钢琴入门教程18课自己整理Word格式文档下载.docx

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中央C记录在乐谱的什么地方？

什么是小节和小节线？

记住十个手指的编号。

三、开始弹琴啦

翻到课本第8页，下面我们就开始了学琴的第一首乐曲，这首乐曲很简单，就是四个全音符的中央C，在弹这首乐曲的时候我们应该采用“全臂断奏法”来进行演奏。

全臂断奏法的练习主要的作用在于找到手臂的自然落体重量通过指尖沉落在琴上的感觉，使到弹琴时手臂放松、灵活，手指触键稳、准。

初学者会觉得很枯燥,很没有成就感。

但非连音的练习是连音弹奏以及各种演奏技法的基础,只有保证了非连音的练习质量，才能为将来弹奏复杂的旋律打下基础。

首先在做好正确的坐姿的情况下，我们来做一个演奏钢琴的基本手型。

手臂的姿势：

大臂自然下垂，不要夹紧，前臂与键盘平行或略高于键盘。

（应调节好琴凳的高度）手腕的姿势：

腕部与键盘平行，不能低于键盘或高于手掌，弹奏时要保持放松。

手掌的姿势：

如右图所示，整个手部呈半圆型（即整个手臂下垂时手部的自然姿势），手心象握着一个球，手掌应自然弯曲，第一关节和第三关节（掌关节）不得塌陷。

掌关节是整个手部的最高点，好象“屋顶”，要特别注意。

双手的四指五指要“站”正，要做到这一点，须将双手略向里（大拇指方向）倾斜些，五个手掌稍松开，在五度内应该一个手指对一个琴键。

①手指第一关节②手指第二关节③手指第三关节（掌关节）④拇指第一关节⑤拇指第二关节（拇指掌关节）

然后我们先让手的肘部向上抬起带动前臂再带动手腕、手掌提起。

手自然下垂,手指自然弯曲，手臂抬的高度大概要抬到自己的肩膀的高度，然后手臂放松，不对手臂施加外力，让手臂自己落下，落的时候弹奏的手指要比其它的手指略伸长一些，对准要弹奏的音，落下后按在键上，指端站立好，掌关节不能塌陷，手腕与手基本保持一个水平高度，触键的手指只要能支撑着就可以了，不要用过多的外力，其它不按键的手指，只是放在键上，不再用力，不要碰响其它琴键，不要过高翘起，造成紧张，手仍然保持基本的手型，手指自然弯曲。

这样，就完成了一个全臂断奏全部过程。

好了，知道了全臂断奏的方法之后我们就可以来弹奏第一首乐曲了。

这首乐曲的目的就是为了让我们学习、掌握中央C的全臂断奏法，请边弹边唱，每个音都要唱节奏“一、二、三、四”，在唱到“四”的时候，手臂就要提起来，为弹奏下一个音做好准备了。

把第一首乐曲练得能轻松自如地弹奏之后我们就可以弹第九页的乐曲啦。

这首乐曲的要求基本是一样的，不过用的是左手的拇指来弹奏中央C了。

从中我们也可以形成一个概念：

在五线谱中，上面的那行谱的音用右手弹，下面谱的音用左手弹。

练好之后，我们接着翻到第十页，我们原来学的是全音符的中央c，全音符的中央c是一个空心的圆圈。

而这一页的中央c却多了一条直线，那么这就表示这个中央c只有两拍了，弹的时候我们应该数两拍。

（到这里我们要记住，空心的圆圈称为符头、直线称为符干）。

这首乐曲还出现了一个新的技巧，就是左右手要交替地弹奏，有的老师在教学的时候要求学生不弹的手要放在膝盖上，等到要弹的时候再拿起来，不过我不推荐这种方法，因为这样的话学生要花多一些精力在手的拿起拿下和找音的位置上面，会影响到他去注意手型和数拍子，我推荐的方法是：

两只手都放在琴键上，两个拇指都对准中央c，当然不能同时对准，那么因为是右手先弹，所以左手的拇指就先藏到二指的下面，轮到左手弹的时候右手的拇指就藏到右手的二指下这样进行交替地弹奏。

