第四课更浩瀚的海洋Word文件下载.docx
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成语
恰当运用成语
判断成语是否误用法。
考查点四：
词语
动词的使用
考查点五：
标点
标点符号的规范使用
考查点6：
病句
提出修改意见
考查点7：
口语交际
情景表达
考查点8：
名著
人物、性格、故事情节概括
考查点9：
图画
读懂图，按要求表达
考查点10：
综合性学习
补充宣传标语、读表写出结论
能力点1：
概括文意；
开头段的作用
阅读方法：
开头段落作用法
能力点2：
理解、概括文章内容
能力点3：
赏析文章写作方法
能力点4：
赏析词句
品析字词效果法
能力点5：
结合文意补充题目
能力点6：
概括情感变化
“定向—分析—归纳“法
能力点7：
分析语句的表达效果；
理解句中词语
分析句子表达效果“五看”法
扣中心理解句子含义
理解句子含义
扣中心理解句子含义法
写作技法：
多种修辞综合运用
第4课更浩瀚的海洋
一、字词句段逐点练
1．下列词语字形有误的一项是（）
A.浩瀚萋萋污垢顶礼膜拜
B.怜悯企图玛瑙赤裸裸
C.安谧坦露躯体遮人耳目
D.虔诚隐蔽匣子赤裸裸
2.
3.下列各句中，加点成语使用不恰当的一句是（）
A.在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班的女生自编自演了一个话剧，两位同学将剧中人物演得绘声绘色，博得了观众的热流掌声。
B.随着两个儿子的出世，家庭状况更是捉襟见肘，她不得不去打工赚钱贴补家用，可她一个没有文化的农村妇女，挣的钱少得可怜。
C.他搜集了许多经济学方面的图书来看，仿佛走进了令人应接不暇的名胜区，每跨一步总要点头叫绝，赞叹地说“平生初见”。
D.这些人垂头丧气，连眼皮也不敢抬，个个噤若寒蝉，都挤到角落去找遮掩的坐位，正襟危坐，就像待审的犯人。
5.下列句子中的标点符号使用都正确的一项是（）
A．三月初，微风还带着寒意。
西湖边的垂柳却迎风招展，满枝嫩叶、翩翩起舞，仿佛在迎候来自各方的早春游人。
B．“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊。
”在轰轰闹闹的现代生活中，厌烦了城市嚣音
后，人们自然格外向往富春江那千金难买的宁静。
C．红船从嘉兴南湖出发已经航行了九十年。
其间，有时“春和景明，波澜不惊”；
有时“阴风怒号，浊浪排空”，但始终坚定不移，顺乎潮流。
D．我们吟诵着毛泽东的《沁园春·
雪》，怎能不激起心中的豪迈之情?
将自己火红的青春投入到伟大的社会改革之中呢?
6.下列两则广告语都有语病，请提出修改意见。
（1）优质的服务使宴宾酒楼在开业不久就引起业界瞩目的重要原因。
修改意见：
（2）本产品具有抗紫外线、抗摩擦和防静电，能够满足室内外环境要求。
7.一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。
开展“光盘行动”，拒绝“舌尖上的浪费”，已经成为一种时尚。
学校“光盘行动宣讲组”走出校园进行宣讲，市民积极响应，也有一位陈先生这样感慨：
“请人吃饭，宁愿剩下也不能不够啊，如果餐桌上都是吃得干干净净的盘子，总感觉不好看，怕客人觉得自己小气。
”针对这种感慨，作为宣讲组一员的你，想对陈先生说些什么呢？
（不超过50个字）
8.根据下面提供的信息，结合名著内容，完成下列问题。
A.他，禁军教头，误入节堂，平添复仇怨。
B.他，斗战胜佛，斩妖除魔，美名永流传。
（1）A是＿＿＿＿（人物），人物性格的主要特点是＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）B是＿＿＿＿（人物），与人物相关的一个故事情节是＿＿＿＿。
9.根据下面这幅图片的内容，写一段描写性文字。
要求语言生动，至少运用一种修辞方法，60字左右。
10.综合运用
2015年4月23日，是第20个“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。
