五年级英语上册 Unit 3 My favorite food is hamburgers教案 陕旅版.docx
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五年级英语上册Unit3Myfavoritefoodishamburgers教案陕旅版
Myfavoritefoodishamburgers
单元(组)序号
Unit3
单元(组)名称
Myfavoritefoodishamburgers.
课时数
4
学
习
目
标
1、能听、说、读、写有关一日三餐的词汇:
China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee和delicious;
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型:
1.What’yourfavoritefood?
2.Myfavoritefoodis…/Ilike…best.
3.Momisdrinkingcoffee.That’sherfavoritedrink.
情感目标
一、培养学生用英语交流自己喜欢的食物、饮品的意愿。
二、鼓励学生和他人进行小组合作,培养学生的合作能力。
教材
分析
本单元讨论和学习的话题是饮食,在以前所学的相关食物话题的基础上引入对西餐的介绍,以及对饮食喜好的讨论。
本单元出现的主要的四会词汇有China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee和delicious;本单元的功能结构是就他人的喜好进行问答以及表述:
What’yourfavoritefood?
Myfavoritefoodis…/Ilike…best.Momisdrinkingcoffee.That’sherfavoritedrink.等。
课时教案
教学内容
Unit3Myfavoritefoodishamburgers.
第几课时
一
共几
课时
四
学
习
目
标
能听、说、读、写有关一日三餐的词汇:
China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee和delicious;
教学
重、难点
教学重点:
能听、说、读、写单词
China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee和delicious;
教学难点:
能根据教师指令灵活运用上述单词。
教学流程
二次备课
一、课程导入(LeadingIn)
1.新课导入
(1)教师可自行安排时间,引导学生一起完成Warming-up的第一部分Thinkandmatch.
(2)接下来介绍LiShan和Kitty所在国家的国旗,让学生想一想猜一猜这两个中西方的孩子各自会喜欢什么食物。
二、课程展示活动和过程
1.通过展示PPT、单词卡片或者课本第18页的图片进行新单词的教授。
(1)向学生介绍各个国家的名称,重点强调China和theUSA.
(2)教授单词fruit,一边向学生展示水果,复习这些水果的英文名称,引出新单词fruit。
(3)介绍单词food和drink。
通过以旧引新的方法,引出单词food和drink。
(4)教授单词chocolate和hamburger.
这两个单词是多音节词,让学生尝试着按音节来拼读拼写单词。
2.巩固活动和应用
利用单词卡片,小组内巩固所学单词。
三、操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)
1字母重新排列组合单词。
2同桌为一组,进行以上游戏。
3听声音找卡片
课
堂
检
测
翻译下面短语
favorite ______________
food______________________
hamburger _________________________
the USA__________________
chocolate____________________
1、学生独立完成检测题
2、教师巡视
3.疑难问题,师生解疑
课
后
练
习
1、抄写“四会”词汇各两行。
板
书
设
计
Unit3Myfavoritefoodishamburgers.
China,theUSA,
fruit,drink,
food,chocolate,
hamburger,coffee,delicious;
教
学
反
思
课时教案
教学内容
Unit3Myfavoritefoodishamburgers.
第几课时
二
共几
课时
四
教
学
目
标
学习掌握以下句型:
1.What’yourfavoritefood?
2.Myfavoritefoodis…/Ilike…best.
3.Momisdrinkingcoffee.That’sherfavoritedrink.
教学
重、难点
教学重点:
能在日常生活的交流中正确运用上述功能句型。
教学难点:
通过实际练习,提高学生的综合语言运用能力。
教学流程
二次备课
一、课程导入(LeadingIn)
1.课前问答
教师将上节课所学的词汇融入到课前的回答中,如:
T:
Goodmorning,boysandgirls.Now,lookatthesepictures,What’sthisinEnglish?
S:
…
2.新课导入
教师引导学生一起完成Warming-up的第二部分,lookandtick,学习功能句:
What’yourfavoritefood?
Myfavoritefoodis…/Ilike…best.
二、课程展示活动和过程的设计建议(Presen.tation)
1.新课展示:
(1)创设情境,学习新知
T:
Hello,everyone!
MynameisColin.I’mfromtheUSA.Whereareyoufrom?
Ss:
I’mfromChina.
T:
Ilikegreen.Sogreenismyfavoritecolor.What’syoufavoritecolor?
S5:
Myfavoritecolorisred.
T:
Howaboutyou?
What’syoufavoritecolor?
S6:
…
(2)Let`stalk部分的呈现
边看课本,边听对话,提出问题:
Question1:
Whoaretalking?
Question2:
Whataretheytalkingabout?
Question3:
What’sColin’sfavoritefood?
Question4:
What’sLiuZhaoyang’sfavoritefood?
Question5:
WhatdopeopleintheUSAofteneat?
2.听录音,学习Let`stalk部分。
(1)教师讲解课本当中的重点句型
What’yourfavoritefood?
Myfavoritefoodis…/Ilike…best.
(2)两人一组进行对话练习
(3)教师板书重点句型:
What’yourfavoritefood?
Myfavoritefoodis…/Ilike…best.
(4)将全班学生分为两组,男女生歌一组来练习对话,完成后教师可让学生两人一组练习对话。
三、操练活动的设计与实施
1.巩固活动
(1)教师带领学生分角色表演会话内容,引导学生根据内容来表达语气、动作等。
(2)教师给学生几分钟的准备时间,让学生两人一组提前进行练习。
(3)教师请几位同学到讲台前表演对话,并借助所准备的头饰增加表演的趣味性。
(4)“击鼓传花”:
游戏
2.PartB:
Doasurveyandreport
课
堂
检
测
选词填空
1.---_______________(what, what’s)your favorite food?
----___________(I ,My)favorite food is hamburgers
2.I like dumplings_____________(best, favorite ).
3.I like_____________(Chinese,China)food.
hamburger,
4._________(What about , What ‘s about ) you?
课
后
练
习
1、抄写新学“四会”句型各两行,两人一组练习对话。
2、完成配套练习第一页练习题。
板
书
设
计
Unit3Myfavoritefoodishamburgers.
1.What’yourfavoritefood?
2.Myfavoritefoodis…/Ilike…best.
3.Momisdrinkingcoffee.That’sherfavoritedrink.
教
学
反
思
课时教案
教学内容
Unit3Myfavoritefoodishamburgers.
第几课时
三
共几
课时
四
教
学
目
标
1.能听懂、会说下列句型:
Momisdrinkingcoffee.
That’sherfavoritedrink.
2.能听懂会唱Let‘ssing部分的歌谣。
3.完成Askandanswer部分的问答。
教学
重、难点
教学重点:
能在实际生活中灵活自如地运用所学句型
教学难点:
Momisdrinkingcoffee.
That’sherfavoritedrink.
教学流程
二次备课
一、课程导入(LeadingIn)
日常口语练习,以下内容供参考:
Goodmorning,boysandgirls!
What`sforbreakfast?
/Whatdoyouhaveforbreakfast?
Doyoulikebreadforbreakfast?
Whatdoyoulikeforbreakfast?
What’yourfavoritefood?
二、课程展示活动和过程
1.教师创设情景,学习新单词。
(1)Let’slearnmore部分的呈现。
(2)学生带着问题听短文了解课文大意
Question1:
Whatdayisittoday?
Question2:
What’sthetimenow?
Question3:
WhatareKevin’sfamilydoing?
Question4:
What’shismother’sfavoritedrink?
Question5:
What’shisfother’s