对初中英语教学看法的发言稿Word文件下载.docx
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总之一句话,有付出就有收获,成绩和平时心血的付出成正比。
其实我一直感觉教师与教师之间的知识水平并没有太大的差距,重点是在教学过程中怎样去表现自己,鼓动学生,对上好一节课有没有去想办法,有没有时刻给自己提要求,有没有经常反思自己的教学方法,下面是我在教学中会经常注意的一些地方。
一师生关系
良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件,要做一名学生喜欢的英语老师。
学生亲其师,方能信其道,乐其道,才能积极的接受教师传授的知识,提高学习兴趣。
每个老师都是为了学生好,可是有时学生真的是不领情,那么为什么学生就不明白我们的良苦用心呢?
所以建立良好的师生关系显得尤为重要,要想方设法让学生对老师佩服,信服,并且乐于和你交流,愿意听你的话。
这就要求我们在各个方面都要加以注意,比如:
知识丰富全面,教学敬业,关爱关注学生,风趣幽默,了解孩子的心理,懂得他们的爱好兴趣,尊重信任学生。
二热情
教师要有饱满的热情,满怀激情地走进教室,要感染学生,激发学生的情感,使课堂气氛活跃,目标一致,焕发英语课堂活力,以达到事半功倍的效果。
想象学生从早到晚,坐在教室里,一节课接着一节课,很容易产生视觉疲劳,听觉疲劳。
如果老师总是板着面孔,传授知识,那很难激发学生的学习兴趣。
因此,在教学中教师要注意情感的释放,教师走进课堂就应该象演员走进摄影棚,立刻进入角色,动作神态逼真传神,富于激情,用自己的教学热情去激发起学生的相应情感体验,以富有表现力的面部表情,恰当自然的形态动作给学生深刻的感染,加速激活认知能力。
三课堂气氛
我认为好的课堂教学应该是严格与宽松相结合的。
如果一节课一严到底学生会感到很压抑,久而久之便会对你的课堂失去兴趣,从而对这一科失去学习的信心,甚至还会产生抵触的心理,那就根本谈不上学习效果。
可以通过小幽默,小笑话,小比赛,小表演来活跃课堂气氛,让学生更加自然、轻松、愉快的学习知识。
四精讲多练
初中生的注意力集中时间只能持续十五到二十分钟。
如果英语老师是“一张嘴,一支笔,从上课讲到下课。
”的教学模式,就会出现“老师讲得天花乱坠,学生听得昏昏欲睡”的现象。
新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位,少讲多练。
一节英语课千万不可贪多,讲许多知识点。
一节新课可适当降低难度,知识点可精讲精炼。
整节课就几个重点反复操练,多读,多用,以达到学生课下能正确运用的目标。
比如我会经常实行“一分钟背书”,四五句话看谁一分钟能够背完。
“一口气英语”,一个长的句子或两个句子,一口气说下来,中间不准换气,看谁说的最快,最溜。
在不知不觉中,很多的重点句型当堂就掌握背熟了。
现在我上课只要一说“一口气英语”,学生就会马上兴奋的进入战斗状态。
五兴趣
对于学生的学习兴趣,我们要特别注意培养和保护,注意教学的生动性和趣味性,使课堂教学生充满激情和乐趣。
而学校白板设施的安装给我们提供了绝好的平台,使我们的课堂得到了无限的扩展,产生了无限的可能,使得以前比较贫乏的教学手段丰满立体起来。
比如英语歌曲,西方民俗,社会现象,热点新闻,小游戏,有趣的小视频等等,都可以充实到我们的课堂中来。
比如,对于某些没有学习自信的学生,我曾经播放过一个网络传播很广的小视频,《死亡爬行》,让他们相信自己,勇于拼搏,同时也学学英语中,鼓励的话都怎么说。
母亲节时,我给她们播放了一个英语高手模仿各国母亲说英语,同时号召他们回家实行3H计划,三个H代表一个拥抱,一句谢谢,帮妈妈做一件事。
本学期开学之初,我给学生们介绍了暑假里流行的冰桶挑战,看比尔盖茨,奥尼尔,范·
迪塞尔是如何挑战冰桶的。
学习动物名称时,我给他们播放去年的网络英语神曲,狐狸叫,让他们听英语中动物是怎么叫的。
时间一久,这些兴趣就会转化为强大内部学习动机。
六暗示
当向上的信念指引某人的行动时,他所向往的所有高度都有可能抵达。
那我们有没有给自己的学生足够的暗示呢?
英语新教材的特点,决定了学生在学习过程中只有大胆的进行语言实践,才能真正掌握知识。
而我们的学生普遍感到英语学习吃力,慢慢地产生了厌倦畏惧的心理,从而丧失了学习英语的信心。
为了摆脱这种状况,我在教学随时利用一切机会,因势利导,以表扬为主,鼓励为辅,暗示他们每一个人都可以把英语学好。
比如讲句子结构时,我就会说,英国人特笨,中国人特聪明,为什么?
你看,他们把句子最重要的主语“人”放最前边,谓语动词做了什么挨着主语放,其它不重要的时间啊地点啊方式啊原因啊全扔在后边,所以他们说话是这样的,什么人做了什么事怎么样的什么地点什么时间。
中
国人多聪明啊,重要的放后边,时间啊地点什么的搁前边。
我们是这样说的,什么时间什么地点某人做了什么,外国人一辈子都搞不懂。
还有,中国人经常会说:
“是的,我没有。
”但英国人一听就懵了,是的怎么还没呢?
他们只能理解“是的,我有”。
学生一听,还真是的,这么难的中文我都会了,英语比起汉语真是太简单了。
七课后
课后任务,如作业,背书,听写,要及时跟进,这三个任务互相补充,相辅相成。
任务完成好的要适当有所奖励,比如背书或者听写过关的学生,我会给他们盖各种各种各样的小印章,而集够一定数量后可找我兑换一张免作业卡,上边还有我自制的防伪印章。
总之一句话,各种方法手段,都是为了让我们的学生有兴趣,想学习,爱学习,会学习。
一份耕耘,一份收获,我相信,只要我们努力了,并且坚持下去,就一定能够做到最好。
篇二:
灞源镇初级中学
朱毅
灞源镇初级中学朱毅
回顾自己在一年中英语教学中的点点滴滴,感觉并没有什么特别绝对行之有效的“锦囊妙计”,有的只是严谨的工作态度,灵活的教学方法。
时间一久,这些兴趣就会转化为强大内部学习动机。
中国人多聪明啊,重要的放后边,时间啊地点什么的搁前边。
篇三:
而我们的学生普遍感到英语学习吃力,慢慢地产生了厌倦畏惧的心理,从而丧失了
学习英语的信心。
总之一句话,各种方法手段,都是为了让我们的学生有兴趣,想学习,爱学习,会学习。