长春版小学一年级上册语文教案Word格式文档下载.docx

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二、认识四线格:

在黑板上打好四线格或用投影仪打到大屏幕上,告诉学生哪个是上格,哪个是中格,哪个是下格。

三、教学生书写ɑ、o、e

(1)学习ɑ的笔顺

(2)联系插图帮助学生记忆ɑ的形

(3)师范写,学生书空,并在练习本上写三个ɑ

四、 

学习o的笔顺

方法同上,但要边写边巩固发音

五、 

学习e的笔顺

注意强调写法:

e是一笔写成的,学生书空。

六、总结ɑ、o、e都占中格,并要占满格。

七、学生练习书写。

教给学生儿歌:

张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ

拢圆嘴巴o、o、o

扁扁嘴巴e、e、e

随堂作业:

在练习本上将每个单韵母的四声抄写一遍。

练习朗读课文。

我们学拼音3---1总第23节

第3课时新授课

1、学会单韵母i、u、ü

及书写;

2、会认2个二类生字;

3、处理课后练习

iuü

的发音和韵母带调读。

一、1、复习单韵母ɑ、o、e(出示卡片)

2、今天我们接着来学习新的字母iuü

二、学习字母i

1、出示图“蚂蚁”学习字母的音

问:

(借“蚁”的音学习i)

 教师范读i,学生学读i

2、学习字母的形

字母i与图上的小蚂蚁什么地方很相像?

  

3、指导书写

教儿歌:

一竖占中格,一点在上边。

三、学习字母u

1、出示图“乌龟”学习字母的音。

2、问:

图上画的什么?

(借乌龟的“乌”,学习u)

教师范读u;

学生学读u

u的笔顺是先写“”,再写“”,要写在中格。

四、学习字母ü

1、出示图金鱼,学习字母的音ü

 。

 

教师范读ü

学生学读ü

4、观察金鱼,学习字母的形

字母ü

与图上的什么地方很相像?

ü

像小鱼吹泡泡。

认识“金鱼”两个字。

5、指导书写:

占中格和上格,先写u,再写头上的两点。

  

五、巩固练习

1.看黑板读字母;

2.看拼音卡片读字母;

3.练习写字母

六、练习:

读词语,读句子,认识五个生字。

七、板书设计:

ɑoeiuü

            

教学反思:

3---2总第24节

1、学习b、p、m、f、四个声母,要求读准音,认清形正确抄写。

2、学习音节的四声,要求带调拼读音节

3、学认1个二类生字

bpmf的发音及音节的拼读方法;

一、复习导入

复习ɑ、o、e、i、u、ü

带声调读。

从今天开始我们学习声母。

二、学习声母

看图学习声母b、p、m、f(多媒体打出)指导发音。

(一)学习声母“b”

1、出示“小姑娘听广播的图片”,你们看到了什么?

2、学习“广”字。

3、根据“播”字的读音,指导声母“b”的读音。

4、根据半导体收音机广播的形状,记忆“b”的形状。

(二)学习声母“p”

1、出示图片。

2、根据“坡”字的读音,指导声母“p”的读音。

3、记忆“p”的形状。

4、引导观察说说b和p两个声母在字型上的相同与不同点。

(三)学习m、和f。

教学方法同前。

(四).教师边读边在四线格上范写

三、学拼读音节

1、出示音节拼读过程卡片。

b-ā=bā(八斤) 

b-á

=bá

(拔河)

b-ǎ=bǎ(把手) 

b-à

=bà

(爸爸)

2.教拼读方法:

前音轻短后音重 

两音相拼猛一碰

3.练习拼读:

b-ɑb-o 

b-Ib-up-ɑ 

p-o 

p-ip-um-ɑm-o 

m-Im-uf-ɑf-u

4.拼读书中的词语:

广播、上坡、摸人、大佛

四、指导书写b、p、m、f

五、抄写声母b、p、m、f

3---2总第25节

1、学习d、t、n、l、四个声母,要求读准音,认清形正确抄写。

3、学认3个二类生字

1、dtnl的发音及音节的拼读方法;

2、nl的发音及nl的拼读。

一、复习导入:

