高中地理《地理环境的整体性与喀斯特地貌》的教案Word格式文档下载.docx

高中地理《地理环境的整体性与喀斯特地貌》的教案Word格式文档下载.docx

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（5）简述“厄尔尼诺”现象对秘鲁渔业资源可能带来的不利影响

命题意图：

本题综合考查了厄尔尼诺现象的形成原理、造成的危害等相关知识通过本题的训练可以让学生很清晰的掌握厄尔尼诺现象

解析：

从等温线分布状况可知该海区温度高、海面蒸发旺盛气流以上升为主正常年份澳大利亚东部（120°

E附近）受盛行上升气流影响降水多南美洲西岸（80°

W附近）受秘鲁寒流影响气候干旱而“厄尔尼诺”年赤道逆流温暖的海水从赤道向南流动迫使秘鲁寒流向西流动温暖的海水“杀死”了鱼类赖以生存的浮游生物使秘鲁渔业严重受损还使南太平洋两岸大气环流发生变化导致澳大利亚、印尼等地出现严重旱灾秘鲁沿海洪水泛滥

答案：

（1）见下图

（2）较多较高盛行上升气流

（3）上升补偿流成因是近海岸海水被吹离海岸向西运动深层较冷海水上涌补充形成补偿流

（4）赤道逆流升高上升多降水

（5）秘鲁西海岸上升流受抑制鱼儿的饵料减少鱼类减少

探究点二地球圈层间的能量交换与物质运动

1．地球圈层间的能量的交换

地球四大圈层之间存在着各种不同形式的能量传输与交换四大圈层间所交换、传输能量的来源主要包括太阳能、重力能以及地球内部的热能等四大圈层间的能量交换如右图所示：

2．地球圈层间的物质运动

地球圈层间的物质运动与能量交换一样是地理环境发展演化的原因也是圈层间相互联系的纽带植物的光合作用和呼吸作用充分体现了地球圈层间的物质运动生物在地理环境四大圈层中物质运动中的作用与过程如下所示：

四大圈层间物质运动和能量交换使自然界形成统一的整体这种整体性表现在两个方面：

一方面各要素并不是孤立存在和发展的而是作为整体的一部分发展变化着在景观上它们总是力求保持协调一致与环境的总体特征相统一另一方面某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的改变如人类对碳元素的影响大量使用化石燃料使大气中二氧化碳含量增加导致大气温室效应加剧全球气温升高气候变暖并引起两极冰雪融化海平面上升淹没沿海低地“牵一发而动全身”

例2读陆地环境各要素的关联性图回答问题

（1）陆地环境主要由些要素组成?

（2）我国西北地区陆地环境的形成主要是由要素决定的

（3）以黄土高原为例说明生态系统的变化对地貌的影响

（4）举例说明气候要素与地质作用的相互影响

该题以陆地环境各要素的关联性为背景考查地理的整体性以及分析问题、知识迁移的能力做题时注意从图中所提示的各要素内容联系西北地区、黄土高原的实际进行分析

陆地环境主要有地貌、气候、水文、生物、土壤五大要素组成每一要素都是陆地环境不可缺少的部分同时某一要素的变化有可能导致其他要素乃至整个环境的变化如黄土高原千沟万壑的地表形态主要是植被破坏造成各要素相互联系、相互制约、相互渗透

（1）地貌、气候、水文、生物、土壤等

（2）气候

（3）我国黄土高原历史上曾经植被茂盛但由于人为的砍伐和垦殖植被多遭破坏加速了水土流失造成了目前千沟万壑的地表形态

（4）气候要素会使岩石产生风化如温度变化造成岩石的崩解破碎；

地质作用也会对气候产生影响如火山爆发喷出的尘埃可能在大气中停留一段时间由此会影响到达地面的太阳辐射和当地气温

探究点三正确认识喀斯特作用与喀斯特地貌

1．形象记忆喀斯特作用的强弱及其影响因素

2．喀斯特地貌的代表性形态及成因

喀斯特作用主要是水和可溶性岩石（如石灰岩、白云岩等）之间的化学反应过程以水对碳酸盐类岩石的溶解为例当水中含有CO2时对石灰岩的溶解作用的综合反应式是：

CO2+H2O+CaCO3===Ca（HCO3）2这种化学反应是可逆的当水中CO2的含量增加时其溶解CaCO3的能力也相应增大从而加强水的溶蚀作用相反若水中的CO2含量减小则可引起水中CaCO3的重新淀积

