赣美版美术教材小学五年级下册教案设计全册Word下载.docx
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相关图片范画多媒体课件
教学方法：
情境导入启发示范练习
教学过程：
1导入
采用情境导入，欣赏山水范画，观赏风光美景短片等，增加学生对形象的感受能力与想象能力，激发学生美术创作的兴趣。
2授课
整个教学过程：
创情境、引入境——知诗人、明诗意——悟诗情、想画面——创作、交流、展示。
在介绍有代表的风景时，要注意增加文化的含量，使学生通过美术学习，能树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
利用网络美术教学，开拓学生的视野，既为创作诗配画打下基础，又培养了学生主动学习的品质和收集、处理信息的能力。
可以在教学同时进行配乐朗诵，让学生感受诗美、景美、情美，培养学生的审美能力。
3小结
观察学生能否正确理解诗歌寓意，并通过画笔表现出来。
同学之间互相交换欣赏美术作品，分享感受，交流经验。
《色彩的和谐与对比》的教案设计
本课为造型表现领域，给学生讲述生活中的色彩知识，同类色、邻近色、对比色的了解，以及他们带给人们不同的感受，并让学生运用到实际生活的设计中。
1、学习同类色、邻近色、对比色的知识，了解色彩对比与和谐的基本原理。
2、将所学知识和生活实际相结合，提高学生对色彩的认识和应用能力，设计并制作一个漂亮的小包。
3、锻炼学生的动手能力。
同类色、邻近色、对比色的了解。
包的造型设计和色彩搭配。
教学用具：
色卡纸、剪刀、彩带、双面胶等。
观察法、欣赏法、示范法。
教学流程：
一、
导课
在色彩缤纷、色彩斑斓的大千世界里，色彩使宇宙万物充满情感显得生机勃勃。
人类对色彩的感知与人类自身的历史一样漫长，在新石器时代的陶器上已可见到原始人对简单色彩的自觉运用。
色彩作为一种审美形式，存在于生活的各个方面。
衣、食、住、行无时不在与色彩发生着密切的联系。
二、新授
1、同类色、邻近色、对比色的了解。
1）我们在日常生活中能看到“万绿丛中一点红”的强烈对比的颜色，也能看到同类或邻近的颜色，如晴朗的天空与蔚蓝的大海。
老师拿出颜色卡片：
把红色与绿色放在一起，红色与橙色放在一起给你什么不同的感受？
对比的颜色能给人强烈鲜明的感觉，相近或类似的颜色给人以和谐、稳定的感觉。
2）你知道吗？
同类色：
指色相的性质相同，但色度有深浅之分，如深红与浅红等。
邻近色：
指色相的性质近似的。
如红与橙，绿与青。
对比色：
指色相的性质相反的。
如红与绿、黄与紫、蓝与橙。
2、包的设计及制作。
1）我们要学以致用了，根据色彩知识，画一个小包的设计图，选择合适的材料做一个漂亮的小包。
包的设计：
应美观小巧。
想一想，可以做成什么样式呢？
肩包、提包、挎包。
包的制作：
包的基本形可以利用纸盒、塑料盒的原有造型来确定。
再用色卡纸来装饰，达到鲜明活泼的效果。
2）欣赏书中作品。
“螃蟹”，是利用红和绿对比色制作的。
“鱼”是用同类色做的。
3、
学生创作，师巡视指导。
4、评一评。
比一比，看谁设计的包在色彩和造型上最有特色。
三、
小结
我们学习的东西要运用到生活实际中。
《春华秋实》的教案设计
本课牡丹花为例，介绍写意花卉的绘画步骤和方法。
让学生体验笔墨趣味，进一步了解我国传统绘画的特点。
1、认识笔墨与造型的关系，初步尝试写意花卉的表现技法，体验笔墨情趣。
2、提高学生用笔、用墨的表现能力，培养学生学习中国画的兴趣。
3、了解中国民族绘画的优良传统，激发学生珍爱民族艺术、弘扬民族文化。
写意花卉的绘画步骤和方法。
牡丹花瓣的画法。
国画颜料、毛笔、墨汁、调色盘等。
示范法、欣赏法。
一、导课
春天，万物复苏，繁花似锦，整个世界充满了生机。
秋天，艳阳高照，天气清朗。
串串硕果是绿色生命的结晶。
让我们用笔墨来营造这
春华秋实的意境。
下面让我们来欣赏一下大师的作品吧!
