德育教案1爱国篇复习课程Word文档格式.docx
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总经理面试。
一见面，总经理说：
“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？
”这仅剩的几位大学生们都说：
“没问题，您去吧，我们等您。
”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。
都是些什么呢？
他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：
哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。
10分钟后，总经理回来了，他说：
“面试已经结束，你们全都没有被录用。
”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？
”总经理说：
“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。
很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。
”
故事听完了，大家想一想，能够最后参加总经理面试的这几位学生，是从千军万马中挑选出来的，难道他们还不够优秀吗？
这家公司为什么不录用他们呢？
是的，真正优秀的学生是养成了良好习惯的学生，而这几位大学生没有养成尊重他人，未经允许不乱翻他人东西的好习惯。
今天同学们听了这个故事，知道了不经过他人的允许不能翻看他人的东西，相信今天不会有同学去随意乱翻他人的东西，是吗？
可是，明天，后天，一星期以后，一个月以后呢？
是不是大家都还能做到这一点呢？
可能已经忘了这个故事，又会不经意翻别人的东西了吧？
但是，一旦我们养成了不乱翻别人东西的良好习惯，不要说一个月，就是一年一辈子也不会再乱翻别人的东西了。
因为，习惯是忘不掉的，它是一种稳定的甚至是自动化的行为，比如，做作业，一旦养成了良好的习惯，就会自然而然地，可以说是自动化地按时完成，不需要别人的提醒和督促，更不会拖拉了；
再如，有些男生原来睡前洗脚是一定要爸爸妈妈提醒的，不提醒就不洗，在茅小生活了一段时间以后，即使回到家没人提醒也会洗，因为已经养成了睡前洗脚的良好习惯。
可见，良好的习惯有助于身心的健康发展和有效地掌握文化知识，因为它使我们自觉地去做有价值的事情。
一般地说，优秀学生都具有良好的学习习惯和生活习惯，不论何时何地都能自觉地做该做的事，远离不该做的事。
那么哪些是良好习惯呢？
学校每周都有一项重点常规养成训练，比如，穿戴整洁，物归原处，学会倾听，认真作业，按时就寝等等，都是我们应该养成的好习惯。
只有养成了这些良好的学习和生活习惯，才是真正优秀的学生。
本周常规养成训练的重点是：
文明安全进行课间活动。
那么，就让我们从现在开始，坚持良好行为，养成良好习惯，争做优秀学生吧！
文明礼仪伴我行
在一个国家中个人是主体。
对于个人来说什么最重要呢？
我想首先应该是具备文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。
不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。
但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。
为什么呢？
人家回答：
“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。
”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：
“不文明行为也是国耻。
”不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差。
以上的两个事例表明，文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离。
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。
例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：
反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；
再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；
还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。
我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。
事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。
在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。