3.桂林“山水”的形成的形成原因

条件圈层自然因素桂林地区的自然条件和环境特征

岩石的可溶性岩石圈岩石条件原为海洋石灰岩大量沉积；

后抬升成陆地石灰岩广布

石灰岩厚度大岩性纯空隙和裂隙广泛发育透水性、可溶性好

水的溶蚀性大气圈气候条件位于亚热带湿润区气候温暖降水充沛

水圈水文条件地势东、西、北部高中、南部低利于地表水、地下水的形成富集漓江南北纵贯水的流动性强

生物圈生物条件亚热带气候利于生物生长和有机质积累土壤和流水中的有机酸含量较高水的溶蚀力大

例3下列不是对桂林“山水”成因叙述的是（）

A．桂林山区石灰岩广布岩性纯所以岩石的可溶性、透水性好

B.位于我国热带湿润地区全年降水丰沛

C．桂林的气候利于生物的生长导致土壤和流水中有机酸含量高为其形成创造了条件

D．与该地岩石条件、气候条件、生物条件密切相关

本题主要考查了学生对桂林山水成因的理解这是一个典型的案例分析是理论应用于实际的升华对知识的运用是学生应掌握的重点也是考试的重点

桂林“山水”的成因：

（1）桂林地区石灰岩广布石灰岩厚度大、岩性纯空隙和裂隙发育广泛所以岩石的可溶性、透水性都很好

（2）桂林天然的地形组合与炎热多雨的气候条件十分有利于区域内地下水和地表水的形成和富集强烈的流水侵蚀作用使石灰岩受到大面积的溶蚀从而提高喀斯特地貌的发育程度

（3）桂林的气候条件十分有利于生物的生长旺盛的生命活动和土壤中有机质的积累导致土壤和流水中有机酸的含量较高为喀斯特地貌形成创造了条件它的形成和发育与该地区岩石条件、气候条件、生物条件等密切相关是岩石圈、水圈、大气圈、生物圈相互作用的结果桂林“山水”地处亚热带湿润地区故B选项错答案为B

B

【课时作业】

一、单项选择题

（xx聊城模拟）“生物入侵”是指某个地区的外来生物物种打破了当地生态系统的稳定性例如桉树原生长地是澳大利亚东部沿海和东南部地区具有良好的生态效益但是在引种到我国的云贵高原后却引发了令人头痛的生态问题：

引种地区的地下水位严重下降桉树林及其附近的草木大量枯死……分析材料回答1～2题

1．桉树在澳大利亚和云贵高原生长的自然条件最主要的不同在于（）

A．澳大利亚降水多而云贵高原降水少

B．澳大利亚地势低而云贵高原地势高

C．澳大利亚东部沿海地区地下水丰富云贵高原是喀斯特地貌地下水储存条件不利

D．澳大利亚光照条件好而云贵高原光照条件不好

2．以上案例能够给予我们的启示是（）

①地理环境中的各要素是相互联系、相互影响的

②引进外来物种需要考虑地域环境的差异性

③某一要素的变化可能导致其他某个要素的变化但不会引起整个环境的改变

④引进外来物种必然造成当地生态环境的破坏

A．①②B．②④C．②③D．③④

3．（xx徐州模拟）下图反映了地理要素间的一功能（）

A．生产功能B．平衡功能

C．消费功能D．选择功能

（xx郴州四校联考）读我国某区域农业系统水、气、生物相互作用图完成4～5题

4．图中①②③所代表的环节分别是（）

A．降水增加、大陆性增强、降水减少

B．地面蒸发的水量增多、气温变幅减小、降水增加

C．气温变幅减小、蒸发增强、降水增加

D．地下水位上升、气温变幅变大、土壤表层盐分积累

5．该示意图体现了（）

A．地理环境的地域分异

B．地理环境的整体性

C．自然环境的相对稳定性

D．人类对自然的改造力量是无穷的

（xx锦州模拟）下图为低、中、高三个不同纬度的自然带（生态系统）物质流动示意图（图中圆圈的大小表示所储存养分百分比的多少箭头的粗细表示物质养分流的大小）读图回答6～7题

