高尔基童年每章读书笔记表格+新学期计划Word文档下载推荐.docx
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“我不睡了!
”
“好,不睡就不睡了,”她立刻就同意了,一面编着辫子,一面看了看在沙发上躺着的母亲,母亲躺在那儿,一动不动,像根木头“好了,你说说,昨天你怎么把牛奶瓶给打碎了?
小点声告诉我!
”
语句鉴赏
外祖母问话中隐含着轻轻的责备,但更多的是关爱。
先前
“我”说话时,外祖母并没有让“我”小声,任凭“我”
喊出那样的话她丝毫没有生气,但现在却让“我”小声
点。
她边说话,边梳头,一边往沙发瞧。
原来沙发上睡
着“我”的妈妈!
外祖母不想这件事让妈妈知道,不想
“我”受到妈妈的责骂。
外祖母真是“我”的好朋友啊。
我有
话说
(50字以上)
在外祖母没有听的我的声音时,她的样子很凶,“嘴唇歪扭着,黑眼珠儿闪着气愤的光芒”。
当我问到头发为什么这么长的时候,外祖母即刻改换了模样,“还是用昨天那样的温暖而柔和的腔调说”。
外祖母总是用这样温暖柔和的腔调对我说话。
把自己的头发长说成是上帝给自己的惩罚,自嘲中满含着幽默,一个多么开朗的人啊。
“你睡吧,还早着,——太阳睡了一夜刚起来……”多像在一个童话般的世界中,一个慈祥老人所说的话呀,可以想象出她脸上洋溢的微笑,可以感受到她轻松和谐的语调。
“我不想睡!
”感叹号昭示着我态度的坚决,显现出我在外祖母面前的无拘无束乃至略微的放肆。
对于我这样的言语,外祖母马上表示同意“不想睡就不睡好了。
”外祖母就是这样尊重我——一个儿童的意愿!
她的这样的平常的话,如同那窗外的阳光温暖着我幼小的心灵。
第二章
舅舅们为了财产而不断地争吵,“我”犯了一个错,
就被外祖父打得失去了知觉,但他也会来安慰我。
雅科夫舅舅的儿子萨沙
怂恿比他年纪小的“我”把一块
白桌布拿到染缸里染成蓝色,
结果“我”遭外祖父痛打一顿。
表面上待人和气、亲热、爱为大家效劳、并且会想办法,实际上和他父亲一样
外祖父家里,弥漫着人与人之间的强烈的仇恨之雾;
大人都中了仇恨的毒,连小孩也热衷于参加一份。
此句写出了外祖父家这种残暴的行径给孩子
们幼小的心灵带来了严重的伤害,使孩子们
也像大人们一样恶毒或郁郁寡欢。
小说中的主人公三岁丧父,由母亲和外祖母带到外祖父家。
外祖父是一个性情粗暴、自私的小染坊主,但已快濒临破产。
而两个舅舅也是同样的粗暴、自私的市侩,甚至他们的儿女也沿袭着这样的风气。
“我”就在这样的家庭中饱受虐待:
外祖父经常痛打外祖母及孩子们,有一次竟把“我”打的失去了知觉,结果大病了一场。
处在这样丑陋的社会,“我”的心灵会不会也被玷污?
但幸好这世界也不完全是丑陋不堪的一面,身边还有善良正直的人存在,他们给了“我”信心和力量,使他看到了光明和希望,并相信黑暗终将过去,未来是属于光明的。
在他生命中最重要的一个人便是他的外祖母,她把蜜送到了“我”的心窝中去了。
作品中外祖母是最慈蔼、最有人性的形象,她总是用她的温存给予“我”的种子,种子发芽了,长成了参天大树,有了羽翼的保护,”我”的世界就不会再任凭风吹雨打了。
第三章
小茨冈手艺好,舞跳得极好,“我”很喜欢他,但被
外祖父教唆,学会偷东西,最终还是被舅舅们害死了。
“小茨冈”伊凡
在“我”挨打时小茨冈总是伸出自己的双手为阿廖沙当着,每次都说“下次我都不管了”但是他依然每次都会帮助阿廖沙。
善良、富于同情心
“小茨冈”像一团火在燃烧,他张开双手,像一只鹞鹰展翅翱翔,脚步快得令人难以分辨;
他尖叫了一声,往地上一蹲,像一只金色的雨燕上下窜动,绸衬衫颤抖着,流动着,仿佛在燃烧,在熔化,发出灿烂的光辉,把周围都照亮了。
运用了动作描写和比喻的修辞手法把
“小茨冈”比作火、鹞鹰、金色的雨
燕,生动形象地写出了他的的舞蹈优美。
小茨冈是一个很善良,乐观,手巧,机灵,倔强的人。
每当舅舅和老爷使唤小茨冈干活时,虽然很脏很累但是他没有抱怨而是把所安排的事情利利索索的干完。
小茨冈的手很巧,会把细线做成马具,用纸剪出雪橇让蟑螂拉着奔跑,会让小老鼠眨着眼睛拖尾巴直立行走,还会用纸牌或钱币变戏法。
这让“我”感到很吃惊,在“我”挨打时小茨冈总是伸出自己的双手为“我”当着,每次都说“我再也不干了,不管你了”,但是因为小茨冈的善良,他每次都会帮助“我”。
我为阿廖沙有这样的朋友感到高兴。
小茨冈爱偷东西,这是一个不好的习惯,另外小茨冈也知道“他偷东西一旦被人抓住,人家非抽了他的筋,剹了他的皮。
”但小茨冈的一句话有点让我吃惊“不过,我也不在乎,骗就骗吧!
