A生产现场管理.ppt

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ACTIONPOWER行动力咨询15STPMIETQMJIT6SIGMALP精精密密解解码码ACTIONPOWER行动力咨询25STPMIETQMJIT6SIGMALP生产性向上生产性向上精精密密解解码码实战实效的辅导实战实效的辅导ACTIONPOWER行动力咨询35STPMIETQMJIT6SIGMALP副总经理副总经理生产部生产部技术部技术部质量部质量部项目部项目部安装调试安装调试安装调试安装调试项目负责人项目负责人环境工程师环境工程师电器工程师电器工程师质量工程师质量工程师服务工程师服务工程师备料车间备料车间机械工程师机械工程师项目负责人项目负责人ACTIONPOWER行动力咨询45STPMIETQMJIT6SIGMALP实实战战内内容容引言现场定位1现场管理三大基础工具2精益现场管理的核心3持续改善是精益管理的灵魂4我们在这！

我们在这！

ACTIONPOWER行动力咨询55STPMIETQMJIT6SIGMALP业务目标业务目标PQCDSMPDCA管理方法：

管理方法：

SDCA现场现场6大管理要素：

大管理要素：

5M1E（人员、设备、材料、环境和测量系统）（人员、设备、材料、环境和测量系统）1.现场管理现场管理围绕品质、成本、货期、安全和士气等班组业务目标，围绕品质、成本、货期、安全和士气等班组业务目标，有效管理人员、设备、材料、方法、环境和测量有效管理人员、设备、材料、方法、环境和测量6大要素，大要素，运用运用PDCA管理循环推动业绩改善，确保各项目标的实现管理循环推动业绩改善，确保各项目标的实现ACTIONPOWER行动力咨询65STPMIETQMJIT6SIGMALP2.督导者基本技能要求督导者基本技能要求实施实施计划计划的能的能力力发现发现问题问题能力能力创造创造能力能力评价评价能力能力提升能力提升能力的的必要方法必要方法形成课形成课题能力题能力提提升升能能力力方方法法学习掌握分析手法；学习掌握分析手法；自己制定作业标准；自己制定作业标准；贯彻现场、现物、现实，经常到现场；贯彻现场、现物、现实，经常到现场；观察部下行为，督导其工作；观察部下行为，督导其工作；必要时，要亲自参与作业，发现工作中必要时，要亲自参与作业，发现工作中的问题；的问题；站在整个公司的立场。

站在整个公司的立场。

ACTIONPOWER行动力咨询75STPMIETQMJIT6SIGMALPQCDSM【班组目标管理班组目标管理-进度管理进度管理-业绩管理业绩管理】生生产产顺顺利利进进行行工作工作安排安排重点重点改善改善进度进度管理管理活动活动推进推进标准化标准化作业作业异常点异常点管理管理异常异常应对应对“救火救火”监督监督技术技术区区工作质量工作质量人员培训人员培训风气培养风气培养领导领导艺术艺术区区HH型上升型上升通道通道管管理理方方向向由技能型向由技能型向管理型转变管理型转变技技术术方方向向由经验型向由经验型向知识型转变知识型转变3.班组管理体系图班组管理体系图公公司司方方针针部部门门目目标标部部门门计计划划班班组组计计划划ACTIONPOWER行动力咨询85STPMIETQMJIT6SIGMALP做正确的工作（设定标准作业）研究更好的工作。

（改善标准作业）要求部下贯彻正确的工作使其遵守标准作业发现异常便予以处理。

（异常处理）创造良好的生产环境（维持管理）5项内容目标的达成工作的标准化及提高工作效率部下的培育3个任务“按照交货期限，交出质量好的商品，以更低的成本安全生产”。

1个核心4.监督者角色定位监督者角色定位ACTIONPOWER行动力咨询95STPMIETQMJIT6SIGMALP55SS基本基本基本基本TPMIETQMJITTPMIETQMJIT66LPLP精益之路精益之路精益之路精益之路实实战战内内容容引言现场定位1现场管理三大基础工具2精益现场管理的核心3持续改善是精益管理的灵魂4我们在这！

