八年级上册生物复习提纲Word下载.docx
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人体内的钙约有99%以骨盐形式沉积在骨组织内，骨是人体最大的“钙库”。
▲骨的成分和特性
时期
有机物
无机物
骨的特性
儿童少年期
多于1/3
少于2/3
弹性大，硬度小，不易骨折，易变形
成年期
约占1/3
约占2/3
既坚硬又有弹性
老年期
少于1/3
多于2/3
弹性小，易骨折
骨质中的有机物主要是骨胶蛋白，它使骨具有韧性。
▲关节的结构：
（结合图形记忆）
关节头
关节面
覆盖着一层关节软骨。
关节窝
关节囊：
由结缔组织构成。
关节腔：
内有滑液，能减少关节面之间的摩擦
▲使关节运动灵活的结构特点：
关节面上覆盖着一层表面光滑的关节软骨，缓冲运动时的震动与减少运动时的摩擦。
关节腔内的滑液可减少关节面之间的摩擦。
▲使关节牢固的结构特点：
关节头、关节窝外有由结缔组织组成的关节囊，还有韧带加固。
▲每块骨骼肌是一个器官，包括肌腱和肌腹两部分。
肌腱：
由结缔组织构成，分别附着于相邻的骨上。
肌腹：
属于肌肉组织，是骨骼肌收缩的部分，内有血管和神经
▲骨骼:
人体有206块骨，全身的骨由骨连结构成骨骼
▲躯体运动：
是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的。
骨骼肌收缩时，牵引骨绕着关节活动，从而产生运动，这一过程是神经系统的支配下完成。
骨骼肌大多附着于关节周围，一个运动通常是由多块骨骼肌协调完成的。
其中屈肘与伸肘都是在两组以上肌群协调下完成。
记住特例：
手臂自然下垂时，肱二头肌与肱三头肌都舒张；
手臂提重物时，肱二头肌与肱三头肌都收缩；
屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，
伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
▲运动所需消耗的能量来自于肌细胞内有机物的氧化分解。
第16章
动物的行为
1、动物的行为：
动物体在内外刺激下所产生的活动表现。
如动物的运动、鸣叫、身体姿态或颜色的变化
动物的行为：
受神经系统与激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化（自然选择）中逐渐形成。
根据动物行为的发生，动物的行为可分为先天性行为和后天学习行为。
最简单的学习行为是一种习惯化（乌鸦见到稻草人前后行为的变化）。
2、根据动物行为的功能，动物的行为可分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等。
（懂得举例和分辨）
注意：
攻击行为与防御行为的本质区别为：
是否为同种动物。
记住：
动物行为有利于个体生存和种族的延续。
特别记住社群行为（判断动物群体是否是一个社群：
群体中是否有首领，群体中是否有分工合作）
▲判断群体的行为是否是社群行为，就看它的行为是否为群体服务，如工蜂的“群起而攻之”从个体上来说是一种防御行为，从群体上来看，是一种社群行为，还有工蜂的觅食行为也是一样的情形。
3、动物行为的研究：
研究动物行为的方法主要有观察法和实验法。
（懂得分辨）
要明白做一些实验验证某一问题时的步骤：
提出问题（假设）------根据假设，设计实验------观察实验现象，作记录------通过分析实验现象，经过推理总结作出结论。
那么为了减少偶然性，一般要设置一个对照组。
▲动物行为研究案例：
法布尔对昆虫的研究（观察法为主）（法国昆虫学家）
弗里施对蜜蜂色觉的研究（实验法）（奥地利利动物学家，动物行为学的杰出学者）
-----通过颜色卡片来验证蜜蜂的色觉。
廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究（英国籍荷兰动物学家）
劳伦斯对小野雁学习行为的研究（奥地利学者，“现代动物行为学之父”）
▲观察法与实验法的本质区别：
是否对研究对象（动物）施加外界影响。
联系：
实验法是以观察法为基础，离不开观察法。
第17章
生物圈中的动物
生物圈中已知的动物约有150多万种。
我国脊椎动物的种类有6300多种，占世界脊椎动物种类的14%。
1、动物在生物圈中的主要作用：
A促进生物圈的物质循环（将直接或间接以绿色植物为食，所以被称作为消费者）
