景文娟26《威尼斯的小艇》教学设计新部编版.docx

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景文娟26《威尼斯的小艇》教学设计新部编版

教师学科教案

[20–20学年度第__学期]

任教学科：

_____________

任教年级：

_____________

任教老师：

_____________

xx市实验学校

《威尼斯的小艇》教学设计

　景文娟

[教材分析]：

本单元以“异国风情”为专题，单元读写训练重点是抓住课文的主要内容，了解不同地域的民族风情特点，揣摩作者是怎样写出景物、风情的特点的，并注意积累课文中的优美语言。

本单元编排了四篇课文，这篇写景散文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

学生通过感情朗读，能领略水城的风情，受到审美情趣的陶冶，并领悟作者的表达方法。

[教学目标]：

1、认识6个生字，会写10个生字，正确读写词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文的重点句段。

3、通过学习课文了解威尼斯独特风情、小艇特点及它同威尼斯的关系。

4、领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的方法。

[教学重、难点]：

1、教学重点：

让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。

2、教学难点：

学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。

[教学课时]：

共计两课时。

[教学过程]：

第一课时

一、创设情境、猜谜导入

1、图片演示，谜语导入。

请同学们猜猜这些图片展示的分别是哪，最后一张图片导入水城威尼斯。

这节课让我们来学习第26课，共同领略独具魅力的威尼斯风光——

威尼斯的小艇（板题）　齐读课题

2、解题，简介威尼斯与作者马克·吐温。

二、检查预习，整体感知

1、请同学自由快速朗读课文。

2、检查字词（课件出示）。

威尼斯　小艇　交叉　船艄　船舱　保姆　雇佣

祷告　哗笑停泊　簇拥　操纵自如　手忙脚乱　

（1）指生读词语。

（注意读准：

尼、艇、艄、祷、哗、簇）

（2）出示本课10个生字，指生读。

（3）重点强调字形：

祷、艇、翘。

（4）解释词语意思。

（操纵自如、手忙脚乱）

3、理清文章思路。

请同学们听看课文朗读视频，并思考这篇课文主要写了什么？

指名汇报，交流，帮助学生概括主要内容，引导学生说出：

这篇课文主要写了威尼斯小艇的样子、船夫的技术好以及小艇与人们生活的联系。

样子

（2）　技术好（4）　作用（5、6）。

三、细读课文，体会感悟。

学习课文第1自然段：

小艇的重要性

1、请同学们认真浏览课文，思考：

在威尼斯小艇有着怎样重要的地位呢？

你能用文中的一句来说吗？

生齐读：

小艇成了威尼斯主要的交通工具，等于大街上的汽车。

2、引导学生理解：

大街、汽车在这里分别指的是什么？

说明了什么？

体会小艇的重要作用。

3、同时让学生结合课前预习介绍威尼斯，结合资料（教师出示本课的相关补充资料）让学生体会到小艇之所以重要，是因为威尼斯是世界闻名的水上城市，这一特殊性更决定了小艇的重要性。

