小班社会教案我爱妈妈Word文件下载.docx

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“妈妈我爱你这么多。

”小熊举起双手，双手袄的不能再高。

“可我爱你那么多”妈妈也举起双手，哎！

要是我的手有妈妈的手那么长就好拉。

小熊又有了一个好主意，他把尾巴倒挂在树上，“妈妈我爱你这么多，到我的脚指头那么高。

”妈妈高兴极了，一把抱住小熊。

把宝宝抱到天上说：

“我爱你这么多，到你的脚指头那么高。

”哎，妈妈的爱怎么总是比我多啊。

我要睡觉拉，他轻轻的靠在妈妈的怀里，通过黑黑的树林看到了远处的天空，心理想再也没有比天空更远的了。

妈妈我爱你一直从着到月亮那么远。

哦宝宝这真的很多啊，太多拉，妈妈把小熊轻轻的放在绿叶的小床上。

轻轻的睡在宝宝身边，轻轻的拍拍小熊说：

“孩子我爱你从这一直到月亮上又绕回来。

”

——孩子门，听完拉，刚刚小熊爱妈妈这么多，那妈妈爱小熊？

小熊爱妈妈那么高，妈妈爱小熊？

小熊爱妈妈那么远，妈妈爱小熊？

谁的爱更多呢？

——小熊的妈妈那么爱小熊，那你的妈妈是怎么样关心爱护你的啊？

会为你做哪些事情呢？

（幼儿回答）（妈妈秒我们的形式是多种多样的，她从小就爱着我们）

三、欣赏课件

（小朋友我是宝宝，这是我的妈妈，我最早生活在我妈妈的大肚子里。

妈妈

怀着我走路坐下，吃饭、睡觉、上班都十分困难，经过长长的10个月，妈妈艰难的生下了我，刚刚生下的我是个新生儿，整天哭哭啼啼，吵吵闹闹，吵的妈妈白天也老累、夜晚也累。

但妈妈还是想办法逗我开心，无微不至的照顾我。

给我喂奶、换尿片，洗脸洗澡，在妈妈的关爱下，我慢慢的长成了一个婴儿。

妈妈又要开始教我学说话、学走路，每餐把我喂的饱饱的，坚持不停的照顾我，年年为我过生日，慢慢的我又长大了，该上幼儿园了，妈妈每天辛苦的送我上幼儿园，辛苦的教我学知识、学本领，让我懂的了格外能够多道理，我每时每刻都感受到了妈妈的爱，天热妈妈为我扇风，天冷了妈妈为我织毛衣添衣服。

下雨了，妈妈为我撑伞挡雨，天晴了妈妈又为遮太阳，生病了妈妈辛苦的照顾我，为我吃药，夜深了，妈妈轻轻的给我叫故事哄我睡觉，我幸福的成长着。

我还成了幼儿园里的小博士呢，着所有的一起眼都是我妈妈辛苦的功劳呀，我要谢谢你——妈妈。

）

——看了刚才妈妈的爱，你现在心里有什么感觉？

（妈妈很辛苦、想哭拉、心里很酸、很难过、、、、、、）

我想我以后一定要好好的孝敬我们的妈妈你们要吗？

我们的妈妈那么辛苦，最牵挂我们的人，永远是谁呀？

对呀，是妈妈，妈妈的爱是世界上最伟大的爱，让我们把妈妈的爱长出来吧！

（一起唱《世上只有妈妈好》）——给妈妈过生日。

（出事蛋糕图片）

妈妈是什么时候生日？

（出事蛋糕——点蜡烛——唱生日歌——为妈妈许愿（你祝愿妈妈什么？

一起说出来）——你们想送什么礼物给妈妈呢？

（想送什么呢）（发自内心的说一句“我爱妈妈”——吹蜡烛——尝尝甜甜的味道。

（分享）

（谁的眼里有个我，谁的心理有个我。

分享爱意，把爱变成一首歌，刚刚妈妈的歌唱了，除了妈妈你还爱谁呀？

谁来告诉老师，你为什么爱他呢？

听，我们刚刚说的，在一首歌里呢？

爸爸妈妈我爱你，亲人朋友我爱你，我爱我家爱我家，我爱大家爱大家，爸爸妈妈我爱你，亲人朋友我爱你。

（一起唱一遍）

四、制作礼物。

（材料摆凳子下）

（看看有些什么材料，小凳子变成了小桌子拉）

看谁能将这些材料巧妙的变成爱心礼物呀？

（背景音乐《感恩的心》）真爱无价，爱意浓浓，爱心礼物弄好之后，挂在爱心树上来。

制作爱心礼物送给下面的客人老师吧!

