人教版语文三上第一单元练习培训课件Word文件下载.docx
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(在括号里填上合适的词语)
( )的国旗 ( )的老师 ( )的民族小学
( )的小鸟( )的学校( )的民族服装
7.仿写句子。
(用上加点的词语)
例:
从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。
_________________________________________________________________________
8.课文传真。
(阅读课文片段,完成练习)
上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。
大家一起读课文,那声音真好听!
这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
最有趣的是,跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友,是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。
(1)用“----”画出这段话中的拟人句。
(2)这些山林里的朋友是指谁?
(3)我会根据课文内容进行判断,正确的打“√”,错误的打“×
”。
①这是一所美丽、团结的学校。
()
②文中写小动物主要是为了突出这所学校是在大森林里面。
()
③这篇文章抒发了作者的自豪与赞美之情。
课后拓展冲浪源于教材、宽于教材,拓展探究显身手。
9.我知道,我会唱。
五十六个星座五十六枝花,五十六个民族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言汇成一句话:
爱我中华,爱我中华,爱我中华。
10.美文品读。
(阅读短文,完成练习)
山村小学
是一簇白色的山菊花在山野开放吧?
是一支船队在绿海碧涛中航行吧?
我们的学校,青瓦白墙的学校,坐落在山野怀抱里。
远远望去,像绽开的花,扬帆的船。
它是嵌在大山上的一面窗户,透过它,我们看到了辽阔的大海、美丽的城市和遥远的宇宙,还有山外那一片丰富多彩的天地。
采来山里的野花,紫蓝色的牵牛花,乳白色的小茉莉,红霞似的山茶,虹霓似的三色槿──给学校编织一条彩色的花边,让蜜蜂、蝴蝶飞来,在我们的歌声中舞蹈。
种上山里的香樟、塔松、红桦──给学校镶一条绿色的林带,让杜鹃、画眉、布谷、黄莺啁啾的欢鸣,陪伴我们朗朗的书声
⑴短文一共有()个自然段,第5自然段写山村小学的()美,第6自然段写小学的()美。
⑵画横线的句子,把学校比作“绽开的花”“扬帆的船”,表达了作者对学校什么样的思想感情?
⑶你能仿照短文第三自然段也来写写你们的学校吗?
我们的学校,
2金色的草地
1.识字认词。
wá
nshuǎdià
oyú
shǒuzhǎnɡró
nɡmá
oshǐjì
n
()()()()()
yǒuqù
hé
lǒnɡɡuānchá
huābà
njiǎzhuānɡ
2.一锤定音。
(用“√”给加点的字选择正确的读音)
使劲(jì
njì
nɡ)放假(jiǎjià
)绒毛(ró
nɡyó
nɡ)
3.课文刻录。
(按课文内容填空)
①蒲公英的花就像( ),可以( )、( )。
早晨,花朵( ),是( ),草地就( );
中午,花朵( ),它是( ),草地就( );
傍晚,花朵又( ),草地就( )。
②多么( )的草地!
多么( )的蒲公英!
从那时起,蒲公英成了我们最( )的一种花。
它和我们一起( ),和我们一起( )。
4.咬文嚼字。
(给下列句子的“张”字选择正确的解释,只填序号)
张:
①使合拢的东西分开或使紧缩的东西松开;
②陈设,铺排;
③扩大,夸张;
④看,望;
⑤量词。
⑴原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
()
⑵上课时,不能东张西望。
⑶这张照片真好看。
()
⑷我们小孩子过生日不应该铺张浪费。
5.成语检索。
(根据意思写词语)
(1)引起人的注意,使人的视线集中到一点上。
(2)形容很规矩,很庄重,很正规的样子。
()
6.句子模仿。
⑴我发现草地不是金色的,而是绿色的。
不是,而是。
⑵蒲公英多么有趣呀!
多么!
7.课文传真。
有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。
中午回家的时候,我看见草地是金色的。
傍晚的时候,草地又变绿了。
这是为什么呢?
