以胜任力为基础的人才发展体系.ppt

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基于能力素质模型的人才发展体系1.1.能力素质模型应用全景展示能力素质模型应用全景展示2.2.能力素质模型在人才评价中的应用能力素质模型在人才评价中的应用3.3.能力素质模型在人才培养中的应用能力素质模型在人才培养中的应用目录*集团核心能力素质模型应用全景规划集团管理干部领导集团管理干部领导集团管理干部领导集团管理干部领导力模型力模型力模型力模型部部部部/处处处处/科级管理干部科级管理干部科级管理干部科级管理干部核心能力素质模型核心能力素质模型核心能力素质模型核心能力素质模型全员通用能力素质全员通用能力素质全员通用能力素质全员通用能力素质模型模型模型模型人才标准体系人才标准体系集团管理干部能力发展评价系统集团管理干部素质选拔测评系统部/处/科级管理干部能力发展评价系统部/处/科级管理干部素质选拔测评系统外部招聘测评系统人才评价体系人才评价体系集团管理干部领导力培训课程体系部/处/科级管理干部培训课程体系管理培训品牌课程员工通用素质培训课程体系人才培养体系人才培养体系集团管理干部集团管理干部集团管理干部集团管理干部中层（部处科中层（部处科中层（部处科中层（部处科级管理干部）级管理干部）级管理干部）级管理干部）普通员工普通员工普通员工普通员工能力素质模型的应用规划基于能力素质模型的应用规划基于*集团内部核集团内部核心人才职业发展通道设计心人才职业发展通道设计外部人才市场外部人才市场标准选拔培养评价认可中层管中层管理者理者未来管理者（专业提升、具有管未来管理者（专业提升、具有管理潜力的青年骨干）理潜力的青年骨干）基层管理者（及初中级专业人员）基层管理者（及初中级专业人员）大学生大学生（未来的专业及管理人才储备）（未来的专业及管理人才储备）内内部部培培养养通通道道高级专高级专业人才业人才高层管高层管理者理者1122334455“升升”：

内部培：

内部培养养“汰汰”：

劣者淘汰劣者淘汰测评体系测评体系培训体系培训体系“进进”：

外：

外部引进部引进人人才才发发展展通通道道2.2.能力素质模型在人才评价中的应用能力素质模型在人才评价中的应用3.3.能力素质模型在人才培养中的应用能力素质模型在人才培养中的应用1.1.能力素质模型应用全景展示能力素质模型应用全景展示目录基于能力素质模型的测评系统成果展示集团管理干部集团管理干部集团管理干部集团管理干部领导力模型领导力模型领导力模型领导力模型部级管理干部部级管理干部能力素质模型能力素质模型处级管理干部能力素质模型处级管理干部能力素质模型科级管理干部能力素质模型科级管理干部能力素质模型全员通用能力素质模型全员通用能力素质模型全员通用能力素质模型全员通用能力素质模型干部素质选拔测评系统干部素质选拔测评系统干部能力发展评价系统干部能力发展评价系统外部招聘测评系统外部招聘测评系统*集团各类集团各类集团各类集团各类核心能力素质模型核心能力素质模型核心能力素质模型核心能力素质模型干部选拔素质测评系统干部选拔素质测评系统干部选拔素质测评系统干部选拔素质测评系统外部招聘测评系统外部招聘测评系统外部招聘测评系统外部招聘测评系统干部能力发展评价系统干部能力发展评价系统干部能力发展评价系统干部能力发展评价系统基于能力素质模型的测评系统成果展示测评系统成果的具体应用干部的培训需求诊断干部的培训需求诊断素质现状诊断素质现状诊断内部竞聘内部竞聘后备干部选拔后备干部选拔试用期试用期/任期任期/年度能力考核年度能力考核社会招聘社会招聘干部能力发展评价系统干部能力发展评价系统干部选拔素质测评系统干部选拔素质测评系统干部选拔素质测评系统应用社会招聘社会招聘社会招聘社会招聘干部选拔素质测评系统干部选拔素质测评系统内部竞聘内部竞聘内部竞聘内部竞聘后备干部选拔后备干部选拔后备干部选拔后备干部选拔在线心理测评在线心理测评结构化面试结构化面试情景模拟测评情景模拟测评从各层级管理干部能力素质模型中选取重点评价指标选取重点评价指标。

