最新人教版四年级下册语文短文阅读及答案通用Word下载.docx
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他们把桌椅饭莱搬到门前,天高地阔地吃起来。
天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
②秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里,它们便唱起歌来:
“织,织,织,织啊!
织,织,织,织啊!
"那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。
③乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
1.文段中“向晚”一词的意思是__________。
2.对文段中“天高地阔”一词的理解,最恰当的一项是()
A.天空高远,大地辽阔,形容乡村的环境非常开阔。
B.头顶高高的天,脚踏宽阔的地,形容乡村居民胸怀坦荡。
C.指乡下人家在门前吃饭,地方开阔,也指他们在饭桌上谈论的话题广,聊起天来毫无拘束。
3.第①②自然段描绘了两幅图,如果给这两幅图取名字,第①自然段对应(______),第②自然段对应(______)。
A.瓜藤攀缘图B.月夜睡梦图C.门前晚餐图D.鲜花轮绽图
4.用“”画出文段的中心句。
这个句子在文中起到了的作用,也是作者情感的集中体现,从中我们可以感受到作者的感情。
5.读完文段,乡下人家给你留下了怎样的印象?
用自己的话简单写一写。
___________________________________________________________________
三、阅读理解。
大家都说:
牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;
鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。
我们都很相信这句话。
所以我们看到牛,一点儿不害怕,敢用手_____它的背,_____它的肚子,甚至敢用树枝去______它的屁股呢!
可是牛像是无所谓似的,只是眨眨眼,把尾巴甩几甩。
有的孩子还敢_______牛角,叫它跪下来,然后____到牛背上去。
我那时虽然不敢这样,可是用拳头_______牛背还是敢的。
我们看到鹅,那就完全两样了:
总是远远地站在安全的地方,才敢看它。
要是在路上碰到鹅,就得绕个大圏子才敢走过去。
1.用自己的话写出选文表达的主要意思。
________
2.在选文的横线处填上恰半的动词。
3.联系全文,说说第4自然段中两个“才敢”在表达上起什么作用。
4.“我们”对牛的态度是________;
对鹅的态度是________。
四、阅读短文,回答问题。
第一次真好
路过人家的墙边,偶一抬头,看见一棵结实累累的柚子树,一颗颗硕大的黄绿色的柚子,沉甸甸垂吊在枝头。
这景色不见得很美,却是一幅秋日风情画。
我是个生长在都市,从来不曾享受过田园生活的俗子。
除了木瓜树以外,所有结实累累的果树,都只能够在图画、照片和电视里看到。
今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树,霎时间,心头充满了喜悦与新奇。
第一次真好,第一次的感觉真奇妙,细细回想:
在你的生命中,有多少“第一次”值得你低回口味?
有多少“第一次”使你留下不可磨灭的印象?
几年前,家中第一次养了一笼十姊妹。
当母鸟第一次生下了几个玲珑剔透、比小指头还小的鸟蛋以后,我和孩子们眼巴巴地等候小鸟孵出来。
有一天,我们正在吃午饭,孩子忽然大叫:
“小鸟孵出来了!
”我惊喜地走到鸟笼边一看,在鸟巢里而的所谓小鸟,只是两团小小的粉红色肉球,仅仅具有鸟的雏形身上只有稀疏的几根毛,两只黑黑的眼睛却奇大。
第一次看妻刚孵出来的雏鸟,但觉它们的样子很难看,竟因此而吃不下饭。
可是,等到它们渐渐长大,羽毛渐丰,一切都具体而微以后,我喜爱它们又甚于那此老鸟。
第一次的感觉真奇妙。
第一次去露营,第一次自己动手做饭,第一次坐火车,第一次坐喷气式飞机,第一次看见雪,第一次看到自己的作品用铅字印出来……第一次的经验不一定都愉快,但却新鲜刺激,使人回味无穷。
生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。
愿你珍重第一次。
1.作者写自己的一些“第一次”经历,详细叙写的是哪两次?
