初中道德与法治《国家权力机关》教学设计学情分析教材分析课后反思Word文档格式.docx

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A.立法权B.任免权C.决定权D.监督权

5.在我国,一切权力属于人民,人民有权决定国家的重大事务。

对此,下列理解正确的是（B　）

A.国家的一切权力由人民直接行使

B.人民通过各级人民代表大会行使国家权力

C.人民是国家和社会的主人,直接行使立法权

D.人民通过直接选举,选出代表组成各级人民代表大会行使国家权力

6.我国地方各级行政区的最高权力机关是该省（自治区或直辖市）的（A　）

A.省人大　B.省政府C.省高级人民法院D.省高级人民检察院

7.2017年3月5—15日,十二届全国人大三次会议在北京召开。

来自全国各地的人民代表汇聚北京,代表人民的意愿,审议国务院、最高人民法院、最高人民检察院等工作报告。

这说明（D　）

A.人民代表大会是我国的基本政治制度

B.人民代表大会是我国的最高国家权力机关

C.人民代表大会制度是我国的根本制度

D.全国人民代表大会代表人民行使最高的决定权、监督权

8.2017年3月5—15日,第十二届全国人民代表大会第五次会议在人民大会堂召开,会议审议通过了《政府工作报告》《中华人民共和国民法总则》。

（1）全国人大在我国整个国家机关体系中的地位是怎样的?

答案全国人民代表大会是最高国家权力机关,代表全国人民统一行使国家权力,在整个国家机关体系中居于最高地位。

（2）请你结合材料谈谈人民代表大会的职权有哪些。

答案人民代表大会的职权有立法权、决定权、任免权和监督权。

9.（2017山东烟台）2017年3月15日,第十二届全国人民代表大会第五次会议闭幕。

会议审议通过了《关于政府工作报告的决议》《关于2016年国民经济和社会发展计划执行情况与2017年国民经济和社会发展计划的决议》,表决通过了《中华人民共和国民法总则》。

这说明（B　）

A.在我国,人民群众直接行使管理国家的权力

B.全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关

C.人大代表来自人民,对人民负责,受人民监督

D.中国共产党是领导中国特色社会主义事业的核心力量

10.（2016山东威海）审议通过《政府工作报告》、批准“十三五”规划纲要、表决通过慈善法……2016年3月16日,十二届全国人大四次会议圆满完成各项议程,在北京顺利闭幕,这说明（D　）

①我国实行人民代表大会制度　②人民代表大会是我国最高国家权力机关　③全国人民代表大会行使最高监督权、最高决定权、最高立法权　④全国人民代表大会是中国人民当家作主的重要途径和最高实现形式

A.②③④B.①②③④

C.①④D.①③

11.李林的父亲李为民是一位教师,当选为全国人大代表,第一次走进人民大会堂聆听了李克强总理的《政府工作报告》。

会后面对记者的采访,李为民激动地说:

“第一次作为全国人大代表走进人民大会堂,我很激动,一种责任感油然而生。

”

李林想知道人大代表和人民代表大会都有哪些职权,请你告诉他。

答案人大代表的职权:

人大代表在国家权力机关参与行使国家权力,有权依法审议各项议案、表决各项决定、提出议案和质询案。

人民代表大会的职权:

立法权、决定权、任免权、监督权等。

《国家权力机关》效果分析

1.突出学生主体地位。

本堂课坚持“以学生发展为本”的理念，给予学生独立思考的空间，采取小组合作学习等教学方式，调动学生学习的积极性、主动性。

2.体现课程时效性的特点。

本堂课所用的材料，全部都是最新的时事政治，体现了道德与法治的课程特点。

3.善于利用身边的教学资源。

人民代表大会是由人大代表组成的，请人大代表走进课堂与学生面对面的交流，提高学生学习的兴趣，增强了学生的使命感、责任感

学情分析

本项目不仅是让学生了解我国权力机关的产生和组成情况，知道人民代表大会的职权，更重要的是学生增强制度自信和国家认同，积极参与国家生活，这是教育的精髓所在。

但是八年级的学生学习科目较多，学习任务繁重，学习压力较大，所以基本上没有时间看新闻，关注国家大事，甚至连第十三届全国人民代表大会第一次会议什么时候召开都不知道，对于人民代表大会的组成和职权也比较陌生。

本项目的设计旨在引导学生关注国家大事，积极参与政治生活。

鉴于八年级学生形象思维较好，理性思维尚不完善的现实，教师在课堂授课的过程中尽量多利用一些最新的视频和图片资料，提高学生学习的积极性和主动性，启迪学生的创新思维！

教材分析

第六课我国国家机构的主要内容由三个框题组成，“国家权力机关”首先讲述了人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

介绍了各级人大与其他国家机关的关系。

重点阐述了人民代表大会的职权。

“国家行政机关”首先阐述了我国行政机关的组成及分工。

接着介绍了国家行政机关是国家权力机关的执行机关，行政机关必须全心全意的为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。