我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;
花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
⑴用“-----”画出片段中的比喻句。
⑵图示蒲公英的变化。
时间:
早晨→中午→傍晚→第二天早上
草地颜色:
()→()→()→()
花的形状:
⑶“我”早起去钓鱼时,发现草地会变颜色的原因是什么?
________________________________________________________________________
8.日积月累。
(我能很快地背下来)
蒲公英
一棵蒲公英,一群小伞兵,风儿吹,飘呀飘,一落落到青草坪。
阳光照,雨水淋,长出一片蒲公英。
9.阅读广角。
仙人掌的基本肤色是绿色,花朵却是五颜六色的:
淡蓝、金粉、鹅黄……仙人掌浑身带刺,相貌平平,却能为荒漠中的人们解除饥渴。
采摘一片嫩茎放在嘴里,细细地品尝,虽然它没有桃李的脆生,没有荔枝的滑润,但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道,真是令人神清气爽,回味无穷。
(1)短文中描写仙人掌花朵颜色的词语有:
____________________________________。
(2)作者在短文中先写了仙人掌的(),再写了仙人掌的()。
(3)把画“ ”的句子多读几遍,试着用上“虽然……但是……”写一句话。
(4)下面的理解是否正确?
正确的打上“√”,错误的打上“×
①“仙人掌浑身带刺,相貌平平……”这句话是说仙人掌长得很丑。
②仙人掌味道是酸涩中带着丝丝甘甜。
③仙人掌的基本肤色是绿色的,它的花也是绿色的。
3爬天都峰
pá
shānbá
ifà
cānɡcānɡbià
nzisì
hūyǎnɡwà
nɡfè
nlì
()()()()()()
(给加点的字选择正确的读音。
)
天都峰(dōudū)照相(xiānɡxià
nɡ)似乎(sì
shì
鲫鱼(jījì
)铁链(lià
nliá
n)暑假(jiǎjià
3.预习帮手。
⑴知道黄山在________省南部,是“三山五岳”中三山之一,有“___________”的美称,天都峰位于黄山东部,是黄山三大主峰之一。
⑵人云:
五岳归来不看山,黄山归来不看岳。
闻名天下的“黄山四绝”是、
、、。
⑶文写了天都峰的哪些特点?
这些特点对于写作者爬天都峰有什么作用?
___________________________________________________________________________
4.选字填空。
纪记 年() ()住 日() ()念
作做 工() 留() ()事()业
相像 ()声 ()片 好() 照()
5.词组魔方。
(根据语境,用“然”字组词填入句子中)
⑴要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!
现在( )爬上来了!
⑵我正在聚精会神地看着书,( )听见有人在叫我的名字。
⑶中华健儿( )不负重望,在奥运赛场上取得了金牌大丰收。
6.句子天地。
(按要求完成句子)
⑴天都峰这么高,我爬得上去吗?
(给句子换一种说法,意思不变)
⑵我爬天都峰。
老爷爷爬天都峰。
(两句话合成一句话)
⑶我一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样。
(仿写句子)
在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:
“谢谢你啦,小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!
现在居然爬上来了!
”
“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!
我应该谢谢您!
爸爸听了 笑着说 你们这一老一小真有意思 都会从别人身上汲取力量
⑴给所选片段的最后一段加上标点符号。
⑵你认为应该感谢谁?
⑶读了选文,你明白了什么道理?
8.阅读广角。
我登上了黄山
去年六月的假期,我终于登上了中国名山——黄山。
一路上,我们看到了很多奇松,有黑虎松、连理松和龙爪松等。
连理松的树干上缠着一条大铁链,上面挂着很多锁头,而且一对对锁头都是一模一样的。
原来那是夫妻或情侣买的一对对连心锁,锁在那里,表示他们永远心连心。
所有景点当中,给我留下最深刻印象的是怪石“猴子观海”。
那块奇石就像一只猴子坐在悬崖上观赏着云海。
欣赏这奇景必须爬上高而且非常险峻的山崖。
我发觉山崖的景色最美,真的是“无限风光在险峰”。
山上的云很多,常出现云海。
那朵朵的白云一飘过来,便把一座座的山峰遮挡住了。
我非常幸运地拍到了一张珍贵的照片,能清楚地看到连绵不绝、秀丽险峻的山峰。
黄山的石级很多,我们都爬得气喘吁吁,两腿酸疼。
但是,那里的风景实在太美了,有如人间仙境。
要欣赏美景,就一定要努力地爬,这就是古人所说的“欲穷千里目,更上一层楼”!
