最新人教版新课标《历史与社会 九年级全一册》教案说课稿Word文档下载推荐.docx

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失误与挫折教案31

失误与挫折教案二34

成长的骄傲：

“两弹一星”精神永驻教案35

“两弹一星”精神永驻教案二40

第二课　共和国的风雨历程说课稿41

巩固新生政权说课41

进入社会主义说课42

失误与挫折说课45

共和国的风雨历程说课稿46

第三课　现代化建设的新时期教案48

改革开放的年代教案48

改革开放的年代教案二51

【“一国两制”和统一大业】教案52

【独立自主，和平共处】教案53

第三课　现代化建设的新时期说课稿54

改革开放的年代说课稿54

“一国两制”和统一大业说课57

【独立自主，和平共处】说课58

第四课　时代主题与当代中国教案61

《“冷战”后的和平主题》教学设计61

《‘南北’关系与‘发展’主题”》教学设计66

新世纪的中国：

机遇与挑战教案71

第四课　时代主题与当代中国说课稿73

《冷战后的和平主题》课堂实录73

南北关系与发展主题”公开课讲课78

新世纪的中国:

机遇与挑战说课80

机遇与挑战说课教案82

第二单元　建设可持续发展的社会84

第一课　人类只有一个地球教案84

《一道难解的题》教学设计84

行进中的世界人口列车教学设计89

《资源出现短缺》教学设计90

《资源出现短缺》教学设计二92

《失去平衡的环境》教学设计95

第一课　人类只有一个地球说课稿99

《一道难解的题》说课展示99

行进中的世界人口列车说课稿105

失去平衡的环境说课112

第二课　直面中国的人口、资源与环境问题教案113

《人口警钟须长鸣》教学设计113

资源大国还是资源小国教案118

环境亮起“黄牌”（教学设计）120

第二课　直面中国的人口、资源与环境问题说课稿122

人口警钟须长鸣说课122

资源大国还是资源小国说课125

第三课　可持续发展――我们的选择教案127

控制人口数量提高人口素质教案127

《应对资源危机》教学设计130

《重建我们的家园》教学设计135

《走可持续发展之路》教案设计140

第三课　可持续发展――我们的选择说课稿144

控制人口数量提高人口素质说课144

《应对资源危机》说课145

重建我们的家园说课152

走可持续发展之路说课154

第三单元　走向新世纪的政治文明155

第一课　人权的历程教案156

《人权的足迹》教案156

《人权的足迹》教案二157

《中国人权的百年巨变》教学设计159

中国人权的百年巨变教案二162

第二课　人民当家做主教案163

国家的主人教学设计163

人民的公仆教学设计164

守望公共家园教案166

第二课　人民当家做主说课稿170

人民的公仆说课170

守望公共家园说课173

第三课　在法治的国家中教案177

以法律为准绳教案177

我是中国公民教案179

同样的尊严同样的权利教案183

第三课　在法治的国家中说课稿186

以法律为准绳说课186

我是中国公民说课191

同样的尊严同样的权利说课194

在法治的国家中说课196

第四单元　与经济成长、科技进步同行200

第一课　置身于市场经济教案200

《看不见的手》教学设计200

《看得见的手》教案203

因地制宜优势互补教案206

角色与选择教案211

第一课　置身于市场经济说课稿213

《看不见的手》说课213

《看的见的手》说课稿214

《看得见的手》教学实录217

《因地制宜优势互补》课堂实录224

角色与选择说课237

第二课　感受科技之光教案244

科学技术的力量教案244

知识经济方兴未艾教案246

学习型社会教学设计249

第三课　与时俱进的时代精神教案251

伴随科技进步教案251

君子以厚德载物教案256

君子以厚德载物教案二258

第三课　与时俱进的时代精神说课稿260

科学技术的力量说课260

第五单元　生活在国际社会262

第一课　聚焦经济全球化教案262

“天涯若比邻”教案262

国籍模糊的生产和消费教案265

国籍”模糊的生产与消费教案二266

经济全球化是一把双刃剑教案269

经济全球化是把“双刃剑”教案二270

第一课　聚焦经济全球化说课274

天涯若比邻说课274

“国籍模糊”的生产和消费说课279

《“经济全球化是把‘双刃剑’》说课稿282

第二课　多级世界有规则教案287

《在多极化的进程中》教学设计288

联合国与教学设计291

世界贸易的“游戏规则”教学设计293

第二课　多级世界有规则说课稿295

在多极化的进程中说课295

第三课　多元文化的交融教案299

《多彩的世界》教学设计299

文化的交融与选择教案303

世界遗产在中国教学设计306

《世界遗产在中国》教学设计二310

第三课　多元文化的交融说课稿314

《世界遗产在中国》说课稿314

世界遗产在中国说课展示318

第六单元　面向未来，扬帆远航323

第一课　在现代化的航程中教案323

【直面现代化激流】教学设计324

【校正生活的航标】教学设计325

成长着的我教案327

第二课　感受竞争　追求创新教案333

万类霜天竞自由教学设计333

遵循规则寻求双赢教学设计335

不竭的动力教学设计337

传统美德与民族精神教案341

第二课　感受竞争　追求创新说课351

《遵循规则，寻求双赢》说课稿351

传统美德与民族精神说课354

第三课　回顾历史　关注社会　走向未来教案358

破解自然之谜教学设计358

第三课　回顾历史　关注社会　走向未来教案365

本课同步练习370

教师资格考试说课要求和主要内容373

说课步骤及其几点注意事项374

初中历史说课模板一

尊敬的各位专家，早上好！

今天我说课的题目是《____》教学设计及分析一、分析本课教材（教材结构、内容、地位

《____》是人教版中新教材第___册第___章第___课。

本节内容是____。

在此之前，学生已学习了_____,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

这节课，在___中，占据_____的地位。

二、教学目标

根据上述教材结构与内容分析，依据________课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：

1、知识目标：

____________________

2、能力目标：

___________________

3、情感、态度、价值观目标：

______________

三、教学重点、难点

本着课程标准，在吃透教材、了解学生________________特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：

重点：

___________。

难点：

___________。

四、教法

在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，___________是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，依据本课教材的特点，我在___________________的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。

为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的教学方法__________________________________________________

五、学法

我们常说：

“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在_____________中,要特别重视_____________学法的指导。

六、教具准备

___________________________________

七、教学过程：

1、由_____________引入：

在实际情况下进行学习，可以使学生利用已有知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。

2.新授_____________，采用－－方法，突出－－重难点。

3.能力训练。

__________________，由易到难，由浅到深，达到－－目的。

4、总结。

______________________

知识性内容的小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质；

并且逐渐培养学生的良好的个性品质目标。

5、板书。

______