6．对土壤、生物量、枯枝落叶在生态系统所储存养分的比重大小最主要的影响因素是（）

A．土壤条件B．气候条件

C．生物条件D．地质条件

7．图示反映了地理环境整体性的（）

A．地理要素间进行着物质和能量的交换

B．地理要素相互作用产生新功能

C．自然地理环境具有统一的演化过程

D．地理要素的变化会“牵一发而动全身”

（xx盐城调研）20世纪30年代美国中西部大草原过度开垦、放牧造成的频繁的“黑风暴”刮起了3亿吨尘土据此完成8～10题

8．“黑风暴”现象的直接原因主要是（）

A．植被遭到破坏B．地下水位下降

C．降水异常减少D．温室效应加剧

9．“黑风暴”现象反映了自然地理环境具有（）

A．地域性B．整体性

C．地带性D．非地带性

10．“黑风暴”现象对我国北方农业发展的启示是（）

A．少耕免耕维持土地生态系统的平衡

B．深翻扩耕充分挖掘土地的生产潜力

C．施用绿肥防止土壤肥力不断下降

D．退耕还林还牧优化农业生产结构

（xx临沂模拟）地理环境中各事象之间是相互联系的若某事象发生变化就会给其他事象带来影响甚至整个环境状态的变化读下图完成11～12题

11．图中所示的中心事象“甲”可能是（）

A．人口数量增多B．气候变化

C．森林破坏D．围湖造田

12．上图反映了自然地理环境的（）

A．综合性B．区域性

C．整体性D．差异性

（xx湖南联考）读我国南方某山丘地理环境变化示意图回答13～15题

13．该地区可能发生的主要环境问题有（）

①水土流失加剧②土壤次生盐碱化加重③大气污染严重④洪涝灾害增多

A．①②B．②③

C．③④D．①④

14．引起该地区环境变化的主要原因是（）

A．地壳上升B．植被破坏

C．气候恶化D．围湖造田

15．该地区地理环境的变化主要体现了（）

A．地理环境的差异性B．地理环境的整体性

C．地理要素的稳定性D．地理要素的独立性

二、综合题

16．某地理课题组为完成“喀斯特地貌发育机制的研究”采取了以下设想：

设想一：

气候是我国南北方喀斯特地貌发育差异的主导因素

为论证这一设想课题组在我国三个石灰岩（CaCO3）分布区采样获取如下数据：

地区降水时间分布年降水量（mm）年平均气温（℃）年溶蚀率（毫米/年）

广西中部相对均匀1500—200020—220.12—0.3

湖北三峡中等1000—120012—150.06

河北西北部集中400—6006—80.02—0.3

问题

（1）分别解释年降水量、年平均气温与年溶蚀率之间的内在关系

设想二：

植被、坡度对地下喀斯特地貌发育有一定程度的影响

课题组根据植被覆盖率、坡度与地下喀斯特地貌发育程度的相关数据画出了如下坐标图：

问题

（2）补充坡度与地下喀斯特地貌发育程度的关系曲线

问题（3）试分析喀斯特地貌发育程度与植被覆盖率关系曲线的形成理由

问题（4）南方喀斯特地貌区降水量大为何地表易缺水

17．（xx届临沂市高三教学质量阶段性检测考试）阅读下列材料分析回答问题（10分）

自然界碳元素循环示意图海水淡化装置

（1）碳元素是生态环境中的重要物质它不但参与地球上的物质循环而且参与能量流动上图中各数字所表示的作用或结果分别是：

①；

②；

③（3分）

（2）说明大气中二氧化碳浓度增加对大气受热过程的影响（2分）

（3）应对全球气候变暖发展低碳经济人类可以采取些有效措施（3分）

全球变暖导致原本短缺的淡水资源更加紧张向海洋夺取淡水成为刻不容缓的任务某中学生设计了一套海水淡化装置（上右图）

（4）如果选择一些地区推广这套装置需要设计一个方案来评选些地区适用这套装置请你运用所学知识列出必备的评选条件

18．（xx浙江温州五校联考）大约在4000万年前青藏高原从海底开始隆起经过漫长的地质年代缓慢抬升今天青藏高原平均海拔已高达4500多米形成独特的自然景观其要素如图所示阅读并分析以下联系框图完成下列问题