请你完成以下任务：
（1）
【宣传读书活动】
下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。
好读书，读书让生活变得充实；
读好书，
（2）
【调查读书现状】
读书现状调查表
调查项目学段
七年级
八年级
九年级
每日可供自由阅读的时间
1.5小时
1.2小时
0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重
27.8%
35.8%
45.6%
分析上表，你得出的结论是：
二、阅读能力提升练
一、类文精粹阅读
一、精粹时文阅读
炒米胡同里面看夕阳
迟子建
当我把一篇文章的最后一行字写完时，长舒了一口气。
掷笔抬头的一瞬，方觉得满室生辉。
透过明亮的玻璃窗，见无限的黄昏把远处的瓦灰色楼房和近处的几排高大的杨树，装点得那么辉煌和潇洒，往日在青白的日头下所见的那黯淡，那单调，竟残雪般地散尽了。
坐在桌前，就这么把全身心浸在酽酽的黄昏里，转目镜中，见满头披垂的乌发，竟也染上了黄昏的一片幽情，无数根发丝犹如满月朗照下的一片草地，柔和而安详。
就在这时，我猛然发现了自己的发间有一根白丝，像一线雪从山崖上飞旋而下，动人心魄地飘垂着。
哦，白发！
我不由在心底深深地叹息了一声。
我有了第二根白发了，在我23岁的这个春天的傍晚。
第一次见着白发是在初中，14岁，被同学拔下来后，我就像扔冰棍纸一样随便地把它扔掉了，因为青春好长好长呢。
这次见着白发，是在9年之后的黄昏的天光中，我的心底里叹息复叹息，不知青春是否已驶到尽头，泪水忍不住地往外涌了。
我把白发拈在手中，想到户外去呼吸一下新鲜空气，消磨一下静寂得让人忧愁的时光。
走出瓦灰色的楼房，踏过一片方形的石板地，便到了炒米胡同了。
这条胡同很长，胡同两侧是土灰色或深褐色的四合院。
没有炒米的香味，倒有洋槐的气息沁人心脾。
我把步子放得轻轻的、慢慢的。
夕阳在要沉沦的一刻，爆发着如火的金光，整个胡同都盛满了黄昏，恍若一个金碧辉煌的宫殿的长廊。
一群鸽子不知听到了什么哨声，忽地从一处暗淡中飞起，或灰或白，一律都徐徐地向着天空飞去。
我手上的那根白发，竟被辉映得这么光华灿烂。
我的步子放得更轻，更慢。
因为我看到了在炒米胡同两侧的每一家的院门口，几乎都坐着一位老人。
他们一样的表情，一样的姿势，在悄然领略、享用着迷人的夕阳。
他们的头发全都斑白了，满面的皱纹里横溢的金光，使他们的脸显得更为祥和。
他们的脸上，唯有嘴角在微微抽动，大概是在咀嚼黄昏吧。
他们那表情，真是人世间少有的平和，实在是柔和得不能再柔和，安详得不能再安详了。
我的泪水在他们的面前竟然悄然收敛了。
手中拈着的白发，也不知不觉地飘到地上，就像一片零落了的秋叶，随风而逝了。
炒米胡同很长很长，黄昏在这里却很短很短。
夕阳从地平线上消失后，那浓浓的光就变成了淡淡的，最后淡得融进天色，瓦灰色的楼房依旧瓦灰，洋槐的叶子恢复了浅绿。
我也渐渐地融入了这一片宁静的黄昏中。
胡同两侧的老人，吃过了夕阳这个大大的金饽饽里的几丝香甜，那满头的白发似乎都能变成年青人琴上的几根柔和的弦了。
我第一次意识到，炒米胡同有太强太旺的生命在天地间存息。
而我那根雪样的白丝，跟老人们满面的黄昏比起来，不知要淡多少呢。
（选自《文苑·
经典美文》2013年第1期，有删改）
16．选文中，“我”的心情有一个复杂变化的过程，请把这个过程填补完整（每处不得超过四个字）。
愉悦——
（1）——感动——
（2）
17．阅读下列句子，联系上下文，回答括号中的问题。
⑴我猛然发现了自己的发间有一根白丝，像一线雪从山崖上飞旋而下，动人心魄地飘垂着。
（“一线雪”和“动人心魄”有怎样的表达效果？
）
答：
⑵他们的脸上，唯有嘴角在微微抽动，大概是在咀嚼黄昏吧。
（“咀嚼黄昏”怎么理解？
19．文章结尾的画线句意蕴丰富。
请结合全文，写出你对这句话的理解。
二、片段写作专项练习：
23.
请你运用至少两种修辞方法，写一段文字，谈谈你对理想的看法，200字左右。
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