长春版小学一年级上册语文教案Word格式文档下载.docx
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二、认识四线格：
在黑板上打好四线格或用投影仪打到大屏幕上，告诉学生哪个是上格，哪个是中格，哪个是下格。
三、教学生书写ɑ、o、e
（1）学习ɑ的笔顺
（2）联系插图帮助学生记忆ɑ的形
（3）师范写，学生书空，并在练习本上写三个ɑ
四、
学习o的笔顺
方法同上，但要边写边巩固发音
五、
学习e的笔顺
注意强调写法：
e是一笔写成的，学生书空。
六、总结ɑ、o、e都占中格，并要占满格。
七、学生练习书写。
教给学生儿歌：
张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ
拢圆嘴巴o、o、o
扁扁嘴巴e、e、e
随堂作业：
在练习本上将每个单韵母的四声抄写一遍。
练习朗读课文。
我们学拼音3---1总第23节
第3课时新授课
1、学会单韵母i、u、ü
及书写；
2、会认2个二类生字；
3、处理课后练习
iuü
的发音和韵母带调读。
一、1、复习单韵母ɑ、o、e（出示卡片）
2、今天我们接着来学习新的字母iuü
。
二、学习字母i
1、出示图“蚂蚁”学习字母的音
问：
（借“蚁”的音学习i）
教师范读i，学生学读i
2、学习字母的形
字母i与图上的小蚂蚁什么地方很相像？
3、指导书写
教儿歌：
一竖占中格，一点在上边。
三、学习字母u
1、出示图“乌龟”学习字母的音。
2、问：
图上画的什么？
（借乌龟的“乌”，学习u）
教师范读u；
学生学读u
u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。
四、学习字母ü
1、出示图金鱼，学习字母的音ü
。
教师范读ü
；
学生学读ü
4、观察金鱼，学习字母的形
字母ü
与图上的什么地方很相像？
ü
像小鱼吹泡泡。
认识“金鱼”两个字。
5、指导书写：
占中格和上格，先写u，再写头上的两点。
五、巩固练习
1.看黑板读字母；
2.看拼音卡片读字母；
3.练习写字母
六、练习：
读词语，读句子，认识五个生字。
七、板书设计：
ɑoeiuü
教学反思：
3---2总第24节
1、学习b、p、m、f、四个声母，要求读准音，认清形正确抄写。
2、学习音节的四声，要求带调拼读音节
3、学认1个二类生字
bpmf的发音及音节的拼读方法；
一、复习导入
复习ɑ、o、e、i、u、ü
带声调读。
从今天开始我们学习声母。
二、学习声母
看图学习声母b、p、m、f（多媒体打出）指导发音。
（一）学习声母“b”
1、出示“小姑娘听广播的图片”，你们看到了什么？
2、学习“广”字。
3、根据“播”字的读音，指导声母“b”的读音。
4、根据半导体收音机广播的形状，记忆“b”的形状。
（二）学习声母“p”
1、出示图片。
2、根据“坡”字的读音，指导声母“p”的读音。
3、记忆“p”的形状。
4、引导观察说说b和p两个声母在字型上的相同与不同点。
（三）学习m、和f。
教学方法同前。
（四）.教师边读边在四线格上范写
三、学拼读音节
1、出示音节拼读过程卡片。
b-ā=bā（八斤）
b-á
=bá
（拔河）
b-ǎ=bǎ（把手）
b-à
=bà
（爸爸）
2.教拼读方法：
前音轻短后音重
两音相拼猛一碰
3.练习拼读：
b-ɑb-o
b-Ib-up-ɑ
p-o
p-ip-um-ɑm-o
m-Im-uf-ɑf-u
4.拼读书中的词语：
广播、上坡、摸人、大佛
四、指导书写b、p、m、f
五、抄写声母b、p、m、f
3---2总第25节
1、学习d、t、n、l、四个声母，要求读准音，认清形正确抄写。
3、学认3个二类生字
1、dtnl的发音及音节的拼读方法；