B对植物的积极作用：
帮助植物传播花粉，使植物顺利受精，促进植物的生长与繁殖
C
在维持生态系统的生态平衡中起着重要的作用。
生态平衡：
在生态系统中，各种生物的数量与各自所占的比例总是维持在相对稳定的状态
食物链与食物网：
在一定自然区域内各种生物之间，各种生物之间的复杂的捕食与被食的营养联系形成食物链与食物网。
生物之间这种相互依赖、相互制约的关系，使各种生物种群的数量趋于平衡，从而促进生物之间的协调发展。
生物圈中的任何一种动物，与它栖息的环境都是相互作用的。
动物不仅适应环境，从环境中获得生活必须的物质与能量，而且能够影响和改变环境
2、我国的动物资源：
我国许多的特有珍稀动物：
哺乳类——大熊猫、金丝猴、扭角羚、白唇鹿、白鳍豚。
鸟类——褐马鸡、黑颈鹤。
爬行类——扬子鳄。
两栖类——大鲵。
鱼类——白鲟、中华鲟。
大熊猫---哺乳类，国家一级保护动物，只见于我国四川、甘肃、陕西等省。
在四川省建立了卧龙自然保护区；
扭角羚---国家一级保护动物，只见于四川、甘肃、陕西、西藏等。
褐马鸡---国家一级保护动物，主要分布在山西吕梁山脉与河北西北部等山地。
扬子鳄---古老的爬行类，被誉为“活化石”。
动物多样性包括：
物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
其中，遗传多样性是基础；
生态系统多样性为生物的生存提供栖息环境。
保护动物的多样性要在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定保护战略和采取保护措施。
最根本的是保护生态系统多样性。
动物多样性的保护措施包括：
就地保护、易地保护、法制教育和管理。
其中就地保护是主要措施；
易地保护是补充措施；
法律法规包括：
《环境保护法》、《野生动物保护法》、《森林法》、《自然保护纲要》
▲就地保护的主要措施是建立自然保护区
第18章
生物圈中的微生物
生物圈中的生物：
生产者——绿色植物（利用光能合成储存能量的有机物）
消费者——动物（自身不能合成有机物，直接或间接以绿色植物为食）
分解者——腐生性的细菌、真菌（把复杂的有机物分解成简单的无机物，回归自然）
▲微生物：
单细胞：
如细菌、蓝藻（体内无成形细胞核），酵母菌（体内有真正的细胞核）；
无细胞结构：
如病毒。
细菌包括：
球形菌、杆形菌、弧形菌和螺旋形菌。
一些微生物以腐生方式生活（如一些细菌、真菌），在生物圈中属于分解者；
一些微生物以寄生方式生活（如一些细菌、真菌和所有的病毒），属于消费者；
一些微生物能自己制造有机物<
自养>
（如蓝藻、硫细菌、硝化细菌），属于生产者；
一些微生物具有固氮作用<
共生>
（如根瘤菌、黏球菌）。
▲微生物与人类的关系：
酵母菌：
酿酒（无氧产生酒精）、制作面包（有氧产生二氧化碳）
乳酸菌：
制酸奶（无氧产生乳酸）、制作泡菜的原理：
利用乳酸菌进行发酵（无氧条件下）。
抗生素：
由真菌和放丝菌产生的，能杀死细菌的物质。
第19章
生物的生殖和发育
▲人的生殖和发育：
生殖:
产生生殖细胞，繁殖新个体的过程（产生后代，繁衍种族的过程）。
这个过程是由生殖系统来完成的。
1、男性生殖系统的组成及其功能（结构图）
主要性器官（性腺）：
睾丸，产生精子和分泌雄性激素。
附属性器官：
附睾（贮存精子）、输精管（输送精子）、阴茎（排出精液的尿液）。
2、女性生殖系统的组成及其功能（结构图）
卵巢，产生卵细胞和分泌雌性激素。
输卵管：
输送卵细胞；
受精作用（精子和卵细胞结合）的场所
子宫：
胚胎发育的场所。
阴道：
精子进入女性体内、婴儿产出（分娩）、月经排出的通道。
3、胚胎发育的过程：
精子
受精卵
胚胎
胎儿
成熟胎儿
卵细胞
第二个月末
卵细胞呈球形，细胞质内含丰富的卵黄，是胚胎发育初期所需的营养物质。
胚胎通过胎盘和脐带从母体内获得养料和氧气，并排出废物。
4、发育：
人的发育是从受精卵分裂开始的，分为胚胎发育和出生后的发育，通常所说的发育，是指从婴儿出生到性成熟（成年人）的阶段（出生后的发育）。
注意分期
青春期发育的突出特征：
身高和体重突增，脑和内脏功能趋于完善，性发育和性成熟。
计划生育这一基本国策的要求：
晚婚、晚育、少生、优生。
▲昆虫的变态发育包括不完全变态发育和完全变态发育。
不完全变态的发育过程经历了受精卵、若虫、成虫三个时期，即：
受精卵—→若虫—→成虫。
（如蝗虫、蟋蟀、椿象、蜻蜓和蝼蛄等的发育过程。
）
