人教版语文三上第一单元练习培训课件Word文件下载.docx

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（在括号里填上合适的词语）

（　　　）的国旗　　　　（　　　）的老师　　　　（　　　）的民族小学

（　　　）的小鸟（　　　）的学校（　　　）的民族服装

7.仿写句子。

（用上加点的词语）

例：

从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

_________________________________________________________________________

8.课文传真。

（阅读课文片段，完成练习）

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起读课文，那声音真好听！

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是，跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

（1）用“----”画出这段话中的拟人句。

（2）这些山林里的朋友是指谁？

（3）我会根据课文内容进行判断，正确的打“√”，错误的打“×

”。

①这是一所美丽、团结的学校。

（）

②文中写小动物主要是为了突出这所学校是在大森林里面。

（）

③这篇文章抒发了作者的自豪与赞美之情。

课后拓展冲浪源于教材、宽于教材，拓展探究显身手。

9.我知道，我会唱。

五十六个星座五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家。

五十六种语言汇成一句话：

爱我中华，爱我中华，爱我中华。

10.美文品读。

（阅读短文，完成练习）

山村小学

是一簇白色的山菊花在山野开放吧？

是一支船队在绿海碧涛中航行吧？

我们的学校，青瓦白墙的学校，坐落在山野怀抱里。

远远望去，像绽开的花，扬帆的船。

它是嵌在大山上的一面窗户，透过它，我们看到了辽阔的大海、美丽的城市和遥远的宇宙，还有山外那一片丰富多彩的天地。

采来山里的野花，紫蓝色的牵牛花，乳白色的小茉莉，红霞似的山茶，虹霓似的三色槿──给学校编织一条彩色的花边，让蜜蜂、蝴蝶飞来，在我们的歌声中舞蹈。

种上山里的香樟、塔松、红桦──给学校镶一条绿色的林带，让杜鹃、画眉、布谷、黄莺啁啾的欢鸣，陪伴我们朗朗的书声

⑴短文一共有（）个自然段，第5自然段写山村小学的（）美，第6自然段写小学的（）美。

⑵画横线的句子，把学校比作“绽开的花”“扬帆的船”，表达了作者对学校什么样的思想感情？

⑶你能仿照短文第三自然段也来写写你们的学校吗？

我们的学校，

2金色的草地

1.识字认词。

wá

nshuǎdià

oyú

shǒuzhǎnɡró

nɡmá

oshǐjì

n

（）（）（）（）（）

yǒuqù

hé

lǒnɡɡuānchá

huābà

njiǎzhuānɡ

2.一锤定音。

（用“√”给加点的字选择正确的读音）

使劲（jì

njì

nɡ）放假（jiǎjià

）绒毛（ró

nɡyó

nɡ）

3.课文刻录。

（按课文内容填空）

①蒲公英的花就像（　　　），可以（　　）、（　　）。

早晨，花朵（　　　），是（　　　），草地就（　　　）；

中午，花朵（　　　），它是（　　　），草地就（　　　）；

傍晚，花朵又（　　　），草地就（　　　）。

②多么（　　　）的草地！

多么（　　　）的蒲公英！

从那时起，蒲公英成了我们最（　　　）的一种花。

它和我们一起（　　），和我们一起（　　）。

4.咬文嚼字。

（给下列句子的“张”字选择正确的解释，只填序号）

张：

①使合拢的东西分开或使紧缩的东西松开；

②陈设，铺排；

③扩大，夸张；

④看，望；

⑤量词。

⑴原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

（）

⑵上课时，不能东张西望。

⑶这张照片真好看。

（）

⑷我们小孩子过生日不应该铺张浪费。

5.成语检索。

（根据意思写词语）

（1）引起人的注意，使人的视线集中到一点上。

（2）形容很规矩，很庄重，很正规的样子。

（）

6.句子模仿。

⑴我发现草地不是金色的，而是绿色的。

不是，而是。