2、nl的发音及nl的拼读。
一、复习导入：
请孩子们抢答字母卡片上的声韵母和音节，复习拼读歌谣
二、学习新课
（一）学习声母“d”
1．通过熟字“大”（出示大河的图片）认读声母,师领读。
2、学习“河”字。
三点水旁加个可就念河。
3、通过书上的图来记忆d的形状。
4、师在四线格上范写，学生书空,学习d与ɑ、e、iu的四声相拼
（二）学习声母“t”。
1、学习t:
出示小兔图片学习发音,出示鱼图记忆写法，学习t与ɑ、e、u、i的四声相拼
2、学习“兔”字，用想象的方法记住这个字。
3、教师在四线格中范写，学习书空。
（三）类似的方式学习n、l
学习“l”时，学习“草”字。
三、指导书写四个声母。
1.、先观察它们在四线格中的位置。
2、教师范写，学生书空，注意书写笔顺。
3、学生练习书写，教师巡视指导。
四、巩固练习。
1、小组练读音节，开火车读
2、练习抄写d、t、n、l
3---2总第26节
第3课时练习课
1、复习学过的8个声母
2、复习巩固4个二类生字
认读8个声母卡片，拼读音节卡片:
出示4个二类生字：
广、河、兔、草，认读并口头组词。
二、拼读。
声母b、p、m、f和单韵母a、o、i、u的四声拼读。
1、出示卡片，开火车读。
2、打乱四声的顺序指名读。
3、书写音节。
声母d、t、n、l和单韵母e、a、i、u、ü
的四声拼读。
1、学生自己试读。
2、指名读。
3、打乱四声的顺序，开火车读。
齐读音节。
三、课后练习：
1、读熟这些音节
2、连一连：
mǎ、mù
、bā、bù
、dà
、tǔ。
八马木不大土
板书设计：
b、p、m、f、d、t、n、l
3---3总第27节
1、学习ɡ、k、、l、g、k、-m
f-t
指名认读，并说一说每组中的两个字母有什么不一样。
四、拼读音节词：
花朵、西瓜、下课、国家、
拔河、打鼓、七棵、胡须
五、用下列词语，拼读音节讲故事。
下棋、洗衣服、喂小鸡、搭积木
bpmfdtnl
gkenin和两个整体认读音节yuanyin，能读准音，认清形，正确书写。
2、认识“按、圆、饮”3个生字。
教学重点、难点
：
学会3个复韵母，认识两个整体认读音节和3个生字。
一、复习检查。
1、卡片认读复韵母。
2、出示整体认读音节ye、yue，找出和它们读音相同的复韵母。
二、学习韵母an和整体认读音节yuan。
1、看插图说话引出an，学习生字“按”
2、教学an的发音。
（1）讲解发音要领；
（2）教师示范、领读、指名读、开火车读、齐读。
3、an的四声练习；
4、整体认读音节yuan，看图，学习“圆”字；
5、教学发音，进行四声练习。
三、教学韵母en
1、看图说话：
图上画着什么？
板书：
en
2、教学en发音。
3、四声练习，声调标在e上。
四、教学韵母in和整体认读音节yin。
1、看插图说话，引出in和yin。
2、练习发音。
3、告诉学生标调位置。
4、整体认读音节的四声练习。
5、拼读音节练习。
五、巩固练习。
1、认读anenin，对比发音，教师发音，学生辨别。
2、开火车对比发音，看哪组学生读得好。
总第44节
第2课时练习课
1、巩固复韵母anenin，和两个整体认读音节yuanyin，能读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母与anenin组成的音节，读准三拼音节。
学会3个复韵母，认识两个整体认读音节和5个生字。
一、复习巩固。
1、卡片认读韵母anenin和整体认读音节yuanyin，说说它们的共同之处，它们的尾音都是什么？
2、对比读：
ai—anei—eniu—ui读后说说它们的不同。
二、拼读anenin构成的音节。
1、出示：
sh—an---shan、zh—en---zhen、l—in--lin（分别说声母、韵母各是什么？