请各用一个短语加以概括。
______________________________________________
2.第1自然段中,作者既然说柚子树“不见得很美”,又说“却是一幅秋日风情画”,语意是否矛盾?
为什么?
其中包含作者什么样的感受?
3.第3自然段画线的两个反问句,在语言表达上的作用是________;
在结构上所起的作用是___________________。
4.作者哪次具体经历照应了“第一次的经验不一定都愉快”这一句子?
_______________________________________________
5.文中哪句话对“第一次真好”作具体的阐释?
五、阅读短文,回答问题。
学溜冰
①从前,有一位体育老师教我们溜冰。
②开始时,我不知道技巧,总是跌倒。
所以,他给我一把椅子,让我推着椅子溜。
③果然,此法甚妙。
因为椅子稳当,可以使我站在冰上如站在平地上一般,不再跌跤,而且,我可以推着椅子行进,来往自如。
④我想,椅子真是好!
⑤于是,我一直推着椅子溜。
⑥溜了一个星期之久,有一天,老师来到溜冰场,一看我还在那儿推着椅子呢!
这回他走上冰来,yì
yá
nbù
fā( ),把椅子从我手中搬走。
⑦失去了椅子,我不觉惊惶大叫,脚下不稳,跌了下去,我嚷着要那椅子。
⑧老师在旁边,看着我在那里叫嚷,无动于衷。
我只得zì
lì
gēngshēng( ),站稳了脚步。
我这才发现,我在冰上这样久,椅子已经帮我学了很多。
但推椅子只是一个过程,要真正学会溜冰,非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的,不是吗?
⑨不要以为你离开某人就活不下去!
⑩更不要使你自己离开某人就活不下去!
?
世上没有人可以支持你一生!
别人可以在必要时扶你一把,但是别人还有别人的事,他不能变成你的一部分,来永远支持你。
所以还是拿出力量来,承认“坚持独立,自求多福”这八个字吧!
1.根据拼音写词语。
2.根据文章的内容,用“‖”把文章分成两部分,并概括每部分的大意。
第一部分:
_______________________________
第二部分:
3.“我”初学溜冰时,老师为什么给“我”一把椅子?
_________________________________________________________
4.当“我”能推着椅子自如溜冰时,老师为什么又把椅子搬走了?
5.你怎样理解文中“椅子”的含义?
( )
A.“椅子”就是“我”溜冰时可以扶着和坐着休息的用具。
B.“椅子”是帮助你、支持你的人,是你依赖、依靠的人。
6.文章结尾“坚持独立,自求多福”这八个字在全文中起什么作用?
_______________________________________________________
7.读了这个故事,你明白了什么道理?
六、阅读材料,完成练习。
秘密
①有一天,一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。
②他7岁,上小学二年级。
他有一双非常水灵的大眼睛,乌黑的、不谙(ān)世事的、清澈的眼睛。
凝视他的眼睛的时候,老师常常会有一种错觉,以为那里面正含着眼泪,像一潭水似的,晃动着,但不涌出来。
③他是一个可怜的孩子,跟着年迈的奶奶一起生活。
奶奶只有菲薄的退休费,祖孙两人有了吃的就没有穿的,总有一样要凑合。
“这个孩子特别懂事。
一个小男孩呀,你们不能想象他有多么细腻的内心世界。
”
④朋友感慨着举了一个例子:
小学生的作业本通常都是用得很快的,用不了多久就要买新的。
没有一个同学对这件事有疑义。
有一次,是在课间休息的时候吧,所有的同学都在操场上玩,只有他,嗫(niè
)嚅(rú
)着走到讲台旁,仰着小小的脸,伸出小小的手,递给老师一支铅笔。
他说:
“老师,我想让您以后用铅笔给我判作业。
这样,作业本用完了,我用橡皮一擦,就像新的一样了。
⑤当老师的朋友对我说:
当时我注视着这个孩子的眼睛,他的脸特别圣洁。
你知道吗?