相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。
我们知道：
一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。
现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？
所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。
文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
记得一位名人曾说：
德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。
无数事例表明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。
代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：
我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。
南开大学校长在镜子上写了一句箴言：
“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装。
”作为一个中学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，是对老师同学的一种尊重。
要养成良好的文明习惯，做文明中学生。
那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；
管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；
管住我们的脚，不践踏草坪。
我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。
试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌！
文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
没有了文明，就没有了基本的道德底线。
千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。
绿色环保主题班会
一、同学们，大家好！
今天，我们班队课的主题是：
绿色环保
二、那么谁知道世界上最早的植树节是哪个国家制定的呢？
世界上最早的植树节，是美国内部拉斯加州制定的。
）我们国家是什么时候制定的呢？
（1979年2月，我国五届全国人大常委会第六次会议决定，将每年的3月12
日定为中国的植树节。
师：
同学人们你们知道森林有什么作用吗？
（为我们提供木材、果品、药材和工业原料，还可以调节气候，减弱噪声，净化空气、防风固沙）
对，森林的作用有很多很多，据说40亿年以前，地球刚刚诞生的时候，炽热的二氧化碳气体集聚在地球表面，温度高达摄氏540度左右，当时尘土风暴四起，满目荒凉，什么也没有。
自从地壳稳定，温度下降，绿色植物诞生以后，才开始了生命，才有了动物和人。
绿色植物为人类提供了赖以生存的各种条件，谱写了一曲响彻云霄的生命之歌。
但由于人们
的乱砍乱伐，全球的森面积越来越小。
同学们你们知道吗？
我们面临的环境问题除了森林面积不断缩小外，还有很多很多，大
家来说看还有哪些？
（空气污染、水污染、土壤污染„„）
那么这些污染是怎样造成的呢？
（自由发言）
1972年6月5日联合国在瑞典首都斯德哥尔摩首次举行人类环境会议。
通过了《人类环境宣言》，提出“只有一个地球”的口号，呼吁各国政府和人民共同为保护人类的生存环境而努力。
决定把每年6月5日定为“世界环境日”。
保护环境，人人有责。
我们应该怎样从身边的小事情做起。
学生小组讨论，征集环保金点子。
现代化生活中充斥着许多一次性用品：
一次性餐具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮刀、一次性笔、一次性照相机„
三、小结：
一次性用品给人们到来了短暂的便利，却使生态环境付出了高昂的代价；
它们加快了地球资源的耗竭，同时也给地球带来了灾难。
少使用一次性用品，多使用耐用品应当成为新的社会风气和新的生活时尚。
选择这种时尚虽然是生活小事，却能体现我们的环境意识。
因为我们不愿用向后代透支的资源，来营造自己一时的方便。
让我们摆脱“一次性消费”的诱惑，走进多次使用和永续发展的时代。
第八周
和时间赛跑
主题分析
教育学生珍惜时间，借助散文《和时间赛跑》通过体验活动使学生了解珍惜时间的方法，并初步形成惜时和计划用时的意识。
活动目标
1、知道时间的短暂和宝贵（形成惜时意识）。
2、了解珍惜时间的方法（训练惜时能力）。
3、促成珍惜时间的行为（引导惜时习惯）。
活动重点、难点
知道时间的短暂和宝贵，形成惜时意识。
促成珍惜时间的行为，引导惜时习惯。
活动流程
一、游戏引入----导入惜时
1、理解生命概念
（1）提问生命是什么？
