大学好人好事实践报告Word格式文档下载.docx

大学好人好事实践报告Word格式文档下载.docx

《大学好人好事实践报告Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学好人好事实践报告Word格式文档下载.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

全体人员

　　②做调查表：

　　③分发整理调查表：

　　④收集主题资料：

　　⑤整理主题资料：

　　（七）活动后安排：

将垃圾带下山放入垃圾桶，整理并资料、调查报告

　　写社会实践报告

　　一、活动进行

　　29日，宿舍全体人员一起到济南大学西校南院后山-马武寨山，山上清理垃圾，很庆幸的是那天天气很凉爽。

这座山紧靠济南大学南边，基本只有本校学生来着爬山；

作为大学生本应都具有大学生的素质，带山上的垃圾，下山的时候带下来，其实不然，山上依然存在大量垃圾。

于此，大学生公德问题引发我们思索，自然环境的清洁靠的是每一个人的自觉意识，公德意识。

　　二、调查总结

　　据调查报告显示，大部分大学生都缺乏公德意识，大部分大学生都不能主动树立起公德意识。

随处乱丢垃圾的现象比比皆是，没有人上前劝说，没有人出来阻止，大部分人貌似理所当然；

济南大学处于济南市区边缘，作为济南的省会市区，且处于很多公交线的起始终点站，人流量很大，几乎每班公交都会超远，但据调查部分同学缺乏公德意识，不能主动让座给老、弱、病、残等人员，从这方面也反映出大学生公德一时的缺乏，且大部分同学认为别人都都这样，自己没做错什么！

　　大部分同学认为，大学生应该接受公德教育。

现在大学生从众意识很强烈，缺乏公德意识，且对公德定义了解甚少，大的方面了解，小的方面往往被忽略。

社会公德所规范的行为包括社会公共生活中最微小的行为细节，而大学生往往会忽视这些细节，且很少有人去了解这些。

　　三、心得体会

　　1.什么是社会公德

　　社会公德是指在人类长期社会实践中逐渐形成的、要求每个社会公民在履行社会义务或涉及社会公众利益的活动中应当遵循的道德准则。

在本质上是一个国家，一个民族或者一个群体，在历史长河中、在社会实践活动中积淀下来的道德准则，文化观念和思想传统。

它对维系社会公共生活和调整人与人之间的关系具有重要作用。

与“私德”相对，这里的“公德”是指与国家、组织、集体、民族、社会等有关的道德；

而“私德”

　　则指个人品德、作风、习惯以及个人私生活中的道德。

　　2.什么原因照成了大学生社会公德的缺失

　　高等教育大众化对我国的经济和社会发展带来了新的机遇和挑战。

而社会公德已经成为当前制约经济和社会和谐发展的一个严重问题,大学毕业生必将成为引领社会公德健康发展的先行者。

然而现在引领着的素质又实在让人无法恭维。

随着时代和环境的变化，大学生社会公德意识淡漠，甚至于连基本的法规也不遵守。

有些人学历高了，社会公德却沦丧殆尽，连小学生都能做到的不乱扔果皮纸屑，却在大学校园里时常看到纸屑满地的情景。

　　应试教育副作用。

　　在这个层面上，家长，教师，乃至整个教育体系都负有不可推卸的责任。

高考的指挥捧的魔力使中小学的教育是以“分数”和“考试”为中心的教育，德育和美育长期受到不应该的冷落。

在“一试定终身”的中考，高考的指挥捧下，一切都是以成绩论英雄，每每学年末的各项评比都是与成绩挂钩的。

这种只用学习成绩的名次来衡量学生的优劣，就决定只在教学上下工夫而在塑造孩子的灵魂方面却很少花费时间和精力。

学生在这样的环境就出现了一种畸形的成长的历程，学生的灵魂也或多或少被扭曲，这样的环境中生产的中学生是一种“残疾”的。

这样的学生一旦进入大学，就是很容易暴露出他的缺点。

应试教育造就了一些人，但是却把很大一部分的学生给扼杀了。

　　社会的转型。

　　当社会初于价值的转型，伦理，道德，观念，都处系乱状态之中，作为社会的一部分的大学生，也是难作到“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”。

