四下Unit5Seasons教学设计Word格式.docx

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Whatdayisittoday?

Isithottoday?

Yes,itishot.

It’shot.Ieatwatermelons.Whatdoyoudoonhotdays?

S1:

I…

S2:

T:

Good!

Itishot,youeaticecreams,drinkicejuiceandswim…

3.出示天冷的图片

Look,isithot?

S:

No,it’scold.

Whatdoyoudooncolddays?

It’scold,wecanskate.Wecanmakeasnowmanand….

Step2Showthegoalsofthisunit

--IntroductionoftheScienceChannelPresenters

Boysandgirls,theScienceChannelneedssomelittletelevisionpresenters.Wouldyouliketobethelittlepresenters?

中文字幕：

同学们，科普电台需要招聘一批节目主持人。

你愿意成为我们的小小主持人吗？

Thismonth'

sScienceLifefocusesonSeasons.（teach:

seasons根据读音规律拼读sea-son-seasons）

本月“科普与生活”的主题是Seasons，那么就请一同挑战一下本期的魔鬼培训班吧。

培训课程：

第一阶段：

基本气象知识与基本语言素质

第二阶段：

语言表达能力和手脑并用能力

第三阶段：

创造能力

Canyougothroughthefourstages.OursloganisGo,go,let’sgo!

Ss:

Go,go,let’sgo!

Let’sgotostageonetoday.

PPT呈现本节课培训目标与任务

1.IknowsomewordsaboutSeasons

2.IcansayarhymeaboutSeasonsfluently.

Step3EnjoyasongIlikefourseasons

Howmanyseasonsarethereinayear?

Four.

Whatarethey?

Let’senjoyasongandtrytoremember.

（Playthesong）

需要剪接一下大约2分钟不到

Whatseasonsarethey?

Canyoutellmenow?

Spring,summer,autumn,andwinter.

Learnthefourwords:

spring提醒孩子注意ing的音节，让学生依次拼读ring-pring-spring

summer比较but，cup，subject，归纳u/ʌ/,自己试着拼读sum-summer

autumn强调au/ɔ:

/和/ə/,并补充T:

It’sautumnandwecanalsosayfall.Theyarethesamemeaning.

winter提醒孩子注意in的音节，让学生依次拼读win-winter

Step4Sayarhyme

T：

Ilikespring.Whichseasondoyoulike?

S1,2,3:

Ilike…

Alltheseasonsarebeautiful,here’sarhymeaboutSeasons:

Spring,spring,warmspring.

Summer,summer,hoteverywhere.

Autumn,autumn,coolautumn.

Winter,winter,makesnowmentogether.

1.Listentotheteacher初步感受chant的节奏

2.Trytosayeachsentenceandlearnsomenewwords:

warm强调ar/ɔ:

/,让学生自己完成单词的拼读

cool比较too,food,zoo，自主拼读

makesnowmen（主要是词义的解释）给出一个雪人图片配以单词snowman，几个雪人图片配以单词snowmen，提醒孩子红色标注的读音不同。

3.Chantingroups

IthinknowyouhaveknownsomewordsaboutSeasons.Letusgoontothenextchallenge—TrytoreciteapoemaboutSeasonsfluently.

Slogan:

Step5Enjoythepoem

1.Readthepictures

Look!

Here’rethepicturesofthepoem.Canyouguesswhichseasonisit?

Andtelluswhy?

（将storytime的八幅图按季节分四组呈现）

Youcansaylikethis:

Wecan…Itisspring.

（1）Discussinfour

（2）Trytosay

Wecanflykites.It’sspring.

Wecaneaticecreams.Wecanswim.It’ssummer.

S3:

Wecangotothepark.It’sautumn.

S4:

Wecanmakesnowmen.Wecanskate.It’swinter.

2.Listentothepoem

Oh,youreadthesepicturescarefully.Let’slistentothetape,andcheckyouranswers.

Tips:

听录音，确定每组图片的季节名称

3.Readandfill

You’vegottherightanswer.Welldone,boysandgirl.Nowlet’sopenyourbooks,readthepoembyyourselvesandtrytofilltheforminpairs.

4.Checktheanswerandlearnthenewvocabularies

（1）T:

Beforewechecktheanswer,let’slearnsomenewphrases.

goboating

出示图片boat和单词，比较coat，自主拼读，boating，提示红色部分，自主拼读，goboating给出中文“去划船”

havepicnics

picnic给出一组单词cake,cat,cap归类c/k/，依次拼读pic,nic,picnic,havepicnics词组图片配以中文释义

goclimbing

延续上面/k/的读音规律，提醒孩子此处的字母b不发音，让学生自主拼读

同理学习goswimming和goskating，强调红色部分音节

（2）T:

Canyoutellmeyouranswernow?

板书给出范例：

Inspring.Itiswarm.Weflykites.Wegoboating.

S1,2,3…

4.Listenandrepeat

5.Readthepoem

Actually,thisisapoem.Trytoreadthepoembeautifully.

Tips你能像朗诵诗歌一样优美地朗读吗？

Readthepoem.

6.Recitethepoemingroups

★Readfluently流利的朗读

★★Readfluentlyandbeautifully流利、优美的朗诵

★★★Reciteandactitwithemotions有感情地加上动作朗诵

Step6Summary

CanyoureciteapoemaboutSeasons?

It’syourShowTime

作业

设计

1.听磁带，有感情地诵读Storytime的诗歌给父母听。

2.通过查资料的方式，学习更多有关季节的单词，下节课向大家介绍。

3.参考书上34页画两张你喜爱季节的活动图片。

板书设计

Unit5Seasons（day/date）

Inspring,itiswarm.Wegoboating.

