22《大雁归来》教学设计Word文档格式.docx

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　　１、知识与能力目标：

　　　⑴　正音释词；

　　　⑵　了解作家作品；

　　　⑶　理解课文内容；

　　　⑷　品味语言。

　　２、过程与方法目标：

　　　⑴　课前要求学生收集有关作者及《沙乡年鉴》的资料，使学生预先了解作者的写作风格及成就，既培养了学生收集整理资料的能力，又对理解课文内容和感悟作者情怀很有帮助。

　　　⑵　通过教师引导学生学习和多媒体技术运营造学习氛围，教师抓住听范读录音、学生朗读课文、四人小组讨论、全班交流、展示收集的诗歌和歌曲这些重点环节的训练，做到学生与课本、学生与学生、学生与教师之间的交流，充分体现学生为主体，教师为主导，共同互动的原则。

提高学生的阅读、表达、理解、分析、概括能力。

鼓励学生发表自己的观点。

　　３、情感、态度与价值观目标：

激发学生乐学、爱学语文的热情，让学生感受到作者的爱鸟情怀，增强学生保护野生动物的意识。

知道应该与一切动物平等和谐相处。

【教学重点】

　　１、了解作者对大雁的描写，知道作者从大雁身上找回了什么；

　　２、体会文章生动描写的作用，感悟作者的爱鸟情怀。

【教学难点】

　　品味语言特点，从中受到感悟，学习作者将形象性、知识性、抒情性完美结合的写法。

【教具准备】

　　多媒体

【教学类型】

自主、合作、探究。

【课时安排】

　　１课时。

【教学过程】

一、设置情景，导入新课

　　１、用多媒体展示课见中大雁活动的情景，创设学习情景。

　　２、教师语言导入：

大雁是春的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天到来了。

它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂廖了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机……今天就让我们一起走进利奥波德的《大雁归来》。

用多媒体课件展示出课题。

二、明确学习目标

　　多媒体展示学习目标，让学生明确本堂课的任务。

　　１、掌握生字词的音、形、意。

　　２、明白作者对大雁的描写，知道作者找回了什么。

　　３、品味语言。

　　４、树立保护野生动物的观念。

三、检查预习情况

　　１、揭题。

　　　　大雁是一种什么样的鸟？

你又是怎样理解“归来”的？

　　２、教师让学生同方交流自己收集的有关作者及《沙乡年鉴》的资料，然后抽三名学生全班交流，最后教师用多媒体课件展示自己收集的资料。

　　３、听范读录音。

　　　　检查掌握生字词音、形、义的情况：

　　　⑴　雾霭（ǎi）　缄默（jiān）　环颈雉（zhì

）

　　　　　狩猎（shò

u）　迁徙（xǐ）　沙锥鸟（zhuī）

　　　　　窥探（kuī）　顾忌（jì

）　半蹼鹬（pǔyù

）

　　　⑵　迁徙：

迁移。

　　　　　雾霭：

雾气。

　　　　　缄默：

闭口不说话。

　　　　　狩猎：

打猎。

　　　　　顾忌：

恐怕对人或对事情不利而有顾虑。

　　　　　目空一切：

形容骄傲自大，什么都看不起。

　　过度归纳：

看来同学们充分预习了课文，对作者，作品，生字词都掌握的不错。

接下来老师看看同学们对课文内容了解的怎么样，请大家自由朗读课文。

【学生活动：

识记字词，解释词语。

】

四、朗读课文

　　学生自由朗读课文，想想作者对大雁作了那些描写，勾出相关句子，然后四人小组讨论作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”，准备全班交流。

教师用多媒体课件展示相关内容。

　　对大雁的描写：

南飞的大雁、冬季的大雁、大雁归来的情景、春雁觅食过程的鸣叫、孤雁、四月间群居大雁的鸣叫。

　　作者找到的东西：

善性、亲情、友情、勇敢坚定、联合的观念、大自然的诗意。

通过大家的努力，同学们了解了大雁的特点，知道作者找到了什么。

作者在字里行间对大雁透露出了很深的感情，请同学们认真品味。

朗读课文，交流展示。

五、品味语言特点

　　品味语言特点，体会其中含着的思想感情或内含。

　　请同学们快速阅读课文，勾出自己喜欢的句子，体会其中含着的思想感情。

四人小组讨论后全班交流，然后教师用多媒体课件展示参考内容，鼓励学生充分表达自己的个性观点，教师适时点拨。

　　体会下列句子表达的思想感情：

　　１、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。

　　（教师点拨：

大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。

　　２、一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。

　（教师点拨：

归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。

　　３、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。

春分后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。

迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。

作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。

　　思考下面这些句子的内含：

　　１、“它的来临，伴随着一位切断了其后路的先知的坚定信念。

”

联系上文所说的“春天”可知，“坚定信念”是指经过迁徙、到达目的地之日，准是春回大地了。

迁徙之前，它们就能断定目的地的季节，所以称得上“先知”。

先知当然是虚拟之说，意思是大雁的迁徙日期是很神奇的，对季节的判断竟如此准确。

而“切断了其后路”，意思是大雁不像主教雀或花鼠，它们一旦迁徙“要想撤回去可就不那么容易了”，是有进无退的。

　　２、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。

”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢？

联系下文解读此句。

下文说，大雁知道１１月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。

　　３、“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤，可确实少有。

“单调枯燥的数字”指６只，或６的倍数，由这些数字分析，６只的雁群是一个家庭，孤雁之所以孤单，是因为家庭中其他成员被枪杀，或者成了“心碎的寡妇”，或者成为失去子女的父母，原先就这样推断为此而感伤，六年的研究证实了这个结论，所以进一步激发了爱鸟者的感伤。

