1草原(完美版).ppt

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11草草原原自治区自治区陈巴尔虎陈巴尔虎旗旗【设计意图【设计意图】这一环节旨在帮助学生了解文章描写的内容，为这一环节旨在帮助学生了解文章描写的内容，为阅读打下基础。

阅读打下基础。

老老舍舍（11889999-11996666）中中国国现现代代著著名名小小说说家家、戏戏剧剧家家。

原原名名舒舒庆庆春春，字字舍舍予予，北北京京人人。

11991133年年入入北北京京师师范范大大学学，毕毕业业后后曾曾任任小小学学校校长长、中中学学教教员员。

11992244年年赴赴英英国国伦伦敦敦大大学学任任教教，并并开开始始文文学学创创作作。

他的作品有他的作品有骆驼祥子骆驼祥子、四世同四世同堂堂话剧有话剧有茶馆茶馆、春华秋实春华秋实。

草草原原摘选自他写的摘选自他写的内蒙风光内蒙风光。

读准下列加点字读准下列加点字勾勒（）骏马（）无限（）鞭子（）疾驰（）蹄子（）茶杯（）摔跤（）lchchbibinbinjnxixinnjiojiott“骏”换偏旁再组词俊（）峻（）竣（）梭（）酸（）唆（）你能说出多音字其它的读音吗？

蒙mng好客ho同行xng似乎s“毯”的最后一笔为点“吟”“貌”不要多一点“襟”“涩”不要少一点。

渲染勾勒绿毯低吟迂回襟飘带舞马蹄礼貌拘束羞涩摔跤偏西天涯海角悬崖舞蹈鄂温克豆腐蒙古包疾驰洒脱翠色欲流一碧千里解释下列生词：

解释下列生词：

1.勾勒：

2.渲染：

3.羞涩：

4.洒脱：

5.迂回：

6.拘束：

用线条画出轮廓。

用水墨或色彩涂抹画面难为情，不自然的样子（言谈、举止、风格）自然不拘束回旋、环绕。

过分约束自己，显得不自然。

你真棒请说说课文的中心句是哪句？

蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!

围绕中心句，作者描写了草原哪几方面的内容？

草原美景1欢迎远客2亲切相见3热情款待4联欢话别5人美民族美景美草原思考思考:

课文第一自然段主要抓住草课文第一自然段主要抓住草原上的原上的哪些景物哪些景物来描写来描写?

一共有几句？

一共有几句？

每句话些什么？

每句话些什么？

那里的那里的天天比别处的比别处的更可爱更可爱,空气是那么清空气是那么清鲜鲜,天空是那么明朗天空是那么明朗,使使我总想高歌一曲我总想高歌一曲,表示表示我满心的愉快。

我满心的愉快。

那里的那里的天天比别处的更可爱比别处的更可爱,空气是那么清鲜空气是那么清鲜,天空是那么明朗。

天空是那么明朗。

空气空气草草原原的的天天天空天空清新清新明朗明朗在天底下在天底下,一碧千里一碧千里而并不茫茫而并不茫茫.“碧”是形容青草很绿。

“千里”指草原的范围辽阔无边。

“一”是“全”和“都”的意思。

整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。

这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。

放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。

这句话也是这一段的中心句。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了毯绣上了白色白色的大花。

的大花。

把比作白色的大花把比作白色的大花羊群羊群草原像绿毯草原像绿毯.羊群像白花羊群像白花.1、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠。

2、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像碧绿的大海上扬起了点点白帆。

3、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。

那些那些小丘小丘的线条的线条是那么柔美是那么柔美,就像只用绿就像只用绿色渲染色渲染,不用墨线不用墨线勾勒勾勒的的中国画那样中国画那样,到处到处翠色欲翠色欲流流,轻轻流入云际轻轻流入云际.小丘柔美小丘柔美.翠色欲流“翠色欲流”是说翠色将流而未流：

