七年级第二单元导学案Word文件下载.docx

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2、有感情地朗读全诗，背诵最喜欢的2~3节。

四、展示预习成果（小展示）

小组合作交流后解决预习题目，如果还有讲解不了的问题提出来全班交流解决。

（大展示）

1、我所在小组讨论后需要展示的是：

2、我自己还想展示的是：

3、我在同学展示中学到了：

【课文研读】

（一）精读品味

1、自由朗读课文，梳理课文，补充下列空格。

总说理想的意义

（1）

理想境界理想的____________（2、3）

说明理想的各种意义（2~11）理想的____________（4~7）

理想的____（8~11）

鼓舞人们____________（12）

2、概括全诗主旨。

3、“理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品。

＂这句话你是如何理解的？

４"

理想使你忘记鬓发早白，理想使你头白仍然天真。

“这句话的含义。

5、诗歌背诵，挑自己喜欢的2~3节背诵。

（二）质疑探究（可以理解性质疑、写作方法的探究、欣赏性探究、拓展性探究等）

1、关于文章内容，我有如下质疑或体会：

2、关于本文写法（结构、用词、修辞），我有如下质疑或体会：

3、我从同学的质疑中学到：

【拓展创新】

1、说说理想名言警句（背诵接力）。

2、依照例句，完成下面的句子。

（1）例句：

理想是石，敲出星星之火；

理想是火，点燃熄灭的灯。

仿句：

知识是___________，___________；

知识是___________，___________。

（2）例句：

理想使你微笑地观察着生活；

理想使你倔强地反抗着命运。

知识使你________________；

知识使你___________________。

3、请模仿下面的一节诗也写几句。

理想是石，敲出星星之火；

理想是火，点燃熄灭的灯；

理想是灯，照亮夜行的路；

理想是路，引你走到黎明。

4、人类有了理想，才使世界不断向前发展。

请结合你所知道的人和事，举出一两个具体事例来证明这个论断正确。

【整理学案】

1学生整理（要求:

重点要注意双色笔标注的问题整理,课堂生成整理,易错点整理.最后绘出知识导图.知识导图呈现的形式可以结合学习内容特点绘成知识树,知识纲目,图表等各种形状.）

2老师整理（提示:

积累课堂中的闪光点,指出存在不足,提出修改建议）

【分层检测】

1、积累与运用

1、给粗体字注音：

脊（　　）梁玷（　　）污扒（　　）窃

诅（　　）咒缀（　　）连蜕（　　）变

2、给下列多音字注音并组词：

（）_________（）_________

乘载（

（）_________（）_________

将（）_________强（）_______

3、

给下列形似字注音并组词：

缀（）_________弧（）_________蜕（）_________

辍（）________孤（）_________税（）_________

即（）_________

既（）_________

4、解释下列加点词：

（1）但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即……

可望不可即：

（2）理想被玷污了，不必怨恨。

玷污：

（3）庸人失去理想，碌碌终生

碌碌终生：

2、阅读与品味

（1）课内文段理解

阅读诗歌＂理想是闹钟，敲碎你的黄金梦.......路上春色正好,天上太阳正晴＂，完成下面思考题。

１怎样理解＂理想使不幸者绝处逢生＂这句话？

２找出与《山的那边》内涵相同的句子？

３“理想是一种获得，理想又是一种牺牲”，既是“获得”又“牺牲”矛盾吗？

谈谈你对这句话的看法。

４最末一节诗句，采用了什么修辞方法？

有什么深刻的含义？

５你有什么理想？

准备如何实现你的理想？

请结合自己的生活实际谈一谈。

（二）类文品读

有人说，美是财富。

贫困者因之而富有，浅薄者因之而渊博，愚昧者因之而聪敏，平凡者因之而崇高。

有人说，美是力量。

消沉者因之而（A），怯懦者因之而（B），动摇者因之而（C），犹豫者因之而（D）。

法国雕塑家罗丹说：

“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏发现。

”大漠孤烟，长河落日，是自然之美；

忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；

诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。

但是，如果你缺少发现美这一特殊的能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么，

（1），

（2），（3）。

作为一个中学生，你捧起语文课本，也难以发现文章中表现出来的气象万千的自然美，异彩纷呈的社会美和琳琅满目的艺术美。

因此，要想得到德、智、体、美的和谐发展，中学生应该学会发现美，具备健康高尚的审美观，做到既会发现美，又会体验和欣赏美，进而去创造一个美的世界。

1．适合本文的一个恰当的标题是（）

A．要学会发现美B．生活处处都有美C．什么是美D．谈“美”