我成功地登上了黄山的峰顶,而且一切都很顺利,我感到无比兴奋。
我希望不久的将来,能再去攀登黄山,能登上更高的山峰,欣赏更美丽的景色。
⑴短文向我们介绍了黄山上的()、()、()。
⑵我觉得“无限风光在险峰”的意思是。
⑶第2自然段中,作者欣赏到了哪些美景?
你最喜欢哪一处景色,为什么?
⑷你知道我国还有哪些名山?
写下来和小伙伴们交流交流。
4* 槐乡的孩子
1.在加点字的正确读音下面画“”。
耷拉(dādà
)磨刀(mó
mé
)知了(leliǎo)炊烟(chuīchūn)塞着(sè
sāi)
2.读了课文后,我感受到了槐乡的孩子们在劳动中的()心情和()、()的精神。
3.填空。
()的歌声()的清香()的微笑
()的炊烟()的槐米()的娃娃
4.词语模仿。
一簇槐米——一簇簇槐米( )——( )( )——( )
5.课文传真。
八月,天多热。
鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好,在树上不停地叫着“知了,知了”。
槐乡的孩子可不怕热,他们背着水葫芦,带着干粮,没等云雀开口歌唱黎明,就已经爬到小山上了。
男孩常常是爬到树上,用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。
一簇簇槐米落下来了。
女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;
有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。
当缕缕炊烟从村中升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声。
⑴从文中找出两个比喻句,抄写下来。
并说说把什么比作什么?
。
⑵这段话主要描写了槐乡的孩子不怕酷热,起早贪黑地的情景。
请用“”画出描写天热的句子,用“”画出反映他们“起得早”的句子,用“”画出反映他们“归得迟”的句子。
⑶读了这段话,你体会到了
6.难点聚焦。
你认为槐乡的孩子“乐”的是什么?
7.“月落柳梢,劳累了一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。
”他们在梦里梦见了
语文园地一
一、语音天地。
(给加点字选择正确的读音打“√”)
1.我面朝(chá
ozhāo)朝(chá
ozhāo)阳站立着。
2.暑假(jiǎjià
)的一天,我假(jiǎjià
)扮成妈妈,当了一回小主人。
3.你有一种好(hǎohà
o)学的态度,真是好(hǎohà
o)样的!
4.我发(fāfà
)现老师的头发(fāfà
)又白了许多。
5.太阳是那样的晃(huà
nɡhuǎnɡ)眼,再加上木桥好像也摇晃(huà
nɡhuǎnɡ)起来了,我实在头晕。
二、字词大变脸。
1.我是模仿高手:
珠=(王)+(朱)
供=( )+( ) 链=()+( ) 槐=( )+()
()=(目)+( )()=( )+(寺)呵=( )+( )
2.我会填上合适的词语。
古老的铜钟做游戏白发苍苍
()的草地跳()()
()的石级爬()()
()的天空想()()
三、诗歌赏析。
1.我会背诵并默写《小儿垂钓》。
小儿垂钓
________________,________________。
2.我来理解这首诗。
⑴理解下列加点字的含义。
遥招手:
不应人:
⑵我理解诗句的意思。
一个蓬着头的小男孩儿坐在草丛中,专心致志地学着钓鱼。
这时一位过路人______________,小男孩儿急忙。
四、展示平台。
精彩生活来汇报
我的课余生活既________又________。
我喜欢________,因为___________。