人教新版英语五下全册教案教学设计Word文档下载推荐.docx

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5、能够正确说唱3个chants,对/ai/,/i/等三个音素的发音准确、清晰。

情感态度目标

1、进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。

2、能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

3、通过本单元的学习，培养学生爱护小动物的良好品质。

学习策略目标

1、能够在学习和课堂活动中集中注意力15-20分钟。

2、培养良好的观察力、对比能力；

能区分不同动物的成年及幼仔。

文化意识目标

1、了解世界各国珍奇动物的种类，以及各国为保护动物所采取的各种措施。

2、注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式：

汉语直接在动物名称前加“小”，如“小狗”；

而英语中很多小动物用专门的词语表示。

Lesson1

一、知识和能力目标

1、能够听、说、读、写以下短语：

lookat,inEnglish,verymuch，over 

there。

2、能够听懂问句：

Doyoulikeyounganimals?

并能回答问句。

3、能够理解Justspeak对话部分的含义。

二、教学重点、难点

1、重点是掌握What’sthisinEnglish?

句型。

2、难点是Thereisababyhorseoverthere.Wecallitafoal.的理解。

三、课前准备

1、单词和短语的ppt课件；

2、对话部分的flash课件。

四、备课时间

2010年3月1日

五、教学课时

一课时

六、教学步骤

1、热身

（1）复习一些常见动物的名称；

（2）对话练习：

Doyouhaveadog/cat…?

Doyoulikedog/cat…?

2、新课呈现

（1）利用ppt课件学习Unit1的单词和短语。

（2）用：

加深对所学单词的熟练程度。

（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。

（4）介绍重点句型：

……

（5）组织学生模仿上列句型进行对话。

（6）利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。

（7）学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握What’sthisinEnglish?

句型和理解领会Thereisababyhorseoverthere.Wecallitafoal.的含义。

（8）帮助学生理解本部分内容。

引导学生在句子中猜测单词lookat,inEnglish,verymuch，overthere的意思。

七、作业布置：

（1）课堂作业：

练习册P.1“听一听”、“选一选”；

P.2“译一译”。

（2）家庭作业：

练习册P.1“写一写”。

八、板书设计

Yes,Ido./No,Idon’t.

WhatdoyoucallitinEnglish?

Wecallitafoal.

九、课后反思

Lesson2

1、继续学习和掌握以下短语的用法：

lookat,inEnglish,over 

2、能够较熟练地运用：

进行问答练习。

是运用What’sthisinEnglish?

句型进行问答。

Justpractise部分的flash视频课件。

2010年3月2日

（1）复习已经学过的动物的名称；

（1）利用flash视频课件练习What’sthisinEnglish?

/Wecallitafoal/….等句型。

（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，熟悉和掌握对话内容。

（3）加强学生对所学的重点句型的书写练习。

（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己画的简笔画进行问答练习。

（5）利用flash视频课件展示第四部分的歌谣，并让学生重复跟唱至熟悉。

练习册P.2“听一听”、“涂一涂”；

P.3“找一找”。

练习册P.3“写一写”、“译一译”。

It’sahorse.

Lesson3

1、能够听、说、读、写以下词语：

goat,sheep。

What’sthatinEnglishthen?

1、重点是掌握What’sthatinEnglishthen?

2、难点是Thereisababysheepnearby.的理解和lamb的读写。

对话部分的flash视频课件。

2010年3月5日

（1）复习所学动物的名称；

…

…

（1）利用flash视频课件演示对话。

（2）让学生跟练熟悉上口。

（3）领读两遍。

Isthatasheepoverthere?

（6）学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握What’sthatinEnglishthen?

句型和理解领会Isthatasheepoverthere?

的含义。

（7）帮助学生理解本部分内容。

引导学生在句子中猜测单词nearby,then,clever的意思。

练习册P.4“听一听”；

P.5“连一连”、“译一译”。

练习册P.4“写一写”。

Thereisababysheepnearby.

Ababysheepisalamb.

Ababygoatisakid.

Lesson4

1、学习和掌握以下单词的用法：

call,what。

是运用What’sthatinEnglish?

（1）Justpractise部分的flash视频课件；

（2）学生自制动物手工作品。

2010年3月8日

复习已经学过的对话练习：

What’sthis/thatinEnglish?

（1）利用flash视频课件练习What’sthatinEnglish?

….等句型。

（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习，并在此基础上，学生使用自己的手工制作品进行问答练习。

练习册P.5“听一听”、“分一分”；

P.6“排一排”。

练习册P.6“写一写”、“译一译”。

It’sagoat.

Wecallitakid.

Lesson5

1、能够听懂问句：

Isitakangaroo?

Thisjoeyisveryfunny,isn’tit?

2、能够理解Justspeak对话部分的含义。

1、重点是掌握Isitakangaroo?

2、难点是Thisjoeyisveryfunny,isn’tit?

及Whatcanwecallit?

的理解和单词kangaroo，joey的发音。

2010年3月9日

复习句型What’sthisinEnglish?

What’sthatinEnglishthen?

Whatdoyoucallit?

