山东教育出版社小学信息技术五年下册第四册教案 全册Word文档下载推荐.docx
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但是我们在这个作品上还看到了栩栩如生的动画、听到了美妙的音乐呢，这些在word中能做到吗？
它是把文字、图片、声音、动画、影像等多种形式结合在一起，共同表达一个主题，这样的作品叫做多媒体作品。
你以前还在什么地方见过多媒体作品？
（引导生说出老师讲课的时候使用的课件、玩的电脑游戏等。
）刚才老师带来的是使用PowerPoint制作的多媒体作品。
我们在多媒体教室上课的时候，大多数老师使用的课件是用PowerPoint制作的。
你想不想亲手制作多媒体作品？
从今天起，我们就来学习利用PowerPoint来制作多媒体作品。
〖设计意图〗作品导入，激发兴趣，形成认识。
通过作品导入，使学生在作品欣赏中感受幻灯片的魅力，激发学生学习它的兴趣，同时让学生了解什么是多媒体作品，联系生活中看到的其他多媒体作品，体会它的特点与应用。
二、新授：
（一）启动PowerPoint，打开已经保存过的文件：
我们要学习一个程序，当然要先启动它。
请你仿照以前学习画图程序以及word程序的启动方法，来启动PowerPoint。
二次备课内容：
启动PowerPoint。
你的屏幕上出现了一个对话框吗？
这是启动对话框。
请你对照书上的第4页，了解启动对话框的各个部分。
看书对电脑自学。
交流总结：
对话框上面有两个方框，上面的是新建演示文稿，我们可以用这三种方式中的一种来新建。
下面的框中是打开已有的演示文稿，选中它，我们可以打开以前创建的演示文稿。
如果下面的框中没有文件，我们可以选择更多文件，在弹出的打开对话框中找到相应位置的文件来打开。
打开指定位置的ppt文件。
并且探索其他的打开方法，交流总结。
『设计意图』培养学生知识迁移能力、自学能力、观察能力。
（二）PPT窗口的认识
1.与word相同部分的认识。
教学生将word窗口与ppt窗口并排。
布置观察比较任务，提示学生思考如果不知道某个按钮的作用怎么办。
动手将word窗口与ppt窗口并排，找出相同部分，并说明其名称与作用。
并且找出知道某个按钮名称与作用的方法。
找出不同部分，明确其作用与名称。
『设计意图』让学生知道怎样有意识地进行知识迁移。
2.ppt视图的认识。
（接上面学生找出的不同部分：
视图工具栏）
指出视图工具栏位置，说明其作用。
布置观察任务，引导生根据5个按钮的图形及其名称，推测其视图的特点。
切换不同视图，观察分析各个视图的特点，进行验证。
参照课本找出放映视图的退出方法。
『设计意图』培养生“顾名思义”、“看图标思意”的习惯。
引导生了解各个视图的作用
根据各个视图的特点猜测每个视图的优势。
参照课本，进行验证。
『设计意图』培养生“看窗口思用法”的习惯。
将ppt与word窗口并排，让学生观察幻灯片的不同视图与word不同视图的异同，进行规律教学。
提示除了利用工具栏，还可以怎样切换视图？
（利用菜单里的命令。
）提示注意异同。
观察思考总结交流。
实际操作体会异同。
『设计意图』培养学生观察比较总结规律的习惯。
（三）关闭与退出
1.师：
提出问题，引发思考。
思考标题栏后面与菜单栏后面的组相同的按钮分别对什么起作用。
进行操作演示来验证学生思考。
讲解关闭文件与退出程序的不同。
打开文件菜单，让学生找出两个关闭按钮分别对应的命令。
（弹出询问是否保存的对话框时，说明因为我们只是认识窗口，没有进行创作或修改，因此不用保存文件。
）
『设计意图』让学生将按钮与命令对应起来，以更好地理解按钮与命令。
三、总结
交流学到了什么。
引导、补充、评价。
『设计意图』巩固所学知识，培养生总结能力。
板书设计：
教学反思：
第1课认识多媒体报告第二课时
一、导入
同学们，过节日、过生日的时候，你收到过别人的贺卡吗？
你给别人送过贺卡吗？
那你收到过电子贺卡吗?