大学城已非伊甸园般的净土。

作为一个典型的亚文化圈，大学城必然要受到社会大文化的影响和侵蚀。

在商品化和传煤化的社会里出，不吃人间烟火的象牙塔早已不复存在。

德国的思想家雅斯贝尔斯在描述二战后欧洲新一代青年的精神的崩溃时曾这样写道只用三个否定来加以表标志，那就是：

“历史传统的断裂，主导的认识的基本的缺乏，对不确定的未来的彷徨苦闷”当代的中国正面临着相似的社会文化背景中国的大学生正经历着一个痛苦的“断奶”历程，如何判断真，善，美是他们的是他们急待祢补的课程。

　　当代道德教育的功利性。

　　现在的道德建设带有很强的功利性，我们的德育教育无时无刻不在培养学生一种“做好事对你有利”的思想认知，这样的德育教育显然套上了沉重的功利性枷锁。

就是大学生家庭教育里面也是带很大的功利性的，如果我们在考虑事情的时候考虑是否有利可图，这样的道德建设是一种畸形的。

　　社会的不良的风气的影响。

　　就大学生身边的就很多的不良风气，还有是社会上的凶杀，色情，受贿，蒙骗?

?

更可悲的是好人好事被冤枉的情况是时有发生，就这样一件一件的类类似的事件的发生的同时，有些

　　篇二：

大学生文明素质调查报告

　　大学生文明素质调查报告

　　院系：

班级：

姓名：

　　一、研究方法，问卷调查

　　调查时间为20XX年5月17日，对晓庄学院大学生进行问卷调查，调查方式是无记名填写调查问卷，人工进行调查结果分析，从而得出调查结论。

　　二、调查结果

　　三、原因分析

　　2分析：

由调查问卷可以看出有86%的大学生有乱扔垃圾的习惯，可以看出大家对于乱认垃圾都养成习惯了，而且都感觉理所当然没什么好不好文明不文明的。

　　3分析：

只有8%的人会认为饭卡丢了还会再被还回来，其他人都不会认为丢失的饭卡再回到自己手里由此可见大家都认为大学生素质很低

　　4、5分析：

72%的大学生碰到熟人会打招呼，觉得出于认识应礼貌，也有一部分学生认为只有眼神对视时才会去打招呼，觉得没什么你打招呼了我就也说一句你不说了也就不说了，无所谓的。

而对于老师虽然上小学的时候，老师就教导过学生要尊师，但是至今也只有一部分的人能够主动向老师打招呼，而不向老师打招呼的人也有自己的理由，在大学这样的大班，快节奏的教育中，老师每年接触很多的学生，所以不认识部分学生也是情有可原的，而学生则觉得老师不认识自己，所以不向老师打招呼。

6分析：

大学生对于情侣不合地点、时间的过分亲密行为，不少人熟视无睹也有稍许人有些厌恶，我们由此分析大学生许多人已经能够接受西方开放、随性的思想及行为。

7分析：

大部分的学生觉得应该抵制抄袭等的不良行为，作为学生，学习应该是比较重要的事情，所以应该慎重理性的对待。

但是，还有学生觉得别人做，跟自己无关，同时，也有些学生觉得偶尔为之也无妨，在现在的不是很完善的教育制度下，学习不再是决

　　定一个人能力的关键因素，所以有些人觉得能够用一些办法拿到文凭就可以。

　　8分析：

对于旷课、迟到、早退等现象，42%的学生觉得这是对自己不负责的表现，40%也觉得这没什么偶尔玩玩也可以的，即使是自己不喜欢上课，但是社会现实就是这样，有许多事情是不如自己的意愿的，所以我们应该有强烈的控制力。