2．根据文义给短文A、B、C、D处各填一个恰当的词语。

A．__________B．__________C．__________D．__________

3.．文中

（1）

（2）（3）处各漏掉了一句话，从下列各句中选出来放回原处。

（只填序号）

A．你谛听“春江花月夜”只会莫知其然

B．你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙

C．你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视

（1）_______

（2）_______（3）_______

4.．从开头一段中为下面几个词找出反义词。

浅薄：

愚昧：

平凡：

贫困：

5．文中画线句子的中心意思是什么？

6．文中“美的财富”的确切含义是什么？

7短文两篇

行道树

张晓风

积累文中一些精彩词、句。

在学习过程中感悟《行道树》所赞美的崇高精神，提升阅读散文的能力。

情感态度与价值观：

在学习过程中加强爱护自然的意识，培养无私奉献精神。

【学习重点】感悟行道树的形象，学习行道树的精神。

【学习难点】学习《行道树》象征手法的运用。

本文中的《行道树》，借行道树的形象表达无私奉献的人生信念。

奉献的事业是神圣的事业，“神圣的事业问题痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”。

《第一次真好》通过两个事例抒写人生的一种体验。

第一次的感觉真奇妙，新鲜而刺激，生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩。

作者资料

张晓风（1941——），女，作家，笔名晓风、桑科。

江苏铜山人，生于浙江金华。

现任台湾阳明医学院教授，喜爱创作。

小说、散文及戏剧著作有三四十种。

作品蕴涵爱国怀乡情感，著作有《白手帕》《红手帕》《初雪》《孤意与深情》《春之怀古》《花之笔记》等。

一、课前思考

1、你觉得马路两边的树有什么作用？

2、行道树有什么特点？

3、作者歌颂的是什么精神？

2、初读，读通课文

1、看相关链接，查找资料，了解作者。

2、用自己喜欢的方式读课文，标段序，借助工具书，扫清生字、词障碍。

3、品味文中精彩句子，作好批注。

1、细读文章回答“我们是一列忧愁而又快乐的树”，忧愁什么？

快乐什么？

2、小组内合作探究，准备以“我觉得写得好，因为。

”的形式说话。

1、我所在小组讨论后需要展示的是：

2、我自己还想展示的是：

3、我在同学展示中学到了：

（1）精读品味

1、找出文中的中心句。

为什么说行道树是从事的是“神圣的事业”？

2、作者在文中赞美行道树什么样的精神？

作者借行道树赞美什么人？

这种写法是什么？

1、学生谈自己学习这篇课文的收获和感受。

2、仿照下面句子的形式和修辞手法，仿写句子。

（1）假如生命是一株小草，我愿为春天献上一抹嫩绿；

；

。

（2）让自己的生命为别人开一朵花：

一次无偿的献血是一朵花；

一句关切的问候是一朵花；

；

……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

3、小练笔

以“透过行道树我看到（填社会上某类人）的影子，他们”为开头写一段话。

4、讲讲你所知道的“无私奉献”的故事。

1、给加点字注音。

点缀（）烟囱（）堕落（）给予（）（）

牙龈（）繁弦急管（）

2、给下面形似字注音并组词。

堕（）______熬（）______

坠（）______赘（）______

3、解释下列加点的词。

（1）整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。

繁弦急管：

红灯绿酒：

品读《行道树》思考：

（1）行道树的岗位地点在哪里？

其外貌特征是什么？

你能用一句话描绘一下大森林中一棵松树的外形特征？

（2）“这无疑是一种堕落”，“堕落”一词是从什么意义上说的？

（３）为什么说：

“我们的存在只是一种悲凉的点缀”？

（４）你怎样理解：

“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”？

（5）文章结尾一段字结构上和内容上各有什么作用？

红花草

也许因为我在江南农村长期生活过的缘故，我特别难忘那朴实无华的红花草。

红花草，也叫紫云英，是一种生命力很强的草木植物。

南方的水稻种植区里，遍野都有她的足迹。

还在早春时节，歇冬的农田仍无生机，倔强的红花草就从隔年的稻茬周围，争先恐后地萌发出来。

她那葱绿的羽叶，浅倚着冻土，嫩茎上开着一朵带霜缀露的小红花，恰如举着一支小火把，把大地喂得像红玛瑙，真美。

然而，我对红花草的喜爱，还不单因为那如火如荼的生命力，更在于那朴实、崇高的情怀。

数九隆冬，万物萧疏，红花草却冲风冒雪地生长着，她的生命何等蓬勃！

春暖花开，百花争艳，红花草又无意争春，默默无闻地扎根成长，她的品格何等谦逊！

暮春将临，落英缤纷，红花草更到了全盛时期；

这时，她的花蕊深蕴着醇香，香气弥漫，空气好像渗进了糖丝，使无数蜜蜂为之癫狂，终日绕着她采蜜。

驰誉中外的“紫云英蜜”，就从这时开始萌出那琥珀色的柔光。

一到插秧季节，红花草又慷慨地被翻进土里，泡入水中，变成了好的绿肥，为迎接更大的丰收牺牲自己。