只要能填饱肚子,我还有什么可想的。
”这就话让我感到了小茨冈的不幸,他在说这句话是是多么的悲伤和犹豫。
第四章
外祖母为“我”讲上帝和鬼的故事。
一天,染坊突然起火,舅妈受惊吓早产,祖母忙得团团转,但舅妈还是死了。
外祖母
姥姥头顶一条空口袋,身披马被,飞也似地冲进了火海,她大叫着:
“混蛋们,硫酸盐,要爆炸了!
“啊,格里高里,快拉住她,快!
“哎,这下她算完啦……”
姥爷狂叫着。
姥姥又钻了出来,躬身快步,两手端着一大桶硫酸盐,浑身上下都在冒烟。
“老头子,快把马牵走!
姥姥哑着嗓子叫喊:
“还不快给我脱上来,瞎拉,我都快着了!
能干、勇敢
染坊的房盖在燃烧,火舌曲卷着,旋风似的直往染坊的门外冒。
火焰的红花,纯净无烟的红花,在静静的黑夜里盛开着;
在高高的空中荡漾着一朵黑云,但银白的天河仍然看得清清楚楚。
“火舌曲卷着”运用拟人的修辞手法,把火焰人格化,生动形象地写出了染坊燃起的火的来势汹汹,也预示了落后、野蛮、丑恶现象将被毁灭。
外祖父卡希林是小说里的一个主要人物,是一个明显的家长制手工业者的形象。
他早年生活贫困,曾在伏尔加河上当过纤夫,后来靠自己的努力当上了“掌舵的”。
他娶妻生子,渐渐的富裕起来,开了染坊,当了行会的头目。
与此同时,他身上劳动人民的美好品质也渐渐泯灭了。
为了高攀上层,进入上流社会,他要把女儿嫁给贵族,反对她和善良的手工业者彼什科夫结婚。
格里亨里是和他共同奋斗多年的老伙伴,由于眼睛失明,被他一脚踢出大门。
对于孩子们,他只信奉一个字,那就是“打”。
每个星期末都要把所谓犯过错误的孩子打一遍。
阿辽沙就曾几次被他打得皮开肉绽。
第五章
舅舅们分家,我和外祖父祖母另外住,他们
给我讲过去的故事,外祖父教我读字母。
邻居的主妇们每当有一些关于家务上的疑问,都会找祖母,她也很乐于为他们解答。
勤劳、善良、智慧
我不再读下去,注意地听着,望着他阴沉的、忧虑的面孔;
他的眼睛眯缝着,从我头上往前看去,两眼放射着忧郁的、温暖的光芒,我已经知道,这时外祖父心里正怀着平素那种严酷的性情。
他用细细的手指嘭嘭地敲着桌子,染色的指甲闪着光,金黄色的眉毛颤动着。
细腻的神态描写,祖父回忆着过去,似乎正在忏悔,又似乎在向上帝询问为何他的儿子们是如此的不争气。
在这个卑鄙肮脏的小市民世界里,也有着美好善良的人们。
在《童年》中,最美好的也是作家着墨最多的形象是外祖母阿库琳娜•伊凡诺夫娜。
她勤劳、善良、乐观、智慧,体现着劳动人民的优秀品质。
外祖母出身很苦,童年时期曾讨过饭,后来学会了织花边的手艺,并以此养活着自己和母亲。
外祖母把劳动看作是自己的本分。
在家中她终日像“陀螺”一样忙碌着。
第六章
雅科夫跑来外祖父家,说米哈伊尔要杀了祖父,不久酒醉
的米哈伊尔来了。
外祖母还想劝他回头,却被打成骨折。
阿廖沙
“我”把给外祖母治疗的正骨婆看成是外祖母的死神,对着她使劲大叫:
“滚出去!
