武汉市元调化学实验题练习Word格式.docx
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实验操作
实验现象
甲组
取少量该黑色固体于a中，通入空气，点燃酒精灯加热．
黑色固体燃烧， ，b中溶液变浑浊．
乙组
取少量该黑色固体于a中，通入 ，点燃酒精灯加热．
黑色固体剧烈燃烧，发出白光，b中溶液变浑浊．
【实验验证】利用图2所示装置，甲、乙小组的同学分别设计了以下方案进行验证．
【分析和结论】
（1）实验结束时，停止通入气体，后续实验操作顺序应是 （填字母序号）．
A．熄灭酒精灯，停止加热B．将试管b移走
（2）b中的实验现象说明黑色固体燃烧生成了 ，由此可推断猜想正确，理由是 ．
【反思】
（1）进一步实验发现，罩在火焰上方的烧杯位置越低，产生黑色固体越多．查阅资料可
知：
蜡烛+氧气（足量）→二氧化碳+水；
蜡烛+氧气（少量）→一氧化碳+水；
…
由此推测乙组实验产生黑色固体的原因是 ．
（2）甲、乙小组最终证明了蜡烛中一定含有 （填字母序号）．
A．碳、氢和氧三种元素B．碳和氧两种元素C．碳和氢两种元素．
7．（2015•武汉校级模拟）氨气易溶于水，易于浓硫酸反应，不予碱石灰（干燥剂）反应．氨气还具有还原性，在加热的条件下能将氧化铜还原为铜，同时生成氮气和水．反应的化学方程式为：
2NH3+3CuO═N2+3Cu+3H2O，某化学小组为验证氨气的组成，设计了如图所示实验．已知：
该实验装置气密性良好，实验前装置C、D的质量分别为65.60g、132.47g，实验中所用试剂均足量．
实验步骤：
I．打开K1，关闭K2，通人氨气一段时间后，关闭K1，打开K2．（注：
K1接个气球）
Ⅱ．点燃酒精灯加热，待黑色固体部分变为红色后，停止加热．
Ⅲ．继续通氨气至玻璃管冷却．
Ⅳ．记录量气管读数为VmL．
V．称量装置C、D的质量分别为65.36g、132.74g．
请回答下列问题：
（1）若用加热氯化铵和熟石灰固体制取氨气，则发生装置和实验室用高锰酸钾制氧气装置 （填“相同”或“不相同”）
（2）步骤Ⅳ读数时，应注意视线 ．
（3）反应生产水的质量为 ．
（4）实验过程中通入氨气的作用各不相同．步骤Ⅰ是 ；
步骤Ⅱ是还原氧化铜；
步骤Ⅲ是 ．
（5）请根据该实验数据列计算式，证明氨气中不含氧元素．相关计算式为 ．
8．（2011•丹徒区模拟）下图是一些气体的发生装置和收集装置，请按要求回答：
（1）写出上述编号仪器的名称：
① ，② ，③ ．
（2）若实验室以KMnO4为原料制取并收集一瓶O2，应选择 （填写编号）装置进行组装．
（3）比较用过氧化氢溶液和用高锰酸钾制取O2的方法，两者的共同点是 （填写编号）．
A、发生装置相同B、都可用MnO2作催化剂
C、反应的基本类型相同D、完全反应后剩余固体成分相同
（4）为了更好地制取CO2气体，有同学将B装置改进为F装置．
改进后装置的优点是 ．
（5）李丽同学设计了实验室制取CO2装置（如右图所示），
装置中出现了一处错误，你的纠正方法是 ．锥形瓶中发生反应的化学方程式为
．该装置是否具有F装置的工作原理 （填“是”或“不”），理由是 ．
9．（2015•遂平县二模）制备气体的常用装置如图所示：
（1）根据反应物的状态、反应条件及气体的有关性质完成下表（填字母）：
气体
反应物的状态
反应条件
气体的性质
发生装置
收集装置
甲
固体+液体
常温
不和水反应，不易溶于水，密度
比空气大
乙
固体+固体
加热
能和水反应，易溶于水，密度比
空气小
（2）检查A装置气密性的方法是 ．
10．（2015秋•于都县校级月考）下列有关实验操作的“先”和“后”的说法中，正确的是
A．制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性
B．加热氯酸钾并用排水法收集O2实验结束时，先熄灭酒精灯，后移出导管
C．加热试管时，先使试管底部均匀受热，后用酒精灯的外焰固定加热
D．量取一定量液体时，先用倾倒法，后用 滴加．
11．（2012•蜀山区三模）根据下列实验装置回答问题：
（1）检验装置B的气密性的方法是 ．
（2）从高锰酸钾制取氧气后的剩余物质中提取二氧化锰的过程是 、过滤、洗涤、干燥．若用图2装置收集O2，气体应从 进入（填接口序号）．
（3）实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置是 （填写装置代号）．组装仪器时连接玻璃管和胶皮管的方法是先把玻璃管口 ，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管．
12．（2013秋•高安市校级期中）水的用途广泛，实验室常常需要用到水．请分析下图并回答有关问题：
（1）制取蒸馏水时，烧杯内水的作用是 ；
烧瓶中碎瓷片的作用是 ．
（2）铁丝在氧气中燃烧，集气瓶内盛水，水的作用是 ．
（3）在测定空气中氧气含量的实验中量筒里水的作用是 ；
实验过程中发现测定结果明显小于
，可能原因是 ．
（4）电解水实验中a管中生成的气体是 ，该实验结论是 ．
（5）用排水法收集气体时，一方面能观察到气体是否集满，另一方面可以 ．