二、新课
1、欣赏
欣赏著名国画大师齐白石的作品：
《大桃图扇》、《枇杷》
大师吴昌硕的《牡丹》。
请同学说一说你看到这些画有什么感触？
喜欢哪一幅作品，为什么？
你知道吗？
牡丹象征富贵，月季象征吉祥如意，和平美好，荷花象征出淤泥而不染。
枇杷象征丰收圆满，桃子象征长寿。
2、了解国画
写意花卉是中国画的主要门类之一。
具有悠久的历史，主要的特征是简练，概括、强调笔墨趣味，要求技巧与造型相结合，既有笔墨的情趣又有恰倒好处的造型，达到以形写神的目的。
3、学习牡丹的画法。
欣赏牡丹的国画作品，问：
你们想不想学？
请同学们小组探索学习牡丹的画法。
师示范：
（投影仪）
1）先用湿笔蘸稀释的白粉，再蘸淡曙红画花瓣。
2）用笔蘸淡曙红后再蘸深曙红画浓花瓣。
3）用白粉加藤黄画花心，用石绿调花青再加藤黄画叶和茎。
趁半干时用重墨勾叶筋。
4、画一画。
生活中一定有你喜欢的花和果，请用水墨画的画法画出来吧！
学生实践练习，师巡视指导。
5、作业展示评价。
举办“春华秋实”国画展。
请同学们说一说你最喜欢哪一幅作品。
分析画面中不足及应注意的地方。
评选出“优秀作品奖”.
6、小结
国画是我们的民族文化瑰宝，我们应该用心去领会，用心去画。
你会发现国画是一门很有趣的艺术。
板书：
牡丹画法：
1、花瓣
2、花心
《鸟语花香》的教案设计
本课学习写意花鸟的技法，进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受艺术之美，增强民族自豪感。
1、进一步民族绘画的优良传统，感受艺术之美，增强民族自豪感。
2、初步了解禽鸟的形体结构和特点，提高学生用笔、用墨的表现能力，激发学生学习中国画的乐趣。
3、加深学生对美术与环境的关系的认识，培养学生热爱环境，热爱生活的思想情操。
让学生体验笔墨情趣，鼓励学生大胆尝试用笔、用墨的技法。
初步了解禽鸟的形体结构和特点。
中国画颜料、墨汁、毛笔、笔洗、多媒体课件等。
示范法、练习法。
一、
导课
同学们，你们喜欢鸟吗？
当你听到鸟儿婉转的歌唱，当你闻到扑鼻而来的花香，当你走进国画大师笔下的花鸟世界，你是否也想拿起手中的画笔去描绘一个“鸟语花香”的美好世界呢?
二、
新授
1、欣赏多媒体图片。
1）看一看各种鸟的形态和动态。
引导学生认真观察，活动感性的认识。
2）宋代画家佚名画的《竹树驯雀图》
朱耷的《鸟石》中的鸟总是白眼看人，冷峻孤傲，反映了画家的思想感情。
2、了解鸟的基本结构。
学习花鸟画主要是通过细心观察，研究对象，掌握禽鸟的形体结构，反复练习，才能画出好的作品来。
鸟的基本形体我们可以用两个圆表示。
3、
学习麻雀的画法。
师示范。
1）
用羊毫笔调赭墨，一笔点出头，二笔点出身子。
2）
在身子左右两侧画出飞动的翅膀。
3）
用浓墨点出身上的斑点、飞翅和尾巴。
4）
淡墨勾出胸腹，点出嘴、眼，最后用曙红勾出爪子。
4、欣赏
你们想看一看小朋友是怎么画鸟的吗？
下面我们就来欣赏一下书上的优秀学生作业吧!