请孩子们抢答字母卡片上的声韵母和音节,复习拼读歌谣

二、学习新课

(一)学习声母“d”

1.通过熟字“大”(出示大河的图片)认读声母,师领读。

2、学习“河”字。

三点水旁加个可就念河。

3、通过书上的图来记忆d的形状。

4、师在四线格上范写,学生书空,学习d与ɑ、e、iu的四声相拼

(二)学习声母“t”。

1、学习t:

出示小兔图片学习发音,出示鱼图记忆写法,学习t与ɑ、e、u、i的四声相拼

2、学习“兔”字,用想象的方法记住这个字。

3、教师在四线格中范写,学习书空。

(三)类似的方式学习n、l

学习“l”时,学习“草”字。

三、指导书写四个声母。

1.、先观察它们在四线格中的位置。

2、教师范写,学生书空,注意书写笔顺。

3、学生练习书写,教师巡视指导。

四、巩固练习。

1、小组练读音节,开火车读

2、练习抄写d、t、n、l

3---2总第26节

第3课时练习课

1、复习学过的8个声母

2、复习巩固4个二类生字

认读8个声母卡片,拼读音节卡片:

出示4个二类生字:

广、河、兔、草,认读并口头组词。

二、拼读。

声母b、p、m、f和单韵母a、o、i、u的四声拼读。

1、出示卡片,开火车读。

2、打乱四声的顺序指名读。

3、书写音节。

声母d、t、n、l和单韵母e、a、i、u、ü

的四声拼读。

1、学生自己试读。

2、指名读。

3、打乱四声的顺序,开火车读。

齐读音节。

三、课后练习:

1、读熟这些音节

2、连一连:

mǎ、mù

、bā、bù

、dà

、tǔ。

八马木不大土

板书设计:

b、p、m、f、d、t、n、l

3---3总第27节

1、学习ɡ、k、、l、g、k、-m 

f-t

指名认读,并说一说每组中的两个字母有什么不一样。

四、拼读音节词:

花朵、西瓜、下课、国家、

拔河、打鼓、七棵、胡须

五、用下列词语,拼读音节讲故事。

下棋、洗衣服、喂小鸡、搭积木

bpmfdtnl

gkenin和两个整体认读音节yuanyin,能读准音,认清形,正确书写。

2、认识“按、圆、饮”3个生字。

教学重点、难点 

学会3个复韵母,认识两个整体认读音节和3个生字。

一、复习检查。

1、卡片认读复韵母。

2、出示整体认读音节ye、yue,找出和它们读音相同的复韵母。

二、学习韵母an和整体认读音节yuan。

1、看插图说话引出an,学习生字“按”

2、教学an的发音。

(1)讲解发音要领;

(2)教师示范、领读、指名读、开火车读、齐读。

3、an的四声练习;

4、整体认读音节yuan,看图,学习“圆”字;

5、教学发音,进行四声练习。

三、教学韵母en

1、看图说话:

图上画着什么?

板书:

en

2、教学en发音。

3、四声练习,声调标在e上。

四、教学韵母in和整体认读音节yin。

1、看插图说话,引出in和yin。

2、练习发音。

3、告诉学生标调位置。

4、整体认读音节的四声练习。

5、拼读音节练习。

五、巩固练习。

1、认读anenin,对比发音,教师发音,学生辨别。

2、开火车对比发音,看哪组学生读得好。

总第44节

第2课时练习课

1、巩固复韵母anenin,和两个整体认读音节yuanyin,能读准音,认清形,正确书写。

2、学会声母与anenin组成的音节,读准三拼音节。

学会3个复韵母,认识两个整体认读音节和5个生字。

一、复习巩固。

1、卡片认读韵母anenin和整体认读音节yuanyin,说说它们的共同之处,它们的尾音都是什么?

2、对比读:

ai—anei—eniu—ui读后说说它们的不同。

二、拼读anenin构成的音节。

1、出示:

sh—an---shan、zh—en---zhen、l—in--lin(分别说声母、韵母各是什么?

