江店孜镇中心校校园文化建设规划方案Word格式.docx

江店孜镇中心校校园文化建设规划方案Word格式.docx

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既要体现民族特征和时代精神，又要体现学校的办学理念和历史文化，因校制宜，形成自己的特色。

　　4、实践性原则：

校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、学生参与性强、身受广大学生喜爱和支持的校园文化活动。

　　5、参与性原则：

校园文化建设的过程就是教育的过程，注意发挥学校、班级、教师、学生、家长及社区各方面的积极性，通过活动，逐步形成规范、和谐的校风，科学务实的教风，兴趣浓厚的学风，进取向上的班风。

　　6、创新性原则：

校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

同时要主动变革，积极迎接挑战，促进校园文化与社会文化互动，在互动中重建，在互动中不断生成、发展学校文化。

三、校情分析

我校位于102省道南侧，学校创建于1998年，有着深厚的文化底蕴和优良传统。

名师辈出，桃李芬芳。

经十数年风雨洗礼，学校形成了“讲奉献、讲大气、讲品位、讲合作”的团队精神。

目前学校开设8个教学班，共有在校学生351人。

近年来，学校在各级政府的关怀和支持下，积极筹资改善办学条件。

经过改造维修的电教，功能齐备，设施先进，使我校现代化教学水平达到先进水平；

师生工作学习和生活环境面貌一新；

配备了电脑，提升了教学手段信息化水平；

学校全体教职员工把“给学校最鲜活的生命，给学生最美好的童年”的办学理念贯穿于教育教学的全过程，把构建“学习的校园，快乐的校园，创造的校园，和谐的校园”落实到每一个教育教学行为之中。

学校注重常规管理，加强教师队伍建设，坚持“良好的育人环境，优质的教育质量”的办学宗旨，整体办学水平得到提升。

教学水平一直居同类学校领先水平。

我们力争再通过三年时间的努力和探索，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、优良校风营造精神美、人际和谐营造人文美”的思路，把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、文化底蕴丰富、特色鲜明、人民满意的学校。