这样可以避免学生的手在从膝盖拿起来的过程中因为距离太长而紧张，花去太多的注意力。

还要注意，在每个音弹下后数出第二拍的时候，接着要弹到的手就要提前拿起做好准备。

接着我们就可以学第十一页的《莫卡辛软皮鞋舞》了，现在我们发现这里的音符的符头都是实心的。

这就是四分音符，数一拍。

弹奏要求还是和前面一样。

注意现在每个音弹下后接着要弹到的手就要提前拿起做好准备了，当然也不要太快提起来。

这首乐曲千万不能弹快，要慢速地弹，才能做好全臂断奏法的各种要求。

（全臂断奏的这种要求在以后比较快速的弹奏的时候，当然不可能都动作这么大。

现在是为了能找到这种正确的放松的感觉才会这样严格地比较夸张的要求，所以应该慢下来练，不过提起来的时候要慢，但落下去弹的时候是要求不对手臂施加外力，让手臂自己落下的，所以落下的速度是快的，如果落下还慢慢的话，那就不对了，变成了是你施加了力量给手臂了。

）

钢琴演奏的最终目的是感情的表现，所以弹琴一定要记住，任何时候都要注意乐曲的感情掌握和表达。

这首乐曲虽然简单，但是我们也应该帮助孩子了解乐曲所表达的内容。

让孩子养成注意感情表达的习惯。

这首乐曲所有的音符都是中央c,表现的是跳软皮鞋舞的情景，家长或老师可以和孩子做做跳软皮鞋舞的游戏，例如这样：

高音谱号的音（右手弹奏的音）就用右脚轻轻点地，相反的低音谱号（左手弹奏的音）就用左脚点地，一个音符点一下，这样编成一个简单的而又有趣的游戏来玩，脚的动作我们可以和手型联系起来，在游戏还能感受学习一下正确的触键方法。

在弹奏的时候要鼓励孩子在注意手型的前提下，让身体自由地动起来。

头可以跟着节奏点，身体可以跟着摇动，但不要太过机械地要求孩子左动右动……，应该是孩子在理解了乐曲后自觉的情绪表现。

在今后的乐曲中都要注意这一点。

比起单纯练琴，做做这么有趣的游戏，孩子学琴的兴趣一定会大大提高的。

好了，接下来要做好十二页的书面练习哦。

再提示一下，对于这四首乐曲的练习要严格地按照上面的练习要求进行哦。

第一课的内容其实很简单，可能一两个小时下来就可以掌握了，但是注意我们的手指的“肢体记忆”需要一定的时间，今天掌握的技巧，明天就会生疏了很多，所以一定要至少经过三天、每天至少半个小时（推荐一个小时以上）的练习，才能进人下一课的学习。

年龄小的学生，精神注意力很难长时间集中，所以每次练习的时间不要太长,大概是二十到三十分钟就可以了，在精神不集中的情况下练琴是不能练好琴的，甚至会把错误的弹奏方法练成了习惯。

钢琴入门教程（第二课）

课题：

认识新的音D、B和附点二分音符与连奏的手型首先，我们翻到课本的第十三页，在这一页中出现了一个新的音，音名是“D”，唱名是“RE”。

请记住，每一个音都有两个名，一个是音名，用英文字母表示；

另一个是唱名，也就是我们平时唱歌谱时唱的“doremifasollasi”。

这个音的位置是“高音谱表的下加一间”，什么意思呢？

首先五线谱左边写的是高音谱号的就合起来称为高音谱表，那么如果写的是低音谱号的就是低音谱表啦。

而下加一间的意思就是：

五线谱有五条线，而线与线之间的空间就称为“间”了。

请看看下面的图示：

想一想高音谱表的中央C在什么位置？

对了就是在下加一线，下加或上加线是在需要的时候才出现的，向中央C的时候就需要所以就划多了一条线，在D的时候不需要了，所以就没划出来。

（对于年龄小的学生来说，现在不用让他去理解这一些，只要让他记住，D的位置就是吊在第一线的下面就可以啦。

那么这个D音我们是要用第二指来弹奏的，而从这里开始我们就要学习“抬指奏法”了。

抬指奏的关键在于两个音的交接，就象接力赛中的接力棒一定要稳稳的传到下一个队员一样，当一个手指弹下第一个音，要弹第二个音时，提前一些将第二个手指抬起，敲向琴键，同时抬起第一个手指，这样就完成了两个连音的交接。