5．画一画
用你自己学会的方法画一群可爱的小鸟。
学生练习，师巡视指导。
6、说一说
画小鸟与画花鸟的感觉有什么不同？
你更喜欢画什么？
中国画是我们的传统文化，我们民族的瑰宝，我们要好好地去领悟，去学习。
《爱心大行动》的教案设计
本课结合美术知识，融活动、感知、行动为一体。
主题策划一次爱心大行动，将文化衫的设计作为一个知识点，运用设计、画、印等步骤绘制成有创意的文化衫，并渗透品德意识，培养互助友爱的精神。
1、在制作、设计中，启发学生设计造型新颖、色彩漂亮的各种作品。
2、指导学生组织一次“爱心大行动”的策划，培养学生的交流与合作的能力。
3、培养学生热爱生活、关心他人、帮助他人的高尚情操。
运用设计、画、印等步骤绘制成有创意的文化衫。
启发学生设计造型新颖、色彩漂亮的各种作品。
2课时。
卡纸、剪刀、双面胶、颜料等。
第1课时
爱在我们身边，爱无时不在，它就像一只满载着人们的真诚、善良的小船穿梭在我们的世界。
今天我们也以实际行动来献出自己的爱心。
你想过吗？
我们身边有许多需要关心和帮助的同龄人，让我们来亲手做一些小礼物送给他们吧！
1、欣赏分析
你想看看小朋友做的卡片吗？
你喜欢哪一张？
能说一说理由吗？
这些卡片都有哪些制作方法，你能总结一下吗？
2、探索学习卡片制作步骤
基本制作方法
1）镂空法：
在卡片封面镂空一个漂亮的形状，以透出下面的图案。
２）剪贴法：
用彩色卡纸剪出想要的图形拼贴在卡片上。
３）绘画法：
用彩笔画想要的图形。
４）综合法：
运用多种方法制作。
3、想一想
我们身边有许多需要关心和帮助的同龄人。
5月12日四川汶川地震，你想做一个什样的礼物送给灾区小朋友？
让我们行动起来吧！
4、学生制作，师巡视指导。
5、学生作业展示评价。
第2课时
四川汶川地震，我们成立一个小小的爱心宣传队，自己动手设计文化衫作为爱心宣传队的“队服”，大家争做爱心小使者。
1、探索学习
根据书上的学习步骤，你能印出漂亮的文化衫来吗？
1）在白纸上画出拓印图案。
2）将图案镂空剪下。
3）用海绵蘸颜料拓印。
4）可在不同位置用多种颜料重复拓印。
2、启发构思
说一说，你想设计什么样的文化衫？
3、学生制作，师巡视指导。
4、评一评
比一比，看谁设计的文化衫最漂亮、最有创意。
5、实践活动
开展献爱心活动。
三、小结
我们就是团结互助的一家人。
让我们的世界充满爱。
《凝固的动感》的教案设计
本课提供的作品大多数反映的是体育赛场上的一些常见运动姿态。
这些雕塑用铸铜、大理石、不锈钢等材料制作而成，各自表现的含义也有非常强的代表性。
1、通过作品欣赏，使学生了解雕塑的多种材质、艺术特征和表现手法。
2、让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。
了解雕塑家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念，从而培养学生的审美水平和艺术鉴赏能力。
3、从雕塑的不同的艺术风格，让学生能理解感人的形象的深刻含义，正确引导学生体会雕塑的艺术魅力。
让学生从作品表现的主题去感受、探索作品的意义。
了解雕塑家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念，从而培养学生的审美水平和艺术鉴赏能力。
1课时
多媒体课件
授课时，教师通过文字作品中“感人的形象”先行导入，引出“感人的形象”可以通过雕塑来表现，进而对雕塑在表现的题材、技巧、情感等方面进行不同的比较评述。
雕塑本身是无语的静止的，但是表现的内涵却是宽泛的，这与对象的永恒动感形象密切相关。
欣赏作品可从此入手，引导学生体会作品的艺术特色。
还可以从古代、现代的雕塑手法、技巧的差异导入，比较作品所呈现的动感，深入理解作品包含的寓意。
通过欣赏一些古典的或者现代的经典雕塑图片或幻灯片给学生欣赏，以拓宽学生的知识面和视野。
通过作品雕塑作品《崛起》和《中国女排》所表达的内容对学生加强爱国主义教育。
《新街古韵》的教案设计
本课以介绍现代步行街上的一些有“古韵”的雕塑作品为导入，通过有分工有合作的方法，使同学们既能对泥塑的制作有一个初步的认识，又能把有创意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型上去，增强学生的动手能力，培养学生的设计意识和应用能力。