四、总体目标

通过三年的持续努力，培育以人为本、合乎规律、引领发展的理念文化；

培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化；

培育理念先进、团结合作、敬业爱岗的教师文化；

培育注重体验、自主发展、低负高效的课程文化；

培育行为文明、健康高尚、严格自律的行为文化。

五、工作任务

（一）校园环境文化建设：

工作目标：

营造健康优美的校园文化环境，把学校建设成为校园环境自然优美，室内布置整洁舒适的育人乐园。

　　设计和规划校园硬件环境建设，整体规划好学校的文化环境，让校园充满教育性、体现文化特质。

　　从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化、绿化，使校园环境达到花园式学校的要求。

　　创设各种文化设施，开辟阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地。

　　及时展出学生书画作品，开辟外语角，组织文学社，创办校报校刊等，使学生随时随地受到感染和熏陶。

　　建成完善的校园广播系统，成立小记者团，利用学校广播及时播发校园新闻和优秀事迹。

　　在学校主要部位悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。

工作任务：

1、校园美化

①完善绿化带，增强立体感，改变校园绿化单一的局面，力求一年四季校园景色各不相同。

②增加校园绿地面积。

③借校园扩建的东风，教学楼前建一块大草坪。

拓宽校园空间。

④花坛中安置简洁的文明用语警示牌，给每棵大树编号取名分科，并建立档案。

⑤学生流动较大的位置要有激励性的大号标语（如：

让读书成为习惯，让习惯成为自然，让健康相伴每一天），增强育人内涵。

⑥校门口放置一块活动提示栏，外侧为“进入校园，请说普通话”，内侧为“放学路上靠边走，平安回家勿逗留”或者是其他提示语。

⑦抓好黑板报宣传阵地，分年级以竞赛的形式完成，年终进评比表彰。

⑧校园围墙内壁分专题绘制体育锻炼标志和宣传画，营造健康向上学习环境。

⑨维修墙面，楼顶防水，所有体育设施、门窗油漆一新。

并在适合位置悬挂“校训、校风、教风、学风、办学理念、办学特色”等。

2、功能室美化

①学校各类用房门窗油漆一新，墙面无破损，无乱涂乱抹现象。

②各科室用房有统一标识。

③制作窗帘。

④各类专业用房布置有特色，形式多样，内容丰富，富有教育性。

有固定的室训，有相适应的警句名言。

⑤各室物品摆放整齐，干净卫生。

有专人负责卫生。

⑥各室线路规范，灯具安装整齐。

⑦各室规章制度张贴上墙。

3、教室美化

①教室设有卫生角、图书角等，教室前黑板上方有国旗，国旗两边配上富有本班个性特色的班训。

②《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等张贴上墙。

③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐；

闲置课桌搬至保管室备用；

教室无杂物。

④教室前方黑板右侧或左侧墙壁统一规划为“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表、班级公约及班内各项工作安排表等内容。

⑤教室两侧墙壁统一规划为专栏，作为学习园地或评比栏，以促进班内学生间的竞争。

4、办公室美化。

①总课程表、作息时间表、教师职业道德规范、《文明办公室公约》、值周教师制度等常规要求全部上墙。

在规定位置张贴。

②办公室墙壁上统一张贴“学高为师、身正为范”之类的激励语。

③安装正冠镜一面，以方便教师上课前可以直观自己外在形象。

④适当位置安放时钟一只。

⑤建立教师办公室管理制度，指定专人管理并纳入学期和谐年级组评比考核。

⑥适当位置可张贴国画或书法一组，最好是师生自己的作品，以增强文化气息。

（二）师生行为文化建设

通过各类有效的校园活动的开展，培育行为文明、健康高尚、严格自律的师生行为文化

①领导行为文化：

具有高尚的职业理想和信念、高品位的职业境界、强烈的责任心和使命感、高远的战略眼光、独特的视角、创新的思维、先进的教育思想、强烈的自我发展意识、不断学习与超越的毅力、强烈的忧患意识、踏实而严谨的工作作风和独特的个人魅力。