你给别人送过电子贺卡吗？
老师今年收到了一张电子贺卡，想不想欣赏一下？
（播放电子贺卡）
刚才的贺卡你喜欢吗?
猜猜它是用什么软件制作的？
电子贺卡属于多媒体作品的一种。
我们可以用Powerpoint来制作它。
上节课我们已经认识了powerpoint，你想不想用它亲手制作一张电子贺卡送给你的亲朋好友？
这节课我们就一起来学习制作我们的第一幅多媒体作品——电子贺卡。
二、新授
1．学习制作贺卡
PowerPoint为我们提供了一些设计好了作品。
我们可以模仿他们来制作一张贺卡，送给你想送的人。
请你对照书上第四页第二部分“送给妈妈一张贺卡”，来制作你自己的贺卡。
对照书进行贺卡创作。
师巡视指导。
2．疑难解答
你在创作过程中遇到了哪些难题？
提问。
师引导生帮忙解决。
3．作品展示与评价
我发现很多同学制作得真好。
一起来看几个同学的作品好吗？
（进行作品展示，引导生表扬有创造性的作品。
第2课走进PowerPoint
1.会用多种方法启动PowerPoint，了解启动对话框的含义。
（一）启动PowerPoint，打开已经保存过的文件：
交流总结学到了什么。
第2课第二课时
1.会用多种方法启动PowerPoint，了解启动对话框的含义
（一）导入
（二）新授
第三课：
制作一个多媒体报告
1.明确制作多媒体报告的意义并掌握制作多媒体报告的步骤
1.在“空演示文稿”中选择合适的幻灯片版式制作幻灯片。
电子教室系统、powerpoint软件、传统中国节日的文字及图片素材
一、复习旧知，情景导入
〖教师活动〗中华民族有着千年的文化,也就有着众多传统节日,同学们知道哪些传统的中国节?
[生答]同学们知道真不少,老师将几个典型的中国节发送到了同学们的电脑中，老师将几个传统的中国节日做成多媒体作品，我们一起欣赏一下。
[复习巩固]谁能帮老师播放一下演示文稿?
〖学生活动〗生运用“幻灯片放映视图”展示多媒体作品“中国节”。
[复习巩固]在“中国节”这个演示文稿中包含了哪几张幻灯片,我们可以使用哪种视图方式来浏览一下所有幻灯片的布局设计?
〖学生活动〗[生答]幻灯片浏览视图
〖设计意图〗师运用浏览视图讲析演示文稿的组织思路]在演示文稿“中国节”中老师首先为作品制作了一个封面，介绍作品的名称和作者，然后分别用四种不同布局形式的幻灯片展示了四个传统的中国节日。
想知道老师是怎样制作的吗?
1、制作第一张幻灯片
〖教师活动〗要制作演示文稿,首先我们要启动powerpoint,
哪位同学帮老师找到powerpoint并启动?
〖学生活动〗[生启动]
〖教师活动〗我们要按自己的思路设计“中国节”演示文稿，应选择什么选项？
〖学生活动〗生答：
创建空白演示文稿。
〖教师活动〗这相当于选择了一张空白画板,我们可以随心所欲地设计我们的作品。
“画板”有了，这时程序通过“新幻灯片”对话框与操作者交流：
询问我们需要怎样的幻灯片面布局形式。
我们把它叫做幻灯片版式。
师生共同浏览版式，理解不同版式的应用。
下面请同学们看看老师的作品，
你能指出老师的幻灯片应用了哪种版式？
[师以浏览视图展示幻灯片，请学生回答
〖教师活动〗大家可能发现了，在版式中的空白的样式，什么时候选择空白样式？
〖学生活动〗生答
[师明确]当所有样式均不满足要求时可选择空白样式.