13．（2012秋•顺义区期末）化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学．化学课外小组的同学利用下图所示装置对水进行研究．
（1）将天然水倒入图A所示的蒸发皿中，观察到蒸发皿底部有一道一道的“水痕”，这说明天然水是 （填物质类别）．
（2）用如图B所示的装置对天然水进行净化，其中小卵石、石英砂、膨松棉的作用是 ．
（3）向图C的烧杯中倒入蒸馏水，观察到 ，该反应的化学方程式为 ，利用生石灰的这一性质，除制取熟石灰外，还可以 ．
（4）利用D图可以研究水分子的构成，和试管1连接的是电源的 极，要推测水分子的构成，仅需下列条件中 （填数字序号）就可以达到目的．
①两级生成气体的体积比②氢分子的构成
③氧分子的构成④气体体积比和分子个数比的关系
⑤生成氢气和氧气的质量比．
14．（2015•昌乐县模拟）实验是进行科学探究的重要方式，请根据如图回答问题．
（1）用A图所示装置净化黄泥水时，玻璃棒的作用是 ．
（2）通过B图所示酸的性质实验，可认识到：
虽然酸类物质具有相似的化学性质，但由于不同的酸溶于水时电离出的 不同，其性质也存在差异．其中发生的化学反应方程式为 ．
（3）进行C图所示蜡烛在氧气中燃烧实验时，可用简单方法验证蜡烛燃烧的产物．请选择一种产物简要写出其验证方法 ．
（4）在D图所示的装置中，当电源接通一段时间后，甲管中气体的体积和乙管中气体的体积之比为 ．写出该反应的化学方程式 ．
（5）某同学进行了E图所示实验，推测该实验中能够观察到的现象 ．
15．（2014•澄海区模拟）根据下列有关实验回答下列问题：
（1）实验一是分解H2O2中MnO2作用的探究．步骤①的作用是 ；
步骤③反应结束后向试管中再加入5%H2O2溶液，观察到的现象是 ，再把试管液体蒸干，全部取出称量，质量 （填“大于”、“小于”或“等于”）0.5g．
（2）实验二是可燃物燃烧条件的探究，其中能发生燃烧的是 （填“a“、”b“或”c），燃烧一段时间后熄灭的可能原因是 （选填序号）．
A．温度低于着火点B．氧气消耗完C．白磷消耗完．
16．（2014秋•云梦县校级月考）学校化学兴趣小组知道二氧化锰能做过氧化氢分解的催化剂后，在想探究其他一些物质如氧化铝是否也可做过氧化氢的催化剂．请你一起参和他们的探究过程，并填写下列空白．
（1）
【问题】氧化铝能不能做过氧化氢分解的催化剂？
（2）
【猜想】氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂
（3）
【实验验证】
实验步骤
实验结论
实验一
木条不复燃
常温下过氧化氢溶液不分解
实验二
在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝，然后将带火星的木条伸入试管中
木条复燃
（4）
【结论】氧化铝能加快过氧化氢的分解速率，故氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂
（5）
【讨论和反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：
【实验目的】探究 ．
【实验步骤】①准确称量氧化铝（少量）的质量；
②完成实验二③待反应结束，将实验而试管里的物质进行过滤，洗涤， ，称量；
对比反应前后氧化铝的质量．
【讨论】如果氧化铝在反应前后质量不变，则说明氧化铝可以做过氧化氢分解的催化剂．
（6）但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：
探究 ．
17．（2015•大庆模拟）某兴趣小组探究分子的特性时做了以下三组实验．
实验一：
已知：
碱性溶液能使酚酞试液变红，而氨水呈碱性，打开盛浓氨水的试剂瓶时能够闻到强烈刺激性气味．请回答实验中的有关问题：
（1）甲同学用小烧杯取约40mL蒸馏水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，溶液的颜色无明显变化
（2）如图1所示，取上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加氨水，观察溶液颜色的变化是 ，通过上述实验，得出的结论是 ．
（3）将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个烧杯C，向其中加入约5mL浓氨水．用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如图2所示）．观察几分钟，烧杯A、B发生现象分别是 ，这一现象说明B烧杯的作用是 ．
实验二：
乙同学将实验一进行改进（如图3所示）后进行有关分子性质的探究实验：
在试管中的滤纸条上相间滴有无色酚酞溶液，试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花，试管中看到的现象是 此现象说明了：
如下图所示，某同学在玻璃管两端分别放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团，发现C处产生的白烟较多．查阅相关资料可知：