②教师行为文化：

一是建章立制，严格管理，规范教师教学行为；

二是强化师德教风建设，教师遵守《师德规范》；

三是搞好校本培训，建立统一的业务学习制度，用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书；

四是加强教学研究,以科研求发展；

五是加强教学行为督导、检查和评比。

③学生行为文化：

一是从低年级开设养成教育校本课；

二是按照《中学学生礼仪规范》要求，强化学生习惯养成；

三是强化各类活动礼仪、仪式规范。

（三）校园活动文化建设

丰富校园文化活动，鲜活校园文化生活，放松心情，陶冶情操，培养良好的精神品质。

1、教学活动

①举办教师论坛、青年教师说课竞赛、课件评比、人人赛课、专题讲座、学术报告等活动，丰富校园文化。

②定期开展送课下乡或联片教研活动。

③定期开展以“教师教学展示”为主要内容的教学开放周活动。

④开展演讲比赛、歌咏比赛，使学生在活动中提高普通话水平。

⑤充分发挥校园广播的功能。

加强宣传语言文字政策法规。

⑥定期召开家长委员会，开放家长学校，开展学校、家庭、社区三结合教育活动，

2、班级文化活动

①班主任是班级文化的指导员，负责全面指导建设本班文化。

②师生共同设计适合本班的班级规章制度、班训、班名、班徽等。

③结合传统节日或纪念日，坚持与时俱进开展主题教育班会。

④组织学生办好班级黑板报和宣传栏，利用教室各块专栏开展班务工作。

⑤积极参加社会实践活动。

⑥争创文明班集体、养成教育示范班评比活动，树立良好班风、学风。

⑦建好图书角，认真开展读书活动，努力提高班集体文化内涵。

⑧开展“读名著、看名篇、背名诗、颂经典”活动。

3、专题文化活动

①开展主题周活动，提高工作效率。

比如安全卫生周、阅读周、文明礼貌周、推普周、音乐周、班务评比周等。

②认真开展法制教育活动，切实增加学生法制观念。

③认真做好师生安全教育工作，确保学生平安无事。

④认真开展“爱心教育周、诚信教育周、感恩教育周活动”，强化学生思想教育。

⑤开展各种健康向上，生动活泼的体育节、科技节和文化节活动。

⑥开展创建“学习型校园”活动。

（四）校园制度文化建设。

强化学校内部管理，培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化。

1、实行教职工代表大会制。

定期召开教职工代表大会。

2、继续完善各种制度。

完善《绩效考评办法》、《培蕾小学师德工作条件》、《培蕾小学教学常规管理细则》、《校本培训管理制度》、《培蕾小学学生在校礼仪规范》、

3、坚持校务公开，定期组织教学开放活动和民主评议活动。

4、建立正常的学习和教研制度，走教研兴校之路。

5、建立良好的校园秩序

（五）校园精神文化建设

拓展校园文化内涵，培育以人为本、合乎规律、引领发展的理念文化。

工作任务

①归纳提炼富有学校特色的校训、校风、教风和学风。

②开展校旗、校服、校歌、校徽设计活动。

③创作具有激励性的校歌，请专业人员制作，师生人人会唱校歌。

④各班均有规范的班训、班风、班规；

开展取班名，制作班徽、班规活动。

⑤每学期组织一次师德模范、教学教研之星、优秀班主任评比表彰活动，并将先进事迹在校园橱窗展示。

激励师生进步。

⑥定期开展评选“文明班级”“养成教育示范班”“书香班级”“和谐年级组”活动。

⑦利用国旗下讲话，宣传语言文字工作、安全教育工作、师德先进事迹、行为习惯典范，解读校风、校训、教风、学风。

（待续）

⑧定期组织读书交流评比活动，每月评选“读书之星”，每期评选“读书大王”。

9德育工作序列化

六、实施步骤

1、2010年9月-12月。

宣传发动、分析校情、制定规划；

挖掘、整合校园文化资源；

全面组织实施校园文化建设工作；

侧重于环境文化建设、师生行为文化建设和制度文化建设的强化。

2、2011年1月－2011年12月。

进一步推进校园文化建设，侧重于活动文化建设、精神文化建设，更好形成良好校风、教风、学风。

内部管理科学、高效，人际氛围更加和谐，对外声誉越来越好，师生行为习惯成为自然。

3、2012年1月－2012年12月。

总结提高，建立校园文化建设的工作常规。

把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、师生行为规范、文化底蕴丰富、人民满意的学校。

七、保障机制

1、统一思想。

学校把贯彻实施《校园文化建设方案》纳入学校主要议事日程，分工负责，相互协调，上下一心，齐抓共管。

2、健全机构。

学校成立校园文化建设领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，班子成员为组员参与抓；

班级成立校园文化建设执行小组，年级组长任组长，班主任具体抓，团队部协助抓。

3、培训队伍。

学校德育处负责培训班主任；

班主任负责培训骨干学生。

4、落实专人。

德育主任、团队负责人、班主任专门负责抓校园文化建设。

5、采取措施。

安全卫生、师生行为、读书活动、文明用语等各方面量化，坚持一月一评比，一学期一汇总。

6、保障经费。

加大经费投入，把校园文化建设经费纳入学校预算。

7、实施原则。

整体规划、分步实施、逐步完善、体现个性、促进发展。

8、附：

培蕾小学园文化建设组织机构名单

1、领导小组：

组长：

张梅

副组长：

张谊吕文山江明昌

组员：

吕学安、郝玉莉、胡丽丽、王静、张同钊、李伟、

沈占、熊荣蓉。

校园文化建设规划方案

培蕾小学

2010.9