（2）让我们一起来观看生命的发展过程。
（幻灯第一组）
学生观看人生的发展图片：
孕妇、婴儿、幼儿、少年、青年、结婚、中年、工作、欢乐、烦恼、生病、老年、死亡。
（学生谈感受）
2、小结生命的意义：
生命是一个历程，它让每个人经历生老病死、体验喜怒哀乐；
同时对于每个人来说都只有一次，它是我们玩不起的最值得珍惜的东西。
3、齐颂“和时间赛跑”揭示活动主题。
4.我们在读书课上读了散文《和时间赛跑》，知道了时间就像流水一样只能流去不能回，它是那么短暂和宝贵。
今天，我们这堂实践活动课也是以“和时间赛跑”为主题的。
咱们一起看看通过活动谁能在今后的日子里和时间赛跑。
二、亲历体验---知道惜时
（一）实践1分钟
1．我们的生命就是由这一分一秒累计成的。
首先让我们抬头看教室前面的钟，看看一分钟有多长？
2．刚才，我们感受了一分钟。
一分钟，就那么一会儿工夫，我们能做什么呢？
下面我们来搞个活动，测试一下，一分钟能做些什么？
根据事先的安排进行分组活动：
第一组抄写生字。
第二组做口算题。
第三组记英语单词。
第四组跳绳。
3．汇总结果并交流感受（全班分享）
（原来自己一分钟可以干这么多事！
……）
（二）调查1分钟
一分钟原来可以做这么多事情呀。
你调查到生活中的一分钟能做什么事情吗？
（全班分享）
（妈妈一分钟可以洗10个碗；
我一分钟可以写20个字。
三、计算数字---强化惜时
1．从调查中，同学们了解到：
一分钟可做的事情还有很多很多。
现在，请大家拿出笔来计算一下，按每分钟写15个字计算，一小时能写几个？
一天2小时能写几个？
一个星期呢？
一年呢？
一生呢？
老师键入数字，计算结果如下：
一分钟一小时一天（8小时）一星期一年一生
（预设：
有的同学边算边发出了惊叹：
“啊，能记这么多字呀！
”）
2．引导感悟：
算了这笔帐后，你想说些什么？
3．过渡：
是啊，要是我们珍惜时间，就能做很多很多事情。
那是不是每个同学都知道珍惜时间了呢？
四、头脑风暴----学习惜时
经过刚才的一些活动，大家都知道时间是很珍贵的，那么你准备如何爱惜“时间”这位珍贵的朋友呢？
下面我们分组讨论珍惜时间的方法。
1．分组讨论——头脑风暴
每个组把同学惜时的众多方法写在一张彩色卡纸上。
看看哪一组惜时方法最多最棒？
2．分组交流讨论成果
用实物投影把每组的结论展示出来，共同分享，用掌声鼓励其中的金点子。
3．老师小结：
大家都说得非常好，能让老师也说说自己的方法吗？
a、睡前为次日作好计划：
明天要做些什么，什么时候做什么事。
b、学习先紧后松，讲究方法和效率。
c、比别人先走一步。
d、集中注意力去做一件事情。
这四种都是在跟时间赛跑的具体方法，你去试试，它能帮助你赛过时间。
总结：
时间如流水般从我们身边匆匆流过，珍惜时间从现在做起，老师期待这更多的同学早日成为时间的主人，成为自己的主人。
第十一周热爱我们的大自然
一、活动目标：
通过让学生查找资料，调查资料等形式，让学生认识到环保的意义及重要性。
采用讨论法、探究性学习法现在环境面临严重的破坏。
二、活动重点及难点：
让学生更加深刻的认识到破坏环境的危害，提高保护环境的意识，结合实际使学生受到一次环保教育。
三．活动过程：
一、导入
同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。
在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。
你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？
板书。
今天老师带你们去看一看大地妈妈。
请看大屏幕。
二、出示图片
问题:
（1）你们喜不喜欢这个美丽的家园呢？
为什么？
（2）你觉得这样的生活环境怎样呢？
过渡句：
是啊，这里的确很美。
假如世界到处都这么美就好了！
大自然就是我们绿色的家园，她正是与我们赖以生存的各种资源，她就像一位仁慈无私的母亲。
可是人类却伤害了这位“母亲”啊！
你们看，法庭对白开始了，咱们一起去听听动物的话。
活动2：
破坏环境
1、讲述小品《法庭对白》
2、讲述小品后你有什么感受？
3、人类家园也破坏很多，请看大屏幕。
（出示破坏环境的图片）
4、同学们你们看到这图片，你有什么感想?
5、植物对人重要性。
三、总结
我们要以自己的实际行动保护环境，最简单易行的，应该从节电、节水做起。
环境的污染和破坏，治理起来得费好大力气。
我们青少年是未来的主人，一定要保护环境。
我们可以从身边做起，从小事做起。
只要大家都能为保护环境做一些有益的事，相信我们明天的环境会更美好。
第十三周今日我做小主人
目的：
1、通过活动培养学生的小主人意识，知道家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的家务劳动。
2、在家长的指导下，当一天家，体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。
过程：
在学校，我们是小学生，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。