1、使学生了解街头雕塑的特点并且初步掌握泥塑的制作方法。
2、通过步行街模型和泥塑的制作，提高学生的审美能力及设计、应用能力。
3、通过欣赏作品图片，增强学生对城市历史的了解，对自己家乡的热爱。
了解街头雕塑的特点，并掌握泥塑的制作方法。
通过模型和泥塑的制作，提高学生的审美能力及设计、应用能力。
2课时
本课教学过程生动活泼，利用多媒体播放一些有特色的、有历史韵味的城市雕塑，并组织学生讨论这些作品与周围的城市环境是如何统一在一起的，充分了解作品所表现的艺术特点和城市特点。
然后学生在教师的统一安排下准备用泥土来进行泥塑的设计制作和步行街模型的合作。
在制作过程中，要让学生多尝试捏、搓、团、卷、贴等泥塑方法，把想表现的步行街模型中的小雕塑充分地表现出来，最后可安排全班的同学在自己设计的步行街上，展示自己的小泥塑。
进行评价时，要对本课内容进行完整的小结，对学生的作品要多做鼓励和肯定，增强学生的兴趣。
让学生在以后的生活中积极地去关注城市的美，提高审美意识。
《风光无限》的教案设计
本课通过学习诗配画，开拓学生眼界，锻炼学生的理解能力、想像能力和语言表达能力，培养学生从单纯的技能、技巧学习层面提高到对美术文化学习的层面，使得到更高一层的精神上的享受。
课本的作品形式以线描、水墨画为主，富有浓郁的中国特色，图文并茂，充满了诗情画意。
1、观察学生是否能正确理解诗歌寓意，并通过画笔表现出来。
2、建议学生之间互相交换欣赏美术作品，分享感受、交流意见。
3、对优秀作品进行重点讲评，分析小作者创作思路、技法运用的独特之处。
对优秀作品进行重点讲评，分析小作者创作思路、技法运用的独特之处。
观察学生是否能正确理解诗歌寓意，并通过画笔表现出来。
2课时
多媒体课件范画
整个教学过程如下：
采用多种方式进行导入，如欣赏山水范画、欣赏风光美景图片等，增强学生对形象的感受能力和想像能力，激发学生的创作的兴趣。
在介绍有代表的风景时，要注意增加文化含量，使学生通过美术学习，能树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
教学过程中，可以进行配乐朗诵，再次让学生去感受诗美、景美、情美，培养学生的审美能力。
《校园新构想》的教案设计
本课通过指导学生对校园进行新的设计与安排，锻炼学生的创造性思维，提高学生关注周围、改善环境、创造学习氛围的意识，培养学生的社会责任感和主人翁的精神，教材中提供了多幅学生的校园规划图，各具代表性，在作品的表现手法上能给学生一定的启示。
其中以立体模型难度为最大，它以纸塑为主教师要给学生讲解基本的纸塑技法。
1、以纸为主，配合其他适宜的媒材，设计适合制作校园的平面图或模型。
2、培养学生的整体规划能力、动手能力、设计意识和审美能力。
3、培养学生团队精神和个人独创能力。
培养学生的整体规划能力、动手能力、设计意识和审美能力。
以纸为主，配合其他适宜的媒材，设计适合制作校园的平面图或模型。
相关材料工具纸张
欣赏评述——启发创意——设计制作——互相交流——修整完成。
让学生以本校环境为例，对校园进行一个较全面的了解与分析，鼓励学生对本校将来的建设提出自己的构想，如校园新的组成部件、建筑风格、校园规划、绿化建设等，教学过程中要创设民主氛围，师生平等交流，使学生能积极到新校园的构想与设计中去。
教学中，利用多媒体教学手段，展示有关“校园新构想“的平面、立体图和现实生活中比较校园设计图片，分析其在造型、色彩、实用性等方面的优缺点，为创作提供参考素材。
《我们的小天地》的教案设计
环境的色彩对儿童的心理和生理都有影响，指导学生在色彩的选择上最好以明亮、轻松、愉悦的色彩为主，不妨多点对比色，多采用鲜明的颜色，如：
橙色和黄色能给孩子带来快乐，有利于孩子坦诚、活泼的性格，红色和蓝色是男孩子最喜欢的颜色。
苹果绿和粉红色是女孩子最喜欢的颜色。
让色彩和材质充分协调，烘托出舒适的感觉，所使用的制作技法有折、剪、卷、插、接、粘等多种，对于制作中细小部分的讲解和示范，教师可以通过实物投影仪来展示。
1、通过动手设计自己的房间，培养学生热爱生活的情感和设计意识，提高孩子的独立自主能力和个性意识。
2、合理运用多种材料，正确使用工具，设计并制作“我们的小天地”模型。
通过动手设计自己的房间，培养学生热爱生活的情感和设计意识，提高孩子的独立自主能力和个性意识。
合理运用多种材料，正确使用工具，设计并制作“我们的小天地”模型。