Ps.资料补充：

威尼斯还是一座十分美丽的水上城市，它建筑在一个完全不可能建造城市的地方——水上。

威尼斯的风情总离不开“水”，蜿蜒的水巷，流动的清波，她就好像一个漂浮在碧波上浪漫的梦，诗情画意久久挥之不去。

威尼斯建筑的方法，事先在水底下的泥土上打下大木桩，木桩一个挨一个，这就是地基，打牢了，铺上木板，然后就盖房子，那儿的房子无一不是这么建造的。

所以有人说，威尼斯城上面是石头，下面是森林。

当年为建造威尼斯，意大利北部的森林全被砍完了。

这样的房子，也不用担心水下的木头烂了，它不会烂的，而且会越变越硬，愈久弥坚。

此前考古者挖掘马可·波罗的故居，挖出的木头坚硬如铁，出水后见了氧才朽。

威尼斯肥沃的冲积土质，就地而取材的石块，加上用邻近内陆的木头做的小船往来其间；在淤泥中，在水上先祖们建起了威尼斯。

威尼斯外形像海豚，城市面积不到7.8平方公里，却由118个小岛组成，177条运河蛛网一样密布期间，这些小岛和运河由大约350座桥相连。

独具特色的威尼斯尖舟有一个独具特色的名字——“贡多拉”。

这种轻盈纤细、造形别致的小舟已有一千多年的历史了。

它一直是居住在泻湖上的威尼斯人代步的工具。

今天这种小舟一般长为10.75米、宽为1.75米。

小舟的平底呈不对称型，这样可以较好地保持只靠一侧单桨划的船的平衡。

威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。

在学生体会后，再齐读这一段。

第二课时

一、图片演示，复习导入

1、展示威尼斯的图片，简介水城威尼斯，加深印象。

2、请同学们回顾一下，上节课我们通过学习知道了《威尼斯的小艇》这篇课文的主要内容是什么？

（小艇的样子、船夫驾驶技术高超、小艇的重要性）这节课就让我们具体走入威尼斯，感受独具魅力的小艇。

二、细读课文，体会感悟。

（一）部分同学自主探究学习2自然段：

小艇的样子。

1、思考：

小艇到底是什么样子，有什么特点呢？

（请同学们默读课文第2自然段，找一找，画一画相关的语句，抓住关键词好好的读一读并认真体会，可以在书的旁边写下自己的感悟与批注，然后在这组内交流你的感受。

）

2、学生按要求做，教师巡视指导。

3、汇报：

让学生充分交流。

（小艇又窄又深，船头和船艄向上翘起，像…像…像…。

这里根据学生回答我会引导学生紧紧抓住这三个比喻句来充分理解小艇的特点。

如：

比作独木舟，从而体会到了小艇长、窄、深的特点；比作新月，让学生结合自己的认知来感悟小艇两头翘起的特点；比作水蛇，从而体会到小艇轻巧灵活的特点。

在每一处充分理解体会的基础上再通过练读、指读、评读、范读等多种形式的反复朗读，让学生在头脑出形成表象，并更好的感悟小艇与众不同的特点。

）

请同学们根据自己的理解亲自动手来画一画自己心中威尼斯的小艇。

在此基础之上，可让学生展开想象：

假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？

可联系下文谈一谈。

自然引入第3自然段，让学生在想象中体验那“说不完的情趣”。

（二）部分同学自主探究学习第4自然段――船夫技术好。

1、过渡：

小艇的样子非常奇特，坐在里面非常舒适，充满情趣，这都离不开谁的功劳――船夫高超的“驾驶技术”。

那么船夫的驾驶技术怎样呢？

你是从哪体会到的？

浏览课文第4自然段，读一读，找一找，划一划，体会体会，可在书本上做批注，然后在小组内交流。

2、学生按要求做，教师巡视指导。

3、汇报：

让学生充分交流。

（汇报时，学生可能会抓到船夫的驾驶技术特别好，表现在他能“操纵自如”、毫不“手忙脚乱”。

我会重点引导学生抓住“操纵自如”一词来体会船夫的高超技术。

我会问这个词是什么意思，文中从哪体现？

学生会很容易抓到小艇急驶的时候：

还能作急转弯；拥挤的时候：

能挤进挤出；极险极窄的地方：

能够穿过去，而且不管……总……，这里的“不管……总……，极窄，总能”等词语都体现出了他的技术高超，从“我们不知看哪一处好”更能体会到这一点。

所以引导学生抓住这些关键词后就充分的读，读出船夫的技术高超。

）

请同学们演一演，把课桌当威尼斯的河道，书本当作威尼斯河道上的船只，让全班学生动起来，通过切身感受，体会船夫的高超技术。

4、播放视频，加深同学们对小艇的特点和船夫驾驶技术高超的理解。

（三）学习5、6自然段―――小艇的作用。

1、过渡：

这样与众不同的小艇又有怎样的作用呢？

请同学们浏览5、6自然段，结合这个表（课件出示）师生合作填表。

2、在学生汇报时，教师引导并随着生汇报填表，同时强调由此表可见小艇与人们生活的密切联系。

