体育教师个人读书学习计划Word下载.docx

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以期在中考中取得优异成绩。

　　结合本校实际情况，有目、有计划地进行体育教学工作，传授基本体育卫生保健知识和体育技能，培养良好卫生习惯；

掌握科学锻炼身体基本方法和体育文化知识，在传授中渗透思想道德教育。

让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展好学生。

　　教材内容有：

体育与健康基础知识；

田径：

跑、跳、投；

体操，球类：

篮球、足球；

身体素质练习。

　　教材重点：

跑中快速跑；

跳跃中跨越式跳高；

体操中单杠动作；

球类中控球技术；

　　教材难点：

蹲踞式起跑；

跳跃中起跳环节；

球类中人球结合。

　　1、使学生初步认识自己身体和掌握锻炼身体简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体态度。

熟练掌握眼保健操和新广播操。

　　2、初步学习田径、体操、球类等项目基本技术，掌握简单运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。

　　3、“以学生为本，健康第一”是我们目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育运动乐趣，体会体育运动益处，体验到战胜困难、获得进步成功喜悦。

　　4。

养成良好锻炼习惯，掌握好初四中考多个可能被测试项目。

　　5。

收集并引导他们掌握更多体育时事，丰富他们知识，以备综合能力考试。

　　6。

让他们体验到运动乐趣，能够在玩中学，在学中锻炼身体，增强体质。

　　1、适时了解、分析学生学习信息。

　　2、营造符合学生年龄特征、有利于学生学习运动环境。

　　3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化教法和手段，充分发挥游戏、竞赛能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生主体地位。

　　4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生练习兴趣。

　　5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上精神，启迪思维，培养学生主动性、创造性。

利用课中或课后时间多与学生沟通交流，转变他们观念，变被动为主动。

　　7。

认真备好课，向课堂45分要效率，确保学生们能够在愉悦气氛中投入到每节课学习中。

　　8。

课堂上，参与到学生中间，以此拉近与他们距离，注重培养体育骨干，起到率先作用。

课中多采用比赛方式，激励他们敢于争创好成绩。

　　9。

课后做到及时反思总结。

　　1、学习目明确，积极自觉上好体育课。

积极学习掌握必要体育基本

　　知识技能与科学锻炼身体方法，逐步养成自觉锻炼习惯。

　　2、着装要轻便合体，穿轻便运动鞋上课。

不得携带与体育课无关首饰、校牌、手机等。

　　体育活动对于发展学生适应能力具有独特作用，在体育教学中应特别注意营造友好、和谐课堂气氛，有意识融入德育教育，不仅锻炼学生意志，更重要是能培养学生爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织，遵守纪律，诚实、机智、积极进取心理品质。

　　本学期德育渗透包括在教学各个环节中：

　　1、课堂常规：

使学生按规办事、做到有规可循。

　　2、组织教学：

培养团结友爱、养成遵守纪律集体观，培养其具有热爱劳动、爱护公物良好品质。

　　3、结合教材内容安排德育内容。

　　、基础知识里安排激发学生刻苦锻炼自觉性内容。

培养学生自尊心、自豪感和社会责任感。

　　、游戏里安排教育学生遵守纪律，公正诚实，积极进取、团结友爱内容。

　　、田径安排培养学生顽强毅力和坚韧不拔等意志品质内容。

　　、球类中安排培养团结协作等集体主义精神内容。

　　、在体操中安排培养互相帮助合作意识内容。

　　总之，在教学过程中要激发学生积极参与体育活动兴趣，建立终身运动习惯。

　　1。

认真领会课改精神，熟练各学段教材内容，加强业务理论学习，在教学实践中提高自己业务水平。

　　2。

多听课，评课参与集体研讨，取其长补己之短，丰富自己阅历。

3。

充分利用多媒体、图书室等查阅教学训练方面资料，学习新好教学方法。

努力学习电脑知识，能够制造出相应课件利于教学。

多与同行共同交流，共同研讨，共同提高。

6。

加强自我锻炼，提高自身素质。

　　通过测试和平时练习采取教师或学生相互评价方式，分优秀、良好、及格、仍需努力四个层次：

学习态度与行为：

能否以端正积极心态投入到体育锻炼及体育课学习中去。

体能与技能：

能否正确将动作掌握与运用情况。

交往与合作精神：

能否正确处理好与同伴合作关系。

　　一、指导思想

　　教师发展是教师人生价值实现过程，是教师在充分认识教育意义基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平过程。

