，比他任何一个玩具、礼物都要珍惜。

第一期的全勤宝宝只有几个，但

在后面几期里，全班多一半的孩子都是全勤宝宝，有时孩子犯点懒不来幼儿园了，要一想还有奖状呢，就立即蹬上鞋跑到幼儿园来。

6．在常规培养方面，1/3/5班的孩子和家长表现的非常好，都能够按照老师所提出的要求去做，如：

在上垫子前，把自己的鞋放好，玩完玩具能够在家长的帮助下，把玩具从哪里拿的放回哪里去。

在饮水时，都能做到不喝甜水，不用奶瓶，自己拿杯子喝白开水，不在幼儿园不吃零食。

洗手时，孩子们知道用六部法洗手。

三、家长工作

1.要课上共同分享教育的新理念和在生活中总结出来的小妙招。

一般我会把我一直以来的积累的教育理念和家长一起分享，还有更重要的是把许老师业务培训中的经典理念告诉给家长，如：

不要奢望别人帮助你，只有自己帮助自己，要给孩子锻炼的机会。

赏识教育的重视，但要注意夸赞的方向，要给孩子一定的挫折教育等等，家长感到非常的新鲜与认同，申请给他们组织（:

亲子班感言）一个这样的学习班。

在生活中孩子会遇到或那样的问题，我是一个非常喜欢收集小妙招和偏方的，我就把妙招、偏方和家长一起分享，如孩子被坟子咬了，肿的特别厉害，我就会对家长说，给他抹一些泡软了的肥皂，就行了，因为肥皂是碱性的蚊子的毒针是酸性的，这样是酸碱中合，很快就好了，这只是个小例子，在平时带班时，现在家长有什么关于孩子的小事情都问我有什么好的方法。