爱外祖母、不愿祖母受伤害
被漫长的冬季的大风雪磨损、被连绵的秋雨冲洗、已经褪色的我们街道上的房屋,蒙了一层尘土;
它们挤在一起,像教堂门前的一群叫花子,那些窗户也怀疑地瞪着眼睛,和我一起在等待什么人。
街上的行人不多,他们像炉门前沉思的蟑螂,不慌不忙的走着。
“被磨损”“被冲洗”用的好,形象的流露出被迫不经意间经历沧桑的感觉。
“挤”“怀疑地瞪着眼睛”“和我一起”运用了拟人手法,把窗户人格化,生动形象地把房子写活。
“叫花子”,形象的写出房屋的旧。
“街上的行人不多”“像炉门前沉思的蟑螂”运用了比喻手法,从侧面烘托出街道的静寂没落,老屋的陈旧。
阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫是典型的小市民形象。
他们整天为着自己的私利争吵不休。
文中第二章就是一段很精彩的例子:
两人打架,一直打到外祖父那里……妹妹(作者的母亲)遭到不幸(丈夫和孩子先后死去),当哥哥的应该安慰她才对,可他们不仅不给她安慰,反而觊觎她应得的那份家产,并为此大打出手,还把妹妹和她的孩子视为眼中钉。
两舅舅是显而易见的自私自利的形象,没有一点人性,是他们毒打、折磨死了舅妈。
第七章
外祖母和祖父所信奉的上帝、祈祷词不同,祖母的上帝
对所有事物都是亲切的,而祖父的上帝是残忍、冷酷的。
酒馆女主人骂了外祖母几句,“我”便想法子跟她做恶作剧。
爱外祖母、不愿祖母受侮辱
酒馆女主人养一只娇生惯养的猫,它狡猾,爱吃美
味的食物,会巴结人,生就一身云烟似的毛,金黄
色的眼睛,全院的人都喜欢它。
有一天,它从花园
里拖走一只八哥儿;
外祖母把这只快这么死的鸟夺
下来,责备那猫说:
“你不怕上帝,你这下流的恶棍!
“狡猾”运用拟人的修辞手法,把猫人格化,生动形象地写出猫像人一样残暴。
外祖父曾对阿廖沙说起他早年当纤夫时的非人生活:
“船在水里走,我在岸上走,打着赤脚走,脚底下是锐利的石块,……从日出走到深夜!
太阳晒着后脑勺,脑壳像熔化的生铁似的沸腾着,可是你得一股劲地走,腰弯得像豆芽菜,骨头咯咯地响,连路都看不清了,眼睛里浸满了汗,心里多么难过,眼泪不住地流,……有苦没处说!
……人们过的是什么日子!
”“我挨的那个打啊,你连做噩梦都没有梦见过。
我给人家欺侮成那个样子,大约上帝看了也会掉泪!
