中考初中文言文答题技巧精文档格式.docx
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这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。
解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
（2）句子翻译题。
翻译句子应该在直译的基础上意译。
首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；
然后，将句子的大致意思写出来（意译）。
在翻译句子时需要注意以下几个问题：
一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。
例如：
“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。
可把这个句子译为：
庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。
二是句子中没有实际意义的词语应删去。
“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：
陈胜是阳城人。
三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！
”可把这个句子译为：
你的不聪明也太严重了。
四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。
“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）。
他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
（3）内容理解题。
解决这种类型的题目有三种方法：
第一，引用原文句子回答；
第二，摘录原文关键的词语回答；
第三，用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
二、初中文言文练习题
2．阅读下面的文言文，完成小题。
广既从大将军青（卫青）击匈奴，既出塞，青捕虏知单于所居，乃自以精兵走之，而令广并于右将军军，出东道。
东道少回远，而大军行水草少，其势不屯行。
广自请曰：
“臣部为前将军，今大将军乃徙令臣出东道；
且臣结发而与匈奴战，今乃一得当单于，臣愿居前，先死单于。
”大将军青亦阴受上（汉武帝）诫，以为李广老，数奇（运气不好），毋令当单于，恐不得所欲。
而是时公孙敖新失侯为中将军从大将军大将军亦欲使敖与俱当单于故徙前将军广。
广时知之，固自辞于大将军。
大将军不听，令长史封书与广之莫府，曰：
“急诣部，如书。
”广不谢大将军而起行，意甚愠怒而就部，引兵与右将军食其（赵食其）合军出东道。
（1）下列对句中划线词的解释不正确的一项是（
）
A.
而令广并于右将军军（合并）
B.
东道少回远（稍稍）
C.
大将军青亦阴受上诫（暗中）
D.
固自辞于大将军（固然）
（2）下列对文中划线句子的断句正确的一项是（
而是时公孙敖新失侯为中将军/从大将军/大将军亦欲使敖/与俱当单于故徙前将军广
而是时公孙敖新失侯/为中将军从大将军/大将军亦欲使敖/与俱当单于故徙前将军广
而是时公孙敖新失侯/为中将军从大将军/大将军亦欲使敖与俱当单于/故徙前将军广
而是时公孙敖新失侯为中将军/从大将军/大将军亦欲使敖与俱当单于/故徙前将军广
（3）下列对“广不谢大将军而起行，意甚愠怒而就部”翻译正确的一项是（
李广没有向大将军告辞就离开了，怒气冲冲地回到了自己的军部。
李广没有向大将军道谢就离开了，怒气冲冲地回到了自己的军部。
李广没有向大将军告辞就离开了，怒气冲冲地来到了自己所在的部门。
李广没有向大将军道谢就离开了，怒气冲冲地来到了自己所在的部门。
（4）下列关于选文内容的理解正确的一项是（
大将军卫青、右将军赵食其、前将军李广都是此次与匈奴作战的汉朝将领。
李广二十来岁就开始与匈奴作战，所以特别想当先锋，率先战死在单于面前。
汉武帝、大将军卫青及右将军赵食其都认为李广年龄大，不适合与单于正面作战。
李广是一个不听将令的人，他最终没有和右将军赵食其合军。
（5）将下列课内文言语句翻译为现代汉语。
①子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《论语》）
②汝心之固，固不可彻。
（《愚公移山》）
③诚宜开张圣听，以光先帝遗德。
（出师表）
【答案】
（1）D
（2）C
（3）A
（4）A
（5）①孔子说：
“只是读书却不认真思考，就会迷惑（感到迷茫而无所适从），只空想（思考）却不读书，就会疑惑。
②你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。
③确实应该广开言路，来扩大皇上听闻（听取群臣意见）发扬光大先帝遗留下来的美德。
【解析】【分析】⑴在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
D项有误，固：
坚决。