我们在这！

ACTIONPOWER行动力咨询105STPMIETQMJIT6SIGMALP2.1现场管理三大工具之一：

标准化现场管理三大工具之一：

标准化2.2现场管理三大工具之二：

目视化现场管理三大工具之二：

目视化2.3现场管理三大工具之三：

看板化现场管理三大工具之三：

看板化2.45S打造具有自律神经的现场打造具有自律神经的现场5S5S基本基本基本基本TPMIETQMJITTPMIETQMJIT66LPLP精益之路精益之路精益之路精益之路实实实实战战战战内内内内容容容容ACTIONPOWER行动力咨询115STPMIETQMJIT6SIGMALP提高工作效率提高工作效率确定性确定性精度精度1.现场标准作业及其必要性增增值值标准作业标准作业达成目标质量、交期、成本，达成目标质量、交期、成本，且可确保安全的最好且可确保安全的最好作业方法作业方法3.稍作指导、训练稍作指导、训练无论是谁都可达无论是谁都可达到可操作到可操作水平水平2.4.不仅是新人不仅是新人老手也必须老手也必须遵守作业方法遵守作业方法A.B班共同班共同的作业方法的作业方法目前，最合理目前，最合理的作业方法的作业方法1.ACTIONPOWER行动力咨询125STPMIETQMJIT6SIGMALP2.标准作业设定工作的标准化与标准作业工作的标准化与标准作业工作工作工作工作标准化标准化标准化标准化业务经营的业务经营的标准化标准化作业的标准化作业的标准化技术管理的技术管理的标准化标准化质量管理的标准化质量管理的标准化设备管理的设备管理的标准化标准化其它的其它的标准化标准化管理工程图管理工程图检查规格等检查规格等u工作教导的工作教导的33阶段阶段u作业要件一览表作业要件一览表u安全基准书等安全基准书等标准作业书标准作业书工程作业表工程作业表标准工时等标准工时等设备处理基准书设备处理基准书检查基准书等检查基准书等ESES技术标准规格技术标准规格EMEM技术基准书技术基准书MSMS制造规格书制造规格书等等业务处理基准书等业务处理基准书等ACTIONPOWER行动力咨询135STPMIETQMJIT6SIGMALP固化员工良好的行为习惯！

固化员工良好的行为习惯！

什么叫不简单什么叫不简单?

能够把简单的事情天天做好能够把简单的事情天天做好,就是不简单就是不简单.什么叫不容易什么叫不容易?

大家公认的非常容易的事情大家公认的非常容易的事情,非常认真地非常认真地做好它做好它,就是不容易就是不容易反复抓反复抓抓反复抓反复简单的招式练到极致就是绝招！

简单的招式练到极致就是绝招！

ACTIONPOWER行动力咨询145STPMIETQMJIT6SIGMALP技能教育训练技能教育训练没有经过训练的员工是公司最大的成本没有经过训练的员工是公司最大的成本训练训练!

训练训练!

再训练再训练!

“高度复合型人才高度复合型人才”-“有战斗力的团队有战斗力的团队”-“企业永续经营企业永续经营”ACTIONPOWER行动力咨询155STPMIETQMJIT6SIGMALP技能教育训练的推进体系技能教育训练的推进体系管理工程圖管理工程圖工程作工程作業表業表（作業表（作業表DD）工作程序設定工作程序設定標準作業書標準作業書分析、程序分析、程序編排、組合流編排、組合流程程品質特性品質特性作業難易度作業難易度管理項目管理項目一一覽覽表表習熟期間習熟期間必要的知識技能必要的知識技能作業要件一覽表作業要件一覽表工作等級對應工作等級對應的技能基準的技能基準技能歷技能歷個人管理表個人管理表技能訓練計劃表技能訓練計劃表技能教育訓練的實施技能教育訓練的實施顺序合理化顺序合理化作业最佳化作业最佳化管理重点化管理重点化习熟期间习熟期间ILU期待化期待化作业要点明确化作业要点明确化人员多能化人员多能化技能教育训练体系图技能教育训练体系图ACTIONPOWER行动力咨询165STPMIETQMJIT6SIGMALP指导工作的方式指导工作的方式部下培养部下培养OJT专题专题培训培训委职委职锻炼锻炼业绩业绩辅导辅导TTWWII教育部下先教育自己；教育部下先教育自己；教导应结合部下的特点；教导应结合部下的特点；教导从基础开始，循序渐进；教导从基础开始，循序渐进；教导要强调重点；教导要强调重点；言传也要身教；言传也要身教；教导、训导并重。