”没有善良,没有温暖,到处是生存竞争、弱肉强食的法则在起作用,外祖父和舅舅们被丑恶的环境变坏了,变得贪婪自私,嫌穷爱富,冷酷无情。
他们是一群既可恨又可悲的人物,一面受着封建主义、资本主义的压迫,一面又去欺侮别人。
第八章
我与房客“好事情”成了好朋友,他沉默少言,但
教了“我”很多东西,但是他却被外祖父送走了。
“好事情”
当他听到外族母所讲的恶人受到了惩罚时,便很激动,还说要把故事记下来。
善良
我想,要是他有钱,穿得好,我会怕他的,但是他很穷:
皮短衣的领口露出皱皱巴巴的脏衬衣的领子,裤子上全是污点和补丁,赤脚穿着破鞋。
外貌描写描绘出一位贫穷、善良、沉醉于科学的知识分子的形象。
“好事情”是一个整天忙着做实验的药剂师,是一个献身于科学的知识分子。
对人生有透彻的感悟,经常指导阿廖沙观察生活中的细枝末节,教给他人生的道理。
“在我看来院子里平淡无奇没什么值得留心的东西。
但经他轻轻一推,或者三言两语指点一下,我所看到的一切就不同了,仿佛这些东西都具有独特的意义,因而给我留下的印象也就特别深。
”“好事情”知识渊博,是阿廖沙的良师益友,可是常常沉默寡言。
在外公“独裁”的暴政下,好事情无疑是阿廖沙的指明灯,但是他也是孤独的,不被人理解,最终“好事情”因无人理解而被外公赶走,阿廖沙为他的离开也曾伤心悲愤。
“好事情”的孤独也侧面反映了旧俄时代环境的弊病和丑陋。
第九章
彼得叔叔给“我”讲故事,后来“我”与邻居的三个孩子
成朋友,叔叔却总向不让“我”和他们玩的外祖父告密。
邻居家的三位小少爷
当三弟摔到时,两个哥哥不会幸灾乐祸的笑,只是平常的笑,会扶起他,给他擦手或膝盖。
童真、有手足之情
小的时候,我想象自己是一个蜂窝,各式各样普通的粗
人,全像蜜蜂似的把蜜——生活的知识和思想,送进蜂
窝里,他们进自己所能做到的慷慨大量地丰富我的心灵。
这种蜂蜜常常是肮脏而味苦的,但只要是知识,就是蜜。
运用比喻的修辞手法,把自己比作蜂窝,把生活的知识和思想比作蜜,生动形象的写出了“我”对于贫苦劳动人民的同情、喜爱和敬佩。
小说很重视大人讲故事对儿童的影响。
马车夫就常给“我”讲故事,虽然他的讲故事本领比外婆、外公差多了。
本章最精彩的情节是“我”与三兄弟的友谊。
下篇写“我”和“三个小少爷”的友谊。
“近朱者赤,近墨者黑”,朋友对一个人“心灵面貌“和世界观的形成有重要影响。
小说如实地写了“我”对三个小少爷的好感和羡慕。
外婆支持“我”和三兄弟的友谊,但外祖父、三兄弟的父亲上校奥夫相尼科夫禁止他们交往,甚至马车夫彼得也坚决反对。
马车夫跟“我”因此发生了争吵,这次“争吵”成了联结上、下两篇的纽带。
第十章
母亲回来了,她教“我”识字读书。
外祖父打了外祖
母,他还让母亲嫁给独眼的钟表匠,引发了一场大闹架。
当外祖父打外祖母时,“我从吊床上向他们扔枕头,被卧,从炕炉上扔皮靴”。
外祖母倒在地板上,他踢她的头,最后,他绊倒了,弄翻了盛着水的水桶。
他跳将起来,又是啐唾沫,又是从鼻孔里喷气,目光凶恶地扫视一下,就跑回他住的顶楼上去了。
“踢”“绊倒”“跳”“凶恶地扫视”等词语生动形象地写出了外祖父在打人时所表现出的残暴。
“我”母亲的突然回家和新产生的家庭矛盾。
一个年轻丧夫、留有幼子、任性好强的不幸女人,在多年离家之后带着痛苦回到替她抚养儿子的、孤苦年迈的父母家长住,由此带来的家庭矛盾和冲突,是不言而喻的。
尤其是她的婚姻大事,过去是,现在仍然是父女矛盾、冲突、争吵、闹架的焦点和导火线。
小说先是详细地写了母亲和“我”第一次见面的情景,接着写了母子之间因为“背诗”而爆发的一次争吵;
最后又重点写了父女之间因婚姻问题而爆发的一次大闹架,外祖父气得跪在女儿面前,接着又无故把外婆打伤。
争吵和闹架成了家常便饭;
打了再好,好了再打,一家四口就是这样打发日子。
第十一章
母亲在家中的地位开始上升。
“我”和表哥萨沙去上学,
表哥却逃课。
外祖母给“我”讲了父亲身世和父母婚事。
米哈伊尔舅舅
新娶的舅妈
与米哈伊尔舅舅结婚
后,嫌恶继子,虐待他。
恶毒