新课程理念、新教材、新课程评价观，强烈冲击着现有教师教育体系，对教育工作者提出了新更高要求。

为切实提高教学质量，促进专业教育向更高层次发展；

为了学校和教师持续发展，实现教师职业专业化，从我自己实际出发特制定本人两年发展规划。

　　教学方面

　　1、经过大学四年学习，不仅在理论知识方面有了很大收获和提高，而且理论联系实际能力也增强了不少，动手能力也有很大提高。

能因材施教，以学生为主体，培养学生对体育课兴趣并积极参与。

　　2、积极参与各类教育教学学术活动，开阔视野。

善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。

　　3、积极提升自学能力。

空闲时会阅读学校购置和推荐教育名著、案例和反思等等；

以培养学生创新能力为前提，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。

　　其他方面

　　1、职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确处理与领导、同事和学生关系。

　　2、平时能阅读一些体育教学方面书刊杂志和网站资料。

　　3、爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。

乐于了解学生们身心特点和已有知识、经验。

　　1、有待提高随机应变能力。

对初中各阶段学生身心特点了解度还不够，如何能准确并及时处理课堂突发事件，并将事件带来影响降低到最小，对课堂整体性把握有待提高。

　　2、个人教学风格不明显，需培养全新教学理念，以拥有较强、独立教学能力。

在继承优良传统基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找体育教学中创新。

　　3、对于教科研方面缺乏探讨、研究积极性，教科研能力不是很好。

专业理论知识学习还需不断积累，与实践相结合教学能力也有待加强。

　　努力使自己成为一名学习型教师

　　1、继续继承优良体育教育教学品质，衣着符合教师规范，以普通话教学，做到不迟到、不早退、不拖堂、不提前下课。

并在教育实践中不断积累经验，逐渐形成独特个人教学风格，向业务水平高青年教师看齐。

　　2、继续体育专业理论结合专业技能学习。

熟知《教育学》《学校体育学》等有关著作，更新个人专业知识、深识教材，做到因材施教；

能科学合理地设计每一学期教学目标，并与单元计划相配套；

在骨干教师、优秀教师展示实践课中，开发教育资源，从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

　　3、坚持每天1—2小时阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究能力，使自己成为一名学习型教师。

　　1、第一年度目标

　　1）继续自己专业学习，积极提高自身专业水平。

不断探索和实践，努力营造适合学生学习轻松、愉悦课堂氛围。

　　2）继承优良教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。

　　3）深识教材，因材施教。

逐步提升自己课堂掌控性，完成几节高质量优质课，并写下教学感想。

　　4）阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面书籍，教学方法和理论方面等著作，尝试每学期能自读2～3本；

写下教育教学感想，每个月写下教育一篇千字教学感想，到学期末总结出一篇有质量文章。

　　5）积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。

实施方式和途径

　　1）熟悉中学体育教材，按照要求，配套单元计划来设计教案。

从学生角度来展现，学生能喜欢上体育课，愿意上体育课，认为上体育课是一件开心事。

学生能与教师关系融洽。

　　2）积极参加各类教科研活动。

参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；

积累经验，拓宽自己教学思路。

　　3）多问，经常请教优秀教师，学习其成熟教学理念、对待事物随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新、便于自己控制教学，使课堂教学有成效。

每月写一篇能反映和提高自己教学日志。

第二年度目标

　　1）在体育课教学设计、语言、手段、方法等有一定教学特色和教学经验，初步形成自己教学风格。

　　2）在教育科研方面有突破，积极参与体育教研组课题研究，进行相关资料收集和整理。

并拟定一个学术研究方向。

　　3）继续专业理论学习，探索学生体育课创新能力，总结经验，促成更有效课堂教学。

　　4）通过自学或学校培训，拓展1—2项专业技能。

　　5）关注学生自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。

不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好2年教育教学反思和总结。

　　6）随着教学经验不断积累，进一步完善自身教学风格，有一套完整教学经验集。

　　7）进一步培养自身专业素养，以高水准经验型青年教师为目标。

　　1）终身学习目标，尝试阅读整套新课程教学问题与解决丛书。

对课堂掌控性有质提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快教学氛围。

　　2）运用低年级教学语言，教学规范、做到语言精练，课堂教学氛围良好，课堂纪律严谨，学生自信好学，身体素质不断提高，活动能力加强。

　　3）堂随机应变能力提高，能及时有效处理好突发状况。

对于课堂上一些隐患有及早应对准备。

　　4）过各级层面观课、评课，汇总其创新，模拟一套中学体育教育教学方法集，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。

　　5）循课改精神，注重学生主体，以培养学生良好学习习惯和方法，鼓励学生创新；

在教学中注意学法指导，关注学生学习过程，培养学生终身体育观念。

　　6）提高课堂有效性，积极参与各种形式教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。

经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力，使制定学术论文有其可行性。

　　7）更新自己专业知识和技能，在学校教育工作或重大活动中有所用途。

　　通过对两年规划逐步实施，应达到如下预期效果：

　　1、学习专业化知识、提高专业化技能自觉性有明显提高。

　　2、能够产生比较强烈自我提高欲望。

　　3、为终身学习与发展，创造良好开端。

　　4、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高教师。

　　5、成为能够适应教育改革和学校发展学习型教师。

积极、认真对待每一节体育课。

互听课、展示课上能得到同行赞同。

形成自身特有风格体育课教学，学生反响热烈。

根据个人专业发展两年规划制定，进行每学年、每学期实施内容细化，制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创新。

利用周末和节假日参与专业技能提高培训，更新专业知识和水平。

学期、学年考核，接受校委会和同事们监督审查，以此来督促自己。