社会招聘更关注岗位的动力适配性，内部竞聘更关注发展潜力。

根据能力素质模型的分级行为，建立各级岗位的合格标准合格标准和优秀优秀标准标准。

干部选拔素质测评系统应用测评基本流程测评基本流程候选人经过干部选拔素质测评系统中多种工具的全面测评多种工具的全面测评，测评结果与目标岗位的合格标准合格标准和优优秀标准秀标准对照，符合要求者入选。

选拔结果及任用建议选拔结果及任用建议能不能能不能了解领导力了解领导力了解通用管理技能、管理经验了解通用管理技能、管理经验了解学习潜力、分析判断了解学习潜力、分析判断人际沟通、创新思维等基本潜能人际沟通、创新思维等基本潜能了解性格、管理风格等了解性格、管理风格等与岗位及组织文化的匹配度与岗位及组织文化的匹配度了解价值观和动力适配性了解价值观和动力适配性了解候选人的意愿和背景情况了解候选人的意愿和背景情况合不合合不合愿不愿愿不愿心理测验心理测验结构化面试结构化面试情境模拟测评情境模拟测评干部选拔素质测评系统应用干部社会招聘和内部竞聘干部社会招聘和内部竞聘干部选拔素质测评系统应用后备干部选拔后备干部选拔了解领导力和发展潜力了解领导力和发展潜力了解核心管理技能、管理经验了解核心管理技能、管理经验了解学习潜力、分析判断了解学习潜力、分析判断人际沟通、创新思维等基本潜能人际沟通、创新思维等基本潜能了解性格、管理风格了解性格、管理风格与岗位的匹配度与岗位的匹配度了解后备的发展意愿和背景情况了解后备的发展意愿和背景情况心理测验心理测验结构化面试结构化面试情境模拟测评情境模拟测评晋晋升升后备干部后备干部绩效评价绩效评价晋升候选人晋升候选人绩效承诺绩效承诺合格合格能力评价能力评价合格合格干部能力发展评价系统应用素质现状诊断素质现状诊断素质现状诊断素质现状诊断干部能力发展评价系统干部能力发展评价系统干部培训需干部培训需干部培训需干部培训需求诊断求诊断求诊断求诊断试用期试用期试用期试用期/任期任期任期任期/年度年度年度年度能力考核能力考核能力考核能力考核多维度考察访谈提纲多维度考察访谈提纲360度行为评定问卷度行为评定问卷（在线评估软件系统）（在线评估软件系统）干部能力发展评价系统应用举例素质现状诊断素质现状诊断绩效低绩效低潜力大潜力大8%绩效中绩效中潜力大潜力大24%绩效高绩效高潜力大潜力大8%绩效低绩效低潜力中潜力中4%绩效中绩效中潜力中潜力中22%绩效高绩效高潜力中潜力中16%绩效低绩效低潜力小潜力小2%绩效中绩效中潜力小潜力小8%绩效高绩效高潜力小潜力小12%跟踪跟踪明星明星超级明星超级明星监控监控适合现在适合现在的岗位的岗位明星明星出局出局监控监控跟踪跟踪潜潜力力绩绩效效潜潜力力绩效评价绩效评价能能力力评评价价将干部素质现状根据将干部素质现状根据绩效评价绩效评价和和能力评价能力评价综合结果进行分类，综合结果进行分类，明明确后续分类使用和培养的方向确后续分类使用和培养的方向。

绩绩效效组织推荐组织推荐组织推荐组织推荐过往业绩过往业绩过往业绩过往业绩明确职业地图明确职业地图明确职业地图明确职业地图个人申报个人申报个人申报个人申报素质诊断素质诊断素质诊断素质诊断明确需求明确需求诊断分类诊断分类圈定候选人圈定候选人以干部素质诊断结果为基础建立核心人才库确定核心人才范围确定核心人才范围确定核心人才范围确定核心人才范围核心核心人才库人才库干部能力发展评价系统应用举例干部考核干部考核聚焦重点提升发展效率聚焦重点提升发展效率人力资源部门制定针对性能力提升（培养）计划，跟踪培训效果个人对标优秀的领导干部的素质要求，塑造卓越的管理行为直线领导是第一人力资源经理直线领导是第一人力资源经理年度考评谈话与绩效辅导直接上级反馈结果并指明发展方向、共同制订发展计划*集团集团核心能力素质模核心能力素质模型型能力考核能力考核结果反馈结果反馈培训与发展培训与发展能力评价结果能力评价结果试用期能力考核报告试用期能力考核报告年度能力考核报告年度能力考核报告任期能力考核报告任期能力考核报告要求习惯能力绩效要求习惯能力绩效360度领导力行为评价问卷与多纬度访谈结合，综合得分、不同纬度得分与同类岗位平均分及历年得分对比，找出弱点和差距，持续跟踪能力发展情况。