2、四声练习。

shan(高山)shan(闪亮)shan(扇子)

zhen(打针)zhen(枕头)zhen(地震)

lin(拎东西)lin(树林)lin(凛冽)

三、学习带an的三拼音

1、出示g—u—an---guan、p—i—an---pian等三拼音。

这些都是三拼音,介母是u,和声母做朋友,中间人既可以是i,也可以是u。

2、填空:

j—ü

---()q—ü

—an---()x—ü

—an---()

复习上两点省略规则。

四、做“摘星星”的游戏。

游戏规则:

黑板上贴着许多星星,星星后面写有音节,读星星上的音节,读对了可以摘下来送给学生。

总第45节

第3课时新授课

1、认识复韵母unü

n和两个整体认读音节yun,能读准音,认清形,正确书写。

准确拼读音节。

2、通过jqx与ü

n相拼的练习,进一步掌握两点省略的规则。

3、读词语,认识“全、春”2个生字。

4、能拼读音节读儿歌。

学会2个复韵母,认识1个整体认读音节和2个生字。

认读卡片anenin。

二、教学韵母un。

1、看插图说话引出un,由“云”引出un。

2、读准un,认清形。

3、练习un的四声,指出声调标在u上。

4、四声组成练习。

三、教学韵母ü

n及整体认读音节yun。

1、由“裙”引出ü

n。

2、说说ü

n是怎么发音的?

3、出示:

yun是整体认读音节,与ü

n的读音一样。

四、练习拼读带有ü

n的音节。

五、拼读音节。

1、拼读音节及音节词。

2、学习生字:

全、春。

六、课后活动与练习。

1、读一读,连一连。

2、玩拼音扑克。

3、看图读儿歌。

总第46节

第1课时新授课

1、学会后鼻韵母angengingong,读准四声,正确书写。

认识整体认读音节ying。

2、能准确拼读声母与后鼻韵母组成的音节,掌握三拼连读的拼读方法。

3、认识5个生字了解“中”的字理演变过程。

学会后鼻韵母,认识1个整体认读音节,能正确发音。

一、初步了解几个词语。

1、从图入手,引出相关的词语:

月亮、唱歌、风筝。

夜莺。

2、教师范读另外4个词语。

二、从读词语入手,学习angengingong,ying,并识字。

1、教师领读本课词语。

从词语的发音中引出要学习的鼻韵母。

2、

(1)从“唱歌”的“唱”中引出ang,教它的发音。

同时认识“唱”字。

(2)从“丰收”的“丰”中引出eng,教它的发音,并认识“丰”字。

(3)从“风景”的“景”中引出ing,教它的发音。

(4)从“空中”的“中”引出ong,教它的发音,同时了解“中”的字理演变过程,并认识“中”。

(5)从“夜莺”的“夜”引出整体认读音节ying,区别ing与ying,认识“莺”字。

(6)从“公共”一词中引出“共”字,认识这个字。

三、指导书写。

1、先观察字母在四线格中所占的位置。

2、按书中指导的笔顺进行书写。

3、强调:

一个字母是一个整体,写时不要分家,写的要紧凑些。

总第47节

第2课时新授课

1、复习angengingong,ü

n和两个整体认读音节yun,能读准音,认清形,正确书写angengingong。

3、读词语,复习生字。

一、复习。

1、出示卡片指名读四个鼻韵母和整体认读音节;

2、认读生字。

二、拼玩字母盘:

制作一个声母和韵母盘;

转动进行拼读;

小组练习拼读。

三、编身体字母操。

1、教师指导学生来创编“身体字母操”,鼓励学生自由组合。

2、教师示范动作;

同学间研究编排;

学生独立创编。

四、读儿歌,注意读音。

1、引导学生看图,观察要有一定的顺序。

2、读儿歌。

五、拼读字,词,句:

自由读、小组比赛读。

六、把汉字与音节连起来:

1、说说为什么这样连;

男、女生比赛进行。

2、拼读音节。

3、读汉字。

4、动笔连一连。

七、看拼音读词语。

1、自由读;

2、指名读;

3、开火车读;

4、齐读。

总第48节

第3课时复习课

1、复习汉语拼音,能借助拼音进行正确朗读,同时了解“十二月菜”。

2、认识十二生肖。

3、能准确背诵三个字母表。

复习汉语拼音,能借助拼音进行正确朗读;

能准确背诵三个字母表。

一、借助拼音读《十二月菜》,说说现在都有什么菜。

再说说自己最喜欢吃什么菜,爸爸、妈妈最喜欢吃什么菜。

1、同桌互相拼读音节。

2、教师一行一行领读,

3、学生一行一行接读,开火车读。

二、读一读十二生肖。

1、教师出示十二生肖图,问学生认识这些动物朋友吗?