⑵蒲公英多么有趣呀！

多么！

7.课文传真。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？

我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；

花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

⑴用“-----”画出片段中的比喻句。

⑵图示蒲公英的变化。

时间：

早晨→中午→傍晚→第二天早上

草地颜色：

（）→（）→（）→（）

花的形状：

⑶“我”早起去钓鱼时，发现草地会变颜色的原因是什么？

________________________________________________________________________

8.日积月累。

（我能很快地背下来）

蒲公英

一棵蒲公英，一群小伞兵，风儿吹，飘呀飘，一落落到青草坪。

阳光照，雨水淋，长出一片蒲公英。

9.阅读广角。

仙人掌的基本肤色是绿色，花朵却是五颜六色的：

淡蓝、金粉、鹅黄……仙人掌浑身带刺，相貌平平，却能为荒漠中的人们解除饥渴。

采摘一片嫩茎放在嘴里，细细地品尝，虽然它没有桃李的脆生，没有荔枝的滑润，但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，真是令人神清气爽，回味无穷。

（1）短文中描写仙人掌花朵颜色的词语有：

____________________________________。

（2）作者在短文中先写了仙人掌的（），再写了仙人掌的（）。

（3）把画“　　”的句子多读几遍，试着用上“虽然……但是……”写一句话。

（4）下面的理解是否正确？

正确的打上“√”，错误的打上“×

①“仙人掌浑身带刺，相貌平平……”这句话是说仙人掌长得很丑。

②仙人掌味道是酸涩中带着丝丝甘甜。

③仙人掌的基本肤色是绿色的，它的花也是绿色的。

3爬天都峰

pá

shānbá

ifà

cānɡcānɡbià

nzisì

hūyǎnɡwà

nɡfè

nlì

（）（）（）（）（）（）

（给加点的字选择正确的读音。

）

天都峰（dōudū）照相（xiānɡxià

nɡ）似乎（sì

shì

鲫鱼（jījì

）铁链（lià

nliá

n）暑假（jiǎjià

3.预习帮手。

⑴知道黄山在________省南部，是“三山五岳”中三山之一，有“___________”的美称，天都峰位于黄山东部，是黄山三大主峰之一。

⑵人云：

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

闻名天下的“黄山四绝”是、

、、。

⑶文写了天都峰的哪些特点？

这些特点对于写作者爬天都峰有什么作用？

___________________________________________________________________________

4.选字填空。

纪记　年（）　（）住　　日（）　（）念

作做　工（）　留（）　　（）事（）业

相像　（）声　　（）片　　好（）　　照（）

5.词组魔方。

（根据语境，用“然”字组词填入句子中）

⑴要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！

现在（　　　）爬上来了！

⑵我正在聚精会神地看着书，（　　　）听见有人在叫我的名字。

⑶中华健儿（　　　）不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。

6.句子天地。

（按要求完成句子）

⑴天都峰这么高，我爬得上去吗？

（给句子换一种说法，意思不变）

⑵我爬天都峰。

老爷爷爬天都峰。

（两句话合成一句话）

⑶我一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样。

（仿写句子）

在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。

老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：

“谢谢你啦，小朋友。

要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！

现在居然爬上来了！

”