2、四声练习。
shan（高山）shan（闪亮）shan（扇子）
zhen（打针）zhen（枕头）zhen（地震）
lin（拎东西）lin（树林）lin（凛冽）
三、学习带an的三拼音
1、出示g—u—an---guan、p—i—an---pian等三拼音。
这些都是三拼音，介母是u，和声母做朋友，中间人既可以是i，也可以是u。
2、填空：
j—ü
---（）q—ü
—an---（）x—ü
—an---（）
复习上两点省略规则。
四、做“摘星星”的游戏。
游戏规则：
黑板上贴着许多星星，星星后面写有音节，读星星上的音节，读对了可以摘下来送给学生。
总第45节
第3课时新授课
1、认识复韵母unü
n和两个整体认读音节yun，能读准音，认清形，正确书写。
准确拼读音节。
2、通过jqx与ü
n相拼的练习，进一步掌握两点省略的规则。
3、读词语，认识“全、春”2个生字。
4、能拼读音节读儿歌。
学会2个复韵母，认识1个整体认读音节和2个生字。
认读卡片anenin。
二、教学韵母un。
1、看插图说话引出un，由“云”引出un。
2、读准un，认清形。
3、练习un的四声，指出声调标在u上。
4、四声组成练习。
三、教学韵母ü
n及整体认读音节yun。
1、由“裙”引出ü
n。
2、说说ü
n是怎么发音的？
3、出示：
yun是整体认读音节，与ü
n的读音一样。
四、练习拼读带有ü
n的音节。
五、拼读音节。
1、拼读音节及音节词。
2、学习生字：
全、春。
六、课后活动与练习。
1、读一读，连一连。
2、玩拼音扑克。
3、看图读儿歌。
总第46节
第1课时新授课
1、学会后鼻韵母angengingong,读准四声，正确书写。
认识整体认读音节ying。
2、能准确拼读声母与后鼻韵母组成的音节，掌握三拼连读的拼读方法。
3、认识5个生字了解“中”的字理演变过程。
学会后鼻韵母，认识1个整体认读音节，能正确发音。
一、初步了解几个词语。
1、从图入手，引出相关的词语：
月亮、唱歌、风筝。
夜莺。
2、教师范读另外4个词语。
二、从读词语入手，学习angengingong,ying，并识字。
1、教师领读本课词语。
从词语的发音中引出要学习的鼻韵母。
2、
（1）从“唱歌”的“唱”中引出ang，教它的发音。
同时认识“唱”字。
（2）从“丰收”的“丰”中引出eng，教它的发音，并认识“丰”字。
（3）从“风景”的“景”中引出ing，教它的发音。
（4）从“空中”的“中”引出ong，教它的发音，同时了解“中”的字理演变过程，并认识“中”。
（5）从“夜莺”的“夜”引出整体认读音节ying，区别ing与ying，认识“莺”字。
（6）从“公共”一词中引出“共”字，认识这个字。
三、指导书写。
1、先观察字母在四线格中所占的位置。
2、按书中指导的笔顺进行书写。
3、强调：
一个字母是一个整体，写时不要分家，写的要紧凑些。
总第47节
第2课时新授课
1、复习angengingong,ü
n和两个整体认读音节yun，能读准音，认清形，正确书写angengingong。
3、读词语，复习生字。
一、复习。
1、出示卡片指名读四个鼻韵母和整体认读音节；
2、认读生字。
二、拼玩字母盘：
制作一个声母和韵母盘；
转动进行拼读；
小组练习拼读。
三、编身体字母操。
1、教师指导学生来创编“身体字母操”，鼓励学生自由组合。
2、教师示范动作；
同学间研究编排；
学生独立创编。
四、读儿歌，注意读音。
1、引导学生看图，观察要有一定的顺序。
2、读儿歌。
五、拼读字，词，句：
自由读、小组比赛读。
六、把汉字与音节连起来：
1、说说为什么这样连；
男、女生比赛进行。
2、拼读音节。
3、读汉字。
4、动笔连一连。
