语文一年级下册《识字复习课》教学设计Word文档下载推荐.docx
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第三个关卡:
“我会记”,当学生过了小河后,他们就来到了昆虫乐园,见到许多昆虫,让他们分别说出昆虫的名字,然后总结出跟“虫”虫字旁有关的生字多数是指昆虫,然后小组内说一说自己可以用什么方法识记;
第四个关卡:
“我会连”,作为最后的一个小高潮设计,学生们终于可以见到小动物们了,小动物们也要考考学生,让学生做一些小练习(除了有组合规律的字的练习,还可以做些没有组合规律的字的练习,作为本学期四会生字的复现),并且总结方法;
在设置关卡的同时,我还设计了一棵“成长之树”,用来记录学生在闯关过程中的表现,每过一个关卡,树上就会开出一朵花,总共有四朵花,它们分别是“我会读”、“我会写”、“我会记”和“我真棒”。
当开出了“我真棒”的花朵之后,同学们就是挑战成功了!
经过这四个关卡,达到层层递进的作用,逐步巩固复习,并且达到教学目标,完成这一节课的任务。
教材分析
本课安排在学生复习阶段,主要是对带有“氵”、“犭”、“木”、“虫”四个偏旁部首的生字进行巩固与梳理,让学生在游戏与活动中复习旧知,发现规律,总结方法。
同时注重培养学生自主学习的意识与习惯。
学生分析
学生刚结束本学期的学习,对生字运用尚未纯熟,掌握不够扎实,低年级学生活泼好动,适宜通过闯关游戏激发学生的兴致,从而达到教学目的。
教学准备
1.答题板
2.课件
3.板书用的道具背景
教学过程设计
▼课前活动:
1.打招呼。
师:
第一次见面,我们互相问个好吧?
小朋友们好!
你们愿意把我当作朋友吗?
把我当作朋友的小朋友对着我笑一笑?
我所说的笑是有要求的哦。
先用眼睛真诚地笑,然后,让你的嘴角翘起来,你可以一边笑一边看看周围的同学,也可以放声大笑了,还可以加上动作。
2.送礼物:
介绍“成长树”。
你们的笑容都很可爱。
我也要给大家送出一份小礼物,你们看,这是什么?
这是一棵成长树,每当我们做了一件成功的事情,成长树都会把它记录下来,让我们感受成功的快乐。
我祝愿每一个小朋友都能感受到成功的快乐,在快乐中成长。
接下来我们将会一起学习,大家都准备好了吗?
(一)创设情境,激发情感:
1.猜谜语:
先请大家猜个小谜语──“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,哼着歌儿探百花,每天快乐又勤奋,采来蜂蜜功劳高!
”大家猜猜看,它是谁呢?
小蜜蜂!
2.角色扮演:
我就是动物王国的蜜蜂姐姐,前段时间就听说有一群可爱的识字小能手,今天终于见到你们了,我真高兴啊!
欢迎大家来到动物王国,接下来我们将会一起冒险,一起挑战闯关,大家都有信心可以进入动物王国冒险吗?
同学们真有信心!
看着你们那自信的笑容真好!
只要我们用自信面对困难,你就会发现困难就像一条小水沟,只要你轻轻一跃,就可以跨过去了!
(二)挑战过关,复习巩固旧知并且总结方法:
1.关卡一──我会读
(1)
课件出示关卡的要求和邀请信:
关卡一:
谁能够流利地读出狮子大王的邀请信,就能到达下一关;
“亲爱的小朋友:
你们好!
我是狮子大王,很高兴认识你们!
在我的王国内住着很多小动物,有小猫、小狗、小猪、小猴、小猩猩、小狐狸、小狼狗,还有小熊猫。
只要你们通过了难关,就可以跟他们交朋友了。
加油啊!
狮子大王”
(2)发现问题:
信中红色的字有什么特点呢?
让学生说出那些字体都有相同的偏旁,跟动物有关,并且说一说自己怎么记住这些字;
(3)让学生在小组内以自己喜欢的方式练习读;
(师:
你们都有一双智慧的眼睛,能用你伶俐的小嘴读好它吗?