为单调枯燥的数字而动感情的情形是少有的，但是关于大雁的单调枯燥的数字，包含着丰富的意味，不能不令人动情。

同学们真聪明，对这些句子的内涵理解的都不错，明白了大雁是人类的朋友，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，作者字里行间都注满了爱鸟之情。

国外有这么爱鸟的作家，我国古往今来又有很多诗人、歌唱家、作曲家....他们为大雁留下了一首首优美的诗篇和动听的歌曲，让我欣赏一下同学们收集的吧！

默读课文，合作探究，交流展示。

六、拓展延伸

　　让学生交流自己收集的有关大雁的诗歌，教师用多媒体课件展示所举例子，学生齐读一遍，帮助学生积累名句。

例如：

　　　⑴　征蓬出汉塞，归雁入胡天。

──王维《使至塞上》

　　　⑵　长风万里送秋雁，对此可以醋高楼。

──李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》

　　　⑶　乡书何处达？

归雁落阳边。

──王湾《次北固山下》

　　　⑷　塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

──范仲淹《渔家傲》

　　　⑸　西风烈，长空雁叫霜晨月。

霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

──毛泽东《忆秦娥娄山关》

思考探究，交流展示。

】　

七、总结

　　是的，大雁确实是一种很可爱的动物，每一个人都喜欢它，学了这篇课文，我们更加了解了大雁的特点，知道了雁的许多精神，进一步认识到了雁是我们的朋友，人类应该爱护他们，保护他们，并且与一切动物和谐共处，爱护动物，就是爱护人类自己！

【作业设计】

A完成《伴你学》习题

B读一读《沙乡年鉴》，能读懂多少是多少。

写点读后感。

【教学反思】

　　１、培养学生骨干，落实学困生辅导。

我通过安排两次四人小组讨论交流，全班交流。

在整个过程中实现了对学生骨干的培养，让骨干带动其它学生学习，多次运用多媒体课件展示参考内容，既是拓宽所有学生的视野，更是对学困生进行有益帮助，他们从课件的内容上感受到了应学习掌握的知识点，又可以帮助其记笔记，平时教师只是一味点拨，板书少量内容，学困生记笔记很困难，多媒体完全解决了这一困难，还节省了大量教学时间，有利于增大课堂容量，让优生吃个饱，学困生学个好！

　　２、图、文、声完美结合，生动有趣。

教学中多次运用多媒体课件，课件内容很丰富，图、文字、声音完美结合，学生听起课来就不觉的枯燥无味了，从而减轻了学习知识的难度。

尤其是激发了学困生学习知识的热情，这是传统课堂根本不能办到的。

多媒体教学真是趣味无穷！

　　３、在以后的教学中，要注意充分利用农村远程教育资源，在整合多媒体课件时尽量做到将知识性、美观性、娱乐性容为一体，切实激发学生的学习兴趣，提高学生掌握知识的速度，让全体学生在快乐中学习知识，从而使学困生乐学，优生更优!

季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。

人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。

一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富，不是美貌，不是名气，而是心境。

　　有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。

岁月告诉我：

当生活刁难，命运困苦，你的内心必需单枪匹马，沉着应战。

　　有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。

与其逃避，不如接纳；

与其怨天尤人，不如积极主动去解决。

美好的人生，一半要争，一半要随。

　　有时候想拼命的攀登，但总是力不从心。

可是，每个人境况是不同的，不要拿别人的标准，来塑造自己的人生。

太多的失望，太多的落空，纯属生活的常态。

挫败，总会袭人，并且，让你承受，但也，负责让你成长。

　　人生漫长，却又苦短，幽长的路途充满险阻，谁不曾迷失，谁不曾茫然，谁不曾煎熬？

　　多少美好，毁在了一意孤行的偏执。

好也罢，坏也罢，人生的路，必须自己走过，才能感觉脚上的泡和踏过的坑。

因为懂得，知分寸；

因为珍惜，懂进退。

最重要的是，与世界言和，不再为难自己和别人。

　　《菜根谭》中说：

花看半开，酒饮微醉。

就是说，做事不必完美，享乐不可享尽，这是一种含苞待放的人生状态。

即使是最美的月亮，也会有盈亏的自然之道。

否则便是过犹不及，弄巧成拙。

心灵松绑了，活着才自由。

　　半生已过，走走停停，看透了生活，选择了顺流的方式，行走。

流水今日，明月前身。

感谢每一粒种子，每一缕清风，每一个阳光的日子，于时光的碎屑中，静品一盏流年的香茗。

　　撕开浮云的遮掩，其实，每个人心中都有各自的山水，都有一段难捱的时光，好在，总有一天，你的淡然低调，你的暗自努力，你的理性豁达，终将点燃你的整个世界，让故事的结局，美好而温柔。

　　苏轼在《水调歌头》里写道：

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

是的，层次越高的人，越懂得，人生本就不是尽善尽美，也正因为有了缺憾，才显得是那么的多姿多彩。

　　心情平和，与是非渐行渐远，再多的兵荒马乱，也抵不过时光的洪流，唯有日常才惊天动地。

夫切菜，妻拌菜，菜菜交缠，洒在热腾腾的面条上，剥头蒜就着，哧啦哧啦的，心里爽透了。

这世间最美的，不就是这样的烟火么。

　　人生，是一个苏醒的过程。

一首经典，低徊吟唱，年少不知歌者意，再听已是曲中人。