那种天使一样的小孩子,充满了对世界的悲悯(mǐn)和谅解。
我看着他,看着看着就要掉眼泪。
我拿过了那支铅笔,我说,这是我们两个人之间的秘密,我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。
孩子特别开心,跑出教室,冲进同学当中。
此后,有好几个星期的时间,老师真的用铅笔给他改作业,而且悄悄地告诉他:
“如果你都做对了,老师只写上“优秀”两个字,擦的时候也好擦了。
”这样,孩子一直保持了优秀的成绩,老师和他一直共有着这个秘密。
⑥过了几个月,孩子的生日到了,老师买了整整100个小学生常用的作业本给他。
老师说,这是对他作业一直优秀的奖励。
1.联系上下文给加点词语选择恰当的解释。
(在序号前面画“√”)
菲薄:
(1)微薄(指数量少、质量次)
(2)瞧不起
2.对文中画横线的句子理解正确的一项是()
A.全体同学对这件事都有疑义。
B.全体同学对这件事都没有疑义。
C.只有一个同学对这件事有疑义。
3.短文第(_____)和第(_____)自然段围绕“秘密”具体写了一件事。
4.短文写谁与谁之间的秘密?
“秘密”的内容是什么?
__________________________
5.短文主要描写了小男孩的语言、______和______,表现了他是一个_______________的孩子。
6.想象小男孩长大以后又见到这位老师,他会说什么?
(写几句连贯的话)
_____________________________
七、阅读短文,回答问题。
桥
弯弯的拱桥像彩虹一样横跨江面,坚实的桥墩像巨人一样稳稳地屹立在江心。
桥下是终年流不尽的江水,桥上从早到晚是过不完的行人。
过桥的人啊,成千上万,有谁注意过这普通的拱桥?
然而,桥是值得赞美的,我要赞美这平凡的桥。
我赞美桥的朴实。
比起那几十层的高楼大厦,也许它算不上雄伟;
比起那玲珑的建筑物,也许它算不上精致。
然而,它朴素、庄重。
它虽然没有华丽的外衣,但它有充实的内心。
你看,不管人们把它安置在哪里,它总是默默地在那里承担着自己的义务,尽自己的职责。
它把为人们开辟一条伸向彼岸的通道,当做最大的快乐。
我赞美桥的勤劳。
清晨,拱桥迎来了第一辆早班的汽车。
深夜,桥上闪烁的灯光送走了最后一批夜班工人。
每日里,无数车辆从它身上驶过,成千上万的人们从它身上走过,脚下的流水也一刻不停地冲击着它。
然而,它从未有过一点倦怠,也从未有过半句怨言,它只是埋头在自己的岗位上,履行着自己的职责。
我赞美桥的无私。
桥,是通向目的地的必由之路。
人们在到达终点而欢欣的时候,往往忘记了这曾经走过的桥,而桥却无私地把自己贡献给人们,甘当人们的垫脚石。
我赞美桥,更赞美我们敬爱的老师,老师像桥一样朴实。
他既不像著名科学家那样驰名中外,也不像电影明星那样引人注目。
他们普通而平凡,但他们担负着培育下一代的重任。
教师像桥一样辛勤。
多少静静的深夜啊,老师不辞辛苦还在灯下备课,批改作业。
我们作业本上的条条批语,个个红钩,不全都凝聚着老师的心血吗?
老师把一批批学生送到各个工作岗位上,而在培养学生的过程中,却像火炬一样燃烧着自己。
老师像桥一样无私。
如果将来我能取得一些成就,那我要说,是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。
老师啊,您为我们无私地贡献了一切。
1.从文中找出含有下列意思的成语。
(1)形容数量极多。
(_____________)
(2)不怕辛劳,艰苦。
(____________)
(3)高大的楼房。
(_____________)
(4)必须经过的道路。
(____________)
(5)名声广为传播,各地都知道。
(6)引起人们的注意。
2.从文中找出下列词语的反义词。
伟大(__________)朴素(__________)
外表(__________)自私(___________)
3.作者赞美桥是因为桥具有:
______、______、______的品质。
4.第五自然段中“我赞美桥,更赞美我们敬爱的老师”是全段的_________句,这一段是按照____________方法写的。
5.画出文中的一个反问句,并把它改为陈述句。
________________________________________________________
6.概括文章的主要内容。
7.这篇文章给你留下最深的印象是什么?
