英语课堂好玩的游戏文档格式.docx
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先让学生在本子上画九个格,每个格内填写一个听道的单词或字母,最后当老师念完后,老师选3个单词念出来,只要学生把这3个单词填写在一条线上,便可winthegame,得到一个BINGO。
该游戏适合单词,字母教学。
2单词接力赛
将学生分成A、B两组,每组人数相等,每组的第一个同学在黑板上写出一个单词,本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头,烈军属出第二个单词,且不能与写过单词重复。
看哪一组在规定的时间内写的单词多,拼写错误少,字迹工整则为优胜者。
例如:
Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small……
3找颜色
老师说出某物体名称,然后要求学生说出该物体的颜色,并且说出一个完整的句子。
老师说:
Thetrees学生说:
Thetreesaregreen。
4快速拼读游戏
老师说出一个字母,让一个学生口头说出5个此字母开头的单词,反应迅速,发音正确取胜,奖励他说出另一个字母,由其指定另一个同学讲出另外5个单词,讲不出者被罚下,另找一名同学回答,答对者,往下做,但作为词头的字母不能重复出现。
例:
A:
an,and,angle,are,ask……
B:
box,book,big,black,breakfast。
5单词竞赛
将学生分成几组,教师按分组数目在黑板上划成几个格,一组占一格。
然后教师提出单词比赛的范围和要求:
写动物名称:
cat,dog,mouse,elephant,monkey,panda,cook,fish,hen……
写人体部位:
head,arm,leg,foot,hand,eye,ear,mouth,nose。
写水果名称,写表示颜色的名称,学习用品、表示时间自然物体和现象的词、人物动物、不可数名词等。
此游戏的目的是帮学生有意识地将单词及其词类分门别类地学习,归纳和记忆。
6反义词的游戏
将学生分成A、B两组。
A组的一个同学说出一个单词,B组的第一个同学给出该词的反义词。
第二个同学接着往下做,中间出现冷场或做错了反义词,扣一分,最后算总分,然后两组互易角色,最后全班把所有的词做一总结,由教师写在黑板上。
good-badwrong-rightlong-short
7“碰地雷”:
在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。
用此法不错。
在一个词下放一个地雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。
大家一起数onetwothree,bomb,向他砸过去!
有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实!
8补全句子:
在学习句中,要慢读,必要时分解读。
在跟读几遍后,可以让学生补全老师没说完的部分。
比如:
mynameisrebecca.可让学生补rebecca、isrebecca、nameisrebecca。
这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子。
9加减连算:
(1)学生分成两组,互相出题,教师仲裁打分
(2)由A组第一个学生先出题,如:
Fiveplusfive……B组第二个学生必须立即回答:
Fiveplusfiveisten.然后由该生再接下去,如:
Minusfour,A组第二个学生再接着答题Tenminusfourissix.如果讲错,该组就扣分。
(3)数字的和或差可限于一事实上数字范围内,如20,30等。
(4)变化:
教师可让一个学生把所念算式写出来:
5+5-4+8……(5)作用:
操练数词和加减运算句式。
10“warmandcold”
在教学单词“pen”的时候,可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中,让其中一个人来找,其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”,当寻找者接近目标时,同学们的朗读声就变得响亮;
当寻找者远离目标时,同学们的朗读声就变得越来越弱,直到寻找者找到目标为止。
1.青蛙跳小游戏(讲单词的时候):
第一个人说frog,第二个人说jump第三个人说howmany?
下一个人说从一到十随便一个数,接下来就往下数,直到说道第四个人说的那个数为止,那个人就站起来,说单词。
4.拍手。
先把孩子分组,然后孩子们和老师一起,一边拍手一边说单词,老师突然停下来时,如果哪一组的孩子同时停下来就可以加分。
(如果注意力不集中,嘻嘻~~)
........·
·
4.大风吹
准备用具:
椅子(比游戏人数少一张)
游戏玩法:
全部学生围城一个圈,椅子比人数少一张,先选一个学生当鬼,他没有椅子可坐,其他孩子可以先坐下,用两三种水果或动物等来将孩子分类,每个学生选其中一种水果作为自己的代表,当鬼的学生随意说出其中一种水果(例如apple),所有该种水果的学生必须站起来换位子,当鬼的学生趁机抢位子坐下,没抢到位子的生生继续当鬼,以此类推下去。
注意事项:
可以一次念两种水果(apple
andpear)或是念fruit让全班一起换位子,增加游戏的刺激度。
全班问老师“whatcolor?
”老师任意指定一个颜色并发命令,例如说“touchred”,全班学生就得赶快去找教室里红色的东西,不乱衣服,铅笔盒或是身边带的任何东西都可以,找到了就立即touch,晚一步没touch到的人就当下一个发命令的人,以此类推玩下去。
也可以规定用身体哪一个部位来touch,增加游戏的趣味性。
无
全班问老师“口香糖,粘哪里?
”,老师任意指定一个东西并发命令,例如说“粘table”,全班学生就得赶快去找教室的桌子,找到了立即粘住,晚一步没有粘到的人就当下一个发命令的人,以此类推玩下去。
这个游戏用来粘五官会很有趣。
可以规定口香糖走路过去粘东西的方式,增加游戏的趣味性。
也可以用全英语来发命令。
找到另一半
卡片,长尾夹
这是一个配对游戏,适合反义字的练习,老师请全班闭上眼睛,然后把卡片夹在每一个人的背后,夹好后老师请学生张开眼睛,请学生自己尝试着找到另一半,学生一边要猜出自己背后卡片是什么,一边要找出反义词,找到就根据自己的卡片练习说“Youarebig,butIansmall”或是“Youaresmall,butIambig.”