草原绿得浓厚将滴，绿得油亮闪光，给人“欲流”的感觉。

这是化静为动，突出草的色泽，草的生命，也抒发了作者无限的热爱和赞叹。

“流入云际”，是说翠色已经流入云间。

极目远眺，草原与长空相接，浓绿与云天照映，翠色千里，连绵不断，一直伸向云天深处.我从这句话中感受到草原辽阔碧绿的特点。

其中就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

让我觉得整个草原好像一幅的巨大的中国画。

这种境界，这种境界，既既使人使人惊叹惊叹，又又叫人叫人舒舒服服，既既愿愿久立四望久立四望，又又想坐下想坐下低吟低吟一首一首奇丽的小诗。

奇丽的小诗。

“惊叹”与“舒服”，“愿久立”与“想坐下”是互相矛盾的。

其实，作者惊叹的是那从未见过的“一碧千里，而并不茫茫”的大草原；舒服的是草原浩瀚、生机勃勃、充满活力，视野开阔、心胸豁达、令人心旷神怡；“愿久立”，是因为草原景色迷人，“连骏马和大牛都有时静立不动”，何况是感情丰富的人；“想坐下”，是因为眼底美景沁润着心田，诱发起激情，要抒发、要表达。

正是这矛盾的笔触巧妙地刻画出“我”在这种特定境界里的丰富的内心感受。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

马儿陶醉了！

马儿陶醉了！

牛牛儿儿陶陶醉醉了了.“回味”，细细地回忆，品味。

这里是骏马和大牛的天然牧场。

在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。

这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。

体会感情草原这么美，作者是怎样直接表达感情的？

请找出第一自然段中抒发自己的思想感情。

的句子。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一高歌一曲曲，表示我满心的愉快，表示我满心的愉快。

可爱可爱清鲜清鲜明朗明朗多么多么多么多么这种境界，既使人这种境界，既使人惊叹惊叹，又叫人，又叫人舒服舒服，既愿久立四望，又想坐下既愿久立四望，又想坐下低吟低吟一首一首奇丽奇丽的小的小诗。

诗。

第节是文章的第一部分，写作者初入草原看到草原的美第节是文章的第一部分，写作者初入草原看到草原的美丽景象和给人带来的乐趣丽景象和给人带来的乐趣作者初入草原，看到的景色怎样？

作者是抓住哪些景色来写的？

为什么抓住这些景物写？

作者是按什么顺序写这些景物的？

作者初入草原，看到草原的奇丽景色，他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。

因为这些景物显示了草原的特色。

从天空到地面，按从上到下的顺序写。

作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写，为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。

第一句讲作者这次看到了草原。

第二句讲那里的天比别处的天更可爱。

第三句讲天底下一碧千里。

第四句讲小丘平地都是绿的。

第五句讲羊群像草原上的大白花。

第六句讲小丘像中国画。

第七句讲作者的感受。

第八句讲骏马和大牛的感受。

读第段，体会“洒脱”美学习课文第段，我们要学习作者如何按照地点的转换，抓住事物与环境的联系、变化的特点，运用动态的描写方法，把文章写得又形象又生动。

“初入草原初入草原”，感受，感受“洒脱洒脱”之之美美“汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分洒脱洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。