2、出示十二生肖字,问学生认识这些字吗?

3、先可以边看图边读,然后去掉图拼读。

4、拍手齐读十二生肖。

三、背诵字母表:

1、数一数声母、韵母、整体认读音节各有多少个。

2、指名读声母表。

3、齐读声母表。

4、男女生比赛读。

5、男女生轮读。

6、指名背诵。

三、用类似方法复习韵母表。

四、背诵整体认读音节。

找规律,分组背诵。

汉字家园

(二)①—画总第49节

1、认识12个生字,会写6个生字。

2、朗读背诵诗歌。

3、认识三组反义词。

教学重难点:

认字、写字和理解诗意。

一、启发谈话,激发兴趣。

现在老师考考你们,看看这几个汉字,你们会读吗?

(教师出示生字卡片)随着学生认读,把生字归类贴在黑板上。

上-----下大----小多----少

二、出示图片,认识生字。

1、出示“上、下”两幅图片,让学生各说一句话。

认读生字上下你怎样记住这两个字,你还知道哪些词语?

2、出示“多少”这组图片,学习生字。

师出示两个大小不同的球,引导生说话。

二、认识反义词。

看看黑板上这三组词语,你发现了什么?

(向学生介绍反义词)

认识了反义词,你能不能说说生活中还有哪些反义词呢?

三、学习生字

上:

shang卜部独体字上下、上山、上午

下:

xia 

一部独体字 

下巴、下边、天下

大:

da大部 

独体字 

大小、大头、大学

小:

xiao 

小部独体字小气、小雨、小品

多:

duo 

夕部上下 

多少、多心、许多

少:

shao小部独体字 

少有、少时、少许

四、学习古诗,感悟诗意。

1、猜谜。

教师读古诗内容,请学生猜一种事物,是什么?

(画)出示课文挂图,你能说说自己的理由吗?

2、教师范读古诗,学生借助拼音自读古诗

3、小组内练习朗读,汇报,开火车读。

4、一边读一边体会古诗描写的景色,指导学生熟读成诵。

汉字家园

(二)①—画总第50节

1、正确书写6个生字。

2、完成书中练习题。

读生字卡片;

背诵古诗。

二、指导书写

要注意“小”和“少”的笔画区别。

“上、下、大”在虚宫格中是三角形。

“多”的字形是难点。

三、完成课后练习。

1、读词语,走迷宫。

同桌的小朋友可以根据“石头、剪子、布”的游戏规则,赢者前进一步读出词语,然后以此类推。

2、猜字谜。

大一点的谜底是“太”。

日多一笔是“目、田”;

日少一笔是“口”。

3、比一比,说一说。

认真观察,发言声音响亮,注意倾听。

在观察中复习反义词。

四、作业设计:

给父母猜谜

汉字家园

(二)①—画

上下大小多少

②—独坐敬亭山总第51节

第1课时新授课:

1、认识13个生字,会写6个生字,学会两种笔画,掌握“坐”的字理演变过程,掌握“鸟”的笔顺。

2、有感情地朗读古诗,感悟诗歌的意境,熟读成诵。

3、初步了解汉字的演变过程,激发对汉字的热爱。

教学重点:

会认读13个生字、会写本课的6个生字。

一、创设情境,激发兴趣。

同学们想不想指导这首诗是怎样描写敬亭山的?

好,请大家轻轻闭上眼睛,听老师读古诗,一边读一边想,你从这首诗中想到了一幅什么样的画面?