不完全变态发育的昆虫一生中要经历5次蜕皮，幼虫期蜕皮4次。
完全变态的发育过程经历了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，即：
受精卵—→幼虫—→蛹—→成虫。
（如家蚕、蜜蜂、蝴蝶、蚊子和苍蝇等的发育过程。
完全变态发育的昆虫一生经历4次蜕皮，均在幼虫期。
完全变态与不完全变态相比多了一个什么阶段？
（答：
多了一个蛹）
▲青蛙和其他两栖动物的生殖发育特点是：
卵生，体外受精、体外发育，变态发育（幼体和成体在形态特征和生活习性上有很大的差异）。
雌雄蛙抱对行为的意义：
刺激雌蛙释放卵细胞，雄蛙释放精子。
在青蛙的生殖和发育过程中，下列事件必须在水中进行：
雌雄蛙抱对；
雌蛙释放卵细胞；
雄蛙释放精子；
受精作用；
受精卵和蝌蚪的发育。
▲鸟类的生殖发育特点:
卵生，体内受精,体外发育（主要）。
鸟卵（已受精）的结构中，胚盘发育成雏鸡；
卵黄为胚胎的发育提供营养（胚盘和卵黄是主要结构）；
卵白为胚胎发育提供营养和水分，另有保护作用；
系带固定卵黄，气室提供氧气，卵壳保护卵。
（结合结构图）
▲有性生殖：
经过两性生殖细胞的结合，由受精卵发育成新个体的过程称之。
特点：
后代具有较强的生活力和变异性。
▲无性生殖：
不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育成新个体的过程称之。
速度快、后代能保持母体的遗传性状，但后代生活力会下降。
▲植物的无性生殖：
1、营养生殖：
包括扦插、嫁接和压条三种。
①扦插：
如马铃薯、葡萄、月季、秋海棠等。
②嫁接：
如桃、梨、苹果等果树。
包括：
芽接（接穗是芽）、枝接（接穗是枝条）。
嫁接成活的关键是：
接穗和砧木的形成层要紧密结合。
嫁接法常用于改良果树的品质和培育优良品种。
③压条：
如夹竹桃、桂花等。
2、组织培养：
原理:
植物细胞具有全能性。
▲低等动物、低等植物、微生物的无性生殖：
①分裂生殖：
如细菌、蓝藻、变形虫、眼虫等。
②出芽生殖：
如水螅、酵母菌等。
③孢子生殖：
如根霉、青霉、曲霉等霉菌。
第20章
生物的遗传和变异
性状：
生物体的形态特征和生理特征总称为性状。
如：
人的肤色、眼色、身高、血型等。
相对性状：
同一种生物一种性状的不同表现类型称之。
人的血型有A型、B型、AB型和O型等。
遗传：
性状由亲代传递给子代的现象称之（性状传递）。
狗生狗，猫生猫。
变异：
亲代与子代或子代个体间存在性状差异的现象称之（性状差异）。
一母生九子，连母十个样。
与遗传有关的几个概念：
细胞核
染色体
DNA
基因
▲染色体：
细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质（原核生物<
无细胞核>
无染色体）。
染色体的主要成分是两种重要的有机化合物——DNA和蛋白质。
其中，起遗传作用的是DNA分子。
在体细胞中，染色体是成对存在的。
性染色体：
决定性别的染色体。
常染色体：
与决定性别无关的染色体。
人体细胞的染色体由常染色体和性染色体组成：
男性，22对+XY；
女性，22对+XX
男性精子的染色体组成：
22+X或22+Y；
女性卵细胞的染色体组成：
22+X。
生男生女取决于卵细胞同哪种精子结合，卵细胞与X精子结合则生女，卵细胞与Y精子结合则生男。
▲基因：
有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的最小单位（基本遗传单位）。
在体细胞中，基因也是成对存在的，位于成对的染色体上，称为等位基因，包括显性基因（起主导地位，会掩盖另一基因的作用，控制显性性状，用大写字母表示）和隐性基因（控制隐性性状，用小写字母表示）。
基因型：
生物个体的基因组成，如AA、Aa和aa。
（注意：
只有两个隐性基因组成的基因型才会表现出隐性性状）
表现型：
生物个体的某一具体的性状表现，如单眼皮、双眼皮等。
▲性状表现是遗传物质和环境共同作用的结果。
生物体的性状表现是遗传物质与环境条件共同作用的结果（表现型是基因型与环境条件共同作用的结果）。
如一对黄种人的兄弟，弟弟常在室内工作而肤色较白；
而哥哥常在室外工作而肤色较黑。
生物变异是生物界的一种普遍现象（性状的差异），包括：
①
可遗传的变异——遗传物质的改变，为生物进化提供原始的材料。
（应用）
对于动物来说，只有生殖细胞（系统）的遗传物质发生改变，才有可能遗传给后代。