七、看拼音读词语。
1、自由读；
2、指名读；
3、开火车读；
4、齐读。
总第48节
第3课时复习课
1、复习汉语拼音，能借助拼音进行正确朗读，同时了解“十二月菜”。
2、认识十二生肖。
3、能准确背诵三个字母表。
复习汉语拼音，能借助拼音进行正确朗读；
能准确背诵三个字母表。
一、借助拼音读《十二月菜》，说说现在都有什么菜。
再说说自己最喜欢吃什么菜，爸爸、妈妈最喜欢吃什么菜。
1、同桌互相拼读音节。
2、教师一行一行领读，
3、学生一行一行接读，开火车读。
二、读一读十二生肖。
1、教师出示十二生肖图，问学生认识这些动物朋友吗？
2、出示十二生肖字，问学生认识这些字吗？
3、先可以边看图边读，然后去掉图拼读。
4、拍手齐读十二生肖。
三、背诵字母表：
1、数一数声母、韵母、整体认读音节各有多少个。
2、指名读声母表。
3、齐读声母表。
4、男女生比赛读。
5、男女生轮读。
6、指名背诵。
三、用类似方法复习韵母表。
四、背诵整体认读音节。
找规律，分组背诵。
汉字家园
（二）①—画总第49节
1、认识12个生字，会写6个生字。
2、朗读背诵诗歌。
3、认识三组反义词。
教学重难点：
认字、写字和理解诗意。
一、启发谈话，激发兴趣。
现在老师考考你们，看看这几个汉字，你们会读吗？
（教师出示生字卡片）随着学生认读，把生字归类贴在黑板上。
上-----下大----小多----少
二、出示图片，认识生字。
1、出示“上、下”两幅图片，让学生各说一句话。
认读生字上下你怎样记住这两个字，你还知道哪些词语？
2、出示“多少”这组图片，学习生字。
师出示两个大小不同的球，引导生说话。
二、认识反义词。
看看黑板上这三组词语，你发现了什么？
（向学生介绍反义词）
认识了反义词，你能不能说说生活中还有哪些反义词呢？
三、学习生字
上：
shang卜部独体字上下、上山、上午
下：
xia
一部独体字
下巴、下边、天下
大：
da大部
独体字
大小、大头、大学
小：
xiao
小部独体字小气、小雨、小品
多：
duo
夕部上下
多少、多心、许多
少：
shao小部独体字
少有、少时、少许
四、学习古诗，感悟诗意。
1、猜谜。
教师读古诗内容，请学生猜一种事物，是什么？
（画）出示课文挂图，你能说说自己的理由吗？
2、教师范读古诗，学生借助拼音自读古诗
3、小组内练习朗读，汇报，开火车读。
4、一边读一边体会古诗描写的景色，指导学生熟读成诵。
汉字家园
（二）①—画总第50节
1、正确书写6个生字。
2、完成书中练习题。
读生字卡片；
背诵古诗。
二、指导书写
要注意“小”和“少”的笔画区别。
“上、下、大”在虚宫格中是三角形。
“多”的字形是难点。
三、完成课后练习。
1、读词语，走迷宫。
同桌的小朋友可以根据“石头、剪子、布”的游戏规则，赢者前进一步读出词语，然后以此类推。
2、猜字谜。
大一点的谜底是“太”。
日多一笔是“目、田”；
日少一笔是“口”。
3、比一比，说一说。
认真观察，发言声音响亮，注意倾听。
在观察中复习反义词。
四、作业设计：
给父母猜谜
汉字家园
（二）①—画
上下大小多少
②—独坐敬亭山总第51节
第1课时新授课：
1、认识13个生字，会写6个生字，学会两种笔画，掌握“坐”的字理演变过程，掌握“鸟”的笔顺。
2、有感情地朗读古诗，感悟诗歌的意境，熟读成诵。
3、初步了解汉字的演变过程，激发对汉字的热爱。
教学重点：
会认读13个生字、会写本课的6个生字。
一、创设情境，激发兴趣。
同学们想不想指导这首诗是怎样描写敬亭山的？
好，请大家轻轻闭上眼睛，听老师读古诗，一边读一边想，你从这首诗中想到了一幅什么样的画面？
二、熟读古诗，认读生字。
1、指导朗读。
（1）教师领读。
（2）学生借助拼音练习读古诗。
2、学习生字。