八、课内阅读
午后一点左右,从原处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!
我们踮着脚往东望去,江面还是(),看不出有什么变化。
过了一会儿,响声(),只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又()。
那条白线很快地向我们(),逐渐(),(),横贯江面。
再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马(),浩浩荡荡地();
那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
1.在括号里按课文内容填空。
2.以上两段文字,是作者通过由而地观察,描写的是(潮来之前潮来之时潮头过后)的景象。
(请用“√”划出来)
3.快从文中找出下列词语的近义词。
渐渐(__________)抖动(__________)好像(__________)飞跑(___________)
4.文中画“——”的句子是一个打比方的句子,它具体形象地描述了近看钱塘江大潮
_____________。
(只填序号)
九、阅读短文,回答问题。
蜜蜂和蚂蚁
人们喜爱蜜蜂,赞美蜜蜂的辛勤劳动。
画家画了不少采蜜图,诗人写了不少赞蜂诗,甚至刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜……”
蚂蚁很忌妒蜜蜂,心里一直搁着个疑团:
蜜蜂一早出工,我们也一早出工;
蜜蜂天黑回窝,我们也天黑回窝。
我们干的活不少蜜蜂少,也不比蜜蜂慢,可人们只夸蜜蜂,不称赞我们,这不是太偏心了吗?
蚂蚁想来想去想不通。
有一天,蚂蚁爬到花枝上觅食,见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜,就抬气乎乎地说:
“
“啥问题?
你说吧!
”小蜜蜂回答说。
“
”
“你和我们一样,整天忙个不停,当然勤劳啊!
“那人们为什么只夸奖你们,从来不称赞我们呢?
小蜜蜂想了一会儿,笑着说:
“这个问题嘛,我觉得不难回答。
因为你们的勤劳是为了自己,我的勤劳却是为了人们……”
蚂蚁听了,心服口服,因此再也不忌妒蜜蜂了。
1.填空:
蚂蚁忌妒蜜蜂的是
,蚂蚁想来想去想不通的是
,蜜蜂勤劳是
,蚂蚁勤劳为的是
。
从中看出
2.从文中找出三个意思相同的词,写()里。
()-----()-----()
3.联系上下文,在“
”上补全对话。
4.看了这个故事,你懂得了什么?
结合生活实际谈体会。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
十、课内阅读。
就在这时候,池里划来了一只小船,捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。
金奎叔是个结实的汉子,他伸出胳臂来比我的腿还粗。
他飞快地走了过来,一把wò
()住了鹅的长脖子。
鹅用脚爪划他,用嘴啄他,可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地把鹅提了起来。
老雄鹅害怕了,好不容易挣脱束缚,张开翅膀,连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。
这一下,别的鹅也怕了,纷纷张开翅膀,跳进池里,逃命了。
金奎叔给我穿上鞋,拾起书包,用大手摸摸我的头说:
“鹅有什么可怕的!
会把你吓成这样。
” 我说:
“鹅,因为鹅把我们看得比他小呀!
”
金奎叔说:
“让它这样看好了!
可是,它要是pí
nɡ()这点来欺负人,那咱们可不答应,就得qiā()住它的脖子,把它shuǎi()到池塘里去。
记着,下次可别再怕它们了。
”
我记着金奎叔的话,以后一直不怕鹅了。
有什么可怕的!
它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!
怕它干吗?
果然,我不怕它,它便不敢咬我,碰到了只是“吭吭”叫几声,扇几扇翅膀,就摇摇摆摆走开了。
看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,尽管它把我们看得比它大。
直到现在,我还记着金奎叔的话。
1.根据拼音把生字写在括号里。
2.写出下列词语的近义词。
顽皮()束缚() 答应() 欺负()
3.无缘无故:
_____________________
4.“挣脱”“连飞带跳”“落”等词表现了什么?
