聊城小学教师招聘考试试题及答案Word格式文档下载.docx
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A、实物直观
B、模型直观
C、图表直观
D、网络直观
8：
伽利略是“近代科学之父”，他在科学实验的基础上贯通了数学、物理、（）三门学科，加深了人类对物质运动和宇宙的认识，给出了科学研究过程的基本要素。
A、生物
B、化学
C、地理学
D、天文学
9：
在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?
（ ）
A、练习律
B、效果律
C、准备律
D、近因律
10：
将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习这三类的是（ ）
A、美国心理学家
B、中国心理学家
C、德国心理学家
D、英国心理学家
11：
强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（ ）
A、桑代克的试误说
B、巴普洛夫的经典条件作用理论
C、斯金纳的操作性条件作用理论
D、科勒的完型-顿悟说
12：
反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?
A、强迫性洗手
B、强迫性计数
C、刻板的仪式性动作
D、强迫性自我检查
13：
罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。
A、面向全体学生原则
B、发展性原则
C、尊重与理解学生原则
D、尊重学生主体性原则
14：
与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。
判断题
对
错
15：
形式教育论的倡导者是（ ）。
A、卢梭
B、洛克
C、赫尔巴特
D、斯宾塞
16：
根据柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童其道德判断发展水平处于（ ）。
A、“好孩子”取向阶段
B、惩罚和服从取向阶段
C、原则取向阶段
D、权威和社会秩序取向阶段
17：
“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（ ）。
A、近景性内部动机
B、近景性外部动机
C、远景性内部动机
D、远景性外部动机
18：
下列哪些选项属于学校情境中常见的问题形式（）。
A、教师课堂中的各种形式的提问
B、各种类型的课堂
C、课后练习
D、课后习题
E、课后作业
19：
儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（ ）。
A、知识迁移
B、技能迁移
C、态度迁移
D、行为规范迁移
20：
正规教育的主要标志是（ ）。
A、国家教育
B、民主教育
C、制度化教育
D、非制度化教育
21：
教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强化和活动强化。
22：
小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（ ）还不成熟。
A、感知能力
B、注意能力
C、记忆能力
D、思维能力
23：
标准化成就测验的优越性有（ ）。
A、客观性
B、主观性
C、计划性
D、随意性
E、可比性
24：
现代火箭推进的基本原理源于我国的火箭发明，我国的这项发明产生于（ ）。
A、汉朝
B、隋唐
C、宋元
D、明清
25：
下列不属于行书的代表作品“三希帖”的是（ ）。
A、《伯远帖》
B、《兰亭序》
C、《快雪时晴帖》
D、《中秋帖》
26：
对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（ ）。
A、消退说
B、干扰说
C、同化说
D、动机说
27：
职业道德的特征有（ ）。
A、系统性
B、科学性
C、稳定性
D、具体性
E、适用性
28：
个体的成就动机中含有两种成分：
追求成功的倾向和（ ）。
A、追求利益的倾向
B、避免失败的倾向
C、避免困难的倾向
D、追求刺激的倾向
29：
艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（ ）。
A、先快后慢
B、先慢后快
C、先后一致
D、不快不慢
30：
我国现行的学校教学的基本组织形式是（ ）。
A、现场教学
B、个别教学
C、小组教学
D、班级授课
31：
在知识的学习类型中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性属于（ ）。
A、概念学习
B、命题学习
C、符号学习
D、意义学习
32：
学生心理健康教育的主要场所是（ ）。
A、学校
B、心理咨询室
C、医院
D、课堂
33：
老师穿了一套新衣服，课前一进班级，所有学生的眼光都盯着老师。
有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：
“老师，我爱你。
”下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。
A、露出羞涩的神情
B、严厉地批评他们
C、微笑着说：
“我告诉大家一个秘密，我也爱你们。
”
D、不予理睬，开始上课
34：
英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想（ ）
35：
3～5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有（ ）。
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、个别差异性
36：
学生具有三种最基本的内在动机，即（ ）。
A、探索内驱力
B、好奇内驱力 ?