模型
教学中，给予学生充足的自主空间，充分调动学生的自主学习意识，让学生在教师有计划的指导下，进行自主感悟、自主设计、自主尝试、自主质疑、自主评价、自主反思、自主调整完善教学环节，让学生在美术活动中锤炼悟性，获得成功体验，形成自主意识与良好习惯，整个教学过程可以参考如下：
欣赏评价——创意设计——技法指导——交流反馈。
欣赏电脑家居设计作品、名画梵高《卧室》家居设计实例图片，优秀学生作业等，指导学生根据自己的喜好对其予以评价或者提出改进建议。
通过谈话交流，引导学生进行联想，设计自己的小空间。
指导学生根据自己的设想，选择合适的材料进行加工，要求独立或者合作完成。
鼓励和引导学生巧妙地设计房间，将家具设计成易移动、易组合的样式，方便随时重新调整空间。
小天地还可以有一个小小的庭院，花坛与花架是木质庭院中最佳的造型，它们可以给学生充分的想象空间，花架成为花草们成长的依托，可以让学生尝试设计简单的电路。
如台灯，壁灯，制作出灯光效果。
《敦煌壁画》的教案设计
教材精选了敦煌壁画中的代表形式和典型形象，从内容、造型、构图、晕染、装饰等方面，再现了敦煌壁画形简意賅性格鲜明的艺术特点。
学生欣赏时，教师应该多提供多角度的提示，如从夸张、变形的艺术手法欣赏“飞天”的形象，从新颖的构图形式、平面性装饰美上欣赏九色鹿的故事，多给学生感悟艺术作品的时间，领会敦煌壁画的精髓，提高审美能力。
1、初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
2、学习欣赏的方法，提高学生的分析作品的能力和审美情趣。
3、领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。
初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深。
学习欣赏的方法，提高学生的分析作品的能力和审美情趣。
为提高学习兴趣，课前可布置学生搜集有关敦煌壁画的文字、图片资料，教师应准备好与材料相关的资料，如敦煌莫高窟的实景录像、挂画等，或制作多媒体课件。
通过欣赏图片或者观看录像导入，让学生感受民族壁画的艺术魅力，还可以组织学生展示课前准备好的材料，并口头表达感受。
欣赏方式多样，让学生更加深层次地欣赏敦煌壁画的成就。
如欣赏飞天这一耐人寻味的艺术形象时，让学生体会夸张变形的趣味，领略富有弹力的线条魅力，感受明暗与民族晕染相结合的新形式，欣赏歌舞剧《丝路花雨》录像，给学生以声、像的全身心的感受，激发学生学习兴趣，加深对“飞天”形象的认识。
《陶俑》的教案设计
俑是中国古代陪葬的偶人。
是中国古代雕塑艺术中的珍品。
以人的各种形态特征为雏形，用木石铜陶等不同材质制作而成。
本课选用了秦汉唐等不同时代的陶俑作品，引导学生了解各时代陶俑形象的特点，热爱中国传统艺术有着特有的非常重要的意义。
本课选用了秦始皇兵马俑雕塑群。
人俑均大于真人真马，数量众多，形象威武，充分体现了秦始皇统一中国的威武气势。
1、学习陶俑的基本知识，了解和认识秦、汉、唐朝、宋朝和北魏时期不同风格的陶俑。
2、学习欣赏的方法，培养分析和鉴赏艺术的能力。
3、增强学生学习和研究我国传统艺术的热情，提高对中国传统文化的审美能力和艺术修养。
学习欣赏的方法，培养分析和鉴赏艺术的能力。
学习陶俑的基本知识，了解和认识秦、汉、唐朝、宋朝和北魏时期不同风格的陶俑。
教学中，教师通过不同的欣赏方法引导学生欣赏。
可以从世界八大奇迹的秦始皇兵马俑为切入点开始，播放各种兵马俑的图片资料，让学生直观地欣赏与评价，引申出俑的作用。
本课重点放在秦俑、汉俑、唐俑等三个时期的作品。
使学生逐步掌握俑的特点（秦俑写实、汉俑生动、唐俑丰富等特点）以达到寓教于乐的目的。
教师提示学生通过网络、书籍等各种途径去了解各个时代的历史背景。
《点线面黑白灰》的教案设计
这节课讲的是艺术构成的原理课程。
通过教学使学生了解点线面在构成中的意义和重要地位，帮助学生对抽象形态的组合建立新的思维方式，讲美术知识融入到手工制作中，通过设计服装，提高学生学习兴趣，使其在实践活动中提高美术的理论与技能，技法知识。
1、通过本课的学习使学生初步明确点线面和黑白灰的构成方法，培养学生的创
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