运用能力素质模型手册进行行为自查规范自己及下属的管理行为2.2.能力素质模型在人才评价中的应用能力素质模型在人才评价中的应用3.3.能力素质模型在人才培养中的应用能力素质模型在人才培养中的应用1.1.能力素质模型应用全景展示能力素质模型应用全景展示目录基于能力素质模型的培训体系成果展示集团管理干部集团管理干部集团管理干部集团管理干部领导力模型领导力模型领导力模型领导力模型部级管理干部部级管理干部能力素质模型能力素质模型处级管理干部能力素质模型处级管理干部能力素质模型科级管理干部能力素质模型科级管理干部能力素质模型全员通用能力素质模型全员通用能力素质模型全员通用能力素质模型全员通用能力素质模型集团管理干部领导力培训集团管理干部领导力培训课程体系课程体系部部/处处/科级管理干部管理能科级管理干部管理能力培训课程体系力培训课程体系管理培训品牌课程管理培训品牌课程员工通用素质培训课程体系员工通用素质培训课程体系人才培训总体要求：

高效培养人才提供培训方向指引和提供培训方向指引和重点，明确培训需求重点，明确培训需求形成系统性、标准形成系统性、标准化的培训课程体系化的培训课程体系缩短人才培养周期缩短人才培养周期标准度标准度准确度准确度加速度加速度高效复制人才高效复制人才高效复制人才高效复制人才*集团进入了快速扩张的战略机遇期，人才的成长速度亟待提升集团进入了快速扩张的战略机遇期，人才的成长速度亟待提升标准度标准度：

能力素质模型能力发展标准版地图能力能力发展展资源源能力能力发展展资源源能力能力发展展资源源能力能力发展展资源源知人善任知人善任定方向定方向带队伍带队伍抓经营抓经营担使命担使命影响他人影响他人培育人才培育人才战略略导向向着眼全局着眼全局科学决策科学决策团队激励激励实干求效干求效经营意意识追求卓越追求卓越课程：

非权威影响力开拓开拓创新新廉廉洁自律自律勇担勇担责任任标准度标准度1：

基于能力素质模型，开发标准化课程体系标准化的课程体系：

标准化的课程体系：

它解决一个最基本的问题：

处于什么层次的管理干部，在什么节点，上什么课程，授课形式如何？

它解决的是能力素质培训的“道路”问题。

培训规划表样式示例培训规划表样式示例管理人员课程体系管理人员课程体系标准度标准度1：

标准化培训课程体系培训课程导图（局部）模块模块素质指标素质指标对应课程对应课程培训对象培训对象备注备注带带队队伍伍知人善任结构化面试与选材新进与后备干部人力资源规划在岗2年以上干部培育人才绩效面谈与辅导新进与后备干部教练式经理在岗2年以上干部说明说明：

以上只是初步假设，实际课程设置将在深入调研后确定标准度标准度1：

标准化课程体系详细表（以集团管理干部为例）培训需求分析培训需求分析培训课程设计培训课程设计开展培训课程开展培训课程实施能力发展活动实施能力发展活动通过训前能力素质评鉴，精准确定个人和组织培训需求培训效果评价培训效果评价标准度标准度2：

标准化的培养过程根据能力素质指标分解培训基点，并在课程中融入本企业实际案例实施与个人紧要提升能力相关的实践活动化学为用对训前训后管理能力变化进行对照评价与反馈针对不同能力素质的特性，采用不同授课方式素素质指指标名称名称等等级行行为要求要求培培训基点基点课程大程大类培培训方法方法适用适用对象象沟通与影响沟通与影响33级利用高技巧性的沟通和影响方式，与不同类型的沟通对象采取不同的策略，提高自身行为所产生的积极影响。

交互的沟通综合评价类理论知识学习高级领导层、本部主任及其他刚开始或将开始担任高级管理岗位的人员跨部门间的有效沟通综合评价类理论知识学习/小组讨论22级通过有效的沟通，影响周围人群的想法，创建解决冲突的双赢结果沟通原理（中级高级）基础知识类理论知识学习基层总工、基层主任、基层主管、及其他刚开始或将开始担任中级管理岗位的人员有说服力地表达自己的观点技巧运用