!

教学评析：

可以用12个字来概括这个活动：

一个明确、两个特色、三个和谐。

一个明确，活动目标明确，整个活动紧紧抓住了爱的主题，充分体现了以幼儿发展为本的教育理念，知识、情感、能力个维动目标全面恰当。

符合中班幼儿的年龄特点。

两个特色，一个特色，选材有特色，第二，教学有特色，本次活动有3个环节，从观察妈妈的爱——体会妈妈的爱——表达对妈妈的爱整个活动思路清晰，层层深入，活动的节奏跌断起浮有滋有味，给人一种柳暗花明又一村的感觉。

三个和谐，第一个和谐角色定位和谐，在新《纲要》指出，教师应该是幼儿学习的支持者引导者。

第二个和谐，感官运用和谐。

情感教育很难用说教取得成功，必须通过实实在在的体验才能顺利开展。

在本次活动中合理运用课件、操作、音乐等等结合教学资源，把整个活动有效顺利的开展下来。

让小朋

友通过看、听、说、唱的一些过程逐步的达到教学目标。

第三个和谐，情感交流和谐。

在情感方面交流和体验是非常重要的。

我觉得课件的使用是否是发挥了最大的功效呢？

小朋友的发散性思维、动手操作能力、口语表达能力倾听能力是否在原有的基础上有所突破呢？

——尹婷

【篇二：

教案《我爱妈妈》】

1.中班语言活动：

《我爱妈妈》

邹平县九户镇中心幼儿园赵苹

活动目标：

1、引导幼儿了解妈妈的辛苦，激发他们表达爱妈妈的几种方式。

2、复习

巩固对三八节、母亲节、妈妈的生日的了解。

3、引导幼儿特殊的日子里

对妈妈说一句完整的祝福语，培养他们的口语表达能力。

活动准备：

妈妈做各种家务的有关课件；

《小乌鸦爱妈妈》的音乐；

每个

孩子准备一件礼物；

每人准备一幅送给妈妈的画；

另一位老师扮妈妈；

一

张床、被子、饮水机、杯子、电话机一部，一盆洗脸水、毛巾。

活动过程：

1、激发幼儿爱妈妈的情感。

（1）播放音乐《小乌鸦爱妈妈》引导幼儿讨

论：

小乌鸦是怎样爱妈妈的？

它为什么要爱妈妈？

那老师们再问你们，在

家里最疼你们的是谁？

（回答：

多数都是妈妈）。

（2）看妈妈做各种家务的有关课件，引导幼儿回答问题：

妈妈都为孩子

做了哪些事？

（洗头，洗澡，洗衣、做饭，铺床叠被，去幼儿园接送孩子，

给孩子买水果、买玩具等等）。

小结：

妈妈给我们做了这么多事，是代表妈妈很爱自己的孩子，孩子应不

应该爱妈妈呢？

2、激发幼儿想一想自己要怎样爱妈妈。

那你们应怎样爱自己的妈妈呢？

孩子们纷纷回答：

（1）给妈妈买好吃的。

（2）给妈妈买好看的衣服。

（3）

给妈妈捶背。

（4）给妈妈跳舞、唱歌。

（5）给妈妈画画、做贺卡等等。

师：

你们的想法很好，现在你们还小，没有钱给妈妈买吃的和穿的，等你

们长大了能挣钱了就能实现自己的愿望了。

现在你们只能做自己能做到

的，比如说给妈妈捶背、跳舞、唱歌、画画、做贺卡等这些都能做得到，

是不是，小朋友？

把这些事做好了，妈妈就会很喜欢、高兴的。

3、引导幼儿想应该在哪些节日最能表达自己对妈妈的爱，引导幼儿幼儿

复习巩固对三八节、母亲节、妈妈的生日的了解。

教导幼儿在平时孝敬妈

妈的同时，还要记住在这几个重大节日里给妈妈一个惊喜，最能体现自己

对妈妈的爱。

4、情景表演：

要求：

另一位老师扮妈妈，幼儿扮孩子，随着上课老师的

讲述进行角色表演，孩子要根据对妈妈做的事对妈妈说出一句完整的话：

（1）妈妈下班拖着疲惫的步伐回到家，孩子会对妈妈做什么？

（给妈妈

倒上洗脸水或是递上毛巾让妈妈擦擦脸，或者给妈妈倒上一杯水说：

“妈

妈请喝杯水吧！

”。

）

（2）妈妈腰疼得厉害，甚至疼得大叫！

（孩子给

妈妈揉一揉或是让妈妈躺下休息一会或者打电话请医生。

）（3）妈妈的

生日到了，孩子应怎样做？

（送上自己帮妈妈做的礼物或是给妈妈献节目，

并对妈妈说一句：

“祝妈妈生日快乐！

”）（4）全体幼儿表演：

老师说：

“今天是母亲节，老师想做你们的妈妈，你们愿意吗？

妈妈最喜欢你们画

的画，想听你们对妈妈说一句祝福的话。

你们能把自己最美丽的画送给妈

妈，并对妈妈说一句祝福的话吗？

”孩子立刻响应（引导幼儿送给妈妈最

喜欢的一幅画，并对妈妈说一句祝福的完整的话如：

“妈妈，今天是母亲

节，我画了一幅画给您，祝您节日快乐！

”或者说：

“妈妈祝您节日快乐！

送您一副画希望您喜欢！

老师抚摸着围在身边的孩子对大家说：

妈妈今天真高兴，因为你们都长大

了、懂事了，知道爱妈妈了。

妈妈能有你们这些聪明懂事的好宝宝，太幸

福了。

活动延伸：

教育孩子用同样的方法爱自己的妈妈。

过几天，老师要进行家

访，看看你们在家里是怎样爱妈妈的？

幼儿园中班健康教案:

我的小手本领

本领

一、活动目标:

1、初步认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2、帮助幼儿理解，体会自己的小手本领大。

3、简单了解保护手的方法。

二、活动准备:

1.手的图片

2.动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）

3.操作材料:

（1）夹珠子（筷子、木珠）

（2）穿珠子（3）绘画（涂色:

“我的小手”）

三、活动过程:

（一）、幼儿操作

老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:

“你是用什

么来做这些事的?