（1）按相关关系将下列字母填在框图相应的位置上

①太阳辐射强②气温低③空气稀薄

（2）组成地理环境的各要素具有“牵一发而动全身”的特点在青藏高原地区“牵一发”指的

（3）据图简述青藏高原地理环境的演化过程

参考答案与试题详细解析

1．【解析】桉树需水量较大澳大利亚东部沿海地区地下水丰富；

而云贵高原是喀斯特地貌裂隙发育地下水下渗严重

【答案】C

2．【解析】该案例反映出某一要素的变化可能会导致其他某个要素的变化甚至会使整个环境发生改变这说明地理环境中的各要素是相互联系、相互影响的体现了地理环境的整体性引进外来物种要考虑地域环境的差异性以避免对当地生态环境的不利影响

【答案】A

3．【解析】从图中关系不难看出藏羚羊的存活率、数量与环境有关环境影响藏羚羊的数量藏羚羊的数量也影响环境它们之间要达到某种平衡状态答案为B

【答案】B

4．【解析】农业生产的灌溉湿度增加地表蒸发的水量增多；

土壤热容量增大最高温度降低；

蒸腾作用增强降水会增加因此选择B项

5．【解析】由于人类活动的影响使地理环境其他要素发生变化体现了地理环境的整体性

6．【解析】由图示可以看出该图反映的是生物循环过程而影响生物生长发育和分布的最主要因素是气候

7．【解析】土壤——生物——枯枝落叶——土壤中的物质循环运动反映了组成自然地理环境的各要素时刻不停地进行着物质和能量的交换

8．【解析】“黑风暴”是由于人类不合理的生产方式破坏了地表植被从而使地表失去植被保护地表沙子在风力的吹拂作用下而出现的

9．【解析】“黑风暴”的出现说明地理环境中的某一要素受到了影响会导致其他要素甚至整个地理环境受到影响这体现了地理环境的整体性

10．【解析】美国的“黑风暴”启示我们在农业生产过程中要保护好自然植被对于过去存在的滥垦、滥耕现象要及时地退耕还林还牧

【答案】D

11．【解析】图示显示由于森林破坏导致气候、水文、土壤等自然要素的变化

12．【解析】反映了自然地理环境的整体性

13．【解析】该地区属于丘陵地区林地减少、耕地增多、河道变窄导致水土流失加剧河流下游洪涝灾害增多

14．【解析】植被破坏是导致该地区生态环境恶化的主要原因

15．【解析】植被破坏导致了土壤、水文等因素的变化体现了地理环境的整体性

16.解析：

第

（1）题从表中提取有效信息即可得出正确答案第⑵⑶题植被覆盖率高增加下渗量地下水增加坡度小有利于地表水下渗地下水溶蚀力强；

坡度大下渗量少地下水溶蚀力弱第（4）题从气候、生物、水文条件等方面进行分析

（1）降水量大、分布均匀促使石灰岩受溶蚀的时间长溶蚀率大；

气温高水中二氧化碳含量高加快石灰岩的溶蚀

（2）画图

（3）植被覆盖率高阻止了地表径流加快下渗量从而促进了地下岩溶地貌的发育；

同时植物根系排放的酸性物质也有利于石灰岩的溶蚀（此点可以不答）

（4）南方喀斯特地貌区地下漏斗落水洞和溶蚀裂隙发育促使地表水下渗、下漏造成地表缺水

干燥终年气温低多冰川；

土壤贫瘠多冻土；

植被为高寒草甸草原；

以食草、抵御寒冷能力强的动物为主如牦牛