国旗国旗真美丽教学设计Word文档格式.docx
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可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析
同学们知道国旗是什么的象征？
（祖国）
“除了学校里，还有哪些场合需要升国旗？
”（天安门广场、奥运会、亚运会领奖台、国际重要活动。
。
展示课件）引导学生说说升国旗的时候都有什么样的心情？
（激动、骄傲、自豪、高兴。
）
教学重点
重点：
让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。
教学难点
难点：
充满感情的演唱歌曲，《国旗国旗真美丽》，歌曲的第四乐句八分音符和连音线"
×
×
∣×
-‖"
的掌握。
学生学情分析
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。
但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
教学策略设计
教学环节
教学目标
活动设计
信息技术运用说明
一、常规发声练习，导入新课
1、师生问好。
2、师：
“星期一的早上同学们要集合做什么事情？
”（升国旗，唱国歌）
二、过程
（一）欣赏《国歌》
1、谈一谈升国旗奏《国歌》的时候，不同的角色（少先队员，群众，军人……）该怎么做？
生答：
（行队礼、注目礼、军礼）
2、全体起立，听国歌模仿其中的角色升国旗。
3、师问：
“现在我们就怀着这样的心情再来升一遍国旗，同时跟音乐唱国歌。
”
（二）学唱《国旗国旗真美丽》
1、“今天老师给大家还带来了一位新朋友。
”展示小国旗。
模仿小国旗说话跟学生交流：
“一年
（2）班的同学们大家好，我是小国旗，我想跟大家做个好朋友。
你们愿意吗？
（愿意）我今天还有一个心愿就是跟一个上课最认真，最喜爱我的好同学回家，从此陪伴他长大。
你们谁最爱国旗？
（生群情高涨。
）好，那我可就拭目以待了。
（设计意图：
小国旗的拟人化效应一直穿插其中，及时调节学生的情绪，组织课堂。
2、小国旗：
“同学们觉得我漂亮吗？
”（漂亮）
（设计意图：
老师引领学生朗读“国旗国旗真美丽”强调“真美丽”朗读语气，发自内心的赞美。
找几个同学读一下，比比谁最爱小国旗。
）师：
那咱们来歌颂下他的美丽吧。
比比谁唱的最动听
3、小国旗：
“大家看看我身上有什么呀？
那我们用歌声来描绘一下吧”
（金星金星照大地）跟唱
4、拿出纸剪小红云，做出亲国旗的动作。
师：
“看出来了吗？
小红云做了一件什么事？
”（飞上蓝天，亲了亲国旗。
“听得真认真，看得也认真，那小红云为什么要飞上蓝天亲国旗呢？
”（生：
……）
国旗是国家的象征，歌词中"
飞上蓝天亲国旗"
表现了对国旗的尊重，这一环节让学生自己找出要"
的原因，为下一步感情的升华做铺垫。
教师：
“小朋友们说的真棒，那谁能模仿老师把这句唱出来呢？
”（让个别学生模仿老师学唱这一乐句，直到初步会唱为止。
“你们还能模仿老师这样唱让小国旗开心吗？
fp
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飞上蓝天亲亲您。
从模仿入手，让学生能轻轻地唱出"
亲亲您"
，尝试着模仿老师有感情地表现歌曲。
小国旗：
“好，同学们唱的真好听，我非常开心，你们完整的唱给我听，咱们就是好朋友了！
5、完整的跟音乐唱两遍。
6、小国旗：
“咱们玩个游戏吧！
比比看谁棒？
”（好！
接龙游戏，检查学生歌曲掌握情况。
“小国旗站在哪一组前面，哪一组就唱”
老师放伴唱音乐，学生按老师的要求将歌曲完整地唱一遍。
7、小国旗：
“同学们你们真棒！
我现在想看大家边唱边做动作，看看谁唱的有感情，能把对我的热爱和感情唱出来，能把动作编的棒！
我就跟谁回家！
学生情绪高涨都想带小国旗回家，让学生自主开始做律动！
（三）小组学习、汇报
“今天的同学们太让我感动了！
全部都表现出色，我谁都不舍得离开！
准备从此开始就跟咱们班的同学在一起，看着你们长大，为祖国建设做出自己的力量！
通过小组合作表演展示，了解学生的学习情况。
并把红旗贴在教室里！
激励学生学习的欲望）
三、拓展总结：
师：
让我们欢迎小国旗变成咱们班的一员！
用我们的歌声和舞蹈欢迎他吧！
学生们在丰富的情感下从心底深情地演唱歌曲，在《歌唱祖国》的歌声中结束课。
回顾学习过程，赞扬孩子们的出色表现。
歌曲拓展之后需要回归，故安排在最后全班同学完整地、有感情地演唱这首歌，进行课堂反馈，检测学生对本节课的歌曲的掌握情况。
四、板书设计：
国旗国旗真美丽
歌词：
国旗国旗真美丽
金星金星照大地
我愿变朵小红云
飞向蓝天亲亲您—
小国旗、小红云、课件（《国歌》、《国旗国旗真美丽》）
2、《国旗国旗真美丽》歌词
个人反思
我认为这节课学生学得很愉快，学生对情境教学法非常感兴趣，本节课的任务完成了，反思整个过程，取得理想效果原因是：
其一：
为学生营造了有趣的生活情境，能从学生的生活经验出发。
其二：
为学生营造了和谐的学习氛围，提供了充分参与活动的机会，培养学生的合作精神。
其三：
为学生提供了亲自参与者的过程，提供了学生运用所学的知识，解决实际问题能力。
当然，本节课还存在着不足，在学生独立观察国旗后让学生说一说时，我的指导还不到位，学生就回答不出来的一些方面，我应引导学生说出来才好，另外对课堂随机调控能力还有待于进一步提高，对学生的评价也应该更具有针对性，这都是我在今天教学中应该注意的。
以上是我在教学中的一些反思，我觉得一名教师只有在不断的实践中，通过自身的努力，加上最新的理念，才可以进步，一节课能够通过教师的精心组织，设计与安排，使内容充实，学生学习欲望强，从而让每个学生印象深刻，这应是作为教师的我们今后努力和学习的方向。
因此，我会在教学中不断总结，不断积累，使自己在教学中有更大的进步，再迈向一个新台阶。
友情提示：
通过研课磨课活动，完善改进自己在第一阶段所作的教学设计，提交改进后的教学设计及课件PPT/微课/教学片断。
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