　　9分析：

对于说脏话，虽然这是非常常见的事情，但是84%的学生对于这一常见的现象，觉

　　得是素质低，并感到厌恶，但又似乎并不能从自身做起，改掉这一坏习惯。

　　10、11分析：

有70%的人对于自己的道德素质还是较满意的，觉得自己还可以没那么差，

　　而且文明意识也挺强，大学生是社会中素质相对较高的群体，整体较好，但是其中也有素质较低的。

　　四、调查总结1、调查现状的分析。

根据以上大学生文明素质的实证研究和采访记录，我们从调查结果中很清楚的看出这样一个问题，就是大学生在文明素质实践和认知上的不一致性，矛盾性。

从一定方面反映出当代大学生个体意识，同时也是大学和家庭教育方面的缺失。

文明素质的体现，认知固然重要，但更重要的是自身在实践中践行文明道德的行为。

　　2、原因分析。

很多人认为自己现在仍处于性格不稳定阶段，我们多变的心理，容易受到周围现实生活的影响。

大学生的内心的浮躁，是要慢慢来安静的。

也许在不断发展的社会上，我们无能为力，但是在一个相对较小的和谐校园　　

里，确是可以实现的。

很多学生对自身认识不足，对于理想的大学生素质有些模糊的认识。

多数人没有目标或者说没有明确的目标，更缺乏为目标坚定奋斗的努力。

　　还有些方面要从学校的制度上考虑，学校没有深入落实各项规章制度，没有考察学生对校纪校规的认识程度，尤其是没有完善相关的奖惩制度，对违背校纪校规这惩罚较轻，失去了惩罚带来的权威性，从而忽视了学生对各项相关规定的认识，导致一部分人，违背规定。

如：

在教室墙壁、课桌上乱涂乱画；

在校园乱丢垃圾，在校园大搞不雅等。

　　尤其是在采访中问及大学生自身说脏话、影响他人学习、不尊重师长等行为，他们认为这似乎已经是很普遍现象，没有什么。

但是作为高素质的大学生，这些都是不该存在的现象。

文明素质的高低会影响我们的生活及周围的人。

一点一滴都会成为人生的障碍。

没有大小之分，只有性质之别。

　　还有很多同学对考试作弊认识不清。

无论是调查还是采访的结果都显示，很多人认为大学生的考试只是过关就可以了，无所谓更高的追求，这与学校对成绩的要求有一定关联。

但作为新一代社会接班人，大学生自身应该学好相关的专业知识，广泛涉猎各类知识，并积极参加社会锻炼，提高社会实践能力，全面提高综合素质和适应社会发展的能力。

　　五、有关改善大学生文明素质的建议、意见

　　我们认为：

　　首先，要从思想上认识自身的不足，加强学生思想政治教育。

思想是源头，行为的发生是由思想来指导的，那么要改善自身的状况，就必须从思想上认识到自己在素质方面的不足。

学校可以通过宣传手段，让学生从认识上统一文明素质的理解，进而在思想上实践于身边的实际生活中来。

可以通过先进人物的典型事例和学校的先进学习个人来进行宣传，教师、部分学生的带动模范作用不可或缺。

素质的高低往往和接触的人有莫大的影响。

人影响人，是较为普遍的现象。

所以要靠一部分先进人物来起到带头模范作用，用老师的引导，同学的带动，才能更好的提高我们自身的素质。

以正面教育为主，发扬榜样的力量，以此带动大学生文明行为。

从自我做起，从身边的具体小事做起，自我监督批评，发扬好人好事。

　　其次，要注意改善校园环境，强化学生事务管理工作。

从校纪校规上严格要求，明确规范。

大学生良好道德的养成离不开纪律的约束，各项管理制度本身就包含着一些对文明素质的要求。

环境影响人，只有在学校的管理，引导下才能更好的对学生自身的素质提高做好后勤保证。

疏于要求自我的学生，就要被“逼着”文明。

这也就是对现在流行的“被”文化的运用。

如果学生不能自身主动改变，就让其被动改变，适应环境，从而更好的建立和谐校园，提高大学生素文明质。

在实际操作中应做到：

完善规章制度，积极引导学生遵守制度，提高遵守制度的自觉性。

把学院的规章制度对学生文明素质的要求列入其中，加强制度完善，监督和执行合理适度。

　　再次，丰富学生校园文化生活。

校园文化活动具有良好的培养、陶冶和整合功能，是提高大学生文明素质的重要的途径。

丰富多彩的校园文化生活既是发掘学生的潜能、提高大学生综合素质的重要手段，也是对学生进行文明教育的很好的方式。

学校组织各种形式的文艺活动以及各类社团，可以使学生在活动中锻炼才华、陶冶情操，在潜移默化中提高文明素质，形成健康向上的心理，从而树立正确的世界观、人生观、价值观。