⑵文言文断句，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。
句意为：
那时公孙敖刚刚丢掉了侯爵，任中将军，随从大将军出征，大将军也想让公孙敖跟自己一起与单于对敌，故意把前将军李广调开。
所以其停顿为：
而是时公孙敖新失侯/为中将军从大将军/大将军亦欲使敖与俱当单于/故徙前将军广。
故选C。
⑶翻译要注意准确把握重点词：
辞，告辞、辞别。
其句意为：
李广不向大将军告辞就起程了，心中非常恼怒地前往军部。
故选A。
⑷B项有误，李广想与单于决一死战，不是率先战死在单于面前；
C项有误，汉武帝、大将军卫青都认为李广年龄大，不适合与单于正面作战，右将军赵食其不这样认为；
D项有误，李广和右将军赵食其合军出东道。
A项正确，故选A。
⑸①罔，迷惑而无所得殆，精神疲倦而无所得而：
连词，表转折。
句意是：
孔子说：
“只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习，那就会精神疲倦而无所得。
”②之，助词，放在主谓之间取消句子独立性。
固，顽固。
你思想顽固，顽固到不能通达事情的地步。
③诚，确实、实在。
宜，应当。
开张，扩大。
光，发扬光大。
（陛下）确实应该广泛地听取群臣的意见，发扬光大先帝留下的美德。
故答案为：
⑴D；
⑵C；
⑶A；
⑷A；
⑸①孔子说：
【点评】⑴本题考查解释文言文中实词的意义。
答题时应注意，解释文言文实词意义包括：
重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。
⑵本题考查文言文断句。
答题时应注意，首先明白语句大意，断句、标点最根本的方法是多读多背，形成语感，断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律作出判断。
⑶本题考查辨析句子翻译的正误。
答题时应注意，遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。
⑷本题考查理解内容和筛选信息。
答题时应注意，准确把握给我给我选项的意思，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后结合文章内容、写法、感情等方面，比照辨析正误。
⑸本题考查文言文句子翻译。
答题时应注意，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。
【附参考译文】
李广跟随卫青讨伐匈奴，达到塞北后，卫青抓到俘虏，得知了单于住在什么地方，于是卫青就准备自己率领精锐部队直扑单于，却命李广带领所部与右将军赵食其合并，从东路出击配合。
东路有些绕远，而卫青的主力部队所走的中路水草少，势必因不便屯扎而加速行军。
于是李广请求说：
“我是前将军，现在您却让我并入东路；
我从一十来岁就开始与匈奴作战，今天才能正面与匈奴单于交锋，我愿意做先锋，与单于拼死一战。
”可是在出发之前，工青受汉武帝私下叮嘱，说李广年岁已大，而且运气不好，不要让他和单于对阵，否则恐怕就实现不了我们的愿望了。
这时正好公孙敖刚刚丢失了侯爵，以中将军的身份跟随卫青出征，卫青也想让公孙敖和他起直扑单于，好给他个重新封侯的机会，所以他要调走李广。
李广当时也清楚这些情况，但他还是一再向卫青请求。
卫青不听，直接让长史把命令封好送到李广的军部，说：
“马上按照命令到右将军军部报到！
”李广也没向卫青告辞就出来了，怒气冲冲地回到了自己的军部，率领部队与赵食其的右路军合并东进。
3．阅读文言文，完成小题。
岳阳楼记
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！
噫！
微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
（1）下面句子中，对划线的词语解释有误的一项是（
）
前人之述备矣（详尽）
连月不开（天气放晴）
则有去国怀乡（国家）
至若春和景明（日光）
（2）下面各组句子中，划线的词意义和用法相同的一项是（
此则岳阳楼之大观也
行道之人弗受
然则北通巫峡
康肃忿然曰
感极而悲者矣
狼亦黠矣，而顷刻两毙
其必曰
其真无马邪
（3）下面对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（
“微斯人，吾谁与归”是一个倒装句，起突出强调作用，正常的语序应该是“微斯人，吾与谁归”。
选文语言充分体现了汉语的音乐美：
记叙多用散句，长短错落，质朴平实；
写景多用偶句，两两相对，珠联璧合。
选文中间两段，所写的景象特点截然不同，却都写了游人的“览物之情”，而这“览物之情”与“古仁人”的理念也并无不同。
作者在尾段拟出一问一答，假托古圣立言，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪言壮语，点明了全篇主旨。
（4）翻译下面的句子。
【答案】
（1）C
（2）A
（3）B
（4）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。