（二）、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手本领很大。

提问:

1.刚才你做了什么?

是用什么做的?

2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?

（个别回答，与旁边的幼儿交流）

老师小结:

小朋友的小手本领真大，可以做这么多的事，那么，小手本领为什么会这么

大呢，手上有些什么呢?

请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

（三）、观察认识手

1.幼儿观察手

你的手上有什么?

（手指）

2.认识手指名称。

（1）介绍手指名称。

出示图片，分别介绍五个手指的名称。

最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表

扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；

中间最高的是中指，让

幼儿伸出中指；

中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；

中指和小指中间的叫无名指，

幼儿伸出无名指。

（2）巩固认识手指。

a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:

老师将**戴在**指上。

b.游戏:

“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3.认识手的其它部分。

（1）手指长在哪里?

（手掌）

（2）手还可以怎样分?

（手心、手背）

老师伸出手心，手背提醒幼儿。

（四）、幼儿讨论:

如果没有手会怎样?

怎样保护手?

1、讨论后请个别幼儿回答，

2、老师小结:

勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，

冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

手。

怎样使自己的小手本领更大?

启发幼儿想想:

如果什么事都请爸爸、妈妈或爷

爷、奶奶做，我们小手的本领会不会还这么大呢?

教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大

小做一些力所能及的事。

四、活动总结：

教师针对幼儿的今天的表现，给予及时适当的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极

的幼儿。

同时教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪，增强其自信心。

五、活动延伸:

1.让幼儿继续操作

2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

认识“＞”和“＜”

设计思路

对于幼儿“＞”和“＜”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口

的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本课意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。

第一，根据“＞”和“＜”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；

第二，以游戏贯穿活动内容。

1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。

。

2、学习把不等式转变为等式。

3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

活动分析：

重点认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，掌握相等与不相等的转化；

难点是掌握“＞”和“＜”的方向。

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。

２、4朵红花、六朵黄花的图片。

3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。

5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。

6、数字卡10张（装入猫头包内），铃鼓一个，磁带、录音机等。

一、导入课题：

认识“＞”和“＜”

1、问：

“小朋友，现在是什么季节？

”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？

几只蝴蝶？

”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。

问：

“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？

谁少？

”“那么，7和5相比，哪个数字大？

哪个数字小？

“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。

我们以前学过?