最后介绍了行政机关的职权，做到坚持法定职责必须为、法无授权不可为。

“国家司法机关”首先阐述了审判机关的组成，阐述了人民法院的基本职权，介绍了人民法院在司法活动中，要依法独立公正行使审判权，捍卫社会公平正义。

然后介绍了人民检察院是国家的法律监督机关以及人民检察院的组成。

最后介绍了人民检察院必须依法行使职权，必须忠实于事实真相，忠实于法律，忠实于社会主义事业，全心全意为人民服务。

通过本课的学习，旨在引导学生认识我们国家的国家机关既是人民意志的执行者，也是人民利益的捍卫者。

第六课　我国国家机构

第1课时　国家权力机关

一、教学目标

【情感、态度、价值观：

】

增强制度自信和国家认同，积极参与政治生活。

【过程与方法：

创设情境，设置讨论话题等过程体验，引导学生自主思考、合作探究，全班交流展示，归纳提升。

帮助学生认识人民代表大会不仅是执行人民意志的国家机关，而且是捍卫人民利益的国家机关。

【知识与能力：

1.了解我国权力机关的产生和组成情况。

知道全国人民代表大会是国家最高权力机关。

2.了解地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。

了解权力机关与“一府两院”的关系。

3.知道人民代表大会的职权包括立法权、决定权、任免权、监督权。

4.能依据材料对人民代表大会的职权进行判断和分析。

二、重、难点

【重点：

】人民代表大会的职权

【难点：

】人民行使国家权力的机关

三、教学准备

【教师准备：

】教学课件、配套练习题

【学生准备：

】预习新课

四、教学过程

通过第十三届全国人民代表大会第一次会议的开幕式，导入新课。

师：

伴随着激昂的国歌，第十三届全国人民代表大会第一次会议在北京人民大会堂召开，那么人民代表大会究竟是个什么样的国家机关，它又有哪些的职权？

要想了解这些知识，让我们一起探讨第六课第一框题——国家权力机关

请同学们齐读本节课的学习目标，明确本节课的学习任务。

（一）、人民行使国家权力的机关

教师展示幻灯片【探究活动一】，提出以下两个问题，请同学思考。

问题：

（1）人民代表大会是怎样产生的？

（2）人民代表大会是什么性质的国家机关？

老师请学生回答问题后再作出点评、总结。

教师总结：

（1）在我国，国家一切权力属于人民，人民通过选举，选出人大代表，组成人民代表大会。

（2）国家权力机关。

我国宪法规定：

“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

教师展示幻灯片【探究活动二】，提出以下两个问题，请同学独立思考，然后小组讨论交流。

（1）为什么政府工作报告、最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告都必须接受全国人民代表大会的审议？

（2）地方各级人民代表大会与同级国家机关之间是什么关系？

老师请小组代表汇报讨论结果，然后师生共同总结全国人民代表大会与地方各级人民代表大会的相关知识。

通过中央国家机构系统简表，引导学生进一步明确全国人大的地位，全国人大与其他国家机关的关系。

【过渡语】人大是国家权力机关，那么究竟人大都有哪些职权呢？

（二）、人民代表大会的职权

教师展示幻灯片【探究活动三】

图片与材料体现人大在行使什么职权？

师生总结有关立法权的相关知识。

教师展示幻灯片【探究活动四】

三福图片体现人大在行使什么职权？

师生总结有关决定权的相关知识。

教师展示幻灯片【探究活动五】

师生总结有关任免权的相关知识。

教师展示幻灯片【探究活动六】

材料体现人大在行使什么职权？

师生总结有关监督权的相关知识。

归纳起来，人大的职权表现在四个方面：

1．立法权

简而言之就是法律的“立、改、废”。

全国人大及其常委会行使国家立法权。

省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人大及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要，根据宪法和法律行使地方立法权。

2．决定权

各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律行使重大事项决定权。

3．任免权

各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律享有对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、决定、罢免的权力。

【知识拓展】全国人民代表大会有权罢免下列人员：

（一）中华人民共和国主席、副主席；

（二）国务院总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长；

（三）中央军事委员会主席和中央军事委员会其他组成人员；

（四）最高人民法院院长；

（五）最高人民检察院检察长。

4．监督权

各级人大和县级以上各级人大常委会有权监督宪法和法律的实施，县级以上人大及其常委会有权监督本级国家行政机关、审判机关、检察机关的工作。

教师展示幻灯片【牛刀小试】请同学们分析材料，区分人民代表大会的职权。

同桌之间可以相互交流。

师生总结，人民代表大会的四项职权在区分时注意看内容。

拓展活动：

与人大代表面对面（记者会）

活动主题：

与人大代表面对面

活动目的：

增强对人民代表大会的了解

活动步骤

（1）人大代表发言

（2）学生就自己感兴趣的话题与人大代表对话

（3）写下想对人大代表说的话

学生从知识和情感上总结本节课的收获，老师小结。

《国家权力机关》课后反思

一、优点：

1.利用最新的时事材料，突出道德与法治课程的特点。

2.设置问题情境，引导学生分析问题、回答问题，从而得出结论。

3.注重生生互动、师生互动，调动学生学习的积极性、主动性。

二、缺点：

1.时间控制得不够好.

2.对学生的评价过于简单、笼统。

3.对于“与人大代表交流”这一活动的组织太过于形式化，没有起到很好的作用。

三、努力方向：

1.认真学习教育理念和教学先进经验，提高自己多方面的素养。

2.课堂上做到学生为主体，真正把课堂交还给学生。

3.尽量多运用先进的、学生乐于接受的教学手段为教学服务。

4.引导学生分析问题，掌握做题的方法与技巧。

课标分析

5.了解我国权力机关的产生和组成情况。

6.了解地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。

7.知道人民代表大会的职权包括立法权、决定权、任免权、监督权。

8.能依据材料对人民代表大会的职权进行判断和分析。