教导、训导并重。

最重要的是监督者最重要的是监督者必须要以必须要以热衷的心热衷的心以及使用三阶段的以及使用三阶段的指导方式来指导部下习得技能。

指导方式来指导部下习得技能。

诚心诚心诚心诚心负责负责负责负责ACTIONPOWER行动力咨询175STPMIETQMJIT6SIGMALP指导工作的方式指导工作的方式OJT建立伙伴关系的有效途径建立伙伴关系的有效途径1.作业说明作业说明2.2.示范，示范，让他做让他做做看做看3.3.指导后观察指导后观察指导方式的三阶段指导方式的三阶段之准备之准备制作训练计划表谁那个作业到什么程度到几时确认标准作业书指导别人之前先自己做做看步骤好吗抓到重点吗调查技能程度技能知识准备所有东西标准作业书、治工具、材料、零件、其它必须品检查，整备作业场所、设备ACTIONPOWER行动力咨询185STPMIETQMJIT6SIGMALP指导工作的方式指导工作的方式1.作业说明作业说明2.2.示范，示范，让他做让他做做看做看3.3.指导后观察指导后观察指导方式指导方式三阶段三阶段使他平心静气创造使之乐于学习的气氛说明要做什么作业确认对该作业了解的程度说明该作业的重要度安置正确的工作位置（容易观察、不妨碍他人作业的安全地方）说明使用的零件，治工具一边说明重点理由一边示范让他一边试做，一边说出主要步骤；帮他改正错误；再让他做一次，同时说出要点；重复教导至牢记为止让他开始工作，指定协助他的人；经常检查，帮他改正错误；鼓励提问，必要时再指导逐步减少指导。

要让标准作业生根于工作场所中，监督者必须针对每一个人工作方式加以注意，即使已经要让标准作业生根于工作场所中，监督者必须针对每一个人工作方式加以注意，即使已经指导过亦应持续指导过亦应持续不断追踪不断追踪直到直到植入工作植入工作之中之中，否则，否则，指导的意义指导的意义将不会将不会存在！

存在！

ACTIONPOWER行动力咨询195STPMIETQMJIT6SIGMALP训导训导训导训导（指导指导+训导训导=班组长核心行为）班组长核心行为）训导立即贯彻要求养成好习惯成自然立立即即就就是是马马上上办办贯贯彻彻就就是是做做到到好好要要求求就就是是符符合合标标准准守守规规矩矩渐渐成成良良好好习习惯惯按按标标准准成成为为习习惯惯动动作作照照标标准准变变成成自自然然反反应应成成为为会会训训导导的的班班组组长长11建立现场好氛围的第一步从训导开始建立现场好氛围的第一步从训导开始一流的工厂，必定有训导的高手！

我们工厂，谁是一流的工厂，必定有训导的高手！

我们工厂，谁是“骂骂”人高手？

人高手？

22将感情转变成爱心加以将感情转变成爱心加以“责骂责骂”吧吧33当场加以责骂当场加以责骂44“骂人骂人”四要素四要素做做标标准准的的捍捍卫卫者者ACTIONPOWER行动力咨询205STPMIETQMJIT6SIGMALP胜任胜任通过你适当通过你适当“管管”人来实现人来实现员工表现可能原因解决对策11不会做的时候不会做的时候技能不足、技能不足、过程不明了、标准不确定过程不明了、标准不确定22会做而不做会做而不做待遇低、工作多、同仁相处不愉快待遇低、工作多、同仁相处不愉快33会做、肯做而不敢做会做、肯做而不敢做怕做错了