抬指奏有一个口决：

“抬-敲-松”。

抬抬抬抬就是在手指弹一个音之前要先高高地抬起来，注意只有手指抬起来，手腕。

手掌都不能动，尽量做到只有用到的手指才抬起来，其它的手指要放松地按照正确的手型放在琴键上；

敲敲敲敲就是手指抬起来之后要弹下去，不能压下去，手腕不能有动作，只有手指的运动；

松松松松就是弹下去之后手腕一定要放松，不要上下抖动。

上边的图示是正确的抬指奏触键图，注意在图里第二指是准备弹黑键的，而我们现在要弹的是白键，所以手的位置要向后一些，第二指抬起来，保持弧形。

其它的手指放在琴键上。

弹琴时指甲要剪干净，拇指用指甲外端的肉垫触键，其它手指用指尖的肉垫触键。

起键时手指不要翘，大拇指不要悬在键盘外面。

我们再看看错误的触键图示：

上图左上：

掌关节塌陷；

右上：

下键时手指第一关节凹进去；

左下：

大拇指悬在键盘外面；

右下：

起键时手指翘。

记住全臂断奏主要是在于找到手臂的自然落体重量通过指尖沉落在琴上的感觉，使到弹琴时手臂放松、灵活，手指触键稳、准。

所以初学者在进入抬指奏练习阶段后，还是要继续全臂断奏的练习，加以巩固。

所以象我们新学的这个音--D，我们要单独地练习它的全臂断奏和抬指奏两种动作。

好了，接下来我们就可以来练习这首新的乐曲《火车》啦，在这首乐曲中，全臂断奏法和抬指奏法都要用到，什么时候用全臂断奏什么时候用抬指奏呢？

我们先记住这个规则：

1.每首乐曲开始的第一个音用全臂断奏法；

2.不同的音之间用抬指奏法，象C和D就是不同的音，所以弹下C之后弹D时就要用抬指奏法了；

3.相同的音用全臂断奏法，向乐曲的第七、八小节都是相同的音“C”，所以就要用全臂断奏法了。

知道规则之后我们就开始弹吧。

注意每小节的第一拍要弹重一点哦。

还有做一下第十五页的练习一和练习二，巩固所学到的知识哦。

感情提示：

这首乐曲表现的就是火车开动轮子的转动从慢到快的情景，在弹奏时还要让孩子用欢快的感情来弹奏。

注意，在弹琴的时候要养成边弹边唱的习惯，这对提高识谱能力、乐感、节奏感都是很有帮助的哦。

不要太小声，小得只有自己才能听到这不能起到前面说的作用，而且给人胆小的感觉哦；

也不要大声喊，把嗓子喊坏了就麻烦了。

课本的第十四页是一首《海军修建兵》，这首乐曲中出现了一个新的音“B”，要求用左手的第二指弹奏，要求跟上面是一样的，按照要求练习吧，注意运用奏法的规则哦。

（别忘了做十五页其它的练习）

这首乐曲表现的就好像是修建兵们用铁锤在维修机器，弹奏时要让孩子感受音色，要弹出清脆明亮的音色。

也可以让孩子自己想想这首乐曲表现的是修建兵们在干什么，让孩子开动脑筋，这同样能提高兴趣。

接着我们翻到课本十六页《侏儒进行曲》，这首乐曲并没有新的音，只是在这首乐曲的练习中，我们需要两只手交替的进行练习了，想一想第一节课中关于两手交替练习的要求：

两只手都放在琴键上，两个拇指都对准中央C，当然不能同时对准，那么因为是右手先弹，所以左手的拇指就先藏到二指的下面，轮到左手弹的时候右手的拇指就藏到右手的二指下这样进行交替地弹奏。

还有，在这首乐曲中我们要增加一条新的奏法规则：

4.不同的手弹奏的第一音都必须采用全臂断奏法，如第一小节是右手，而第二小节是左手，所以虽然第二小节的第一个音C和前面的音D不同，但还是要用全臂断奏法的。

这首乐曲我们又可以编成一个简单的游戏了，这是一首进行曲，进行曲的特点是坚定、有力，节奏稳定。

所以就让孩子模仿军队行进的步伐按着乐曲的节奏边唱边行进。

课本的第十七页《侏儒舞曲》，和《侏儒进行曲》是差不多的，不过我们发现第三小节的c音后面多了一个小点，这是一种新的时值，称为附点二分音符，要数三拍。

在这首乐曲的练习上，节奏很容易出错，有的学生可能会数到三的时候把它拉长一些，就好像这样：

“一二三…，一二三…”，那么就会造成节奏错误，注意这个三要和一或二是一样长的。

虽然这首乐曲和前面的乐曲是一样的音符，但演奏的情绪是不同的，前面的乐曲是坚定有力的进行曲，而这首乐曲是一首活泼欢快的舞曲，手拉手和孩子跳起来吧，在游戏中可以让孩子掌握三拍子和二拍子的区别、进行曲和舞曲风格的区别。