考_试_大—-—在_线_考_试_中心
C、胜任内驱力
D、互惠内驱力
E、尊重内驱力
37：
教师的根本任务是（ ）。
A、传授知识
B、开发智力
C、教书育人
D、为人师表
38：
学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的。
A、促进
B、妨碍
C、适应性
D、创造性
39：
成功教学法的核心是形成学生的学习的内部动力机制。
40：
通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的德育方法是（ ）。
A、说服法
B、陶冶法
C、实际锻炼法
D、榜样示范法
41：
奥苏贝尔认为学校应主要采用（ ）。
A、有意义的发现学习
B、无意义的机械学习
C、有意义的接受学习
D、有意义的合作学习
42：
下列词语书写完全正确的一项是（ ）。
A、千钧一发忠贞不渝贻笑大方
B、执迷不悟莫忠一是前仆后继
C、自吹自擂其貌不洋病人膏育
D、意气用事唉声叹气冒然行事
43：
受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（ ）。
A、原型启发
B、功能固着
C、负向迁移
D、定势
44：
在Word中进行3次复制操作和4次剪切操作后，在剪贴板上将保存（ ）。
A、只有剪切的内容
B、最后一次复制和最后一次剪切的内容
C、最后一次剪切的内容
D、这7次操作的内容
45：
我国义务教育应当坚持一（ ）。
A、以集体办学为主
B、以国家办学为主
C、以社会力量办学为主
D、以学校办学为主
46：
47：
道德情感的内容主要有（ ）。
A、爱国主义情感
B、集体主义情感
C、义务感和责任感
D、事业感
E、自尊感和羞耻感
48：
将成功归因于任务难度低，这种归因是（ ）
A、不可控的
B、可控的
C、内部的
D、外部的
E、不稳定的
49：
通过对某地农村情况的调查发现，如果农民从事科技含量高的新型农业项目，那么收益普遍较好；
只要农民从事产业化程度不高的农业项目，收益就普遍不好，高效农业项目发展需要多样化。
朝阳村农民收益很好。
可见，朝阳村的农业项目（ ）。
A、产业化程度高
B、科技含量高
C、发展多样化
D、属于高效农业项目
50：
在小学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是（ ）。
A、实验法
B、练习法
C、实习法，
D、讨论法
51：
中国近代制度化教育兴起的标志是（ ）。
A、中国进入近代社会
B、学校制度的建立
C、各级各类学校的出现
D、中国近代完备的学制系统的出现
52：
马斯洛需要层次论中的最高层次是（ ）。
A、安全需要
B、尊重需要
C、爱与归属需要
D、自我实现需要
53：
在人的发展中起主导作用的是（ ）
A、遗传
B、环境
C、学校教育
D、家庭教育
54：
不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（ ）
A、附属内驱力
B、认知内驱力
C、交往内驱力
D、自我提高的内驱力
55：
高尚的学习动机是自我提高。
56：
在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进行的评价属手（ ）。
A、诊断性评价
B、总结性评价
C、准备性评价
D、形成性评价
57：
少年期的年龄一般在（ ）。
A、6、7岁～11、12岁
B、11、12岁～14、15岁
C、8、9岁～16、17岁
D、6、7岁～14、15岁
58：
教师对学生进行体罚或变相体罚侵犯了学生的（ ）
A、隐私权
B、名誉权
C、人格尊严权
D、受教育权
59：
我国教育内容的规范形式有（ ）。
A、教科书
B、参考书
C、练习册
D、课程计划
E、教学大纲
60：
衡量各科教学质量的重要标准是（ ）。
A、教学计划
B、课程标准
C、教育目的
D、教学目标
查看答案
答案D
解析华盛顿儿童博物馆的格言通过对比主要强调了最后一句“我做了就理解了”，说明儿童只有经过动手操作才能有更深刻的认识。
答案C
解析研究表明，学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。
解析人文教育和科学教育都对人的发展有很大影响，不能厚此薄彼，应该共同发展。
答案A,D
解析
答案B
解析见学习精要。
答案A
解析实物直观是在接触实际事物时进行的，实物直观给人以真实感、亲切感，因此它有利于激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性。
但在实际事物中，往往难以突出本质要素和关键特征。
（本解析由小度提供）
解析伽利略是“近代科学之父”，他在科学实验的基础上贯通了数学、物理学和天文学三门学科，加深了人类对物质运动和宇宙的认识，给出了科学研究过程的基本要素。
解析我国教育心理学家为促进学生德智体的全面发展，主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。