在学校或学院组织文化活动时应注意：

以思想教育为主，开展系列思想政治教育活动；

以道德建设为主，开展提高学生道德素质的系列活动；

以增强党员团员意识为主，增强政治素质，开展系列党团组织活动；

以接触社会为主。

开展系列社会实践活动；

以激发学生兴趣爱好为主，开展系列文体活动。

　　最后，要各方面因素综合考虑，团结一致，提高综合素质文明，共建和谐新校园。

只有综合各方面因素，适当的对变化的情况和改善素质进程有一定的掌握与调整，才能实现更好的发展，对于大学生素质的提高和和谐校园的建立才会有更高的程度。

　　自己的看法：

　　提高自身的文明素质，既要坚决同自身的不文明、不健康的思想和行为实行彻底决裂，同时还要敢于和善于对身边的、社会上的一切陋习恶德现象进行劝戒、批评和斗争。

修养自身与净化环境这两个方面是相辅相成的。

文明是一个具有历史厚重感和鲜明时代特征的概念，是与时俱进的动态结构体系。

在它面前，任何一个社会或个人，都不会、也绝不可能达到至高无上的顶点。

时代在发展，文明在进步，要使自己的文明素质与时代同步伐，与人伦相融合，与社会发展相适应，就要不断反省、检点自身，扬其善而去其不善，时时慎独处世，不断完善自己。

古人云，人非圣贤，孰能无过？

其实，圣贤也是有过的，不然，孔圣人的学生曾参就不会“吾日三省吾身”了。

所以，即使有了很高文明素养的人，也还是要与时俱进地再修养。

但是，人是环境和教育的产物，一个人自身的文明建设并不是孤立的。

所以，我们既要重视个人的文明素质的养成，从自身做起，见贤思齐，见不贤而内自省；

同时又不能“事不关己，高高挂起；

明知不对，少说为佳”，以独善其身自居。

要把文明素质的养成放在关心他人、关心集体和关心全社会文明的大视野中，以高度的公民责任感和强烈的文明使命感，从现在做起，从自己做起，从身边事情做起，见贤礼赞，见不贤而劝止，扬善抑恶，维护公德，自觉革除危害健康、污染环境、有违公德的一切不文明行为和陈规陋习，养成讲文明、讲卫生、讲科学的良好品质。

　　篇三：

好人好事报告制度

　　好人好事报告制度

　　为了有效地实施《小学德育纲要》，使双学活动深入、持久地开展，特别是教育、培养教职工的为人民服务、教书育人、爱岗敬业、无私奉献等，教育培养学生尊敬师长、尊老爱幼、助人为乐、心中有他人，特制定本制度如下：

　　一、大力弘扬为人民服务的好思想，建立好人好事记录，定期或不定期张榜公布典型的好人好事。

　　二、充分利用各种宣传工具发动、组织、表扬校内外好人好事，确定德育基地，为师生提供场所。

　　三、培养师生争当好人、争做好事的热情，逐步培养师生自觉的、随时随地的做好事。

小见精神，力所能及。

立足于岗位做好事。

　　四、要精心发动学习成绩差、组织纪律性不强的学生做好事，并认真做好记录，发挥思想带动学习的作用，促进学生德、智、体诸方面都得到提高。

　　五、对好人好事要及时整理、统计，学年末向学校填报人次数，并整理典型事迹材料上报。

　　六、在阶段性评比奖励中，特别是“六一”儿童节这个儿童自己的节日中，把表扬学生和教师的好人好事作为重要项目，体现德育为首的原则。

　　七、对典型的好人好事要及时投报电台、电视台、报社等新闻单位和宣传部门，以大力宣传，扩大影响面，发挥学校德育的社会作用。