对帮助孩子掌握正确的节奏和感情表达是非常有益的。

这节课至少应该要四天的时间进行练习。

对全臂断奏法和抬指奏法要达到掌握和熟悉正确的姿势。

才能为今后的学习打下良好的基础。

钢琴入门教程（第三课）

认识新的音E、A和巩固断奏与连奏的手型

翻到课本的第十八页《玛丽有只小羊羔》，这首乐曲中出现了一个新的音符“E”，唱成“MI”，用右手的第三个手指弹奏。

在前面我们学到的全臂断奏法、抬指奏法、奏法的规则等在这里都要用到，所以如果你觉得对这些知识还不是十分了解的话，还是先回去看看了再说吧。

正常的话，我们应该已经掌握了这些知识，所以这首乐曲学起来是很轻松的啦。

但注意不要认为轻松而不做仔细的练习，这可是不行的哦。

这是一首很有名的儿歌，许多孩子在学校已经学过，学到这首乐曲许多孩子也表现出更大的兴趣了，都说这首歌好听极了。

所以更应该让孩子弹出乐曲中欢快活泼的情绪，可以和孩子一起拍着手、唱起旋律、跳起来。

翻到课本的十九页《伞兵》，这首乐曲中出现了一个新的音符“A”，唱成“LA”，用左手的第三个手指弹奏。

参见上面的要求进行练习。

前面我们学习的乐曲表现都是欢快活泼、坚定有力的，这首乐曲我们不妨来学习流畅、抒情的情绪表现。

乐曲速度要慢一些，就好像是伞兵在空中随着风在慢慢地飘，周围有雪白的云彩、飞翔的小鸟，风景优美。

让孩子弹出这种优美抒情流畅的音乐来。

翻到课本的二十页《上山坡》，这首乐曲中没有出现新的音符，只是对前面学的两个三指进行了巩固练习以及两手交替的练习。

要清楚两手交替练习的要求哦。

春天来了，学校组织了春游，小朋友们排着队，整齐地走在山坡上，大家边走边做游戏。

情绪是欢快而富有朝气的。

音乐上行的时候就好像是大家整齐地向前迈步；

音乐下行就好像是大家整齐地向后退步。

（音乐的上行就是音符从低到高排列，如一、二；

五、六小节。

从高到低排列就是下行。

）

翻到课本的二十一页《雷格泰姆舞》，这首乐曲中也没有出现新的音符，同样是对前面学的两个三指以及两手交替进行了巩固练习。

但这首乐曲要注意每小节前后一拍中间两拍的切分音节奏型，拍子要数对，要平均。

这又是一首欢快的舞曲，切分音的加入使到乐曲的节奏更加活泼，我们可以做一个这样的游戏，家长（老师）和孩子手拉手成圈，一到四小节由家长跟着乐曲的旋律和节奏跳出动作，五到八小节孩子模仿做出，九到十小节又是家长做动作，十一和十二小节孩子模仿，十三到结束一起跳起来..