解析略。
答案正确
解析因为在这一水平上要将许多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系。
解析形式教育论的倡导者是洛克和裴斯泰洛齐。
解析内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。
答案A,B,C,D,E
解析教师课堂中的各种形式的提问、各种类型的课堂和课后练习、习题或作业等，都是学校情境中常见的问题形式。
解析爱劳动的习惯是一种行为规范，在家中养成的行为规范在学校中的表现是行为规范的迁移。
解析制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。
解析小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的感知能力不够成熟，感知具有笼统性，精确性比较差的特点。
答案A,C,E
解析标准化成就测验的优越性表现在客观性、计划性和可比性上。
解析【参考答案】C【名师点睛】现代火箭推进的基本原理源于我国的火箭发明，其推动力是火药。
火药是我国古代炼丹家发明的。
唐朝中期的书籍里，已有火药配方的记载；
唐朝末年，火药开始用于军事上。
宋元时期，火药武器广泛用于战争，主要有突火枪、火箭、火炮等。
故本题选C。
解析【参考答案】B【名师点睛】行书的代表作“三希”，即王殉的《伯远帖》、王羲之的《快雪时晴帖》和王献之的《中秋帖》。
《兰亭序》是王羲之的行书作品，但不属于“三希”。
解析消退说是对遗忘原因的一种最古老的解释理论。
答案C,D,E
解析本题是对概念学习概念的考查。
概念学习是指掌握概念的一般意义，其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。
解析学校是学生心理健康教育的主要场所。
解析C项中老师对这次偶发事件的处理既是对学生的宽容和教化，又提升了自己的形象，对自己的教学有很大的帮助。
故选C。
答案错误
解析学生的身心发展是不平衡的，表现在不同的年龄阶段身心发展甚至同一方面的发展是不平衡的。
人的感知、思维、记忆、想象等都存在不同的关键期。
答案B,C,D
解析三种最基本的内在动机，即好奇内驱力、胜任内驱力、互惠内驱力。
解析本题考察第二章学习准备的概念。
学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。
学习准备是一个动态的发展过程，包括纵向和横向两个维度。
皮亚杰的四阶段理论。
而儿童认知发展的具体运算阶段是在7-11岁。
解析本题考查的是陶冶法的定义。
解析奥苏贝尔主张学生的学习主要是接受学习，教师给学生提供的材料应该是经过仔细考虑的、有组织的、有序列的：
完整的形式，学生将所学的内容加以内化，形成自己的认知结构。
它可以而且也应该是有意义的接受学习。
解析B．“莫忠一是”应为“莫衷一是”。
C．“其貌不洋”应为“其貌不扬”，“病入膏育”应为“病入膏盲”。
D．“冒然行事”应为“贸然行事”。
解析受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为定势。
解析【参考答案】D【名师点睛】在Word中，剪贴和复制的内容都将被保存到剪贴板上，因此这7次操作的内容将被保存在剪贴板上。
用户可以通过剪贴板窗格查看这7次操作的内容。
但是，在进行粘贴操作时，粘贴的是最后一次操作送入剪贴板的内容。
解析考查充分条件假言命题推理，否定后件就能否定前件，因此由“朝阳村农民收益好”可以得到“朝阳村的农业项目产业化程度高”。
故选A。
解析中国近代完备的学制系统的出现是中国近代制度化教育兴起的标志。
解析马斯洛将人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次：
生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。
解析自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。
它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源。
解析根据教学评价的作用，分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
诊断性评价是在教学开始时进行的，形成性评价是在教学实施过程中进行的，总结性评价是在教学活动结束时进行的。
答案A,D,E
解析教学大纲是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科内容的指导性文件。
教科书是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。
解析课程标准不但是教师进行教学的直接依据，而且是衡量各科教学质量的重要标准。
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