中学信息技术兴趣小组活动计划Word文件下载.docx
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9、word小报制作
10、flash制作
周次
活动内容
基础班
提高班
8
介绍如何启动Flash5.0，介绍界面，包括工具条、菜单栏、时间轴线、符号库、各种面板。
同学们自己认识界面。
复习前四种动画，并用前四种动画的方法制作一个有主题、完整的动画。
9
欣赏Flash动画，介绍第四届全国中小学生电脑作品大赛的情况，观看获奖作品。
学习制作蒙板动画，范例为《旧指乞儿》。
自创
10
介绍基础知识，包括如何打组、打散，制作符号，快捷键的使用；
在Flash5.0里处理图象的方法，包括导入、描红、手绘。
练习绘制图象，熟练使用工具。
蒙板动画，《探照灯》。
11
学习制作关键桢动画，范例《手指倒数》、《用笔写字》，观看其他关键桢动画，同时自创一关键桢动画。
蒙板动画，《放大镜》。
12
关键桢动画，《旧电影》、《依据音的高低跳跃的节奏符》《秒针走动的钟表》
学习流程控制动画，《跟随鼠标移动的小雪花》。
13
运动动画，《钟表》、《小人运动》、《带引导线的用笔写字》。
按钮的制作方法。
14
运动动画《太阳下山》，有些难度。
自创运动动画。
下拉菜单的制作方法。
16
形变动画，《文字变形》《图形变形》《上升的气泡》
特效的制作《闪闪的红星》《水滴效果》
17
带有控制点的形变动画，自创形变动画。
特效的制作《荷花亭水静》《旋转的地球》《风吹效果文字》
18
色彩动画《七彩眼球》《四季交替》
用下拉菜单、按钮将所有作过的动画做一个超连接，完成一个完整的动画。
五、教学方式
1、利用现代的教学设备辅助计算机兴趣活动的开展，使学生能够全身心地投入到活动中来。
2、破除传统的上课方式，采用师生互动，共同提出问题、分析问题、解决问题的学习方法，教师创设学习环境，鼓励学生自己查阅资料自学、互学。
教师及时给与总结。
培养学生的自我学习的能力。
3、不断组织不同主题的画报及小报素材，组织学生进行制作训练，在提高学生的熟练程度的同时，不断的去创新，培养学生以后参加各项比赛的能力。
六、活动地点：
计算机网络教室
七、活动时间：
单周三下午第三节课后
八、兴趣小组活动效果检验：
拟在12月底举行全校性的分年级的计算机操作竞赛，一方面提高学生学习计算机的兴趣，另一方面检验学生学习计算机的效果。
成绩优异的学生将选拔参加每年举行的“中小学电脑作品制作评比活动”
2012至2013学年度
信息技术兴趣小组
活动记录
辅导教师：
冯金香朱艳茹
滦县龙山初级学校
第一学期活动记录
周
次
3
年级
七八
应到人数
20
实到人数
缺席者
及原因
创作图画
记录人
冯金香
活动过程记录
1、讲解图画窗口，重点讲“曲线”工具的使用方法。
2、学生自己练习画图。
3、练习指法，简介五笔定型输入法，重点训练识记键位。
活动效果
良好
5
对图画进行修改
1、讲解利用选定、刷子等工具对图画进行位置转换、添加等操作。
2、学生对上次所作图画进行修改，然后互相讨论优良。
7
构思图形
1、结合美术课程，自己构思一些实际生活中能够见到的画面，然后把它画下来。
2、互相评价。
端午节
1、学生上网收集有关端午节风俗习惯的图片。
2、用图文混排的方式，用文字图片的画报形式展示一幅端午节风俗习惯介绍图。
可以从各个角度来介绍。
绘制新春灯笼
1、灯笼提手
2、绘制灯笼体。
学生在画灯笼体的时候主要用复制妥圆的方法。
3、画灯笼穗。
学生做这点时候掌握了灯笼穗的线条并非一条条画出的。
15
初识Flash
第二学期活动记录
八
缺席者及原因
学习制作蒙板动画
欣赏Flash动画,学习制作蒙板动画，范例为《旧指乞儿》。
练习绘制图象，熟练使用工具
很好
学习制作关键桢动画
学习流程控制动画
特效的制作
特效的制作,自创形变动画。
特效的制作《荷花亭水静》《旋转的地球》《风吹效果文字》带有控制点的形变动画，自创形变动画。
完成一个完整的动画
作品展示
2012至2013学年度信息技术
兴趣小组活动总结
经过一学年的信息技术兴趣小组的活动，教师和学生的共同努力，基本达到了预期的效果，兴趣小组的学生在信息技术方面成为学习的领头羊并激发了自身和其他学生的学习热情，同时学生也积极给出了相应的建议和意见，教师作出相应调整，且自身的能力也得到了一定的发展。
现就兴趣小组的活动情况小结如下：
1、比较肯定的方面
小组成员之间，互相帮助，互相促进，虚心认真。
遇到问题的处理通常分两种情况：
一是课内向老师请教；
二如在课外会联系其他小组成员，共同解决，如果还不能解决就请教老师。
教师每节课的承上启下作用。
每次兴趣小组活动教师都会先解决前期问题，结束前还会布置下期准备工作，充分利用课余时间，以保证活动的正常有序的进行。
在活动中，充分发挥小老师的作用，激发学习兴趣。
在上机实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当小老师，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。
学生当小老师改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。
2、需要改进的方面
学生的时间观念有待加强，技术上也需要加强。
兴趣小组中组长作用的充分发挥，接受教师的引领和指导，以及平时的管理。
教师方面，需要不断充电，来满足学生的求知欲。
名单
虞晨阳、张一帆、陈一洁、徐瑞豪、陈志强、卢玉
陈浩学、刁顺豪、陈园、李永、宋玉文、房文圣、余孙慧
童珍妮、谢玉龙、潘生学、陈亚坤、冯加勇、华军民、王龙龙
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