已知①浓氨水能挥发出氨气，浓盐酸能挥发出氯化氢气体，二者接触反应会产生白烟（即氯化铵固体）；
②由于分子质量小，所以化学上引入了分子的相对质量来表示分子的质量，即相对分子质量．③氨气分子的相对质量是17，氯化氢分子的相对质量是36.5．由此可知，分子的运动速率和相对分子质量的关系是
丙同学设计实验如图4所示，在一个玻璃杯中放入约50ml水，向水中放入一大块糖块，在容器外壁沿液面画一条水平线，当糖块消失后，液面比水平线 （“高”“低”“相平”），这一现象说明了 ，同时还可以说明 ．
二．解答题（共13小题）
18．（2014秋•武汉期中）空气中氧气含量的测定
①如果要除去空气中的氧气，而得到较纯净的氮气，最佳的试剂是
A、铁丝B、红磷C、木炭
②用如图所示的装置来测定空气中的氧气含量，如果将红磷换为蜡烛，有的学生认为可行，有的学生认为不可行，请发表的你的观点．我认为 ，理由 ．
③镁条在空气中燃烧时，大多数镁会和空气中的氧气反应生成氧化镁（白色固体），也有一部分镁会和空气中的氮气反应生成氮化镁，（黄色固体），如果将红磷换成镁条，用上述装置来测定空气中的含量，测出的氧气体积分数会 （填＞、＜或=）五分之一．
19．（2013•东莞市一模）某化学兴趣小组根据如图所示装置进行实验室制取气体的探究．
回答下列问题：
（1）写出图甲中编号仪器名称：
a ，b ；
在实验时，若发现酒精灯里有足够的酒精，却不能点燃，其可能原因是 ．
（2）用高锰酸钾制氧气的化学方程式为 ，用C和D装置进行实验时，发现水槽中的水变成紫红色，原因是 ．
（3）若用石灰石和稀盐酸制取和收集干燥的二氧化碳，应选择的装置组合 （填字母），制取二氧化碳的化学方程式为 ．
（4）图乙装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是 ，植物油上方原有的空气对实验的结果 （填“有”或“没有”）明显影响．
20．（2015秋•武汉期中）根据图实验回答问题．
（1）A实验中白磷燃烧的化学方程式：
；
活塞最后停在刻度约为 （填整数）的位置上．
（2）B实验中发生反应的化学方程式：
①管中产生气体的名称是 ．
（3）C实验中，无色的酚酞溶液变成红色．由此说明分子具有的性质是 ；
浓氨水具有的物理性质是 ．
21．某校科学兴趣小组在研究“带火星木条复燃和氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：
①取5只250mL集气瓶，向5只集气瓶中分别装入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片盖住，依次编号为1、2、3、4、5；
②用分解过氧化氢的方法制取氧气，并用制取的氧气通过排水法将上述1～5号瓶中的水排去；
③将带火星的木条依次插入1～5号瓶中，把观察到现象和计算数据填入下表
集气瓶标号
1
2
3
4
5
集气瓶中氧气的体积分数
28.9%
44.7%
52.6%
60.5%
带火星木条的状况
微亮
亮
很亮
复燃
试回答下列问题：
（1）集气瓶2中氧气的体积分数 ．（空气中氧气的体积分数以21%计）
（2）根据以上实验事实，下列说法中正确的是 （填写相应的字母）．
A．只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
B．集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时，带火星的木条就能复燃
C．只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃．
（3）上述实验表明：
物质燃烧的程度和氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈．请你再举一例，将实验内容和实验现象填写在下表中：
实验内容
氧气浓度越大，燃烧越剧烈
22．（2013秋•武昌区校级期中）实验室现有如图所示仪器．
（1）仪器⑤的名称是 ．
（2）若利用上述仪器组装制氧气的气体发生装置（试剂为氯酸钾），还需添加的仪器是 ．
（3）若仅限选用上述仪器，自选试剂制取1000mL氧气，则组装该气体发生装置选用的仪器是 （填序号）．其反应的化学方程式为 ．
23．（2012•佛山）某学习小组围绕“气体实验室制取”进行了研讨．请你参和完成下面的问题．
（1）原理分析：
实验室制取CO2的化学方程式为 ．不用Na2CO3和盐酸反应制取CO2的原因是 ．
（2）发生装置：
图①装置中仪器a的名称是 ．实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰在加热的情况下制CH4，应选图 （填序号）发生装置．
（3）收集装置：
实验室收集NH3应采用的方法是 ．收集有毒气体SO2时，常采用③收集装置，气体应从 （填字母）端通入．
（4）实验操作：
用KMnO4制取O2的操作过程可概括为“组装仪器→ → →固定试管→收集气体→停止加热”．
（5）实验反思：