红花草，活着，敢斗残冬，无意争春，一心为美好的生活酿蜜；

死时，默默无怨，死得其所，给永恒的土地再添厚肥。

是的，红花草不名贵，不浓艳，也难入观赏之林。

但，她那火苗似的不熄的生命，所需极少贡献殊多的无私精神，不正是一种崇高人格的象征吗？

1.本文最主要的写作手法是____________。

2.红花草的生命力和高尚的品质分别是按什么顺序描写的？

（　）

A．由远及近时间顺序B．由外到里空间顺序

C．由近及远时间顺序D．由里到外逻辑顺序

3.红花草的一些品德与人类的哪些崇高品格相似？

完成下列表格，字数不要超过方格范围。

红花草人类的崇高品格

①敢斗残冬

②无意争春　一心酿蜜

③死得其所　给土增肥

4.在文中找出最能表达中心的句子。

第一次真好

周素珊

在学习过程中感悟作者所抒写的人生体验，能正确对待自己生活中碰到的第一次，提升阅读散文的能力。

培养学生大胆尝试的精神。

【学习重点】学习文章中详略得当的写法。

【学习难点】寓理于事，叙议结合的写法。

第一次真好通过列举种种生命中的“第一次”，我们要多感受、多体验、多经历，使自己的人生丰富多彩。

作者详细叙述第一次看见果实丰硕的柚子树和第一次看见母鸟孵出雏鸟的经历，告诉人们“第一次”不仅带给我们新鲜刺激，更带给我们生活的新领域和人生阅历，珍重“第一次”就是珍重自己的生命。

文章语言清新活泼，内容简单明了而蕴涵哲理，结构完整思路清晰，叙议结合，结尾点明主旨，可以作为写作的典范。

【相关链接】作者资料：

周素珊，笔名毕璞，原籍广东中山。

曾任《大华晚报》及《征信新闻报》家庭版主编，《公论报》副刊主编，《妇友月刊》总编辑等职。

她的笔路甚广，写散文、小说、杂文、评论、传记，也翻译过英美的文学作品。

她的文章清新雅丽，在平淡中蕴涵着哲理。

著作有《故国梦重归》《风雨故人来》《寂寞黄昏后》《明日又天涯》《老树雁深更着花》等。

1、联想一些自己经历的第一次。

2、这些第一次分别给你什么样的感受？

3、不管什么第一次我们都可以去尝试吗？

1、看相关链接，查找资料，了解作者。

1、、作者写了自己经历的哪几个第一次？

详略是如何安排的？

2、第一次“真好”，好在哪里?

我所在小组讨论后需要展示的是：

我自己还想展示的是：

我在同学展示中学到了：

1、为什么“第一次的经验不一定都愉快”,但“使人回味无穷”？

为什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？

2、品味文章优美的语言：

以“我认为　　　　　　　这句话写得好，因为　　　　　　　　　”的方式回答。

3、小组内合作探究，为什么有的第一次是不能去尝试的并举例？

这与本文作者的思想是否相背？

然后全班展示。

2、回忆自己最难忘的第一次经历，谈谈它对你后来的发展产生了怎样的影响？

一、积累与运用

丰硕（）冉冉（）玲珑剔透（）雏形（）

结实累累（）沉甸甸（）霎时间（）姊妹（）

采（）______姿（）______

彩（）______资（）______

（1）我是个生长在都市，从来不曾享受过田园生活的俗子。

俗子：

（2）等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。

具体而微：

（3）在你的生命中，有多少次值得你低回品味？

低回：

1、阅读与品味

（一）课内文段理解

阅读下文，回答问题。

第一次真好，第一次的感觉真奇妙。

细细回想：

在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？

有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？

几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。

当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。

有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：

“小鸟孵出来了。

”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。

第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。

可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。

第一次的感觉真奇妙。

第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。

１．为什么“第一次的感觉真奇妙”？

（用文中的话回答）

２．找出作者细心观察生活的句子。

（1）

（2）

３．语段中“第一次”出现了几次？

主要记叙了第一次的什么（用一句话概括）？

４．选出表达方式为记叙、议论的句子各一句。

记叙：

________

议论：

第一次

马路旁的行人道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一周岁。

他长着两条细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆噱喷地……但两条腿的主人--小男孩想从马路上登上人行道的愿望却十分强烈，而且信心十足。

瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边沿上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着；

一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。

然而小孩又收回了跨出去的那一步，他似乎在积蓄力量，小男孩就这么站着，既不前进也不后退，只是固执地注视着自己的前方。

"

还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？

路旁一位头发花白的老奶奶喷了喷嘴说①D"

做大人的要帮他一把。

而孩子的妈妈并没有伸出手去，只是微笑着鼓励说②__

自己上，小乖乖，自己上。

小脚又一次地踏上了人行道，另一只脚也费力地提到了空中，这回可真是憋足了劲。

加油！

旁边的小姑娘喊着③___

终于两只脚都站到人行道上去了，（这也许是孩子一生中拿下的第一个高地），小胖脸同时绽开了笑容--了不起的胜利！

好一个登山者！

胡子老爷爷幽默地说，他摸摸孩子的头，"

一开头总是困难的，但现在总算对付过去了。

乖孩子，祝你永远向新的高度进军！

人生会有多少个第一次啊！

【思考练习】

1.在文中的方格内填上恰当的标点符号。

①____②＿__③＿___

2.对小男孩想从马路登上人行道的行为，共写了多少人的做法？

请分别加以概述。

3.从人们对小男孩登人行道的不同做法中得到什么启示？

请结合实际从正反两方面说明。

4."

这也许是孩子一生中拿下的第一个高地"

中的"

这"

指代什么？

5.画线句与下文哪一句照应？

共同表达了什么深刻的含义？

6.结尾一句能连接在上一段末吗？

为什么？

7.文章写小男孩主要用了.描写手法，写人们对他的不同做法主要用了＿＿＿描写手法。

8.文中的主人公是_____。

9.从哪些地方可以看出“小男孩想从马路上登上人行道的愿望十分强烈”？

试着从文中找出来。

10.“这也许是孩子一生中拿下的第一个高地”一句中“第一个高地”具体指什么？

11.“人生会有多少第一次啊！

”这“第一次”指的是什么？

12.给这篇短文选择一个题目（）

A.爬人行道B.小男孩C.第一次D.攀登

8人生寓言

周国平

了解寓言的特点。

学会归纳寓意的方法，提升理解寓言语言美的能力。

在学习过程中树立正确的人生态度，正确对待人生际遇。

【学习重点】正确理解寓意。

【学习难点】掌握《白兔和月亮》语言精美和《落难王子》巧妙构思的写法。

本文作者寓深刻的哲理于轻松、幽默、智慧的故事中，用精美的语言和巧妙的构思给我们讲述了两个寓言。

《白兔和月亮》告诉我们，人们对事物的审美态度和功利态度是不同的，甚至是互相排斥的，我们要能够发现和欣赏事物的美，就不可抱一种占有的态度。

《落难的王子》告诉我们这样一个道理：

厄运使人坚强，但不等于说，只有厄运才能战胜脆弱。

要培养坚韧的意志，必须自觉地寻找艰苦，在艰苦的条件下刻苦磨炼。

一、作者资料：

周国平，1946年生于上海，1967年毕业于北京大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。

著有学术专著《尼采：

在世纪的转折点上》《尼采与形而上学》，随感集《人与永恒》，诗集《忧伤的情欲》，散文集《守望的距离》，自传《岁月与性情》等。

二、简介寓言及其特点：

寓言是文学体裁的一种，以散文或韵文的形式，讲述带有劝喻或讽刺意味的故事。

寓言大都使用借喻，暗示它所蕴涵而未直接表露的意思，往往用虚构的手法将动物或其他自然物拟人化，从简单明白的故事中显现出某种生活哲理和道德教训。

白兔和月亮

1、回忆自己曾学过的一些寓言，归纳一下寓言的特点。

2、本则寓言讲了一个什么故事？

1、概括这则寓言的内容及寓意。

2、划出自己欣赏的句子并作好分析。

小组合作交流后解决预习题目，如果还有