；

（1）利用flash视频课件演示对话部分。

Whatcanwecallit?

（6）学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握Isitakangaroo?

句型和理解领会Thisjoeyisveryfunny,isn’tit?

（7）帮助和引导学生理解本部分内容。

练习册P.7“听一听”、“做一做”；

P.8“译一译”。

练习册P.7“写一写”。

Lookatthisanimal.

Yes,itis./No,itisn’t.

Thisjoeyisveryfunny,isn’tit?

Wecancallitacub.

Lesson6

能够较熟练地运用：

Isthis/thatatiger/lion?

行问答练习。

（1）重点是运用Isthis/thatatiger/lion?

（2）难点是can在英语句子是的使用方法。

2010年3月12日

2、新课呈现

（1）利用flash视频课件练习Isthis/thatatiger/lion?

（2）学生二人一组配合flash课件演示对话，利用课文中的图片熟悉和掌握对话内容。

（4）根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。

（6）利用flash视频课件展示Revision六组对话，让学生跟读上口。

练习册P.8“听一听”；

P.9“记一记”。

练习册P.8“变一变”；

P.9“写一写”、“译一译”。

九、课后反

Unit2 

Theyarehensandchicks.

1、进一步了解英语中许多动物的成年和幼仔的不同名称，熟悉本单元出现的动物幼仔的英语表达方式。

2、能够用英语向别人介绍自己熟悉的小动物，并对小动物的外貌特征进行简单的描述。

3、能够就自己不熟悉或者不认识的小动物用英语向他人进行提问，以获取信息。

4、能够对客观事物进行评价，学会使用简单评价语。

chick,duckling,gosling,kitten,puppy,piglet;

swim,play,jumpthrougharing,climb（up）aladder,rideahorse;

these,those,they,are,animal,hen,rooster,geese,baby,pig,cat,can,want,run,they’re,aren’t,the,walk;

3、能够初步了解含有can的几种句式：

Canthey/ducklingsswim?

Yes,theycan.No,theycan’t.

Certainly.Theycanrun.

Thetigercubscan’tclimbupaladder.

Whatarethese?

Theyarehens.Whatarethose?

Theyarecats.

Arethesetigers?

Yes,theyare.Arethosetigers?

No,theyaren’t.Theyarelions.

5、能够正确说唱3个chants。

1、培养学生喜爱自然界各种小动物的情感和爱护动物、善待动物的品质。

2、向学生渗透亲情教育。

3、倡导人类与动物的和谐相处，体会大自然赋予人类的宁静与安详。

1、能够通过折纸、剪纸、泥塑及简笔画等课堂活动形式，巩固本单元所学的语言知识。

2、调动视觉、听觉等多种感官，使自己对学习对象的认识更全面。

1、能够了解全球环境问题和动物保护的紧迫性。

2、初步体会英语中的单复数概念，通过中英文语言表述的对比初步形成单复数概念。

Lesson7

playwith,ofcourse,getup,alotof,takeapicture以及单词：

hen,geese,rooster,those,the,baby,pig,animal,can,want,walk,run。

Whatarethese/those?

Can…swim/run?

Arethey/these/thosedogs?

1、重点是掌握Whatarethese/those?

和Arethey/these/thosedogs?

2、难点是情态动词can的用法。

2、对话部分的flash视频课件。

2010年3月15日

（1）复习所学过的动物名称；

（1）利用ppt课件学习Unit2的单词和短语。

（2）用Doyoulikegeese/duck/chicks…?

加深对所学重点单词的熟练程度。

（7）学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握Whatarethese/those?

句型和理解领会Theyareplayingwiththeirmother.Iknowtheirmotherisaduck.的含义。

引导学生在句子中猜测lovely,ofcourse,certainlynot的意思。

练习册P.10“听一听”、“选一选”P.11“译一译”。

练习册P.10“写一写”。

Therearesomegeeseinthepond.

Howlovelytheyare!

Buttheycan’tswimwell.

Theyareplayingwiththeirmother.

Lesson8

1、继续学习和掌握以下句型且能够较熟练地运用：

是对Can…swim/run?

句型的理解。

2010年3月17日

（1）利用flash视频课件练习Whatarethese/those?

等句型。

（3）加强学生对所学的重点句型Whatarethese/those?

的书写练习。

练习册P.11“听一听”、“连一连”；

P.12“找一找”。

练习册P.12“写一写”、“译一译”。

They’rehens.

Canducklingsswim?

Yes,theycan./Certainly.

Lesson9

pig,those,the,run,baby。

Shallwelookatthepetsinit?

1、重点是掌握Arethey/these/thosedogs?

2、难点是Babypigsarecalledpiglets.的理解和puppies的拼读。

2010年3月19日

Arethey/these/thosedogs?

（6）学生二人一组根据flash课件演示的对话和上述重点句型和书中的图片进行练习，逐步熟悉对话内容，重点掌握Whatarethese/those?

句型和理解领会Shallwelookatthepetsinit?

练习册P.13“听一听”、“做一做”；

P.14“译一译”。

练习册P.13“写一写”。

Lesson