学到这里，我们应该想想，我们在练琴的时候有没有觉得认音很慢，甚至有认错的想象？

有没有觉得在练琴时手型不大舒服？

如果有的话，就应该回到前面看看还有什么地方的知识了解得不够要求不能充分达到了。

这节课大概用三天的时间练习就OK啦。

钢琴入门（第四课）

认识新的音G和巩固断奏与连奏的手型翻到课本的第二十三页《排钟》，这首乐曲中出现了一个新的音符“G”，唱成“SOL”，用左手的第四个手指弹奏。

人的十个手指中，两个第四指是最不灵活的。

但在全臂断奏法中影响还不大，在《排钟》这首乐曲中出现的要用到的四指全都是全臂断奏法弹奏，所有并没有很大的难度。

注意乐曲速度仍然要慢，每个音弹之前都要提早抬（拿）起来，一定要达到手型的要求。

最后四个小节是左右手同时弹奏的，但并没有什么难度。

乐曲在演奏的时候注意对音色的感觉，这首乐曲模仿的是教堂钟楼上敲打排钟的声音，所以我们要让钢琴也发出象钟声一样悠扬的音色。

千万不要太用力，变成砸琴就不好听了。

在弹奏的时候还要养成用耳朵细心倾听自己弹奏的音乐的习惯。

《排钟》的重点难点是左手第四指的全臂断奏法弹奏。

请按照示范曲的速度弹奏《排钟》

翻到课本的第二十四页《滑稽面孔》，这首乐曲进一步学习左手第四指的弹奏。

在这首乐曲中出现了第四指的抬指奏法弹奏。

前面说过：

在抬指奏法的时候就会明显地感觉到第四指很难单独高高地抬起来，所以请注意：

在抬指奏的时候并不是说只有接下去要弹到的手指才能抬起来，相邻的手指也是可以跟着抬起来的，只是要注意弹下去后所有的手指都必须放松了才能接着下个音的抬起动作。

第八小节的第二个音B接到第三个音G就要用到四指的抬指奏法弹奏，请在弹这个G音的时候将左手的三、四、五指都抬起来，注意只是手指抬，手腕不要动，手指抬起来要保持弧度。

弹下去时注意三指和五指不能碰响音，只是四指弹响G音，弹后手指立刻放松，然后再抬起一指接下去弹奏……全曲只有这个地方用到了四指的抬指奏法弹奏，请单独地进行练习。

这首乐曲就好像是两个喜剧演员在台上做着令人捧腹大笑的哑剧，夸张、变形的动作非常有趣，要弹出滑稽的、有趣的情绪。

《滑稽面孔》的重点难点是左手第四指的初步抬指奏法弹奏。

请按照示范曲的速度弹奏《滑稽面孔》翻到课本的第二十五页《老麦克唐纳》，这首乐曲有着更为复杂的四指抬指奏练习。

第一小节的第四个音就是从一指接到四指的抬指奏法弹奏，弹的时候二、三、四、五指都可以一起抬起来，接着会弹到A音，这时第四指按着，把二、三两个手指抬起就可以了，单独抬三指会很困难。

第九到第十二小节出现了左手有两个音符串在一起的情况，意思就是要同时弹奏，用左手第三、四指和右手一指同时地弹奏三个音，这也没什么很大的难度，单独练习几遍就可以掌握。

农场里的一群可爱的鸭子，迈着笨重的步子边走边嘎嘎叫。

每一个音符就象是鸭子的一声叫声，三个音同时弹奏就好像是鸭子们同时叫了起来，真是热闹。

乐曲要弹出有趣欢快的情绪。

《老麦克唐纳》的重点难点是左手第四指的进一步的抬指奏法弹奏。

请按照示范曲的速度弹奏《老麦克唐纳》

在这一课的练习中要注意了解和解决每首乐曲的重点难点。

大概用三天的时间练习就OK啦。

钢琴入门（第五课）

认识休止符、新的音F和同音连线

翻到课本的第二十六页，我们首先来认识休止符。

休止符是表示不发声的记号，每一种音符都有一个与它相等时值的休止符。

这节课我们要认识三种休止符。

第一种休止符叫“全休止符”，它的位置在“第四线的下面”，要求整小节休止、也就是在四四拍子中它是休止四拍而在三四拍子中它是休止三拍的（这个问题很多孩子会理解不清楚，有的会认为既然全音符是四拍，那么全休止符就休止四拍，所以要配合下面的乐曲和孩子讲清楚这个问题）；