_______________________
5.用“”画出金奎叔说的话,并说说你的理解。
6.理解句子含义。
答案
一、
1.B
2.C
3.D
4.只要我们做生活的有心人,就会有所发现。
二、
1.天色将晚,傍晚
3.CB
4.乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。
总结全文热爱乡村生活
5.乡下人家的景色是独特迷人的,生活是悠闲自在的。
三、
1.因为牛和鹅看人的态度不同,所以“我们”看到它们时的表现也不同。
2.拍按触扳骑捶捶
3.说明了鹅胆大,不怕人,为下文写“我”害怕鹅埋下伏笔。
4.不害怕害怕
四、
1.①偶见柚子树②饲养十姊妹。
2.没有矛盾。
因为是第一次看到果实丰硕的柚子树,心头充满了喜悦与新奇,所以,即使景色不见得很美,在作者看来也是一幅秋日风情画。
3.加强语气引起读者思索承上启下(或:
过度)。
4.第一次看到刚孵出来的雏鸟,但觉它们的样子很难看,竟因此而吃不下饭。
5.第一次的经验不一定都愉快,但却新鲜而刺激,使人回味无穷。
五、
1.一言不发 自力更生
2.①—⑧‖⑨—?
第一部分:
一位体育老师用椅子教“我”溜冰。
学溜冰给“我”的人生启示。
3.因为起初学习溜冰,“我”感觉很困难,老师是想通过椅子让“我”慢慢掌握溜冰的技巧。
4.为了让“我”明白要想真正学会溜冰,必须离开椅子自由滑行。
5.B
6.总结全文,深化主题,点明中心。
7.生活中我们不能一味地依赖别人,而应该学会独立。
六、
1.
(1)√
2.B
3.④⑤
4.老师和这个小男孩的秘密。
秘密是老师用铅笔给小男孩批改作业。
5.动作神态善良、懂事
6.老师,您还记得我吗?
我是和您拥有同一个秘密的×
×
,是您的关心和爱护,让我走过了那段最泥泞的路。
现在我也做了一名老师,我要像您一样,把我的爱无私的献给孩子们。
七、
1.成千上万不辞辛苦高楼大厦必经之路驰名中外引
人注目
2.平凡华丽内心无私
3.朴实辛勤无私
4.总起先总后分
5.我们作业本上的条条批语,个个红钩,不全都凝聚着老师的心血吗?
我们作业本上的条条批语,个个红钩,全都凝聚着老师的心血。
6.本文描写的是弯弯的拱桥虽然普通,但作者认为它是值得赞美的,因为它朴实、辛勤、无私,老师的品质就如小桥一样。
7.老师的品质就如小桥一样,朴实、辛勤、无私。
八、
1.风平浪静
越来越大
移来
拉长变粗
齐头并进
飞奔而来
2.远
近
潮来之时
3.逐渐颤动犹如(或“如同”)飞奔
4.①
九、
1.人们喜爱蜜蜂,赞美蜜蜂。
为什么人们只夸蜜蜂,不称赞我们。
为了人们
为了自己
蜜蜂有无私奉献的精神
2.赞美称赞夸奖
3.小蜜蜂我有问题要问你。
你说说,我勤劳吗?
4.(可以多种答案)看了这个故事,我懂得了:
人们喜爱蜜蜂,赞美蜜蜂的原因是蜜蜂的辛勤劳动毫不为己,只为人们。
(结合生活实际谈体会,例如:
我也要像蜜蜂一样默默奉献不要计较自己的得失,多做有益的事。
)
十、
1.握凭掐甩
2.调皮约束允许欺侮
3.没有一点原因
4.这些词生动地写出了老雄鹅害怕的样子,表现了才雄鹅对金奎叔的畏惧。
5.“鹅有什么可怕的!
nɡ(凭)这点来欺负人,那咱们可不答应,就得qiā(掐)住它的脖子,把它shuǎi(甩)到池塘里去。
”
理解:
鹅没什么可怕的,不要站在鹅的角度看自己,