课后

反思

Period2

Vocabulary&

Funtime

目

标

3.自由地表达每个季节的气候特征和在每个季节里通常做的事情。

4.仿照书上Funtime完成“我最喜欢的季节”的英文明信片制作。

能听懂、会读、会说、会写单词：

自由地表达每个季节的气候特征和在每个季节里通常做的事情。

仿照书上Funtime完成“我最喜欢的季节”的英文明信片制作。

CAI，学生准备两张喜爱季节的活动图片

Step1Reviewthestory

1.Singasong:

Ilikefourseasons

2.Reciteandactthepoemofstorytimewithmusic

（上节课没来得及展示的小组进行配乐诗朗诵）

Step2Showthegoalsofthislesson

ScienceChannelPresenters

Boysandgirls,Ithinkyouallpastthefirstchallenge.Let’sgotothenextstage--

Doyouhaveconfidence?

Oursloganis----

TaskOne语言表达能力Icantalkaboutthefourseasons

TaskTwo手脑并用能力Icanmakeapostcardaboutseasons.

Step3TaskOne--Icantalkaboutthefourseasons

1.Readandguess

（1）Itiswarm.Weflykitesandhavepicnics.

Whichseasonisit?

It’sspring.

That’sright.（给出不完全单词_pr___）

Canyouspellspring?

S-p-r-i-n-g

Welldone.Let’sspelltogether.

（2）Itishot.Weeaticecreamsandgoswimming.

Doyouknowthisseason?

It’ssummer.

Good.（给出不完全单词s_m__）

Canyouspell?

…

（3）Itiscold.Wemakesnowmenandgoskating.

Canyouguessthisseason?

It’swinter.

Yes.（给出不完全单词_in_er）

（4）Itiscool.Weeatfruitandgoclimbing.

Theseasonis

autumn.

Great.（给出不完全单词_u_um_）

Howtospell?

Andwecanalsocallitfall.

Fall.

此环节进行过程中完成板书

2.Brainstorm

Differentseasonshavedifferentweather,colours,andwedodifferentactivities,eatdifferentfoodandfruits,dressupindifferentclothes.Let’shaveabrainstorm.Pleasethinkaboutalltherelatedvocabularies,themore,thebetter.

四人小组根据本组季节主题，说一说与此季节相关的词汇（包括weather气候,colours,activities活动,food,fruits,clothes等等）比一比哪一组想到的词最多。

计时两分钟。

Discuss

在学生反馈过程中完成板书如下（当学生说到hot,cold,warm,cool这四个词，要求他们拼写，其他可根据实际情况适时调整）

Step4TaskTwo--Icanmakeapostcardaboutseasons.

Congratulations!

Allofyoucantalkaboutthefourseasonsverywell.Let’sgoontomakeapostcard.Oursloganis----

1.T:

Lookatthispostcard.Isitnice?

（呈现书上做好的postcard）

Yes,hownice!

It’sTommy’scard.Let’slistentohim.

（播放书上Tommy介绍的音频）

WhichseasondoesTommylike?

（如果学生听不明白does，教师可提示Spring?

Winter?

）

winter

2.T:

Whichseasondoyoulike?

CanyouintroduceyourfavouriteseasonlikeTommy?

Canyouintroduce（介绍）yourfavourite（最喜欢的）season?

给出提示语句：

Itis…

I…

I…too.

Ilike…

3.Talkingroups.InvitefourSstoshow.

4.Makeapostcard

Nowlet’smakeapostcardbyyourselforinpairs.Wewillchoosesomeexcellentpostcards.

最佳美术奖：

Whodrawsthepicturesthemostbeautifully

最佳书写奖：

Whowritestheintroductionofyourfavouriteseasonwithoutmistakes

最佳表述奖：

Whocanshowusyourpostcardandintroduceyourfavouriteseasonwithemotion

Checkthesesentences

英语句子的第一个单词第一个字母要大写，句末要有标点符号。

本单元的课文和明信片上的介绍是以书面文体呈现的，在书写中请避免口语中的所写，如It’s等。

请注意写完整形式Itis…

Step5Summary

Haveyoufinishedyourpostcard?

作业设计

1.巩固诵读Storytime诗歌

2.抄写本单元有关季节的四会单词

3.继续完成未完成的明信片绘制

板书

Period3

Cartoontime

&

Songtime

1.学生能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容

2.学生能够模仿卡通部分的故事内容续写故事

3.学生能够有感情地演唱歌曲Asunnyday

4.学生能够模仿书上的歌曲创编新歌。

2.学生能够有感情地演唱歌曲Asunnyday

学生能够模仿书上的歌曲创编新歌。

学生能够模仿卡通部分的故事内容续写故事

CAI

Step1Warmingup

2.Showyourpostcard,introduceandchooseexcellentpostcards.

（让上节课没完成postcard制作和介绍的同学展示）

Yourpostcardsareexcellent,whosecardarethemostbeautifully?

Whocanintroducetheseasonwithemotion?

3.Ss:

Step2Showthegoalsofthislesson

--theScienceChannelPresenters

Boysandgirls,I’mhappythatyoucometothelastchallenge.

招聘富有创造力的小小科普主持人

Icancreateanewsong

Icancreateanewstoryandactit.

Oursloganis…

Step3Songtime

1.ShowthepictureofSongtime,talkaboutthepicture,learnthenewwords

Lookatthepicture.Whatcantheydo?

Theycanflykites.

Yes,theyflykites,becauseit’sasunnyday.

Learn:

（sun与son同音，图片释义—sunny--

sunnyday

2.Sayarhyme

Asunnyday

It’sasunnyday.

Gu-li,gu-li.

Let’sflykites.Let’sflykites.