也可以加入不同对象变化(ball…etc.)“Yourballisbig,butmyballissmall.”
跟全班人数数目一样的卡片
老师先将准备好的卡片给全班学生看,要他们记住,并一一复习一次,请全班学生将手放在头上,不准偷看,老师将卡片一一发下去,请学生拿在手中,顶在头上,当老师说“Go”的时候,所有学生开始看别人头上的卡片是什么,并在限定时间内推测自己的卡片是哪个单词,时间到,猜出单词的学生就得分。
用在职业类单词还可以联系句型“Iama------”
各种动物有特色的五官
在黑板上画出雪人的外观,但没有五官,轮流让学生到台前来,老师先发命令,例如:
“Putaneyeonthesnowman.”然后把学生眼睛蒙起来转三圈,直接带到黑板面前要他把眼睛贴上,以此类推玩下去。
主要事项:
当学生在转圈的时候,老师也可以发明小小的朗诗跟着念,例如:
eye,eye,eye,putaneye!
椅子,哨子
将椅子围城一个圈,全班边唱边绕着椅子走动,当老师吹哨子或是大喊“Stop”时,每个学生尽快找到一个位子坐下来,动作最慢的必须回答老师一个英文问题或是单词,以此类推继续玩下去。
也可以两个人一起坐一个位子,彼此练习会话。
椅子也可以随意摆放,不过必须规定走动的路线。
30.捉迷藏
将全班分组,依照组数将椅子摆在前面,然后各组派一人坐在这些椅子上并闭起眼睛,等老师将卡片藏在教师内不同地方后再出题问孩子,如“Whereisthemilk?
”这些代表孩子必须找出milk的卡片,第一个找出卡片并回答在哪里的孩子就得分“Themilkis------”
也可以用不同的问答,例如:
“What’stheweatherliketoday?
”孩子依照找到的卡片来回答,如果找到的是sunny,就回答It’ssunny.
1、“碰地雷”:
在一个词下放一个地雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。
有趣,
气氛也好,学生在玩中也学得扎实!
2、补全句子:
3、此呼彼应:
(1)全班学生坐在原位。
(2)教师描述一些事物,如果的是对的,例如:
Thedusksareswimming.学生就学叫“嘎嘎”,如果的是错的,学生就保持沉默。
(3)做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
(4)剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5)变化:
Thebikeiscoming.或Acatcanrun.等。
(6)作用:
可用于现在进行时态和can句型的教学,可训练学生的听力。
、拍皮球:
(1)学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分。
(2)教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。
假设教师拍了19下。
(3)教师突然停下,问一个学生“What’sthenumber?
”该学生应该答,“Nineteen”。
如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果他讲错了,就让别的学生纠正。
(4)哪组学生得分多,就为胜者。
教师拍球时可以在中间来个停顿。
如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问:
“What’sthenumber?
”学生应答“Seven”“Fourplusthreeisseven.”
操练数词和加法运算句型。
、各就各位:
(1)教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。
(2)让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物)。
(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
(4)教师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角色的学生就得马上站起来,如教师讲Saturdayafternoon.Thepupilsarecleaningtheirclassroom.Theteacheriswiththem.(“Teacher”站起来)Look,WangHaiiscleaningthewindow(WangHai站起来)。
可编排其内容,如AttheZoo或InthePark.(6)作用:
培养学生理解短文内容,找出关键词的能力。
滚皮球(适合初学英语的学生)
目的:
检查学生对字母顺序的掌握程序。
规则:
1.主持人手拿皮球站在圈内。
2.主持人边说一个字母,边向四周的学生滚动皮球。
接球者必须说出其听到的后面的一个字母。
主持人说两个,接球者也得说出其后的两个字母,依此类推。
用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。
方法:
1.大家一起面对面围成两个同心圆。
2.一起拍手唱歌或放音乐,两个圈分别朝相反方向移动。
歌曲结束,或老师喊"
Stop!
"
时,每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
3.当大家安静下来表示都做完以后,重新开始一首歌曲拍手转圈。
4.游戏的乐趣在于,学生不知道自己下一个将会面对谁,也许是新的同学,也许就是刚才问候过的同学
10、抛绣球
练习使用"
What'
syourname?
"
I'
m..."
以及一些学过的问候语。
道具:
沙包
1.学生坐在座位上,或者站成一队,老师站在学生前面,背向学生抛球,球离手后转身面对学生。
2.谁接到球就和老师进行对话练习。
对话结束后,由他取代老师的位置,上前抛球继续游戏。
3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
1.这是一个类似“丢手绢”的游戏。
2.同学们围成一圈坐好,由老师先开始做示范。
老师在圈外,边从1数到10边围着圈走。
每数一个数字,就轻拍一位同学的肩膀。
数到10后再从一开始。
3.假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯,必须立刻站起来去追老师,并在老师跑到他的空位坐下前抓到老师。
4.如果没有抓到,就由他取代老师的位置,重新开始数数,继续游戏。
如果捉到了,还是由老师数数,知道他成功地逃脱一次才换人。
15,鲨鱼来了
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