〖设计意图〗让学生明确幻灯片版式的选择的意义。
]
[引导]下面我们就动起手来启动powerpoint,使用“标题样式”，跟着课本第14至16码页《二、制作第一张幻灯》来为“中国节”这个演示文稿做个封面。
A、创建新幻灯片
〖学生活动〗学生探索学习
〖教师活动〗[师]已完成的同学请举手。
〖学生活动〗某生演示
〖设计意图〗师在学生演示过程中进行引导教学，让学生明确幻灯片样式的选择方法
B、输入文字
〖教师活动〗[过渡]选择了相应的幻灯片版式生成了新幻灯片后，怎样在新幻灯片中输入文字？
〖教师活动〗，幻灯片上带有提示的虚线框叫文本框，我们可根据提示在框内输入文本。
单击文本框，出现插入点后输入，输入结束后单击文本框以外的地方。
文字周围的虚线框消失表示完成。
[提示]在幻灯片中输入文字的时候请同学仔细观察左边大纲窗口有什么变化？
〖教师活动〗凡是输入在文字框中的内容也都在大纲窗口中以纲目的形式展现，便于作者浏览幻灯片的文字内容。
〖设计意图〗让学生明确掌握在文本框的应用，学会在新幻灯片中输入文字。
〖教师活动〗[过渡]好，大家掌握了如何建立新幻灯片了吧？
那么，没完成的同学赶快这张封面幻灯片做好，并以“中国节”为名保存在自己班的文件夹中，组长可以辅导一下。
2、插入新幻灯
〖教师活动〗[过渡]完成了封面幻灯片，如何在作品中加入其他的幻灯片呢？
看看谁能在课本17页快速找到答案并完成任务？
〖学生活动〗生演示
〖教师活动〗[师总结]:
板书：
打开“插入”菜单，选择“新幻灯片”，然后选择合适的幻灯片版式。
[引导]其他节日的文字素材均保存在文件“节日素材”中，除了可以直接向文本框中输入文字外，同学们开动脑筋，看谁能用其他好的方法将
文字搬到幻灯片中。
（鼓励学生运用word中所学的“复制”操作完成，实现知识的前后连贯，综合应用。
〖学生活动〗
[某生演示]1）打开“中国节.doc”文件
2）选择待用的文字后“复制”
3）单击任务栏上的“中国节”演示文稿
4）单击要放内容的文本框出现插入点后使用“粘贴”命令将其粘贴过来。
〖设计意图〗启发学生明确利用任务栏进行程序的切换，实现不同文件中复制操作。
完成知识的延伸和扩展。
真是好办法，复制操作真是快捷，它不但可以实现同一文档中的复制操作，也可以在不同文件间完成文字的复制！
复制是这样，移动也是这样。
大家在今后的学习中一定要灵活应用学过的知识。
用这个快捷的好方法，同学们可以更快地完成演示文稿中其他幻灯片。
〖教师活动〗巡回指导
3、请同学们将你的演示文稿保存好，留待以后我们继续修改完善，做出完美的多媒体作品。
〖学生活动〗学生保存作品
三、进行课堂总结
〖教师活动〗本课我们初步学会了多媒体作品的制作方法和步骤，同学们应注意学习时要多向课本中的“小博士”学习，多联系word的应用方法，掌握一些操作的小技巧，如快捷菜单和工具按钮的应用。
一、制作第一张幻灯片
1、
启动powerpoint，选择“空演示文稿”
2、
选择幻灯片版式
3、
输入文字
4、
保存
二、插入新幻灯片
打开“插入”菜单，选择“新幻灯片”
第3课第二课时
1.培养学生关于收集生活中信息、处理信息、传递信息的能力，使学生所学的知识技能得到综合运用。
1.调整幻灯片顺序完善动画作品
2.运用生活中的知识制作多媒体作品
电子教室系统、powerpoint软件、传统中国节日的文字及图片素材。
一、
谈话导入，激情激趣。
[教师活动]同学们喜欢连环画吗？
我们一起欣赏一下一份《西游记》的连环画作品。
[学生活动]欣赏连环画《西游记》注意观察（你发现了什么？