其中，青年妇女乘小艇干什么课文没说，可让学生展开想象说一说，如去看戏，走亲戚，购物等。

还可让学生说说还有哪些人也要用小艇和做交通工具去工作、学习？

如邮递员、医生、学生、市长等。

同时从另一个方面引导学生体会小艇与人们生活的密切关系：

白天，当小艇一出，城市就喧闹和充满生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂，静寂，入睡了。

这一静一动的描写形成对比，更衬出了小艇在人们生活中的重要作用。

在理解的基础上，引导学生充分的读，读出由人到景的动静写法，并能背诵下来。

这里的最后一自然段，我会播放清音乐威尼斯船之歌——门德尔松的“春之歌”，伴着学生的读让其他同学闭上眼睛，静静体会与感受。

三、总结提高，拓展延伸

1、再读课文（师生合作朗读），请同学们课下背诵课文4－6自然段。

2、课文写的是威尼斯的小艇，你知道作者为什么能把它写的这样生动吗？

（把人的活动同景物、风情结合起来，景、物、人相互联系，使文章充满了生气。

同时也与作者的仔细观察密不可分。

）

3、小练笔：

根据这节课我们所学的写作方法，用一段话（100字左右）写写我们生活中所熟悉的某一交通工具，通过仿写课文着重写出其特点来。

展示范文《小城中的自行车》。

[作业设计]：

1.积累：

抄写课文中自己喜欢的语句。

背诵4-6自然段。

2.阅读：

《威尼斯之夜》，体会它和课文写法上的异同。

3.练习：

参加下面的招聘启事，有自己的语言来说说威尼斯的小艇。

[板书设计]：

[仿写范文]小城中的自行车——《威尼斯的小艇》仿写

小城的马路纵横交叉，车水马龙。

来往的行人与车辆都很多，而自行车成了人人喜爱的交通工具。

自行车有两个轮子，又叫脚踏车。

只要做上去，掌握好平衡，谁都可以骑，远远望去，它像一匹骏马在奔腾。

还有人风趣地叫自行车“马骨头”。

骑上一会儿，速度越来越快，如一只猎豹在跑。

坐上自行车，车座软软地一点儿也不硌屁股，还挺舒服。

自行车穿过大街小巷，跟认识的人打打呼，感到很快乐，但一定要注意安全！

凡是骑自行车的人的技术都很棒。

在车辆来往的大街上，他们毫不慌忙，平衡掌握得非常“6+1”！

不管行人和车辆再多再挤，他们也能像地鼠一样“钻”过去。

而且有的人也能一个手骑，也有的不用手，甚至能越开“障碍物”！

这让人羡慕地五体投地。

一些年轻人拿着文件夹，乘自行车去上班。

工作了一天的老师们骑着自行车回家休息。

娱乐爱好者哼着小曲儿，骑车子到“卡拉OK“去唱歌，来消除一天的疲劳。

老人提着鸟笼，拿着烟斗，坐着自行车到野外去休闲一下。

有的小朋友，放了学，背着书包，坐自行车去图书馆看书。

天渐渐黑了，工作了一天的人们骑着自己的自行车回家。

车棚的自行车一会儿就散开了，消失在马路上。

大街小巷慢慢安静下来，天空中月亮发出明亮的光芒，星星调皮地眨着眼睛。

车子又再次停在车棚里，寂静盖住了整个小城，它渐渐地进入了梦乡。

[比较阅读]

《威尼斯之夜》:

威尼斯蓝天的抚媚和夜空的可爱无法用语言来描绘。

在那明净的夜晚，河面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。

泛舟河上，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人仿佛进入绮丽的梦境一般，空气那么清澈、透明，抬头望去，这里的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。

夜空到处布满星星，那深蓝色的夜色都变淡了，融入了一片星辉。

如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近，沿着大理石台阶往下，直到运河边上。

如果那里镀金的栅栏已经关上，那你可以乘坐一种名字叫做“冈多拉”的风格独特的威尼斯小艇，缓缓荡去。

到那夕阳余温未散尽的石板小路旁，那里再也没有人打扰你的宁静。

晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣洒落在水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。

圣玛利亚教堂那雪花状石膏圆顶和螺旋型的尖塔在夜空中高高的耸立着，周围的一切，包括作为威尼斯三绝的碧水、蓝天和色调明丽的大理石，都给抹上了一层薄薄的银辉。

当圣马可大教堂顶楼上的钟声在空中徐徐回荡时，就会有一种难以言传的平静透入你的灵魂，使你觉得整个身心都溶化在那足以忘掉一切的安谧和静止之中了。