处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；
处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。
【解析】【分析】⑴对文言实词的理解，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
C项有误，国：
国都，故选C。
⑵A相同，均为“结构助词，的”；
B不同，然：
这样/然：
……的样子；
C不同，而：
表承接关系/而：
表转折关系；
D不同，其：
他们/其：
在句中表示反问语气，相当于“难道“、“怎么“。
故选A。
⑶在理解文意的基础上，结合重点语句进行分析。
B项有误，迁客骚人“感极而悲者矣”和“其喜洋洋者矣”的“览物之情”与“古仁人”的“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的理念不同。
故选B。
⑷翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词：
以，因为。
庙堂，指朝廷。
处江湖之远：
处在偏远的江湖间，意思是不在朝廷上做官。
句意：
不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。
在朝廷上做官时，就为百姓担忧；
在江湖上不做官时，就为国君担忧。
⑴C；
⑵A；
⑶B；
⑷不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。
⑵本题考查辨析一词多义。
答题时应注意，根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类词。
解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较得出正确选项。
⑶本题考查理解内容和筛选信息。
⑷本题考查文言文句子翻译。
答题时应注意，遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
【附参考译文】
我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。
它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。
这就是岳阳楼的雄伟景象。
前人的记述（已经）很详尽了。
虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；
太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；
商人和旅客（一译：
行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；
傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；
沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。
有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！
（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！
我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？
（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。
这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。
既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？
他们一定会说：
“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。
唉！
没有这种人，我同谁一道呢？
写于庆历六年九月十五日。
4．阅读下面的文言文，完成下面小题。
广①既归乡里，日令家共具②设酒食，请族人故旧宾客，与相娱乐。
数问其家金余尚有几所，趣③卖以共具。
居岁余，广子孙窃谓其昆弟④老人广所爱信者曰：
“子孙几⑤及君时颇立产业基址，今日饮食费且尽。
宜从丈人所，劝说君买田宅。
”老人即以闲暇时为广言此计，广曰：
“吾岂老悖⑥不念子孙哉顾自有旧田庐令子孙勤力其中足以共食与凡人齐。
今复增益之以为赢余，但教子孙怠堕耳。
贤而多财，则捐⑦其志；
愚而多财，则益其过。
且夫富者，众人之怨也。
吾既亡以教化子孙，不欲益其过而生怨。
又此金者，圣主所以惠养老臣也，故乐与乡党宗族共饷其赐，以尽吾余日，不亦可乎？
”于是族人说服。
（《汉书疏广传》）
【注】①广：
疏广，西汉宣帝时的太子太傅，身居高位。
②共具：
摆设酒食用具。
③趣：
催促。
④昆弟：
同族兄弟。
⑤几：
希望。
⑥老悖：
年老昏乱，不通事理。
⑦捐：
舍弃
（1）下列句子中划线字解释错误的一项是（
广既归乡里（已经）