＝?

号，能放?

号吗？

”启发引导幼儿，引出“＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。

2、问：

“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？

”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。

3、师：

“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。

”启发幼儿找出内在规律：

“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。

”学习儿歌：

大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。

二、表演游戏：

学做“＞”“＜”

找出4名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿势表演＞”“＜”，幼儿读出“9大于7”“7小于9。

三、猜谜语，（红眼睛，白皮袄，长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。

）引出数字小兔。

让幼儿观察小兔子是由哪些数字组成的，找出后，比较大小，填上“＞”或“＜”。

四、游戏：

击鼓传包

玩法：

教师摇动铃鼓，幼儿传猫头包，鼓声停止，包在谁的手里，就和他的同桌各从包里抽出一张卡片，比较大小，如“8”和“6”，大数幼儿先说：

“8大于6”，小数幼儿说：

“6小于8”。

游戏依次进行。

五、戴小猴头饰，幼儿做小猴子，学习把不等式边等式。

教师告诉幼儿：

“我们要做一个《小猴学样》的游戏，游戏之前先要学样本领—把不等式变等式。

”启发幼儿说出“4小于3”，教师贴上相应的数字卡片，并说：

“猴妈妈说，两边的小猴子不一样多，太难记了，我想让两边的小猴子一样多，把“＞”变成“=”该怎么办呢？

小猴子动脑筋想一想。

”想出4－1=3、3+1=4两种办法都行。

六、听音乐做“小猴学样”游戏。

幼儿听音乐走出活动室。

【篇三：

幼儿园大班教案：

我爱妈妈】

活动目标:

1、通过谈话、讨论、调查、记录等活动，初步了解妈妈们的生活、工作，增强幼儿对妈妈的自豪感，让孩子们感受与妈妈在一起的浓浓亲情。

2、能够与同伴大胆交流并进行讲述，激发幼儿热爱妈妈的情感.

3、能大胆的介绍自己眼中的妈妈,清楚讲述一件与妈妈有关的事情.

4、积极地与同伴交流,分享.提高幼儿的口语表达能力.

活动准备:

用击掌传花的办法确定顺序，让幼儿绘画自己的妈妈.

活动过程:

1、激发幼儿介绍自己的妈妈的热情.

2、幼儿分组交流我的妈妈.

3、幼儿集中交流.

4、每组请一至两名幼儿向大家介绍自己的妈妈.

5、全体幼儿向客人老师介绍自己的妈妈.

游戏击掌传花.

规定：

花在谁的手中.拿花的幼儿就讲述一件和妈妈一起开心或难忘或有趣的事.

5、集体朗诵自己创编的儿歌《妈妈,我爱你》以表达对妈妈的爱.

活动延伸:

发动幼儿收集各种卡片,促使他们思考如何制作一张与众不同的,能表达对妈妈爱的卡片.激发幼儿爱妈妈、感激妈妈的情感，懂得长大后要回报妈妈的养育之恩。

妈妈为我们的成长付出了很多。

现在我们长大了，可以为妈妈做事了。

今天是妈妈的节日，让我们一起努力为妈妈做一件让妈妈感动、开心的事儿吧！

活动反思：

教育幼儿在日常生活中多关心妈妈，孩子们对活动十分的感兴趣，每个孩子都能或多或少地采访到一些相关信息，并了解到节日里的妈妈和节日里的小朋友可以做些什么事情有些什么样的想法，在过后也能用语言较连贯性地表达出来，但由于是刚开始进行这个活动，孩子们在任务和目标意识上还是有所欠缺，有的孩子出发前知道有关问题，但在真正进行的时候会忘记，或表达不够清楚，还有的孩子不能及时地进行记录，在以后的活动中可以加以这方面的培养，能让孩子们通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者活动，明确采访计划和任务，体验与同伴合作采访的乐趣，并学会主动与他人交往，学习倾听和交流，有一定的交往能力。