“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！

我应该谢谢您！

爸爸听了　笑着说　你们这一老一小真有意思　都会从别人身上汲取力量　

⑴给所选片段的最后一段加上标点符号。

⑵你认为应该感谢谁？

⑶读了选文，你明白了什么道理？

8.阅读广角。

我登上了黄山

去年六月的假期，我终于登上了中国名山——黄山。

一路上，我们看到了很多奇松，有黑虎松、连理松和龙爪松等。

连理松的树干上缠着一条大铁链，上面挂着很多锁头，而且一对对锁头都是一模一样的。

原来那是夫妻或情侣买的一对对连心锁，锁在那里，表示他们永远心连心。

所有景点当中，给我留下最深刻印象的是怪石“猴子观海”。

那块奇石就像一只猴子坐在悬崖上观赏着云海。

欣赏这奇景必须爬上高而且非常险峻的山崖。

我发觉山崖的景色最美，真的是“无限风光在险峰”。

山上的云很多，常出现云海。

那朵朵的白云一飘过来，便把一座座的山峰遮挡住了。

我非常幸运地拍到了一张珍贵的照片，能清楚地看到连绵不绝、秀丽险峻的山峰。

黄山的石级很多，我们都爬得气喘吁吁，两腿酸疼。

但是，那里的风景实在太美了，有如人间仙境。

要欣赏美景，就一定要努力地爬，这就是古人所说的“欲穷千里目，更上一层楼”！

我成功地登上了黄山的峰顶，而且一切都很顺利，我感到无比兴奋。

我希望不久的将来，能再去攀登黄山，能登上更高的山峰，欣赏更美丽的景色。

⑴短文向我们介绍了黄山上的（）、（）、（）。

⑵我觉得“无限风光在险峰”的意思是。

⑶第2自然段中，作者欣赏到了哪些美景？

你最喜欢哪一处景色，为什么？

⑷你知道我国还有哪些名山？

写下来和小伙伴们交流交流。

4*　槐乡的孩子

1.在加点字的正确读音下面画“”。

耷拉（dādà

）磨刀（mó

mé

）知了（leliǎo）炊烟（chuīchūn）塞着（sè

sāi）

2.读了课文后，我感受到了槐乡的孩子们在劳动中的（）心情和（）、（）的精神。

3.填空。

（）的歌声（）的清香（）的微笑

（）的炊烟（）的槐米（）的娃娃

4.词语模仿。

一簇槐米——一簇簇槐米（　　　）——（　　　　）（　　　）——（　　　　）

5.课文传真。

八月，天多热。

鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。

槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上了。

男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。

一簇簇槐米落下来了。

女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；

有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。

当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。

⑴从文中找出两个比喻句，抄写下来。

并说说把什么比作什么？

。

⑵这段话主要描写了槐乡的孩子不怕酷热，起早贪黑地的情景。

请用“”画出描写天热的句子，用“”画出反映他们“起得早”的句子，用“”画出反映他们“归得迟”的句子。

⑶读了这段话，你体会到了

6.难点聚焦。

你认为槐乡的孩子“乐”的是什么？

7.“月落柳梢，劳累了一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。

”他们在梦里梦见了

语文园地一

一、语音天地。

（给加点字选择正确的读音打“√”）

1.我面朝（chá

ozhāo）朝（chá

ozhāo）阳站立着。

2.暑假（jiǎjià

）的一天，我假（jiǎjià

）扮成妈妈，当了一回小主人。

3.你有一种好（hǎohà

o）学的态度，真是好（hǎohà

o）样的！

4.我发（fāfà

）现老师的头发（fāfà

）又白了许多。

5.太阳是那样的晃（huà

nɡhuǎnɡ）眼，再加上木桥好像也摇晃（huà

nɡhuǎnɡ）起来了，我实在头晕。

二、字词大变脸。

1.我是模仿高手：

珠=（王）＋（朱）

供=（　　）＋（　　）　　链=（）＋（　　）　　　槐=（　　）＋（）

（）=（目）＋（　　）（）=（　　）＋（寺）呵=（　　）＋（　　）

2.我会填上合适的词语。

古老的铜钟做游戏白发苍苍

（）的草地跳（）（）

（）的石级爬（）（）

（）的天空想（）（）

三、诗歌赏析。

1.我会背诵并默写《小儿垂钓》。

小儿垂钓

________________，________________。

2.我来理解这首诗。

⑴理解下列加点字的含义。

遥招手：

不应人：

⑵我理解诗句的意思。

一个蓬着头的小男孩儿坐在草丛中，专心致志地学着钓鱼。

这时一位过路人______________，小男孩儿急忙。

四、展示平台。

精彩生活来汇报

我的课余生活既________又________。

我喜欢________，因为___________。