二、熟读古诗,认读生字。

1、指导朗读。

(1)教师领读。

(2)学生借助拼音练习读古诗。

2、学习生字。

(1)让学生找找书中出现的一类字。

(2)启发学生结合生活实际用多种方法识记生字。

本课6个生字都是表示动物,可以重点引导根据书中给出的字理识字记性记忆。

马:

ma 

独体字马群马匹骏马马圈

牛:

niu 

独体字牛羊黄牛放牛肥牛

羊:

yang独体字羊羔山羊绵羊羊圈

鸟:

niao独体字飞鸟小鸟鸟语花香

鱼:

yu独体字金鱼鱼缸带鱼鱼米之乡

三、学习诗词,指导朗读。

1、生自由读,同桌互相读。

2、指名读,在读的过程中纠正容易读错的字,特别是平翘舌音。

如“声”和“虫”。

3、把古诗编成一个小故事讲给学生听,带学生渐入情境。

引导学生熟读成诵。

②—独坐敬亭山总第52节

第2课时新授课:

1、会写6个生字,学会两种笔画,掌握“坐”的字理演变过程,掌握“鸟”的笔顺。

一、复习古诗

1、背诵《独坐敬亭山》。

2、交流收集的成语。

3、复习生字。

二、指导书写。

注意第二笔的笔画书写,注意新笔画的写法。

注意字的结构,上窄下宽。

注意表明小鸟“眼睛”的“点”。

虫:

第五笔是提,不要写成横。

三、完成课后练习

1、猜一猜,写一写。

注意将汉字写正确

2、读一读,记一记。

教师领读,要求学生能够熟读这些词语即可。

适当学习“半途而废”、“见义勇为”两个与学生生活较近的成语。

3、连一连,涂一涂。

引导学生先读准字音,然后启发学生仔细观察,发现规律,连线组词读词

②—独坐敬亭山

马牛羊鸟虫鱼

4—3谜语总第53节

1、认识本课10个生字,会写其中3个生字,了解“子”“门”两个字的字理。

2、进一步学习字理识字、韵语识字、拼音识字等识字方法。

3、借助拼音读懂谜语,朗读并且背诵,学习猜谜语。

4、培养学生的分析能力和理解能力,增强学生对“手”和“眼”的了解与认识及懂得怎样保护自己的手和眼睛。

认读二类生字、会写本课的3个一类生字。

教学难点:

注意汉字书写的规范性,和“子”、“万”的笔顺。

一、创设情境,激发兴趣

同学们,你们猜过谜语么?

谁愿意出个小谜语给大家猜猜看?

今天老师要和大家一起猜两条谜语,我们比一比,看谁最聪明!

你们想知道是什么谜语吗?

二.猜谜语,学习生字

1、教师范读谜语。

2、学生借助拼音读一读谜语的内容,同桌之间互相读。

3、教师领读,指导正音。

4、听一听,想一想谜底是什么?

揭示谜底:

手、眼。

说说你是怎么猜出来的?

5、熟读成诵。

比一比,看谁读得又快又好,并进行情感教育,要爱护手和眼。

6、找一找,用笔在谜语中画出一、二类生字。

7、学习“开、子、门”三个一类生字。

其中“子”、“门”进行字理识字,“开”可以联系生活识字,可以组词、做动作等方法进行识记。

三、指导书写

1、提出要求,在虚宫格里书写这三个生字,要规范、美观。

2、注意:

“子”是由三笔组成,横撇、弯钩、横。

“开”第二笔是竖撇。

“门”的笔顺是先写点。

3、教师范写,学生练习书写。

4—3谜语总第54节

1、会写“千、万、五”三个生字。

2、认识二类生字,并完成部分课后练习。

开火车读生字卡片,复习上节课学习的三个生字。

做“一字开花”游戏。

二、学习生字

1、学习“千”,说说多少是一千;

带有“万”字的成语;

用“五”括词,可以用多种方法进行识记。

区别“千”和“干”;

“万”字的笔顺。

3、指导书写,练习书写。

4、认识二类生字,以多种形式的读来加强记忆。

5、同桌合作,有感情地读一读课文。

1、“读一读”。

自由读、领读、开火车读,要求读准字音。

2、“读一读,背一背”。

(1)借助拼音读儿歌,熟读成诵。

(2)画出会认和会写的字,引导学生尝试自己学习生字。

四、作业:

背诵第二条谜语。

4—3谜语总第55节

1、复习巩固生字。

2、 

完成课后练习

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