第二种休止符叫“二分休止符”，它的位置在“第三线的上面”，要求休止二拍；

第三种休止符叫“四分休止符”，它的位置在五线谱的中间，象一只鸟一样，要求休止一拍。

因为这个休止符的形状与前面的不同，所以说它的形状象一只鸟，有次我给一个六岁孩子的孩子说的时候，她问：

“老师，怎么我看来看去都不象是鸟啊？

”，所以在和孩子说它的形状象鸟的时候还要说说那里是翅膀那里是鸟头，将这休止符形象化无非是为了提高孩子学习的兴趣增强她对休止符的记忆。

接下来就先做一下这一页的练习题吧，那里出现错误可以立即纠正，对上面所讲进行巩固。

翻到课本第二十七页《拔河游戏》，我们又可以巩固休止符的知识了，这里出现的都是三四拍子的全休止符。

首先思考几个问题：

“这个休止符的位置在哪里啊？

”；

“它叫什么名字啊？

“它要休止多少拍啊？

”。

以前我们谈过的那些曲子它省略了休止符，从这节课开始就不省略了。

在下行谱的就表示左手要休止，在上行谱的就表示右手要休止。

这首乐曲没有新的音符，只是对上一节课的内容进行了复习和巩固。

就象是两队人在进行拔河游戏，两队旗鼓相当，场面紧张而有趣。

翻到课本第二十八页《教堂管风琴》，这首乐曲中出现了一个新的音符“F”，唱成“FA”，用右手的第四个手指弹奏。

我们已经学了左手第四指的弹奏要求了，所以右手的第四指学起来就容易了很多。

看看前面的要求，每一行的第一个“F”用全臂断奏、第二个“F”用抬指奏。

注意这首乐曲虽然简单，但也要慢慢地弹奏，弹出一种庄严肃穆的感觉。

在这首乐曲中出现了四四拍子的全休止符，又可以巩固休止符的知识啦。

还有别忘了做下面的作业哦。

翻到课本第二十九页《扬基歌》，这又是一首巩固知识的乐曲。

速度上可以稍为快一些，但必须要有时间去做好全臂断奏与抬指奏的手型。

这是美国独立战争时期流行的一首民间歌曲，有着自信欢快的情绪，也有着进行曲般的坚定有力，可以按照《侏儒进行曲》的游戏形式让孩子进行游戏，以掌握乐曲的情绪与节奏。

课本第三十页的《弗吉尼，我的故乡》，又是一首巩固知识的乐曲。

但这首乐曲的节奏比较复杂，拍子千万要数好；

左右手的交替比较频繁，所以速度也不能快，注意全臂断奏和抬指奏的运用。

这首乐曲表现的是思乡的感情，有一点淡淡的忧伤，所以触键要轻、速度要慢才能表现出来。

课本第三十一页《摘棉花的老人》，这首乐曲出现了同音连线，看看课本上说的“当相同的两个音用连线连接起来时，第二个音不必再击键，但要保持它的时值”。

也就是在乐曲的第七、八小节的两个“E”用连线连了起来，那么第二个E就不用弹了，但是手指要按着，要数够“一、二、三、四、一、二、三、四”。

一个老人在摘棉花，因为上了年纪的原因，老人的动作很慢（速度要慢），有点迟钝，但他仍然有条不紊（节奏要稳）地劳动着。

其它方面没什么难度，就是要注意前面我们讲过的诸如节奏、手型等问题啦。

（我真是罗嗦啊！

）这一课总的说没有什么难度。

钢琴入门教程（第六课）

翻到课本第三十二页《“自新大陆”交响曲》主题，这首乐曲中出现了一个新的音符Ｇ，唱成“SOL”，用右手的第五个手指弹奏。

在第四课我们已经学习了一个“Ｇ”，虽然名字相同，但它们并不在同一个琴键上，下面我们学学键盘的音组。

从上面的图示中我们可以看到，钢琴的键盘是分成好多组的，从Ｃ（两个黑键左边的白键）到Ｂ（三个黑键右边的白键）为一组，中央Ｃ所在的组称为小字一组，写的时候写一个小写的英文字母（c）并在右上角写一个

（1）我们就知道是小字一组的Ｃ了。

大字组的写大写的字母，大字一组的就在大写字母的右上角写上

（1）……

（对于年龄小的孩子，上面关于音组的知识稍为讲一下就可以了，现在讲太多，恐怕也理解得不清楚，所以只要让他稍为知道就可以了。

这首乐曲的难点在用右手的五指弹奏，人的手小指是最短小、最无力的、也是最容易有问题的，而小指同时又是担负着很重要的弹奏任务，所以更要把小指练好。

有的学生弹的时候是整个小指“躺”在琴键上的，有的学生会用手腕来帮助出力，这些都是错误的。

所以请注意，小指在弹奏时一定要做到：

高高抬起来、用指尖的肉垫触键，弹下后要站好，手腕不能有辅助动作。

这是一首表达海外游子对故乡的思念之情，旋律婉转动听，要帮助孩子理解这种感情，在弹奏中发挥出来。

课本第三十三页的《军号响》，是巩固右手五指弹奏的乐曲。

注意上面所说的要求，进行巩固练习。

军营中，吹号兵吹起了嘹亮高亢、节奏坚定的军号。

这也是一首进行曲风格乐曲。

让孩子弹奏出坚定、嘹亮。

课本第三十