[设计意图]通过展示作品让学生来谈谈对这个作品的看法，提出建议，使学生在交流过程中提高审美能力，发展学生的创新思维并引入新课。
[教师活动]如何调整演示文稿，让它成为一份完美的连环画作品呢？
这就是我们本课要探讨的问题。
二、新课
1、删除幻灯片
[师]首先我们要将作品中幻灯片多余的幻灯片去掉。
[提示]删除幻灯片就像删除文件夹中的文件一样，同学们试一试都有哪些方法可以完成删除幻灯片的方式。
[生]看书、探索完成第4张幻灯片的删除。
[师]鼓励学生演示自己的操作方式
[生]演示
删除：
法一：
“编辑”——“删除幻灯片”
法二：
右键——“删除幻灯片”
法三：
delete键删除
[思考]除了浏览视图，同学们以能不能在其他视图方式下完成幻灯片的删除操作呢？
[师提示]选择幻灯片的方法
[生]另一位同学尝试删除其他多余的幻灯片。
2、移动幻灯片
[师]去掉了多余的幻灯片如何调整连环画中各幻灯的顺序呢？
同学们可以按课本p21提示的方法试一试。
[生]探索完成将幻灯片11移动让其成为第1张。
[师提示]也可以联系上学期我们学习的word中的文本的移动方法来探索一下。
[设计意图]通过启发，授学生以“渔”，引导学生明确学习方法。
[生]演示操作方法。
移动：
拖动
剪切——粘贴
[师提示]除了在浏览视图下右以完成，其他视图下也可以实现，同学们试一试！
[生]试调整其他幻灯片顺序。
[师]展示学生作品，评价作品。
[设计意图]让学生体验成功的喜悦，鼓舞其学习热情。
3、复制幻灯片
[过渡]连环画作品的顺序调好了，好的作品要有一个理想的封面，才更能吸引读者。
同学们更喜欢作品中的哪个幻灯片？
运用它为你的作品做个封面吧？
[启发]同学们想一下在word中我要反复输入相同或相似一段话时，有什么最简单的方法？
（复制）
[提示]在演示文稿中，相似的幻灯片可以复制后稍作修改。
幻灯片复制的方法，同学们可看课本p22学习，也可以自己探索寻找。
[生]交流做法。
[师]总结方法
复制：
“插入”——“幻灯片副本”
“复制”——“粘贴”
4、展示学生作品，引导学生领会演示文稿的播放方法
[生]播放自己的作品。
[设计意图]通过“作品展示”来浏览其他同学的作品，让学生来谈谈对这个作品的看法，可以是优点，也可以是建议，使学生在交流过程中提高审美能力，发展学生的创新思维。
五、课后延伸，拓展知识。
1．请学生来小结：
通过本课的学习有哪些收获？
2．
师总结：
今天只是简单学习了连环画的制作，课后同学们可以将作品作进一步美化，可以添加音乐、录制人物的对话插入到连环画中，使连环画图文并茂，有声有色。
喜欢自己编故事的同学可以自己上网搜索素材，自己创编一个故事连环画，老师期待着你们新的作品。
第四课：
修饰多媒体报告
1.让学生掌握幻灯片中修饰字体、设置艺术字和背景的方法。
2.通过小组竞赛，培养学生合作竞争，采用多种方法解决问题的能力。
3让学生在合作竞争中，增进友情，明白做人要讲诚信的道理。
1.修饰字体、设置艺术字和背景的方法。
2.背景的设置方法
电子教室系统、powerpoint软件。
任务驱动式、小组竞赛法
1、导入新课：
2008年我国要举行一场轰动全球的盛会，你知道是什么吗？
（奥运会）你知道这次奥运会的吉祥物是什么吗？
（奥运福娃）有位同学想宣传一下奥运福娃，他搜集资料制作了一组幻灯片（展示作品：
初稿、改进稿）你认为哪一组更好，好在哪里？
这节课我们就来学习让幻灯片变得更漂亮，好吗（展示本课目标）
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