大杂院里住满了耍手艺的,到处是垃圾,又脏又闹得慌,可是他们过得倒还好,像一对快乐的小猫,呜呜地叫着,耍着。
运用了比喻的修辞手法,把“我”的父母比作“一对快乐的小猫”,生动形象地写出了他们结婚后幸福的生活。
在这章中,作者讲述了“我”母亲与外祖父的变化,写到外祖父和外祖母的一些物品。
外祖母年轻时很漂亮,有许多美丽的衣服。
后来,外祖母给“我”讲了“我”祖父和祖母的故事,他们都有一个坎坷的人生。
另外,她给“我”讲述了“我”的祖父、祖母死后,父亲的悲惨生活和坎坷的童年。
这一章的内容很长,多是在讲故事,故事也大多是悲惨坎坷的。
人活在世上,都会有坎坷的时候,都会遇到无数困难。
但我们遇到困难,不能被它们打倒或击败,要勇于与它们作斗争,坚持到底,战胜它们,命运为每个人都是公平的。
我们还要善于将大困难转化为一个个的小困难,战胜一个再一个,直到成功。
第十二章
母亲再嫁,外祖父破产了,我们越来越穷。
上学时,在
热爱儿童、循循善诱的教育家的教导下,“我”认真读书。
赫里桑夫主教
在与“我”这位坏学生交谈时依然和蔼亲切。
热爱儿童、循循善诱
如果站在条凳上,从窗户上层玻璃往外看,越过屋顶,可以看见挂着灯笼的工厂大门,像一个老乞丐张开无牙的黑嘴,成群的小人拥挤地向里面爬。
中午,又响起汽笛;
大门的两片黑嘴唇张开了,露出一个深洞,工厂呕吐出被反复咀嚼了的人们,他们像一股子黑水流到街上,毛茸茸的白色的风沿着大街疾驶,追赶人们,把他们赶进各人的家里。
运用了比喻的修辞手法,把工厂比作一个老乞丐张开的
无牙的黑嘴,生动形象地写出了工厂剥削工人的凶残。
母亲婚后不幸福,阿廖沙也感觉不到幸福与温暖,在彼此仇恨与互相折磨中,阿廖沙长大了,他知道母亲的困难,虽然母亲对他不好,但他也深深的感受到了母亲的痛苦,在侵蚀阿廖沙幼小心灵时,深刻的揭示了恶劣环境中能扼杀人们美好的天性,表现了阿廖沙幼小心灵受到了很大的伤害。
第十三章
外祖父和外祖母分家。
“我”和小伙伴偷木板、捡破烂,
建立了友谊。
母亲和小弟弟死了。
“我”独自去谋生。
外祖父
在与外祖母分家时,拿走了一切属于外祖母的值钱的东西,换成钱生利息。
自私、吝啬、贪婪
于是他们把草鞋分给我们一半,接着就开始战斗了。
通常他们在空地上摆好阵势,我们尖声地叫喊着在他们周围狂跑,投掷草鞋,要是我们中间谁跑着跑着给刚巧扔到脚下的草鞋绊了个倒栽葱,一头插进沙土里,他们也叫喊,笑声如雷。
“尖声地叫喊着”“狂跑”“绊了个倒栽葱”“插进沙土里”“笑声如雷”等词生动形象地写出了“我们”与一群鞑靼搬运工人玩草鞋大战的欢乐。
“于是他们把草鞋分给我们一半”写出鞑靼人的善良、玩游戏时不耍赖。
在恶劣的社会环境下,几位贫穷的小孩却能有最真挚的情感。
他们一起捡破烂,一起偷木板,一起玩游戏,还教伙伴识字。
他们互帮互助,从不吵架,甚至还会凑钱给伙伴,使他不会被打,、
新学期学习计划
新的一年已经开始,我要把所有的精神用到学习中去,老师对我说,态度决定一切,要以良好的态度去面对学习。
挑战自己,相信自己,我个人认为,人一生的时间是有限的,时间不等人,我不会放过从我身边中的每一份时间,争取把握好身边的每分每秒。
也祝福同学们都能够好好学习,身体健康,有了好的身体,才能够好好学习。
首先,上课要认真,将老师课上所讲内容完全消化,让思维与老师同步。
学数学要从每天积累起来,不能每天留疑问,如果每天留一点疑问,最后不懂的会越来越多,考试前的时候也会要紧张更多,因为复习的东西会更多,所以要每天都懂;
然后每天晚上都要复习英语,复习主要是读半小时的书,记住每天学的单词;
语文记得每天复习,看一看,读一读,这样就可以记忆深刻,然后每天复习今天学的其他东西,有不懂就问父母老师。
在学习中我深深体会到,一切知识的学习、新鲜事物的接触都会对自己有指导作用,就看自己是不是用心去想它、真心想用它。
其实学习并不难,只要你去努力就可以。
态度决定一切,要以良好的态度去面对学习。
挑战自己,相信自己。
人一生的时间的有限的,时间不等人啊!
以前浪费的时间不会再回来的啊!
所以我不会放过我生命中的每一份时间,我要加油,为了我美好的明天,光明的前途,我一定要努力。