②不可遗传的变异——环境条件的影响（环境条件直接作用于新陈代谢过程的结果），遗传物质没有改变。
如上例的变异。
▲遗传病：
由于遗传物质的改变而引起的疾病。
遗传病严重危害人类健康和降低人口素质。
近亲结婚会大大提高遗传病的发病率，要禁止近亲结婚（近亲结婚是指三代之内有共同祖先的男女婚配）。
<
婚姻法的规定>
遗传咨询又叫遗传商谈，与有效的产前诊断、选择性流产措施相配合，能有效地降低遗传病发病率，改善遗传病患者的生活质量和提高人口素质。
文
初中生物八年级会考复习提纲
湖北省建始县红岩寺中学 黄胜波
主题一
科学探究
1．生物的特征有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（注意：
应用生物的基本特征判断生物和非生物）。
2．实验法研究一般包括发现并提出问题、收集与问题相关的信息、作出假设、设计并完成实验、记录和分析实验现象、得出结论等重要步骤（注意：
假设的完整性，设计实验的科学性，实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性）。
设置实验时应注意a设置对照实验b设置单一变量c实验材料达一定数量（避免偶然性引起的误差）
3．科学家与其相应的研究成果：
林奈---生物分类系统；
达尔文---物种起源与生物进化的理论；
哈维---血液循环；
沃森和克里克---DNA分子双螺旋结构。
4．生物学是研究生物的科学，是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。
它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。
主题二
生物体的结构层次
1．显微镜的基本结构和作用；
使用显微镜和模拟制作临时装片。
显微镜：
放大、物像（倒像）、对光（低倍镜、大光圈、白亮视野）、安放装片、调焦、污点（有可能在物镜、目镜、装片上，移动其中的两个，如果污点都不动，就在第三个上）、注意：
要将标本移至视野中央时，向一个方向移动标本，视野内物像则向相反方向移动，如玻片左移，视野内物像则右移。
其放大的倍数是物镜倍数X目镜倍数。
放大倍数越小视野中看到的细胞的数量越多，放大倍数越大看到的细胞的数量越少。
所以有：
第一次的放大倍数X细胞数等于第二次的放大倍数X细胞数
临时装片：
注意识图排序
植物：
擦、滴（清水）、撕、展、盖、染、吸
动物：
擦、滴（0.9％生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸
盖──用镊子夹起盖玻片，将盖玻片的一端接触水滴，然后缓缓放下
染──在盖玻片的一侧滴加碘液，用吸水纸在另一侧吸引，使碘液浸润整个标本
2．细胞的结构和功能
细胞壁──起保护和支持作用
细胞细胞膜──控制物质进出细胞细胞是生物体的结构
结构细胞质──能流动，加快物质交换和功能的基本单位
细胞核──内含遗传物质，与遗传有关
动、植物细胞的主要区别：
动物细胞没有细胞壁、叶绿体，并且细胞质里面没有大液泡。
叶绿体、线粒体是能量转换器，叶绿体是光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的产所。
在显微镜下植物细胞看不到细胞膜）
3．除病毒外，绝大多数生物都是由细胞构成。
4．细胞通过分裂产生新细胞，生物体能够由小长大是细胞分裂和细胞生长共同作用的结果。
细胞分裂变化最明显的是染色体，分裂成体细胞染色体复制，分裂成生殖细胞染色体减半。
5．生物体的结构层次：
组织：
细胞分化以后，形态结构相似，功能相同细胞连合在一起的细胞群。
A、植物组织：
⑴分生组织：
（⑵保护组织：
⑶营养组织：
⑷输导组织：
B、动物和人的主要组织：
⑴上皮组织：
⑵结缔组织：
⑶肌肉组织：
⑷神经组织：
器官：
不同组织按照一定次序连合起来，共同完成一定功能。
植物器官：
⑴营养器官：
根、茎、叶；
⑵生殖器官：
花、果实、种子
系统：
能够完成一种或几种生理功能而组成的多个器官总和。
人和多数动物：
运动、消化、呼吸、循环、泌尿、生殖、内分泌、神经系统等八个系统构成。
多细胞生物组成层次：
A植物：
细胞→组织→器官→个体
B动物：
细胞→组织→器官→系统→个体
主题三
生物与环境
1．生态因素区分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。