足以共食（值得）
吾既亡以教化子孙（通“无”，没有）
不欲益其过而生怨（增加）
（2）对文中画线的部分断句正确的一项是（
吾岂老悖不念子孙哉/顾自有旧田庐/令子孙勤力其中/足以共食/与凡人齐。
吾岂老悖/不念子孙哉顾自/有旧田庐令子孙勤力其中/足以共食/与凡人齐。
吾岂老悖不念子孙哉/顾自有旧田庐令子孙/勤力其中足以/共食与凡人齐。
吾岂老悖/不念子孙哉顾自/有旧田庐令子孙勤力/其中足以共食/与凡人齐。
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。
①今复增益之以为赢余，但教子孙怠堕耳。
②又此金者，圣主所以惠养老臣也。
（4）文中所写的疏广的做法对于我们今人有什么值得借鉴之处？
请简要评析。
【答案】
（1）B
（3）①现在再给他们增加什么都是多余的，有了多余的就会使子孙养成懒惰。
②另外，这些金钱是皇帝用来给我养老的。
（4）疏广的做法看似不尽情理，但他的一番议论又使人如梦初醒。
使子孙后代安逸于舒适的环境中，百害而无一利，只有让他们自己奋斗，才能打造出更健全的人格。
再富也不能富孩子，当今的家庭教育又何不是如此。
【解析】【分析】
（1）B项，足的意思应为足够，故B错误，选B。
（2）本题可先根据语境，把句子翻译一下，分析句子有几层意思，哪地方应该停顿，再在原话上划分节奏。
吾岂老悖不念子孙哉（吾难道老糊涂了，不想子孙的事了？
）/顾自有旧田庐（我想已经有了旧的田地与住宅）/令子孙勤力其中（子孙在那里勤劳）/足以共食（足够供给衣食）/与凡人齐（与普通百姓差不多）。
（3）本题注意：
①复，又。
增，增加。
益，使…更多。
以为，作为。
赢余，多余。
但，只。
怠堕，懒惰。
耳，罢了。
②又，另外。
此，这。
所以，用来。
惠养，加恩抚养。
（4）本题明确疏广的做法；
评价其做法。
①具体做法：
“日令家共具②设酒食，请族人故旧宾客，与相娱乐”。
疏广告老回到家乡，每日让家人提供酒食，请宗族亲属、过去的老朋友和宾客，一起娱乐。
多次问家里剩钱还有多少，赶快拿出去卖了用来供应酒食。
他比较尽情的花销自己的钱财，不想给子孙留下过多的财物。
②结合文章内容分析。
“贤而多财，则捐⑦其志；
”可以看出疏广的做法是有自己的思考和原因的，不想过多的钱财消磨了子孙的意志，或者纵容了子孙。
③借鉴意义。
这是一个非常好的家庭教育故事，使子孙后代安逸于舒适的环境中，百害而无一利，只有让他们自己奋斗，才能打造出更健全的人格。
故答案为：
⑴
B；
⑵
A；
⑶①现在再给他们增加什么都是多余的，有了多余的就会使子孙养成懒惰。
②另外，这些金钱是皇帝用来给我养老的；
⑷疏广的做法看似不尽情理，但他的一番议论又使人如梦初醒。
【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。
作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断；
⑵本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。
一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；
⑶文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：
忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位；
⑷解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。
答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。
既可作答。
西汉宣帝时一位大官叫疏广，告老回到家乡，每日让家人提供酒食，请宗族亲属、过去的老朋友和宾客，一起娱乐。
这样过了一年多，疏广的子孙私自跟宗族老人中与疏广关系最好的人说：
“子孙希望趁疏广在时稍微建立一点产业的基础。
现在饮食快把财产消费完了。
应该从老人的角度，劝说疏广买一些田地与住宅。
”老人就在闲暇时给疏广提出这种想法。
疏广说：
“吾难道老糊涂了，不想子孙的事了？
我想已经有了旧的田地与住宅，子孙在那里勤劳，足够供给衣食，与普通百姓差不多。
现在再给他们增加什么都是多余的，有了多余的就会使子孙养成懒惰。
如果是贤材，财富多了，就会损害他的志向；
如果是蠢材，财富多了，就会增加他的罪过。
而且，富人，容易招群众的埋怨。
我既然没有什么可以用来教育子孙，也不想增加他们的罪过而又被很多人埋怨。
另外，这些金钱是皇帝用来给我养老的，所以我与乡亲、宗族共同享受皇帝的恩赐，以度我的晚年，不是可以吗？
”于是他的亲朋好友都被说服了。
5．阅读文言文，回答问题。
【甲】
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
……
不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
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