八年级语文第10课《组歌》导学案.docx

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八年级语文第10课《组歌》导学案

（配套课件电子白板实施授课）

一、预习指导

1、通过查字典、上网查资料等多种方式，了解本文作者、掌握本文的重点字词。

2、整体感知课文内容。

3、划出文中饱含深情的词语、句子和自己有疑问的词语、句子.

简介作者 

    纪伯伦，黎巴嫩诗人、散文作家、画家，生于黎巴嫩，是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家。

他的作品多以'爱'和'美'为主题，通过大胆的想象和象征的手法，表达深沉的感情和高远的理想。

他的作品最先到中国来的是《先知》（冰心译）。

他出生在黎巴嫩北部山区的农家，长期旅居美国，在他短暂而辉煌的生命历程中，饱经颠沛流离，痛失亲人，爱情波折，债务缠身和疾病煎熬之苦，尽管如此他的爱国热情并没有冷却，爱与美是他作品的主旋律。

文学与绘画是他艺术生命的双翼,他认为诗人的职责是唱出“母亲心里的歌”,他善于在平易中发掘隽永，在美妙的比喻中启示深刻的哲理，他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者。

纪伯伦的名言

·当智慧骄傲到不肯哭泣，庄严到不肯欢乐，自满到不肯看人的时候，就不成为智慧了。

·

我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一个最伟大的、

无梦想、无愿望的人。

·你不能同时又有青春又有关于青春的知识。

因为青春忙于生活，

而顾不得去了解；而知识

为着要生活，而忙于自我寻求。

三、推荐阅读、

《假如给我三天光明》

这本书是由著名作家海伦·凯勒所写。

在这本书中主要写了海伦·凯勒的一生，写了她的奇迹般的生活，她遇到的不幸，她的不屈不饶精神，她的爱心等等。

学习目标：

知识与能力目标：

1、理解、积累“执拗、憔悴、璀璨、长吁短叹、盛气凌人”等词语；

2、了解纪伯伦及其艺术风格，了解课文内容，领悟诗中拟人形象的情感内涵；

过程与方法目标：

1、强化朗读，体会诗意推进的肌理和层次，领会两首诗的思想感情；

2、品析文中意味深长的语句，理解诗中多样化的拟人手法，学习借

物抒怀的艺术构思；

情感与价值目标：

感悟诗作闪烁着的理性光辉，引导学生热爱自然、敬畏生命。

教学重点、难点：

探究文章多样化的拟人手法及其它修辞手段；理解作者笔下的海浪

和雨的形象及文章所表达的爱国情感

1、通过认真地查阅资料和平时的知识积累，你肯定对本文的作者有了纪伯伦（1883～1931），诗人、画家。

著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。

本文选自

《泪与笑·组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首《美之歌》《幸福之歌》《花之歌》。

2、有感情地朗读全文，查字典完成以下练习，并写出你认为课文中重要的字词。

3、注音

炽热（）祷词（）执拗（）俊俏（）衷情（）馈赠（）

憔悴（）真谛（）天穹（）璀璨（）镶嵌（）

翱翔（）长吁短叹（）千山万壑（）

4、解词

执拗：

憔悴馈赠：

真谛：

璀璨：

海誓山盟：

长吁短叹：

盛气凌人：

纹丝不动：

预习等级：

组长签字：

根据课文思考讨论下面的几个问题：

1、这两首散文诗中的“浪”和“雨”各有什么特点？

请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。

_______的浪？

的雨？

2文中的浪和雨分别象征什么？

又表现了作者怎样的感情?

、

1、浪”在文中是怎样的形象？

他们分别唱出了怎样的歌？

雨”在文中是怎样的形象？

2、防写曾有多少次，当……时，我……;曾有多少次，当……时，我……；曾有多少次，我……”句式来说一段话。

完成等级：

组长签字：

一、基础部分

1.下列加点字的注音有误的一项是（）

A.我生性执拗（ｎｉù），急躁。

B.我要用自己的津（ｊīｎɡ）液让它的心冷却一些，别那么过分炽（ｚｈì）热。

C.潮水涨（ｚｈǎｎɡ）来时，我拥抱着它。

D.我陪伴他长吁（ｘū）短叹。

2、下列使用成语正确的一项是（）

A．伟大的奋斗目标，决不是一挥而就能实现的，而必须付出艰苦的努力。

B、这件事，她一直讲得津津乐道。

C、他被敌人抓住后，被打得遍体鳞伤。

D、这所大学的一些学生的语文水平实在低劣，传扬出去，准会被人贻笑大方，影响学校的声誉。

3、下列句子没有语病的一项是（）

A．在怒山这种极为特殊的高山峡谷中建电站，产生的环境问题、生态问题和移民问题远远小于其他人口密集的江河地区建设水电站。

B．最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力情节和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。

C．在这次煤矿事故中，他是所有遇难的矿工中唯一的幸存者。

他向记者和矿工家属们讲述了当时惊魂的一幕。

D．三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。

4、下列各句的修辞手法不正确的一项是（）

A.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。

（拟人）

B.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。

（排比、拟人）

C.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。

（比喻、拟人）

D.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。

（排比）

5.仿句。

例句：

雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。

纪伯伦，_________（国别）诗人，画家。

著有散文诗集_________、_________、_________等。

他和_______一样是近代东方文学走向世界的先驱。

完成等级：

组长签字：

我是年级班学生学习本课（节），我有如下收获：