生物因素指生物彼此之间的关系（举例说出同种和不同种生物之间的相互关系）
2．生物对环境的适应和影响：
两者之间是一个相互作用的、统一的有机体。
3．在一定自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成生态系统。
4．生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者等。
有非生物的物质和能量（光、水、空气等，生态系统中赖以生存的物质和能量基础）
生产者──绿色植物（光合作用制造有机物，养活生物；
稳定大气成分）
消费者──动物（直接或间接以绿色植物为食，帮助传播花粉、种子）
分解者──各种细菌和真菌（分解有机物成无机物，供给绿色植物再利用。
5．生物圈是地球上最大的生态系统；
太阳能是所有生物生命活动的能量来源。
6．食物链和食物网是物质循环和能量流动的渠道。
生物富集是指生物从周围的环境中吸收并积累某种物质，使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。
能量流动和物质循环是生态系统的重要功能。
7．能量流动的特点：
起点是绿色植物；
单方向流动，且在传递过程中能量逐级递减，一个环节只能把所获能量的10%-20%传给下一环节，形成能量金字塔。
8．物质循环：
物质在生物界与无机环境之间的往返循环（分解者起重要作用）
9．维持生态系统稳定性的条件：
①生态系统要具有一定的自我调节能力；
②克服系统内部的变化和外来干扰因素的影响。
[A、生态系统的稳定性指生态系统经过长期的发展过程，逐步形成了生物与非生物物质、能量之间、生物与生物之间相对稳定平衡的状态。
B、破坏生态系统稳定性的因素：
自然因素和人为因素、外来物种入侵。
主题四
生物圈中的绿色植物
1．绿色植物的五大大作用
光合作用：
绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧的过程。
（有光才能进行）
从光合作用的条件光和光合作用的原料水、二氧化碳以及温度考虑如何增强光合作用以及光合作用条件、场所、原料、产物的探究实验。
叶片的基本结构和功能
表皮：
由一层细胞构成，除保卫细胞外不含叶绿体，起保护作用（表皮属保护组织）
叶肉栅栏组织：
接近上表皮，含叶绿体多，排列整齐叶绿体是光合作用的场所
海绵组织：
接近下表皮，含叶绿体少，排列疏松（叶肉属营养组织）
叶脉导管：
输导水分和无机盐（叶脉属输导组织）
筛管：
输导有机物
呼吸作用：
细胞内有机物在氧参与下被分解成二氧化碳和水同时释放出能量的过程
线粒体（时时刻刻进行）
注意：
呼吸作用消耗氧气，放出二氧化碳，能量的探究实验以及促进植物呼吸作用和抑制呼吸作用的方法。
光合作用与呼吸作用的关系：
（1）两者具有相互依存的关系。
（2）区别：
光合作用
呼吸作用
1．只在含叶绿体的细胞中进行
2．在光下才能进行
3．吸收二氧化碳，放出氧
4．制造有机物，储存能量
1．所有的活细胞中都能进行
2．有光无光都能进行
3．吸收氧，放出二氧化碳
4．分解有机物，释放能量
吸收作用：
吸收的原理和合理施肥以及施肥过多的解决问题。
根毛吸水、根毛细胞液的浓度大于周围土壤溶液的浓度时，细胞就吸水；
失水的原理根毛细胞液的浓度小于周围土壤溶液的浓度时，细胞就失水。
应用：
“烧苗”、“腌菜”等等。
吸水途径：
外界溶液里的水分→细胞壁→细胞膜→细胞质→液泡；
失水途径：
液泡→细胞质→细胞膜→细胞壁→外界溶液。
不同植物需水量（无机盐的需要量）不同，同一植物不同生长期需水量（无机盐的需要量）不同，因此种植时必须进行合理灌溉（合理施肥）。
种植吃叶的蔬菜需要多施含氮无机盐；
种植吃果实的蔬菜需要多施含磷的无机盐；
吃茎的蔬菜需要多施含钾无机盐。
蒸腾作用：
植物体的水分以水蒸气形式通过叶片的气孔蒸腾。
过程：
土壤中的水分→根毛→根部导管→茎→叶肉→气孔→大气
意义：
降低植物体的温度；
促进根从土壤中吸水以及水分从根上升到叶片。
选择阴天或傍晚移栽；
移栽时去掉部分枝叶。
运输作用：
导管（位于茎中木质部）：
自下而上运输水分和无机盐；
筛管（位于茎中韧皮部）：
自上而下运输有机物。
二：
植物的生活史
1．单子
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