在加热KClO3制O2的过程中，发现产生O2的速率很慢，经检查不是KClO3变质，也不是装置气密性不好，你认为最可能的原因是 ．
24．（2013•武汉）某化学兴趣小组完成了如图所示的化学实验（装置气密性良好），证明了二氧化碳的组成．
探究过程如下：
I．称量装有干燥块状木炭的试管D，质量为50.7g，装有碱石灰的干燥管质量为112.3g，连接A、B、D装置；
II．从从长颈漏斗中加入3%的过氧化氢溶液，连接C装置，点燃酒精灯；
III．待D中发生反应，熄灭酒精灯，冷却；
IV．称量试管D及剩余固体质量为50.1g，装置C的质量为114.5g．
碱石灰主要成分是氧化钙和氢氧化钠，木炭中的杂质不参加反应，B、C中所装药品是足量的能够完全吸收相关物质．请回答下列问题：
（1）装置A中发生反应的化学方程式为 ，该反应属于 反应；
（2）酒精灯的作用是 ；
（3）为减少误差，步骤III冷却过程中需要注意的问题是 ；
（4）根据实验数据计算参加反应的氧气质量为 （列示并计算计算结果）；
从而计算出二氧化碳中碳、氧元素质量之比．
25．（2014秋•洪山区期中）课堂上老师按图I装置进行分子运动实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，课后在老师的指导下，同学们对原实验装置进行了改进，装置如图II所示．
（1）图I大烧杯中的实验现象是 ．
（2）同学们按图II装置进行了如下实验操作．
【步骤1】向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色．
【步骤2】在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中．
回答问题：
①实验中，E所起的作用是 ．
②除了证明分子运动，由此实验还可以得到的结论是 ；
．
③对比改进前的实验，改进后实验的优点是 ．
26．（2013秋•渠县校级期中）为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：
选用实际容积为50mL的具支试管作反应容器，将过量的铜粉放入试管，用橡皮塞塞紧具支试管，通过导管和实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置．请回答下列问题：
（1）实验前，将注射器活塞前沿从30mL刻度处推至20mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至30mL刻度处，则说明 ；
（2）实验开始时，注射器活塞前沿停在30mL的刻度线上，用酒精灯加热铜粉，会看到试管内 ，等到具支试管冷却后观察，活塞前沿约停在 mL的刻度线上．
（3）在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是 ．
（4）具支试管上固定小气球的作用 ．
（5）写出该实验中反应的文字表达式 ．
（6）若他测定的空气中氧气的体积分数小于2l%，造成该实验出现误差的原因可能是 （填序号）．
①加热时没有不断推拉注射器活塞②读数时没有冷却至室温
③加入铜粉量太少④加入铜粉量太多．
27．（2015秋•桐城市校级月考）用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量：
在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分成5等份，如图装置所示．用弹簧夹夹住乳胶管．点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞．待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况．
（1）写出红磷在空气中燃烧的文字表达式 ．
（2）反应结束后集气瓶中剩余的气体主要是 ，由此可以推测它具有的性质是 （至少写一点）．
（3）在实验加热过程中，具支试管上的小气球作用是 ，不断推拉注射器的目的是：
（4）查阅资料得知“铜+氧气
氧化铜”．乙同学又设计了如图2两种装置测定空气中氧气含量，请结合图示回答有关问题．
①装置一和装置二中气球的位置不同，你认为 （填“装置一”或“装置二”）更合理．
②用合适的装置进行实验，并记录了如下实验数据
硬质玻璃管中空气的体积
反应前注射器中空气体积
充分反应后注射器中气体体积
实验测得空气中氧气的体积分数
25mL
15mL
9mL
？
根据实验数据测得空气中氧气的体积分数为 ．
（5）以下是乙同学对自己实验结果的分析，其中解释不合理的是 （填序号）．
A．可能是使用的铜粉量过量
B．可能是没有反复推、拉注射器的活塞，装置内氧气没有充分反应
C．可能是没有冷却至室温就读数
D．可能是装置气密性不好，冷却时外界空气进入．
28．（2015秋•武汉校级月考）根据如图1的装置图回答问题：
（1）标号为①的仪器名称是 ．
（2）注射器H可用于检查装置B的气密性，步骤如下：
①向锥形瓶中加入少量水至浸没长颈漏斗的下端口处．
②将注射器H连接到装
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