为了培养同学的能力，今天，我们开展今天我当家汇报展示会，希望同学通过“今天我做小主人小主人”的活动，都能有所收获。
（一）、谈谈家长在我这么大都做什么
每个人都有过10岁，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们这么大时都会做什么呢？
为此，我们的小记者作了采访。
（小记者汇报采访家长的情况）
（二）、家长的希望
和长辈们相比，我们的10岁要比他们幸福、快乐得多，而我们的10岁比他们在家中承担的家务少得多，在长辈眼中，我们是什么样的？
他们对我们有什么希望吗？
（采访家长，家长提出对子女家务劳动方面的希望）
（三）、做小主人的体验
1、录像：
为了使自己尽快成长起来，不再成为家中的宠儿，我们在家中当了一次家，当得怎么样呢？
请看（某某同学的做小主人录相）……（看后）大家认为他做小主人做得怎么样？
（同学针对做小主人情况提出优点和不足及值得自己学习的地方）
2、做小主人日记：
每名队员都在当家后写出了自己的感受，请听“做小主人日记”（同学读自己的做小主人日记）
（四）老师总结：
通过“今天我做小主人”这次中队活动，老师和家长都看到了你们的进步，你们体会到了劳动的苦与甜，你们体验到了当家理财的不易，但我们也应看到，同学当家方面和家长小时相差甚远。
希望同学们不仅当好一天家，还要经常当家，做好家长的小助手。
同学们，当我们称你们为未来的小主人时，你们有有没有想过“小主人”这个词真正的含义呢？
小主人这个词，饱含着我们对你们的期望与信任，我们希望你们不仅做到学习中自主，活动中自主，更要做到生活中自主，愿你们尽快成长起来，掌握过硬的本领，磨练自己的意志，作未来社会的主人。
第十五周真心相处
针对班级体学生之间缺少理解，关爱的现象，根据未来竞争呼唤合作型人才这一需求，通过讨论交流、小品、做友谊卡……激发情感体验，帮助学生打开心扉，进行心灵的沟通，帮助学生勇敢面对并正确处理与同学之间的矛盾，增进友谊，使学生深刻体会朋友之间沟通、理解、宽容的重要性。
活动过程：
一、创设情境，引入主题。
1、播放周华健的《朋友》歌，听完后问：
这首歌让你想起了什么？
2、点题：
你对你的朋友那么了解，我想你们平时相处一定很好，能告诉我们大家你和朋友相处的秘诀是什么吗？
（根据学生回答师归纳板书：
真心相处）
二、出谋划策，掌握生活的智慧
导语：
舌头和牙齿这么好，也有打架的时候，那么朋友之间也难免会出现矛盾。
我们班谢家浩就有过这样的经历，我们一起来看看好吗？
1、创设情境：
谢家浩丢了一块橡皮，正好看到他的好朋友小明有这样一块橡皮。
谢家浩看到了，就说：
“小明偷了我的橡皮。
”小明感到很委屈，但又解释不清。
问：
如果你是小明，你现在回是什么样的心情？
（难过、愤怒、伤心）
是啊，我能理解你此刻的心情，那你会怎么做呢？
2、根据学生回答，出示：
大声争辩耐心解释帮他找
同学们，你们小小年纪就能如此理解别人，真的让沈老师非常感动。
下面我们请谢家浩同学说说，后来他是怎么处理这件事的好吗？
三、升华感悟，创设机会
1、同学们，朋友之间需要互相沟通，互相理解，互相宽容，只有这样，我们心中的这朵友谊之花才能长开不谢，今天，我给大家创造性了一个机会，让我们为我们心中的友谊花增添一些色彩，好吗？
为你的朋友做一张卡，在上面写上你现在最想对他（她）说的话。
2、写贺卡。
3、送贺卡。
向你的朋友，读一读你想说的话。
行动起来，送给你的好朋友。
第十六周做最棒的中国娃
一、活动目的：
1、积极参与“整体构件学校德育体系”研究课活动。
充分利用德育课本内容，通过活动，使学生在形象、生动的活动中潜移默化地接受爱画主义思想的熏陶，从而树立健康的道德观、价值观、人生观，同时培养同学们的自信心。
2、以朗读、激发的形式：
贯穿队会的始终．其间穿插相声、歌曲、音画欣赏等，使每位学生发挥其专长，得到锻炼，培养其自信心。
二、活动过程：
常言道：
自古英雄出少年，从古至今有很多睿智的少年，有聪明机智的曹冲，英勇无畏的王二小，为抢救国家财产牺牲的好少年赖宁，遇事沉着机敏的司马光，知礼让的孔融，勤奋好学的王冕，以孝传千古的小黄香。
他们都是中国娃，你认为他们谁称得上是最棒的中国娃呢？
战争年代，为了祖国的解放，像王二小这样的中国娃何止一个?
他们用生命和鲜血为我们换来了今天和平、幸福的生活。
为了人民生活的更美好，为了祖国繁荣富强，中国娃们在努力着，他们是最棒的。
在和平年代有没有这样的小英雄呢？
生介绍为了抢救国家财产光荣牺牲的新—代少年——小英雄赖宁。
同学们，我们是中国娃，可是我们怎样做才算是最棒的中国娃呢?
学生自由谈谈
生：
我最佩服我们的前辈，特别是四大发明的创造者。
可是：
我认为我们应该超过前人，做最捧的中国娃，同学们，我说的对不对?
全班合：
对，我们才是最棒的中国娃。
可是光说不行，要有行动呀！
老师，我们已经行动起来了。
好，你来说说你们是怎么做的。
班主任作总结：
少年强，则中国强，从同学们的歌声中，老师仿佛看到了明天的中国，未来的中国。
祖国需要我们去建设，那么从今天开始，努力吧同学们，因为我们是——
合：
最棒的中国娃！
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