一年级传统文化备课Word格式文档下载.docx
《一年级传统文化备课Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级传统文化备课Word格式文档下载.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
经常诵读这些经典,不仅能陶冶我们的情操,丰富我们的文化积淀,而且能规范我们的言行。
从今天开始,我们将一起诵读《治家格言》。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读
要求:
1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2、结合译文初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解重点句:
“礼者,不可不学也。
夫礼者,自卑而尊人。
”的意思。
1、学生结合注释理解该句意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
1、学生认真跟读。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
五、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料,了解有关《礼记·
曲礼》的故事,先讲给父母听,到校后与老师、同学交流。
六、作业练习
与长辈说话的时候,你会怎么做?
6《天地民孝尊长》
教学目的
1)了解有关《孝经·
三才章》的文学常识。
2)文言文词句的翻译。
3)阅读分析文言文中人物形象,并能概括其性格特征。
1)《孝经·
三才章》文学常识的掌握
2)文言文重点字词、句子的掌握
教学流程:
一、课文分析
1、课文引入:
2、学生自主学习
学生可以通过文中的注释,自己思考和同桌讨论的形式疏通文意,教师进行重点点拨,包括重点字词和重点句子的分析。
3、翻译:
总结:
从文中寥寥几句,我们就能体会深刻道理,而这正是《孝经·
三才章》。
并且在语言方面我们也能感受的《孝经·
三才章》简洁明了,清丽委婉的特征。
三、知识的扩展
1、有关隐语的介绍
我国的谜语源远流长,早在生产力还十分低下的西周以前,就出现了谜语的语言现象。
到了春秋战国时期,语言日益丰富,具有隐示性的歌谣得到了很大的发展,并出现了我国谜语的最早形式--廋辞和隐语,这是谜语的最初萌芽。
到东汉时期,隐语有了进一步的发展,根据汉字的结构特点,利用方块字在离合增损中形、音、义的变化,产生了第一条文义字谜,即“黄绢幼妇,外孙齑臼”八字。
隐语从先秦过渡到西汉,就开始逐步趋向于谜语,当时流行的射覆,已成为民间和宫廷的娱乐品了。
并且大量的隐语开始出现在文学作品中,而文人也表现出对其的特别钟爱。
2、用猜谜的形式使学生感受文字的魅力
1)谜面:
呀(打一成语)
2)谜面:
群英会(打一教育机构)
3)谜面:
欧美民族(打一人名)
谜底:
1)唇齿相依2)幼儿园3)西施
7《尊师长重学礼》
1)了解有关《礼记·
曲礼》的文学常识。
1)《礼记·
曲礼》文学常识的掌握
2、做联句游戏,看谁完成得又快又好。
四、教师小结
这节课告诉我们许多为人处事的道理,教导我们要尊敬师长,见到老师有礼貌,听老师教导。
8《三人行有我师》
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会,加深对诗句的理解。
学习理解“三人行,必有我师焉。
”
教学过程:
一、导入新课
1、导语:
同学们,今天我们一起来学习《论语》。
二、学习诗句,理解诗意
1、出示论语:
三人行,必有我师焉
2、多种形式朗读诗句。
⑴ 自己轻声读几遍,把诗句读通顺。
⑵ 指名读,正音。
⑶ 齐读,读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
⑴ 通过刚才的朗读,你读懂了什么?
谁来说说。
(引导学生说完整话)
⑵ 质疑:
有没有不懂的地方吗?
学生说。
⑶ 小组互相学习,理解诗句。
⑷ 指名反馈,师生补充。
⑸ 反复朗读,熟练背诵。
⑹ 小结。
老师先总结诗句意思。
你是怎么读懂的呢?
总结学习方法:
1、反复朗读;
小组合作学习。
4、查字典;
请教老师、父母;
背诵,加深理解。
三、联系实际,畅谈体会
1、出示《论语》
2、读一读,背一背
四、拓展延伸,布置作业
收集描写拜师的古诗。
9《父母呼勿应缓》
教学目标:
学习理解“父母呼,行勿懒。
导语:
同学们,今天我们一起来学习的是《弟子规》
1、出示古诗:
2、查字典;
读一读,背一背
介绍自己孝敬父母的故事。
10《顺乎亲以为子》
学习理解“不得乎亲,,,,,,不可以为子。
同学们,今天我们一起来学习《弟子规》。
介绍自己怎么关心爸妈
11《亲有疾细心侍》
学习理解“出入......莫厌烦。
同学们,今天我们一起来学习是《劝报亲恩篇》。
1、出示课文:
将照顾生病父母的小故事。
12《亲其亲孝爹娘》
学习理解“人人,,,,,,而天下平。
同学们,今天我们一起来学习《孟子·
离娄上》。
介绍体贴理解父母的小故事。
13为君子与人善》
学习理解君子莫大乎与人为善。
公孙丑上》。
收集身边与人为善的小故事。
14近善人远不善》
学习理解“见善如不及,见不善如探汤。
同学们,今天我们一起来学习《论语·
季氏》。
学生说
收集向品行好的人学习的故事。
15《多存善不积恶》
学习理解“善不积不足以成名,恶不积不足以灭身。
同学们,今天我们一起来学习《周易·
系辞》建。
⑶ 小组互相学习,理解诗句
看到并学习别人的善行。
16《善若水利万物》
学习理解“上善若水,水善利万物而不争。
同学们,今天我们一起来学习《道德经》。