)
(4)汇报,齐读;
(5)成长树上开出一朵“我会读”的花;
2.关卡二──我会写
(1)出示课件,让学生说出偏旁:
读过了狮子大王的邀请信之后,同学们来到了一条小河边,河里有个河字,河边有很多树,树上有个树字。
然后随着学生说出两个字的结构后,河字的“氵”,树字的“木”变成红色。
(2)出示关卡二:
比比看,谁能写出带有“氵”和“木”的生字,写得越多越好。
(3)学生小组合作完成任务,并且把答案写到答题板上;
(4)学生汇报,把答题板贴到黑板上,并且介绍一下自己识记的方法;
(适当表扬一下:
原来你有那么多好方法,难怪可以记住那么多的生字;
你的识记方法真灵活……还要适当控制:
大家的好方法实在太多了,蜜蜂姐姐不可能让每个字宝宝都展示你的记忆方法,但是不要着急,你的方法还可以帮助其他的同学,平时可以多跟其他同学交流呢……)
(5)成长树上开出一朵“我会写”的花;
3.关卡三──我会记
(1)出示课件──昆虫乐园,让学生读出动物的名字
同学们真棒!
穿越了树林,跨过了小河,我们来到了昆虫乐园了。
同学们看,这里都有谁呢?
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛、蚊子、蝉
(2)出示关卡:
谁能最快记住这些小动物的名字呢?
你要用什么方法记住呢?
(3)让学生畅所欲言,并且说出这些字都跟“虫”虫字旁有关;
(4)除了这些生字以外,你还认识哪些带有“虫”的生字呢?
(5)成长树上开出一朵“我会记”的花;
4.关卡四──我会练
(1)过渡:
经过了昆虫乐园,我们终于见到了小动物了。
不过他们也说要挑战一下你们呢!
小动物提出了各种各样的难题要考一考大家,你要接受挑战吗?
难题1.这些字长得真像,不过你一定能分清他们。
请把序号写下来吧!
①
青
②清
③晴
④睛
⑤请
⑥情
天(晴)(晴),水(清)(清),(请)你来,做事(情);
小朋友,爱眼(睛),(青)(青)草儿夸你行!
难题2:
生字变一变──加偏旁,变新字,再组词
寸—(
)(
)
火—(
也—(
十—(
难题3:
请大家给孤单的“心”和“门”找几个朋友一起做游戏!
心──(
门──(
难题4:
我能让上排的字与下排的字都交上朋友组成新字:
王下今田日青木
力元口目立心寸
(玩)(吓)(念)(男)(音)(睛)(村)
(3)成长树开出了“我真棒”的花──大家的识字本领真高,连小动物们都夸赞你们呢!
;
(三)畅游动物王国,结束课堂
1.学生谈识字方法和收获──大家能把自己的识字本领告诉小动物吗?
(师适当板书)
2.教师小结:
其实我们学习的方法也是有许许多多的,只要同学们能多看多想,就会有很多新的发现。
让我们睁大双眼,开动脑筋吧。
九、板书设计:
反义词王国大闯关——一年级反义词复习
姜雅丽
【复习思路】
一年级小朋友一方面因为孩子们的词汇量相对不足,另一方面对字词的理解还处于具象阶段,再则更因为孩子们的相对意识还很薄弱,因此反义词练习对他们来说一直存在困难。
针对以上现状,本次复习拟采用孩子们喜闻乐见的童话形式,从孩子们自身开始,通过各种不同方式的闯关游戏,将反义词具形化,激发孩子们的兴趣,引发他们对反义词的关注,最终达成积累的目标。
【复习过程】
一、第一关:
说说反义词
很久很久以前,在一座可爱的城堡里住着一个善良的哥哥和一个可爱的妹妹,他们过着无忧无虑的生活,可是有一天一个老巫婆对妹妹下了魔咒,把她困在了六个施了魔法的木头娃娃里。
哥哥想尽一切办法也救不出妹妹,因为老巫婆每年的要求都不一样。
今年听说是让哥哥到反义词王国去闯关,小朋友们愿意帮帮哥哥吗?
1.揭题:
那我们现在就出发到反义词王国!
(板书:
反义词)
2.解题:
小朋友们,你们知道什么样的一对词叫反义词吗?