（1）让学生找找书中出现的一类字。
（2）启发学生结合生活实际用多种方法识记生字。
本课6个生字都是表示动物，可以重点引导根据书中给出的字理识字记性记忆。
马：
ma
独体字马群马匹骏马马圈
牛：
niu
独体字牛羊黄牛放牛肥牛
羊：
yang独体字羊羔山羊绵羊羊圈
鸟：
niao独体字飞鸟小鸟鸟语花香
鱼：
yu独体字金鱼鱼缸带鱼鱼米之乡
三、学习诗词，指导朗读。
1、生自由读，同桌互相读。
2、指名读，在读的过程中纠正容易读错的字，特别是平翘舌音。
如“声”和“虫”。
3、把古诗编成一个小故事讲给学生听，带学生渐入情境。
引导学生熟读成诵。
②—独坐敬亭山总第52节
第2课时新授课：
1、会写6个生字，学会两种笔画，掌握“坐”的字理演变过程，掌握“鸟”的笔顺。
一、复习古诗
1、背诵《独坐敬亭山》。
2、交流收集的成语。
3、复习生字。
二、指导书写。
注意第二笔的笔画书写，注意新笔画的写法。
注意字的结构，上窄下宽。
注意表明小鸟“眼睛”的“点”。
虫：
第五笔是提，不要写成横。
三、完成课后练习
1、猜一猜，写一写。
注意将汉字写正确
2、读一读，记一记。
教师领读，要求学生能够熟读这些词语即可。
适当学习“半途而废”、“见义勇为”两个与学生生活较近的成语。
3、连一连，涂一涂。
引导学生先读准字音，然后启发学生仔细观察，发现规律，连线组词读词
②—独坐敬亭山
马牛羊鸟虫鱼
4—3谜语总第53节
1、认识本课10个生字，会写其中3个生字，了解“子”“门”两个字的字理。
2、进一步学习字理识字、韵语识字、拼音识字等识字方法。
3、借助拼音读懂谜语，朗读并且背诵，学习猜谜语。
4、培养学生的分析能力和理解能力，增强学生对“手”和“眼”的了解与认识及懂得怎样保护自己的手和眼睛。
认读二类生字、会写本课的3个一类生字。
教学难点：
注意汉字书写的规范性，和“子”、“万”的笔顺。
一、创设情境，激发兴趣
同学们，你们猜过谜语么？
谁愿意出个小谜语给大家猜猜看？
今天老师要和大家一起猜两条谜语，我们比一比，看谁最聪明！
你们想知道是什么谜语吗？
二．猜谜语，学习生字
1、教师范读谜语。
2、学生借助拼音读一读谜语的内容，同桌之间互相读。
3、教师领读，指导正音。
4、听一听，想一想谜底是什么？
揭示谜底：
手、眼。
说说你是怎么猜出来的？
5、熟读成诵。
比一比，看谁读得又快又好，并进行情感教育，要爱护手和眼。
6、找一找，用笔在谜语中画出一、二类生字。
7、学习“开、子、门”三个一类生字。
其中“子”、“门”进行字理识字，“开”可以联系生活识字，可以组词、做动作等方法进行识记。
三、指导书写
1、提出要求，在虚宫格里书写这三个生字，要规范、美观。
2、注意：
“子”是由三笔组成，横撇、弯钩、横。
“开”第二笔是竖撇。
“门”的笔顺是先写点。
3、教师范写，学生练习书写。
4—3谜语总第54节
1、会写“千、万、五”三个生字。
2、认识二类生字，并完成部分课后练习。
开火车读生字卡片，复习上节课学习的三个生字。
做“一字开花”游戏。
二、学习生字
1、学习“千”，说说多少是一千；
带有“万”字的成语；
用“五”括词，可以用多种方法进行识记。
区别“千”和“干”；
“万”字的笔顺。
3、指导书写，练习书写。
4、认识二类生字，以多种形式的读来加强记忆。
5、同桌合作，有感情地读一读课文。
1、“读一读”。
自由读、领读、开火车读，要求读准字音。
2、“读一读，背一背”。
（1）借助拼音读儿歌，熟读成诵。
（2）画出会认和会写的字，引导学生尝试自己学习生字。
四、作业：
背诵第二条谜语。
4—3谜语总第55节
1、复习巩固生字。
2、
完成课后练习
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