”洒脱洒脱：

本指言谈举止等自然，不拘束。

本指言谈举止等自然，不拘束。

文中指草原辽阔平坦，在开车是可以文中指草原辽阔平坦，在开车是可以随心所欲，而不必担心有什么危险。

随心所欲，而不必担心有什么危险。

迂回的明如玻璃的带子迂回的明如玻璃的带子河河走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子河！

这句话改成走了许久，远远地望见了一条河，像一条迂回的明如玻璃的带子！

好吗？

为什么？

答：

不好。

因为这不是真正的河。

原句先写喻体带子，再写本体河，能给人一种兴奋激昂的感觉，更能突出河的幽深迂回。

而改后的句子平淡，不激动，没有欣喜。

深读悟情，感受“人情美”读读25自然段：

自然段：

找出人们活动的地点，说说人们在不同的地方找出人们活动的地点，说说人们在不同的地方分别做了哪些事情？

分别做了哪些事情？

快速阅读第快速阅读第2至至5自然段，用自然段，用简洁的语言简洁的语言填入填入表格表格。

自然段自然段地点地点事件事件热情好客的感人场面热情好客的感人场面2迎客骑马远迎，引路3相见4款待5联欢根据课文内容填空。

根据课文内容填空。

自然段自然段地点地点人的活动人的活动

（2）接近陈巴尔虎旗远路迎客（3）（4）（5）蒙古包外蒙古包外各族人民相见各族人民相见蒙古包内蒙古包内热情待客热情待客蒙古包外蒙古包外大联欢大联欢试试看，把这些词语加在哪个词的前面最让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心作者是怎样描写草原人情美？

作者是怎样描写草原人情美？

忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上得男女老少穿着各色的衣裳，群马奔驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

这是主人来到几十里欢迎远客一一欢迎远客。

欢迎远客。

忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

群马疾驰群马疾驰襟飘带舞襟飘带舞热情迎接这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。

鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹。

蒙古族人民迎接汉族客人的队伍比作一条彩虹。

二二亲切相迎亲切相迎主人们下了马，我们下了车。

也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。

大家的语言不同，心可是一样的。

握手再握手，笑了再笑。

握手再握手笑了再笑三三热情款待热情款待奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿而坐，谁都有礼貌，谁都有那么亲热，一点儿也不拘束。

干部向我们敬酒，七十多岁的老翁向我们敬酒，我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。

鄂温克姑娘来给客人们唱民歌。

热情款待从这些场面中你感受到了草原人民的什么特点？

热情好客四四联欢话别联欢话别小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。

客人们也舞的舞，唱的唱，骑一骑蒙古马。

套套马马蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!

蒙蒙汉汉情情深深何何别别天天涯涯碧碧草草话话斜斜阳阳此情此景，作者发出怎样的感慨？

此情此景，作者发出怎样的感慨？

蒙汉情深何忍别蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳！

天涯碧草话斜阳！

注释：

蒙古和汉族人民有如此的深情厚谊怎舍得马上分别呢？

大家站在蒙古包外，热情的话别，夕阳的余晖映射着一望无际的碧绿草原，大家难分难舍。

这是全文感情的升华，点名了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。

写作特点1.按照事情发展顺序叙述。

先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。

采用移步换景，由景及人。

2.写景语言优美，运用比喻和拟人的写法。

3.情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。

文章记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热烈欢迎的情景，表达了蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，充分体现了祖国是各族人民团结友爱的大家庭。

三、初入草原，听不见一点声音，看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。

既然“看不见什么东西”，怎么还看见“一些忽飞忽落的小鸟”呢?

其实，看见“一些忽飞忽落的小鸟”，是为了更真切地衬托和强调“初入草原”时的静感。

这是以声写寂，以动衬静，从而突出了辽阔草原寂而不死，静中见活的生机.本文共有五个自然段。

我”看到了草原，感受到那里的奇丽风光。

我们”到达陈巴尔虎旗时，受到了蒙族兄弟姐妹的热烈欢迎。

大家在蒙古包外热情地握手，问候，见面的热烈气氛进了蒙古包，好客的主人用奶酒、羊肉，姑娘们用美妙的歌声热情地款待我们.蒙汉人民依依惜别的情景。

草草原原练习练习一、看拼音写词语。

xunyblijn（）染（）回（）（）飘带舞hngtsjio彩（）马（）羞（）摔（）二、把词语补充完整并解释所填字再按要求答题。

一（）千里翠色（）流写绿的范围的词是：

；写绿的程度的词是：

。

我还