生:
意思相反的词语。
师:
如果说“远”的反义词是“不远”,行不行?
不行。
对了,写反义词的时候还要注意字数相同。
前面是一个字的,后面也要一个字。
字数相同)
二、第二关:
听歌辨反义词
1.过渡:
我们赶紧看看巫婆出的第二关。
仔细听,如果你能说出歌曲里的反义词,就能打开一个套娃。
2.放《对对歌》。
指名说。
现在你可以打开第一个套娃了。
三、第三关:
自己说反义词
1.反义词上场。
(1)过渡:
出示巫婆的第三关要求——把你知道的反义词都说给我听,越多越好。
我们在说的时候声音要怎么样?
读完一个就贴在黑板上。
(师拿起卡片,学生跟读:
快对慢。
师边说边贴反义词,生跟读。
(2)指名来介绍反义词。
指名让学生拿着词卡读自己知道的反义词,并贴到黑板上。
2.没想到小朋友知道这么多反义词,我们一起来大声地念给巫婆听。
师换三种方式教读。
(师带生读,男女同学对读,同桌拍着手对读)现在你们可以打开第二个套娃了。
四、第四关:
周围找反义词
1.看图找。
(1)出示一张画有两种圆柱的图。
过渡:
有几对反义词跟我们捉迷藏了,你能从图中找出来吗?
(2)指名说。
(师板书:
黑一白,大一小,高一矮:
(3)你能用上这些反义词说说这幅图吗?
(图上画着一个高高的大大的黑色圆柱和j个小小的矮矮的白色圆柱。
2.找一找教室里的反义词。
巫婆把反义词藏在我们的教室里,你能找到多少?
打开第i个套娃!
五、第五关:
跳操对反义词
看看第五关是什么?
(巫婆说话:
一边做动作,一边跟老师说反义词,如果全部对上了,你就能解开第四层套娃:
)左三圈右三圈,脖子扭扭,屁股扭扭,我们一起做准备:
上上,生:
下下;
左左,生:
右右;
前前,生:
后后。
稍息;
生:
立正。
(合)我们一起来闯关!
不胆小,要勇敢,我很高。
我很矮,你很胖,你很瘦,他很慢,他很快,天很冷,天很热,风往东,风向西,雨向南,雨往北。
路不直,有点弯,路湿了,路干了,大门宽,大门窄,我呼气,我吸气,我进来,我出去,我输了,我赢了!
小声哭,大声笑,呜呜呜,哈哈哈,拍拍手,我们过关了!
耶!
打开第四个套娃!
六、第六关:
反义词配配对
1.我会贴(在黑板上贴对“左、右、中、北、南、东、西”的位置)。
看黑板上这两对反义词该怎么贴呢?
打开第五个套娃。
2.我会找(到句子中找出反义阋)。
(1)小明一会儿跑上楼,一会儿跑下楼。
(2)粗粗的大树下长着一棵细细的小草。
(3)我和妈妈比赛跳绳,我跳得慢,但个数多,妈妈跳得快,可个数少。
我赢了,妈妈输了。
打开第六个套娃1
3.我会说。
用上反义词说一句话。
早晨,太阳从东边升起。
(生接下一句。
下雨了,地上全湿了。
天晴了,地上变干了。
臭豆腐闻起来是臭的。
吃起来是香的。
谁还会说?
(生答)(哥哥终于救出妹妹。
小朋友们,和小妹妹打打招呼吧!
七、第七关:
反义词营养餐
小朋友们和哥哥妹妹一起“品尝”反义词营养大餐。
反义词营养餐
1.我会拼:
读拼音,写出反义词。
shangxiachuru
(上)——(下)(出)——(入)
zu6youdongxi
(左)——(右)(东)——(西)
2.我会连:
把对应的反义词用线连起来,
远来白有高笑晚
无黑低去近早哭
3.我会画:
画出下面两对反义词
高低
多少
4.我会找:
找出句子中的反义词
(1)上下楼梯靠右行
()——()
(2)菜园里冬瓜大,茄子小()——()
(3)红灯停,绿灯行
5.我会填:
你还知道哪些反义词?
写下来吧一
()——()()——()()——()